下面是范文網(wǎng)小編整理的實用說課稿5篇 實用說課稿模板，以供參考。
實用說課稿1
各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的題目是人教版九年級物理第十二章《運動和力》的第四節(jié)《力》。我將從以下幾個方面進行我的說課：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容的特點是：“力”的概念較抽象，但貼近生活，相關(guān)事例十分普遍，盡管抽象概括性強，但較易吸引學(xué)生參與思考、討論。
“力”的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一，它貫穿了力學(xué)乃至整個物理學(xué)的始終，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進一步學(xué)習(xí)壓強、浮力、簡單機械、功、功率等知識的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)是初中物理的重點，并且力在日常的生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛，因此這一節(jié)無論在知識學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。
二、學(xué)情分析
我將從學(xué)生的年齡特點、興趣、認知基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)還有思維障礙這幾個方面進行分析：
年齡特點：九年級學(xué)生思維活躍，有旺盛的'求知欲，強烈的操作興趣、對探究活動充滿渴求，這對新課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
興趣：力的概念雖然比較抽象，但教材中很多內(nèi)容學(xué)生已具有比較豐富的感性認識，通過引導(dǎo)相信學(xué)生會有濃厚的興趣。
認知基礎(chǔ)：學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對運動的有關(guān)知識有了初步的認識。
技能基礎(chǔ)：九年級學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中進行過許多探究實驗，具有一定的自主探究能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了基本的觀察、分析、歸納能力，但仍需要老師的進一步指導(dǎo)。
思維障礙：學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)時，頭腦中存在著較多的先入為主的錯誤認識，這些已具有的“經(jīng)驗”在教學(xué)中會干擾學(xué)生形成正確的概念，再加上初中學(xué)生的辨識能力及抽象思維能力相對薄弱，也給力的概念的形成帶來了一定的困難。
根據(jù)以上教材的特點，結(jié)合學(xué)生的情況，依據(jù)課標(biāo)的具體要求，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能
1、認識力的作用效果；2、知道力的概念，記住力的單位。
3、理解力的三要素，能用示意圖表示常見的力。4、知道物體間力的作用是相互的。
過程與方法
1、通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，具有初步的觀察能力；
2、讓學(xué)生通過力的作用效果認識力，通過力的示意圖來描述力，從而使學(xué)生掌握把抽象形象化的解決問題的方法。
3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象，具有初步的分析概括能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析、總結(jié)實驗結(jié)論的能力。
實用說課稿2
各位評委、老師，你們好！
今天我要進行說課的課題是：七年級上冊第三單元第六課《學(xué)會調(diào)控情緒》。
一、說教材
1、 教材的地位和作用：
七年級上冊是以學(xué)生生活與成長的需要來組織和編寫的。共有四個單元，但相對比較獨立。第六課有兩框，本框是在第一框初步認識情緒的基礎(chǔ)上，主要解決怎樣調(diào)控不良情緒，著力介紹調(diào)節(jié)情緒的方法，保持愉快樂觀的心境，是第六課《做情緒的主人》的教學(xué)重點之一。鑒于初一的學(xué)生這個年齡階段心理特點：情緒的呈現(xiàn)豐富而強烈、波動性較大、不穩(wěn)定。而情緒品質(zhì)的培養(yǎng)與他們的意志品質(zhì)和良好的個人性格等心理品質(zhì)的形成都密切相關(guān)。因而，針對初一學(xué)生情緒發(fā)展的這些特點，指導(dǎo)學(xué)生正確認識情緒，把握自己情緒的特點，學(xué)會合理的發(fā)泄與調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)和保持愉快樂觀的心境，保持心理健康、培養(yǎng)健全人格都具有重要意義。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合初一學(xué)生認知結(jié)構(gòu)和心理特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
?。?）、情感態(tài)度、價值觀價值觀：讓學(xué)生認識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，合理發(fā)泄不良情緒，保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人、關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)谋磉_個人的情緒。
?。?）、過程與方法：以學(xué)習(xí)材料為載體，組織發(fā)動學(xué)生以小組合作形式探討擺脫不良情緒的方法，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部探究擴大為全班同學(xué)交流合作，師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。
?。?）、知識與技能：了解青少年時期情緒易于波動，不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理；了解并學(xué)會運用調(diào)控情緒的方法。
3、教學(xué)重點和難點
