信息技術(shù)課的說課稿 篇1
我們在平時的教學中可能會常常遇到一些突發(fā)事件，但可能有部分老師的處理可能和我一樣，這樣就有意或無意傷害了學生。如有的學生上課舉手回答問題答錯了，就批評他，或就直接讓他坐下，而不進行分析他錯的原因。久而久之，這個學生肯定不會再在上課時舉手回答問題，這樣就出現(xiàn)一堂課上沒有學生舉手回答問題，這樣教學氣氛就比較差，影響我們的教學激情，同時我們也不能及時得到學生掌握程度的反
饋信息。另外一些差生，每次考完后成績大部分是不理想的，我們就要說他成績怎么考得這么差，拖班級后腿而不注重他的進步(如總是錯的題會做了，粗心的毛病改掉了)久而久之，他們就會更加產(chǎn)生厭學，導致惡性循環(huán)。所以，我們在教學中一定要時刻注意自己的言行對學生的影響。每一個學生都有他們的自尊，蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說過：“任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)”，其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。所以我們要常常反省自己的行為對學生有無傷害。在教學過程會出現(xiàn)閃光點。如能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的分析，每個知識點之間的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。同樣在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，如語言說話不當，或教學內(nèi)容處理不妥，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷嘗不能很好掌握知識這方面的原因。另外我們每個學期至少會有一次全市的教研活動，那至少我們可以聽到一些優(yōu)秀的課例，我們也可以取他們的成功之處用之自己的教學中。所以我們應(yīng)該在每一堂課后都要進反思自己的成功與失敗之處，舍棄糟粕，避免在今后的教學中犯同樣的錯誤，取其精華用之以后的教學中，從而優(yōu)化我們的課堂教學，使我們的教學效率得到有效的提高。
1、新課程標準下如何備好課
我們知道，備好課是上好課的前提。過去強調(diào)就教材而備教材，老師怎么“教”，學生怎么“學”。新課程理念提出：課堂教學是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學習，特別關(guān)注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經(jīng)驗，順應(yīng)學生的自我發(fā)展，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。在這種理念的指導下，為了提高教學質(zhì)量，就要求在上每次課前要作好充分的準備。
?、虐葱抡n程標準，備好教材。
高中信息技術(shù)課分為必修課和選修課?？偣灿?大模塊。高一上學期我們上必修課內(nèi)容。根據(jù)新課程目標，主要是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，營造良好的信息環(huán)境，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐。因此，在研究教材過程中，我從知識性和人文性兩個方面來考慮。知識性包括信息技術(shù)內(nèi)含的知識和課外延伸的知識。人文性是從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)來講的，備教材應(yīng)領(lǐng)會新課程的主要思想;研究信息技術(shù)教學的新課標，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，分析新課標，通過鉆研教學新課程標準，掌握教材基本內(nèi)容和教學要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。
?、苽浜妹恳还?jié)課的教材新教材的特點之一是“具有基礎(chǔ)性、豐富性和開放性”，即教學內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的。因此，我們在備課時要認真挖掘教材每一節(jié)課的資源，力圖呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生都留出一定的思維空間。例如：在學習第一章《日新月異的信息技術(shù)》這一節(jié)時，在學習了常見的信息技術(shù)外，結(jié)合日常生活，補充說明計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類帶來巨大好處的同時，利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行犯罪也日益猖獗，由此引出信息安全問題。從網(wǎng)絡(luò)犯罪，安全漏洞難以堵塞，當前信息安全領(lǐng)域的熱點問題3方面加以說明，拓展學生知識。
