下面是范文網(wǎng)小編分享的毛筆總結3篇(寫毛總結)，以供借鑒。
毛筆總結1
“我是中國娃，寫好中國字”書法比賽總結
虎林市第五小學
為了加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，提高學生的書寫能力。2017年3月20日我校舉行了小學生毛筆書法競賽活動。1—5年級各班上交毛筆楷書臨帖作品，集中評閱的方式進行。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從學校開展“每天寫好方塊字，培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，學校各班積極響應，紛紛開展相關的活動，在寫字課上、書法課上特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字，按時上交作品。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。2.寫字能力有所提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力有所提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。獲獎學生作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。3.學生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是全部學生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優(yōu)選參賽者。據(jù)調查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數(shù)增加。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1.學校的整體寫字水平還有待提高。
送來的參賽作品應該可以說是各班級優(yōu)中選優(yōu)的尖子，代表了班級的最高水平，但我們在評閱時卻很遺憾地發(fā)現(xiàn)，這些孩子的書法水平并不是很高，相比較而言，大部分學生只是做到了工整、端正，但離美觀還差一個檔次，希望老師能認真上好寫字課，穩(wěn)步提高學生的書寫能力。
2.個別班級書法教學落實不到位
從上交的作品來看，有些是參加書法特長班的同學，有的是自己在本校學習的同學，從整體來看，書法課程落實到位的班級一個是三年一班，一個是四年一班，其他班級開展不好，更談不上提高學生的書法水平。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生書法能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
毛筆總結2
毛筆社團活動期末教學總結
書洋中心小學
黃永強
一、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境、激發(fā)學習興趣古人說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。學起于奇，奇源于趣。興趣是孩子寫好字的動力，意志和毅力則是孩子寫好字的前提。從這個意義上講，激發(fā)、維護孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的持之以恒精神和頑強意志是最重要的。興趣是激發(fā)兒童主動學習最活躍的因素.在書法學習中，一個兒童對學書法產(chǎn)生興趣，他會想辦法，擠時間去訓練和學習。會以此為樂，這種樂趣又會閃爍出智慧的火花，書法知識也較容易被掌握。這種學習的愉悅感又促使他更深入的學習書法，作為教師應緊抓學生學習興趣入手，愉快地教學，如創(chuàng)設情景導入，講解書法家學藝之路，書體演變，適時地帶學生參觀展覽會，開闊學生視野，提高審美能力。在教學中挖掘教學中的“情”的因素，以激發(fā)學生興趣；課堂形式要豐富多彩，改過去單一的教學方法或習字方法，使學生并不感到枯燥、乏味。教師要處理好與學生的關系，做到因材施教，多表揚、多鼓勵，少批評，協(xié)調好學生之間的關系，使他們團結友愛，互相幫助，也需要與學生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解學生在家的具體情況，讓家長起一定的監(jiān)督作用。啟發(fā)學生對書法美感的認識，鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難；幫助孩子保存、整理自己的習作，啟發(fā)其認識自己的進步，珍惜自己的成果，確立奮斗目標。
二、養(yǎng)成良好習慣，解決好“雙姿”問題教師要選用適合學生使用的桌椅，隨時隨地提醒孩子的坐姿、筆姿。興趣、習慣是學生一生寫字的根基，萬萬忽視不得。在教學中，要分清主次，細心、耐心。擫、壓、鉤、格、抵五字執(zhí)筆法是已經(jīng)被古今書家長期實踐證明合乎生理條件的執(zhí)筆方法，初學應以此法為基礎。懸肘并不難，習慣了自然適應。基本點畫，重點是起筆、收筆和轉折，使小學生知道哪里是較明顯的提按。但是也要避免繁瑣。結構可以采用米字格、九宮格，以便掌握點畫的布局，增強學生的整體觀念。字有獨體字、合體字。合體字可分為上下兩半、左右兩半或上中下三部、左中右三部，或均衡、或偏正，均衡型要安排勻稱，偏正型要挪讓合理。通過以上的練習，力求將字寫得準確、工整、勻稱。