?。?）、認識情緒可以調(diào)控和需要調(diào)控，是本課的重點。
理由是：初中生情緒豐富而強烈、不穩(wěn)定、難自控的特點，很容易產(chǎn)生各種不良情緒，而這會危害他們的身心健康，知道情緒可以和需要調(diào)控，是自覺調(diào)控情緒的基礎(chǔ)。因此認識情緒可以和需要調(diào)控，便成為本框的重點。
?。?）、了解和正確運用調(diào)控情緒的具體方法是本課的難點。
理由是：知道情緒可以調(diào)控，關(guān)鍵在于日常生活的運用，而這又為初中生的閱歷水平、思維能力、自控能力所限制，因此引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)控情緒的具體方法運用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中就成為本框的難點。
二、說教法
1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。
2、情景教學(xué)法：設(shè)置情景，并且運用多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、 問題教學(xué)法：師生問答是課堂教學(xué)中常用的方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、總結(jié)歸納能力和口頭表達能力，通過問答來啟發(fā)、推動學(xué)生的思維活動。
三、說學(xué)法
新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進一步強化道德認知。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點，我作了如下教學(xué)過程的設(shè)計：
【導(dǎo)入新課】播放一段歌曲《最近比較煩》
設(shè)計意圖：播放學(xué)生熟悉的歌曲，從歌曲的內(nèi)容中讓學(xué)生初步認識情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
【推進新課】
?。ㄒ唬┮髮W(xué)生認真閱讀——P64插圖 、P65相關(guān)鏈接。學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)組織引導(dǎo)，得出以下結(jié)論：情緒是可以調(diào)適的。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。
設(shè)計意圖：運用學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)法。這主要讓學(xué)生自己閱讀、思考、討論、歸納、總結(jié)、教師適當(dāng)引導(dǎo)得出相關(guān)結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和從書本上學(xué)習(xí)間接知識的能力、觀察能力和分析歸納能力。突出本框重點并為突破難點起一個穿針引線的作用。
?。ǘ┯枚嗝襟w展示“徐力殺母事件”，讓學(xué)生思考：“徐力殺母是不是有預(yù)謀的?”“徐力在什么情況下把他的母親殺害的?”并讓學(xué)生指出在他們生活中因情緒而發(fā)生的不愉快的事情。最后師生共同總結(jié)不良情緒給我們帶來的不良后果。
設(shè)計意圖：通過事例分析，讓學(xué)生了解青少年的情緒特點：豐富而強烈、不穩(wěn)定、難自控。青少年的不良情緒危害性很大，因此青少年的情緒需要合理地調(diào)控。
?。ㄈ┯枚嗝襟w展示兩則案例，讓學(xué)生分組討論，讓他們“根據(jù)自己的情緒體驗，幫小主人公想辦法、出主意，使他們能走出情緒的低谷”，讓學(xué)生總結(jié)調(diào)控情緒的具體方法。此外，再列舉一些事例讓學(xué)生分析分別是用了什么方法調(diào)控情緒。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主合作探究交流的方式和對案例的分析，歸納總結(jié)調(diào)控情緒的具體方法有：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法和理智控制法，再通過案例進一步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。這里重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，實現(xiàn)突破難點，掌握調(diào)控情緒的方法，達到本堂課教學(xué)目標(biāo)。
?。ㄋ模┒嗝襟w展示67頁的案例，并思考“薛陽當(dāng)時的情緒表達是否合適?”“你能想象當(dāng)時李曄的心情嗎？”“情緒的表達是否只是自己的事情？”
設(shè)計意圖：通過這個事例讓學(xué)生明白在表達自己喜怒哀樂的同時，還要注意關(guān)心幫助他人、緩解他人的不良情緒，考慮到他人的感受。
（五）播放《幸福拍手歌》結(jié)束本課
設(shè)計意圖：在本課的最后，用歌曲來把學(xué)生的情緒調(diào)動起來。
五、板書設(shè)計
?。ㄒ唬W(xué)會調(diào)控情緒
1.情緒是可以調(diào)適的
2.排解不良情緒
(1)情緒需要調(diào)控
(2)調(diào)節(jié)情緒的有效方法:注意轉(zhuǎn)移法、 合理發(fā)泄法、理智控制法
3.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人
總之，本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
實用說課稿3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣。
2、學(xué)習(xí)抓住事物特點，將事物寫具體的方法，并領(lǐng)會舉數(shù)字和作比較等方法去說明事物特點的好處。
3、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點】
1、重點：
了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、難點：
鯨的進化過程。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、鯨的圖片若干。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置懸念，喚起求知欲
1、課件顯示深海中的鯨，提問：
同學(xué)們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動物嗎?