?、莻鋵W生
“為了每一位學生的發(fā)展”，這是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導下，要求課堂上要尊重學生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。二要在課堂上真正能做到“以學生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，備課要做到了解學生的年齡特點、學習基儲學習興趣和學習態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。通過分析學生的差異來進行分組，在組中要特意安排接受能力比較好的同學，增強每個學生的合作意識。例如：在學習第二章《信息獲確時，整合第二章內(nèi)容，布置3道實踐題，分別是國慶3日游，泉州3日游和自配電腦(高中低)3種方案，學生分組任選一個題目，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)主題內(nèi)容，最后以作品(作品形式自定)的形式呈現(xiàn)，要求各組學生分工合作，充分發(fā)揮學生的學習自主性，同時培養(yǎng)學生的合作精神。效果甚佳。
?、葌浣虒W方法
教學方法本身既包括了教師的教學方法，也包括學生學習的方法。在信息技術(shù)教學中常用的方法有：講授、任務(wù)驅(qū)動、參觀、演示、實習、練習、課堂討論、欣賞、復習等方法。信息技術(shù)教師一定要根據(jù)教材和學生的需要設(shè)計合適的教學方法，運用現(xiàn)代的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并通過學習使他們學會學習的方法和提高獲取知識的能力。在教學方法中，我經(jīng)常是同時運用多種教學方法，如講授，任務(wù)驅(qū)動，課堂討論等等，目的在于樹立現(xiàn)代的教學觀念，主張以人為本，發(fā)揮學生的主體精神和創(chuàng)新意識，以學生的“自我嘗試在先，教師的引導在后”為原則。
?、蓪懶牡皿w會
實際的課堂教學很難完完全全地按備課計劃去進行，因此寫心得的形式總結(jié)課堂教學實踐中的寶貴經(jīng)驗教訓，可作下次備課的借鑒。
信息技術(shù)課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法。不過要把課上好，首先要把課備好。陌生的教材要求備課，熟悉的教材也要求備課，作為信息技術(shù)教師，自己立一條戒律：“不上無準備的課”。
信息技術(shù)課的說課稿 篇2
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、七年級信息技術(shù)學科教學目的要求
1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
二、學生情況分析
本學期七年級49班-54班共有學生275人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習信息技術(shù)帶來了很大的影響。
從本學期上課的情況開看，教學成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。
（1）開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
（2）在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。
2、加緊學習課程標準，貫徹課程標準，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
3、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。
4、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
四、從教學上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，年級組工作等等。
五、存在的問題和今后的努力方向
1、信息技術(shù)學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、我校是從本學期才開始信息技術(shù)教學，由于教學時間有限，不能按時結(jié)束課程，考試成績不是很理想。建議學校在以后的學期中，按照課程標準的要求，開足教學課時，圓滿完成教學任務(wù)。
3、部分學生對學習信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。
信息技術(shù)課的說課稿 篇3
