以下是熱心會員“yantunyawen”收集的教師職業(yè)規(guī)劃，以供參閱。
在西南大學(xué)附屬中學(xué)的時光早已過去一年多，簽約后工作僅一個月，以前的代課經(jīng)歷雖然短暫，卻令一切變得既新鮮又了解。如今，角色早已轉(zhuǎn)變，完全擺脫學(xué)校生活，真正加入了教師的行列。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)，我還是個新手。班主任是一位經(jīng)驗豐富的中年教師，常常給了我提示，規(guī)定在這個崗位上有所建樹，尤其是前三年的表現(xiàn)至關(guān)重要。每位教師都有各自的第一屆，這一屆通常決定了未來的發(fā)展方向。做為年青教師，必定希望能夠不斷進(jìn)步與成長。為了在初次教學(xué)中取得成就，制定了下列職業(yè)規(guī)劃。
最先，要想實現(xiàn)成功，務(wù)必全面了解自己、別人及其周圍的事物，這樣才能更有效地鑒別并解決問題。
接著是自我分析：
優(yōu)勢層面，年輕的我具有感染力，上課時幽默風(fēng)趣，遭受學(xué)生的喜愛。在初中教學(xué)中，作為新教師不受家庭瑣事困惑，可以一心一意投入學(xué)生的成長中，引導(dǎo)他們進(jìn)步。
然而，缺陷也顯而易見，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，細(xì)節(jié)處理上有時會走彎路，教學(xué)方式和方法運用不當(dāng)，導(dǎo)致時間掌握欠佳。并且對中考高考的研究不夠深入，這直接關(guān)系到學(xué)生利益。班主任經(jīng)驗匱乏，讓我明白在中學(xué)教育中，既需要傳授學(xué)科知識，還要注重對學(xué)生的勵志與成才教育。
接著是現(xiàn)狀分析：
縉云輕拂，嘉陵河歡唱，秀美的自然環(huán)境圍繞著重慶北碚的西南大學(xué)附屬中學(xué)，我為置身這樣的學(xué)校倍感自豪。做為重慶直屬重點高中，西大附中給我提供了很好的發(fā)展平臺，院校中有很多名師和骨干教師，他們成為我學(xué)習(xí)的榜樣。
近些年，院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，新入職教師會比較多，作為其中一員，我感受到一定的壓力。與資深教師相比，我們的不足是顯而易見的，但在龐大的年青教師隊伍里，我也絕不想落后。
張校長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的發(fā)展取決于每一位教職員工的不懈努力，也期待青年教師在迎接未來中不斷發(fā)展。因此，院校為我們提供了眾多成長機(jī)會。
接下來，在如此機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的年代，我決心用充足的熱情與努力撰寫自己的未來。以下是我對工作的規(guī)劃。
短期目標(biāo)層面，我計劃將前期目標(biāo)設(shè)定為三年，也是自己的第一屆。對于自身的不足，我會如此規(guī)劃：
一方面，做為年青教師需以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向，依靠先進(jìn)的教學(xué)思想與科學(xué)原則，快速實現(xiàn)由技能型向科研型教師的改變，提高數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)的科研能力。力爭在三年內(nèi)成長為素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)，同時科研能力顯著的杰出青年教師。
另一方面，充足理解課程改革精神，融合改革理念開展教學(xué)，以保證教學(xué)的成效性和靈活性，進(jìn)而靈活應(yīng)對教材。
在持續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，提高科研素質(zhì)，試著編寫與拓展型教學(xué)有關(guān)的論文并爭取得獎。在改善課堂教學(xué)藝術(shù)和效率的同時，開展課題研究，向?qū)W者型教師靠近，努力成為科研型教師。
同時，在理論學(xué)習(xí)上提升政治素養(yǎng)，主動參加各種師德實踐活動，向老教師學(xué)習(xí)，努力結(jié)合實際提升師德表現(xiàn)，塑造扎實的工作風(fēng)格。
在學(xué)校，我會向老教師學(xué)習(xí)，積極上課和說課。在師傅的幫助下，認(rèn)真進(jìn)行課程教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中吸取專業(yè)能力。努力提升一節(jié)課的教學(xué)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變成“樂學(xué)”。參加每一次教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
不斷學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的源泉，只有在不斷學(xué)習(xí)中，才能迎來進(jìn)步。我將努力研究新課改、新課標(biāo)、考綱，及其往年中考高考的發(fā)展方向。
看待每一個學(xué)生，我都會認(rèn)真承擔(dān)，積極處理班級事務(wù)，從中汲取班主任的工作經(jīng)驗。
隨后，根據(jù)教學(xué)相長與教研融合，逐漸建立自己的教學(xué)特點。在教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中熟練操作教育技巧，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，根據(jù)思考持續(xù)調(diào)整自己的教學(xué)行為，形成獨特的教育風(fēng)格。同時，關(guān)心教育界新動態(tài)，普遍獲得當(dāng)代教育信息，為成為科研型教師打下基礎(chǔ)。
在作業(yè)三到十二年間，我會爭取從新手向老手轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，根據(jù)實踐反思尋找新理念和方法，變成業(yè)務(wù)扎實并具備科研能力的骨干教師，最后邁向帶頭人位置，并得到高級職稱。
我的長遠(yuǎn)目標(biāo)要在教師角色中不懈努力，爭取變成名流型教師。為了方便完成這些目標(biāo)，我為自己制定了大體的計劃。相信未來三年，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持和自身的努力下，我會取得更大的進(jìn)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而追尋”。無論過程如何，我都要竭盡全力，更堅信成功需要耐心與實踐磨煉，終將成為生活中關(guān)鍵的精神財富。
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