【導(dǎo)語】本文是熱心網(wǎng)友“l(fā)i688”收集的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參閱。
1. 深入分析教材。備課期內(nèi)，除了關(guān)注學(xué)生，還需細(xì)膩分析教材與教學(xué)方法，根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生具體情況，設(shè)計(jì)合適的課堂種類，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的流程與時(shí)間安排開展記錄，保證每堂課都做到“未雨綢繆”。此外，還設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)并撰寫課后筆記，用心搜集各堂課的重點(diǎn)知識(shí)，產(chǎn)生系統(tǒng)的知識(shí)集。2. 提高講課技能，提升課堂品質(zhì)，使講解清楚、條理清楚、精確感人且生動(dòng)。保證課堂中條理清晰、層次分明、言簡意賅，深入淺出。在授課時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激勵(lì)互動(dòng)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們能輕松自在地學(xué)習(xí)。同時(shí)，重視講解的精簡，使學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)口，關(guān)注各層學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，努力推動(dòng)不同水準(zhǔn)學(xué)生的共同進(jìn)步。3. 虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)中，碰到疑惑及時(shí)請(qǐng)教，通過積極征求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的有效授課方法。同時(shí)，多參與老師們的課堂，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足。4. 用心批作業(yè)。留作業(yè)時(shí)，力求內(nèi)容精煉、有針對(duì)性與層次感。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，經(jīng)常搜集資料并進(jìn)行梳理，保證每次布局都能產(chǎn)生最佳效果。同時(shí)，作業(yè)批改要及時(shí)，詳細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)情況，將常見問題進(jìn)行篩選總結(jié)，進(jìn)行全方位評(píng)估和分析，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)糾正教學(xué)策略，完成有的放矢。5. 細(xì)膩搞好課外輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。課后根據(jù)不同水準(zhǔn)的學(xué)生提供目的性協(xié)助，滿足他們的多元需求。針對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，指導(dǎo)不單單是知識(shí)傳授，更應(yīng)關(guān)注心理疏導(dǎo)。提高學(xué)困生成績的關(guān)鍵是幫助其解開心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)多種方法喚起他們的求知欲和進(jìn)取心，使其能主動(dòng)投身學(xué)習(xí)中，推動(dòng)學(xué)習(xí)成為其自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)方式，提升相應(yīng)的技能，并認(rèn)真補(bǔ)短板。6. 狠抓學(xué)習(xí)作風(fēng)。我所教授的兩大班級(jí)，在課堂上氣氛優(yōu)良，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課，課后寫完作業(yè)也極為到位。不過，仍有某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在害怕提問的狀況，工作因怕成績稍低而剽竊同學(xué)，這對(duì)總體成績提升很有影響。因此，再次整治學(xué)習(xí)作風(fēng)，在班級(jí)中提倡一種互相激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。期末成績表明，一班獲得均分93分，二班均分90分，各自獲得全鎮(zhèn)第一和第三名的佳績。
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