本節(jié)課是信息技術(shù)必修課的第一章的第二節(jié)，課程要求學生了解信息技術(shù)的含義及分類，了解信息技術(shù)發(fā)展的五個階段（語言的產(chǎn)生和應(yīng)用、文字的發(fā)明和使用、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電報電話電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用）及信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，同時，通過學習本課使學生重點掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，并能正確分析信息技術(shù)產(chǎn)生的影響。
由于本節(jié)課內(nèi)容比較多，又比較雜，所以，不可能用一堂課把所有的知識都在課堂上細講，所以，在課程安排上，重難點知識點在課堂上要投入較多時間進行講解，其它的知識有的作為課外作業(yè)留給學生課余時間去學習，有的則一提就過。這樣設(shè)計本課，從教學效果來看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學設(shè)計也可使學生減少學習負擔，學習興趣濃厚，不僅加深對本節(jié)課重、難點知識的掌握，還能夠激發(fā)學生積極回答問題。
興趣是最好的老師，如何將信息技術(shù)的學習與學生的興趣合起來是本節(jié)課我重點考慮的問題。所以在教學的過程中，我嘗試從以下幾方面來提高學生的學習興趣。
首先，在課堂知識歸納中，我盡量讓學生來總結(jié)，讓學生來表現(xiàn)。
其次，我在教學中盡量用一些學生容易接受并感興趣的素材，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。比如在一開始引入信息技術(shù)時，我用了一個手機求救的案例，學生的注意力一下子就被吸引過來，很快就進入了學習狀態(tài)。
第三，在教學中我還用了一些起視頻來解釋一些學生理解起來感覺太抽象的概念。比如在解釋信息技術(shù)發(fā)展趨勢的智能化與虛擬化中，我用了三個視頻。
第四，我還在教學過程中加入了辯論的環(huán)節(jié)，雖然由于學生開展這種活動的經(jīng)驗太少，活動開展的過程中出現(xiàn)的問題比較多，但學生積極性還是非常高，學習效果也比較好。
當然，在實際教學中，還遇到了一些問題：比如由于不同班級學生水平不同，導致時間比較難以控制；又比如由于課堂教學內(nèi)容還是比較滿，所以在學生閱讀、自學的地方還不夠放得開。希望在以后的教學實踐中能進一步進行完善。
信息技術(shù)課的說課稿 篇4
一、激趣。在學習新知識之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動形象的內(nèi)容吸引學生學習的注意力，或讓學生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，把學生引入到新課學習上來，掀起學生學習新知識的第一次潮。
二、講解。利用激趣中的高潮，緊接著講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學生聽的仔細、認真，將會很容易的接受新知識。例如講解在鍵盤操作與指法練習當中可以進行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項。這樣做的目的主要是讓學生迅速掌握新知識，為以后的練習打好基礎(chǔ)，把握正確的方向。
三、練習。鞏固知識，掌握技能，形成能力。在掌握知識的同時掌握技能，練習要豐富多采，重點在舊知識的復習、新知識的應(yīng)用。練習可以采用游戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習時，可以使用游戲練習法進行指法訓練，不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差，并把練習的成績保存起來，這樣學生可以隨時了解自己的學習進展情況，從而使練習更有針對性。小學生就會象玩電子游戲機一樣的著迷，學習興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的指法練習變得生動活潑起來。這樣就使學生在學習計算機知識和操作能力的同時，提高學習的積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。
信息技術(shù)課的說課稿 篇5
教學目的與要求
1. 學生習得使用圓形、矩形、圓角矩形及多邊形等工具的方法。
2. 訓練學生用繪圖工具畫簡單的規(guī)則圖形。
教學重點: 加深對繪圖工具中圓形、矩形、圓角矩形和多邊形等的認識和使用方法。
教學難點: 圓形、矩形、圓角矩形和多邊形等繪圖工具的使用方法。
教學準備： 電腦、網(wǎng)絡(luò)和輔助教學軟件。
教學過程
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱。
教師指向工具，學生回答。
二、新課導入
1. 出示圖例：
老師：同學們，請觀察屏幕上的圖形，它們是哪些簡單的形狀？如果這些形狀被移動，它們又可以組合成什么樣的圖形呢？
出示：實際上，許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形組成的。
