【前言】以下是網友“rengchunshanhuaibi”收集的班級讀書活動總結，供大家參閱。
關于讀書，劉向用形象的比喻表現了這一觀點——“書籍如同藥品，閱讀恰當可以治愚”；杜甫則深刻講述了多讀書的好處——“讀書破萬卷，創(chuàng)作如有神”；蘇軾的“粗布大衣包囊一生，心中詩書自然光華”則成為知識分子的經典寫照……因此，在語文教學中，我努力引導孩子們多閱讀、讀好書，讓他們的內心沉浸于閱讀的樂趣當中。
讓孩子在經典中遨游
在學期初，我就對孩子們開展閱讀指導，幫助其制訂閱讀計劃，并引導他們堅持按計劃開展閱讀。在閱讀環(huán)節(jié)中，請這些喜愛閱讀、書籍普遍的小孩向同學們介紹具體的方法，并推薦一些有益的書籍。在孩子們的閱讀查驗活動中評選出“閱讀新星”。
讓閱讀的美好銘刻在記憶里
在孩子們有計劃地閱讀環(huán)節(jié)中，我對他們作出要求：要像勤勞的小蜜蜂一樣，把書中的優(yōu)美詞句、智慧啟迪和引起思考的內容摘錄在“采蜜本”上，形成一定的閱讀積累。我還會在每周一次的審閱中，進一步引導孩子們，讓他們不僅了解到表層，還要了解其中的道理。
讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁
閱讀如同呼吸，既有“吸進”也有“呼出”才算完整。我引導孩子們親近文學經典，閱讀經典作品，這是“吸進”的過程；同時，我也引導他們開展“呼出”，普遍的方法是教他們寫讀后感，有時也依據閱讀的內容創(chuàng)新“呼出”的方式。比如，在閱讀《艾麗斯漫游奇境記》時，我讓孩子們發(fā)揮想象，擴寫愛麗絲為兔子當仆人的生活。
孩子們都樂此不疲，創(chuàng)造出很多想象豐富、劇情曲折的作品。
閱讀就是帶著我們的心靈去旅游，這是不是一段愉快的旅程，必須老師認真營造氛圍，開展計劃指導與理解引導等。這些都要大家不斷探索、實踐、總結和優(yōu)化。
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