三、根據(jù)兒童書法特點，選擇合適碑帖范本我國傳統(tǒng)書法源遠流長、風格各異。楷書在筆畫、結體方面已達到很完美境界，不易把握。而篆書識記較難，需要較深厚的古文學根底，非短時期所能奏效，而行書和草書，對兒童來說更是很難。我認為，兒童書法應由易入門，從易到難，所以從隸書入手為最佳途徑。理由如下：第一、隸書結構不是很嚴謹，學起來相對容易；第二、隸書充分反映漢字實用性與藝術性相統(tǒng)一的屬性。第三、隸書運筆比楷書快，便于學生接受和教師教學；第四、隸書前承篆書后起楷書，從其入手可總攬全局。
四、針對兒童特點，分階段教學。兒童在選帖后的第一階段：往往把注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，不會按部就班地從第一個練起。喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢，這時教師應向學生講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結構之法，當過渡到想把帖上的字都寫得像時的第二階段時，教師應十分珍惜重視，可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。第三階段是指導學生利用帖上的字進行集字創(chuàng)作，同時進行章法的指導，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學生在學會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。這第四階段可稱為背帖階段，教師要抓住時機，引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，進行書法創(chuàng)作。
五、結合兒童特點巧妙使用教學方法 學生在學習書法過程中要掌握正確的學習方法進步才能快，教師也要在教學過程中巧妙的運用各種教學方法教學效果才能好。以顏體字筆畫“乚”為例。如果我們告訴學生：“乚”的寫法是逆鋒向左上起筆，再折筆向右，頓筆轉鋒向左下力行，再轉鋒右運，稍駐后蓄勢向上挑出！這樣的教學方法學生肯定覺得枯燥。聽得懂也未必能寫得出來！如果我們轉變一下語調改變一下方法，這樣告訴學生：“乚”也叫浮鵝鉤，它的形狀尤如一只昂頭挺胸浮在水面上黑色的墨鵝。它直直的伸起脖子高唱凱歌，身體平平的貼在水面上，尾巴也直直的向上翹起??這樣教學一定能讓學生的注意力集中起來。同樣的內(nèi)容不同的教法效果肯定也不一樣，將筆畫類比作相近或相似的事物既降低了難度又易于學習和掌握。
筆畫與偏旁是學習書法的基本功。它最基礎、最重要也最枯燥，如何將這些知識變得生動有趣，我把規(guī)律性較強和特點比較突出的偏旁串連起來歸結成易于識記的口決。如“口字旁”與“口字底”同是豎長折短而且內(nèi)收，但是位置卻不同，于是我歸結成：“字左字底同一口，豎長折短且同收。左口偏上請記準，下口讓上三四分?！蔽野l(fā)現(xiàn)田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”。再比如“犭”如果用：“大風吹來豎鉤彎，兩個短撇掛上邊。一個攔腰掛得穩(wěn)，一個只掛小半邊。”這兩句歸結一下一定很好記。學校開展書法教學的目的是進行素質教育。讓學生通過對書法藝術的欣賞和活動，了解書法藝術的悠久的歷史的光輝的成就，了解藝術對于生活、社會等各領域的美化作用。培養(yǎng)學生對祖國的熱愛及對藝術的好奇心、審美的愿望與創(chuàng)作的動力。
毛筆總結3
寧化民族學校四年段書法興趣小組活動總結
——賴錫耀——
本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為依據(jù)，按照學生的特長出發(fā),重點培訓書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。下面就這學期工作作一個總結：
一、培養(yǎng)了學生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前學書法只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組
二、定期組織學生進行書法訓練。
為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始，每周二下午第三、四節(jié)課是書法興趣小組活動課，所以有了固定的時間訓練。每節(jié)課進行軟筆練習，從結構開始，對學生進行書法的基礎知識和基本技能的訓練。通過這學期結構的強化訓練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學員的書法水平有了進一步的提高。而且讓學生認識到學習軟筆并不難。
三、培養(yǎng)學生的知識面： 在書法小組中不但培養(yǎng)學生的書法技能，還引導學生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
四、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手及展示才華的機會。學校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學生的作品。讓學生學以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學習興趣。
當然，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
2015年元月26日
毛筆總結3篇(寫毛總結)相關文章：
★ 初中毛筆書法社團教學工作總結共3篇(毛筆書法社團活動總結)