老師：同學們想和老師一起使用這些簡單的圖形來繪制漂亮的圖案嗎？今天，我們就一起學習如何“畫規(guī)則圖形”。（展示主題）
三、教學新課
1. 教學如何使用“矩形”繪圖工具。
(1) 如何畫長方形：
① 選擇矩形工具并單擊；
② 將鼠標指向繪圖區(qū)中合適的位置，按下左鍵，并沿著對角線拖動鼠標，這樣屏幕上就會出現(xiàn)一個矩形；
③ 矩形的大小適合時，釋放鼠標左鍵，即可畫出矩形。
(2)如何畫正方形：
① 選擇矩形工具并單擊；
② 保持按住Shift鍵，將鼠標指向繪圖區(qū)的合適位置，按下左鍵并拖動鼠標，屏幕上將顯示一個正方形；
③ 當正方形大小適合時，釋放鼠標左鍵，即可畫出正方形。
2. 教學如何使用“圓角矩形”繪圖工具。
使用圓角矩形繪圖工具的方法與繪制直角矩形相同，只不過繪制出的邊角變成了圓角而已。
3. 教學如何使用“橢圓”畫圖工具
(1) 教學如何畫橢圓
通過引導學生回憶如何畫矩形，來教授如何畫橢圓，并請學生講述操作步驟。
(2) 教學如何畫圓
解釋畫圓的方法與畫正方形的方法一致，詢問學生如何進行操作。
4. 教學如何使用“多邊形”畫圖工具
通過師生共同探討，讓學生了解如何使用“多邊形”畫圖工具，同時還教授如何畫45度和90度角的拐角。
5. 教學如何畫一幢房子
引導學生在觀察和分析圖形布局的基礎(chǔ)上回答圖形的組成和每一部分可以使用什么工具來實現(xiàn)。教授畫房子的主體、門、窗戶、房頂和煙囪的方法。
6. 練習畫圖
實踐演習，讓學生嘗試畫出給定的圖形。
課程總結(jié)
本節(jié)課我們學習了如何使用哪些畫圖工具。
教學反思
信息技術(shù)課的說課稿 篇6
【摘 要】在小學英語課堂教學中引入信息技術(shù)能夠促進小學英語課堂教學的改革，豐富小學英語課堂的教學內(nèi)容，給學生帶來更為新奇、全面和直觀的學習體驗。這就需要將信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合起來，發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學英語；課堂教學
為了充分發(fā)揮信息技術(shù)對小學英語課堂教學的促進作用，需要將信息技術(shù)與小學英語課程進行整合，將課程內(nèi)容、人力資源、信息資源和信息技術(shù)充分地整合起來，打造出一種新型的教學模式。本文對信息技術(shù)與小學英語課堂教學的整合實踐進行了反思。
1.信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合的含義
現(xiàn)代信息教育的重要特征
與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代信息教育不再將計算機作為簡單的教學內(nèi)容呈現(xiàn)工具，而是要將計算機作為學生的認知工具和情感激發(fā)工具?，F(xiàn)代信息教育具有多種多樣的現(xiàn)代化技術(shù)，能夠在課堂上提高學生的學習興趣，多媒體和超文本鏈接還可以幫助學生自主學習，解答學生的疑問，提高學生的課堂主動性。
信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合的含義
小學英語教學的教育目的是讓小學生了解和掌握基本的英語知識和技能，養(yǎng)成良好的學習方式和學習習慣。將信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合起來，也就是在小學英語課堂中充分利用現(xiàn)代化設(shè)備和資訊技術(shù)，將其與課堂教學內(nèi)容融為一體，激發(fā)小學生對英語的學習興趣。
2.信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合的要求
將信息技術(shù)與小學英語課堂教學進行整合的根本目的在于更好地完成小學英語的教學任務(wù)，充分利用信息技術(shù)的各種優(yōu)勢，使小學英語課堂教學更加豐富、新奇和有效。
促進小學英語教學與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體的整合
在小學英語課堂教學中不應(yīng)該僅僅將信息技術(shù)作為教學輔助工具，其技術(shù)還應(yīng)該成為課堂重要的教學因素以及學生的學習對象，要真正做到二者的整合就應(yīng)該通過信息技術(shù)來改變學生的學習方式和教師的教學方式。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，教師可以更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使教學過程更加便利。
二者的整合對教師提出了更高的要求
要做到信息技術(shù)與小學英語課堂教學的整合，小學英語教師面臨著全新的挑戰(zhàn)。首先小學英語教師必須全面提高自己的信息素養(yǎng)，包括了解信息技術(shù)的相關(guān)知識，能夠掌握相關(guān)的操作技能。教師需要具備信息設(shè)備的應(yīng)用和操作能力，還要能夠整合、選擇和創(chuàng)新信息資源。小學英語教師要能夠選擇和優(yōu)化各種新型設(shè)備，并采取合適的方式在教學過程中使用信息技術(shù)。
小學英語教師還要對教學進行合理的設(shè)計，以課程內(nèi)容、教學目的、學生的學習方法、學習習慣為基礎(chǔ)，使信息技術(shù)能夠更好的融入英語課堂教學，并在此過程中幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高學生的學習效率，充分發(fā)揮每個教師的教學特長。
3.信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合的實踐
本文主要從小學英語的英語單詞教學、英語課文教學、英語復習課程教學和英語課堂游戲四個方面闡述了信息技術(shù)與小學英語課堂教學整合的實踐，在這四個小學英語課堂教學的重要環(huán)節(jié)中應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
在單詞教學環(huán)節(jié)中實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的整合
單詞教學是小學英語教學的一個重要方面，也是英語學習的基礎(chǔ)。小學生的身心發(fā)展階段性特征決定了其喜愛新鮮事物，不喜歡枯燥、重復的學習內(nèi)容。這就要求小學英語教師在進行單詞教學時要盡量避免枯燥的單詞記憶，以免讓小學生感到厭煩，影響課堂的效率。
通過信息技術(shù)可以幫助小學英語教師更好地進行單詞教學，小學英語教師可以通過多媒體向?qū)W生展示英語單詞，并配以色彩鮮明的實物圖片、標準的英語讀音甚至英語視頻，激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的注意力。
例如筆者會將每個單元的單詞表制作成一個PPT，每一個單詞都用鮮艷的顏色標示出來，并配以實物圖片和準確的發(fā)音，讓學生看圖片、聽讀音并進行跟讀。當學生學會一個單詞之后筆者還會對該單詞進行擴展教學。例如江蘇譯林英語新教材中“clever”這個單詞，由于該單詞比較抽象，筆者就在該單詞的PPT頁面上畫了一個“聰明的一休”這個形象，再配上“clever”的標準發(fā)音，讓學生跟著圖片的閃動進行跟讀。當學生掌握“clever”這個單詞之后，筆者又提出“clever反義詞是什么？”進而再點開PPT畫面上的反義詞鏈接，鏈接到“foolish”這個單詞的學習。這樣的單詞學習方法可以全面培養(yǎng)學生的聽、看、讀的能力，培養(yǎng)學生標準的發(fā)音，并且通過動感的節(jié)奏、鮮艷的顏色來吸引學生的注意，強化學生的記憶。通過信息技術(shù)能夠極大地拓展英語單詞教學的課堂容量，使學生的知識面得到拓展。
在課文教學環(huán)節(jié)中實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的整合
傳統(tǒng)的課文教學環(huán)節(jié)往往是教師先對課文進行范讀，再讓學生進行跟讀，由于課堂教學但形式比較枯燥，學生很容易感到厭煩，學習效果得不到提高。
通過信息技術(shù)可以使課堂教學的知識自主化、多樣化的進行呈現(xiàn)，并通過圖文并茂的方式來降低小學生的認知難度，吸引小學生的注意力。例如江蘇省譯林小學英語新教材6AUnit1“皇帝的新裝”這篇課文的教學，筆者就將課文內(nèi)容與信息技術(shù)整合起來來開展教學。筆者采取了一邊逐句朗讀課文，一邊用多媒體播放課文情節(jié)片段的形式，讓學生獲得更為直觀的感受，并將視覺與聽覺結(jié)合起來，讓學生能夠通過觀看多媒體圖片來理解課文的意思，達到更好的教學效果，學生表現(xiàn)出對該故事強烈的好奇心。在學生朗讀環(huán)節(jié)，筆者先讓學生自由的朗讀課文，之后再逐一播放剛才的多媒體畫面，讓學生根據(jù)每一幅畫面來描述一個課文情節(jié)，最后讓學生通過看圖說話的方式完成課文的朗讀。
在英語復習課程教學環(huán)節(jié)中實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的整合
復習課是小學英語學中一個重要的課型，能夠幫助小學生鞏固英語知識，形成良好的復習習慣。然而傳統(tǒng)的英語復習課的教學效率并不高，這是由于小學生往往對新鮮事物比較好奇，而對已知的事物都不再具有好奇心，課堂參與程度不高。運用信息技術(shù)可以加快復習教學的教學節(jié)奏，并在復習的基礎(chǔ)上對學生的實踐能力和創(chuàng)新思維進行鍛煉。
例如筆者將江蘇省譯林小學英語新教材6AUnit3的單詞制成一個PPT，每張圖片都包含著一個單詞的基本信息，或者是實物畫面，或者是內(nèi)容提示，讓學生說出對應(yīng)的單詞。筆者還采取了比賽的方式，讓學生分成若干個學習小組來參加看圖說單詞比賽，看哪個小組的學生說得又快又準，使學生的思維興奮起來， 鞏固對已經(jīng)學過的學習內(nèi)容的印象。
在英語課堂游戲環(huán)節(jié)中實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的整合
課堂游戲是小學英語教學的一個重要環(huán)節(jié)，其技術(shù)可以極大的豐富游戲的內(nèi)容，是課堂游戲與英語知識更好地結(jié)合起來。教師可以利用Author ware等軟件開發(fā)新的課堂游戲，不斷給學生帶來新奇的游戲體驗。例如在譯林英語新教材3A Unit1的教學中，為了讓學生能夠認識主要人物，并根據(jù)不同的情境與周圍人打招呼，筆者設(shè)計了一個小游戲，學生能夠拖動游戲人物來到不同的場景中，并遇到不同的人物，要求學生能夠正確的說出人物的名字，并和不同的人物打招呼。學生對于這個游戲非常感興趣，失敗的學生還要求反復玩這個游戲，直到全部答對為止，取得了良好的教學效果。
4.結(jié)語
通過信息技術(shù)與小學英語課堂教學的整合，不僅極大地豐富了小學英語課堂教學的內(nèi)容，更改變了小學英語的教學模式，提高了小學生的英語學習興趣，課堂節(jié)奏更加活潑，小學生的課堂學習效率更高。教師要充分利用信息技術(shù)，不斷提高教學效果，提高小學生的英語綜合能力和英語素養(yǎng)。
參考文獻
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[3]律美鳳.身臨其境樂在其中——讓情境教學走進小學英語課堂[J].學周刊.20xx(10)
信息技術(shù)課的說課稿 篇7
本學期，本人擔任初二2個班的信息技術(shù)學科教學工作及初一信息技術(shù)實驗班的“信息學奧林匹克競賽”輔導工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的`教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、思想認識及個人學習
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
二、教育教學工作方面
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。在備課組長的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學習，尋找適合學生的教學方法。我特別注意做好以下幾點：
1）、以情景教學引入課堂教學，激發(fā)學生學習興趣。
2）、及時總結(jié)課堂上的不足，不斷改進教學模式。
3）、教學內(nèi)容選取與其他學科緊密結(jié)合，注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開放性。教學活動離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。
4）、認真的對待學生的作品，將學生優(yōu)秀作品展示給同學們觀看。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
八年級，本學期主是學習的是Excel、PhotoShop、Flash的制作，首先讓學生擔任健康觀察員，通過Excel軟件處理班級同學的健康數(shù)據(jù)信息，了解班級同學的視力、身體發(fā)展狀態(tài)，引起班級同學注意鍛煉身體，及保護眼睛。然后利用PS軟件，學習處理圖片的基本常識和方法，通過制作運動會海報來進一步了解PhotoShop的強大功能。第三單元介紹Flash軟件的基本應(yīng)用，通過規(guī)劃制作藝術(shù)節(jié)動畫，進一步了解動畫的魅力。最后一個單元給同學們介紹了信息安全的基本常識，教會學生在這個高速發(fā)展的信息社會中，我們應(yīng)該怎么做才能更好的保護自己。
三、努力方向
1）、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2）、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3）、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4）、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5）、在教學中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過視頻方式展現(xiàn)給同學們看，學生如若忘記如何操作時，只要登陸上網(wǎng)又可以學到許多信息技術(shù)課上的知識，另外我鼓勵學生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強了學生的學習性趣與自信心，有效地將學生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。
以上是我對這學期八年級信息技術(shù)教學工作的總結(jié)，有存在不足的地方，請各位領(lǐng)導老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。
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