課題出示，學(xué)生齊說：鯨。
2、師：對!今天我們就來學(xué)習(xí)《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識呢?學(xué)生提問。
二、初讀課文，了解大概內(nèi)容
過渡：同學(xué)們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?
1、師：請同學(xué)們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學(xué)過的那些說明方法?并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽聽。
2、個別發(fā)言，教師總結(jié)：
誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括為鯨的生活習(xí)性。
板書：
形體、進化、種類、生活習(xí)性(食物、呼吸、睡覺、生長)
三、學(xué)習(xí)難點──進化部分
過渡：
師：你最感興趣的是鯨的什么問題呢?(學(xué)生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎么進化的，我們一起來看看好不好?
1、師：請同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚類?
2、指名說，因為它是哺乳動物。
3、什么叫哺乳動物呢?學(xué)生回答。
(對，孩子從媽媽肚子里生出來以后，吃媽媽的奶長大的就叫哺乳動物。)
4、出示填空及進化示意圖：
老師這有一道填空題誰能根據(jù)京的進化過程把它填好?
在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在____。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在______;又經(jīng)過了_____的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了__，后肢完全__，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了___的生活。
先個別說，再一起說。最后齊讀段落。
師：作者用文字?jǐn)⑹隽琐L的進化過程，同學(xué)們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來到海洋生活的?那就讓我們一起來看一看。播放視頻片斷。
四、學(xué)習(xí)重點段落──體形，了解說明方法
剛才我們一起學(xué)習(xí)了鯨的進化，在這之前同學(xué)們看了很多鯨的圖片，你有什么感覺?
1、對，鯨是世界上最大的哺乳動物：
現(xiàn)在，就請同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大?用筆畫下來，并想一想作者用了哪些說明方法?
2、請你談?wù)劊?/p>
(讓學(xué)生試讀，體現(xiàn)大。)出示段落。
板書：
列數(shù)字、作比較、舉例子
3、你還知道什么方法也能把事物說明得更具體形象嗎?
(打比方。)
4、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。
(可見展示1)
我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動物了，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，把鯨的大通過朗讀體現(xiàn)出來。
同學(xué)們讀得真不錯!
五、探究學(xué)習(xí)
1、提問：
師：剛才我們研究了鯨的進化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點，那么不同種類的鯨的生活習(xí)性是否相同呢?
(學(xué)生回答。)
2、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同呢?我們就以不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同為題做一個研究報告好不好?下面，讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項報告。
(課件出示報告表格。)
3、學(xué)生收集和分析信息資料，進行調(diào)查研究：
誰來讀一下活動要求?
?、?組長負責(zé)，分工協(xié)作。
⑵ 邊讀邊討論，整理歸納資料。
?、?認真填寫研究報告，語言精練。
現(xiàn)在就開始吧!
4、交流評議：
同學(xué)們的報告都做完了嗎?
學(xué)生代表匯報，其他小組補充。
5、得出結(jié)論：
不同種類的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。
六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文
剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習(xí)性，你愿意當(dāng)解說員賢達及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解，吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
1、熟讀課文，選擇自己想介紹的習(xí)性，自由練習(xí)。
2、同位相互交流、聽取意見。
3、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進行創(chuàng)造性的復(fù)述。
4、你認為他解說地好嗎?為什么?好在哪?
(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說明方法的運用進行評議。)
七、拓展學(xué)習(xí)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你知道了什么?
八、作業(yè)
搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料，運用多種說明方法介紹給大家。
實用說課稿4
今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級語文上冊第一組教材中的第四篇課文《我的“長生果”》。
本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排。這篇略讀課文通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。
課文的教學(xué)意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理；二是結(jié)合實際讓學(xué)生明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法。
本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際，體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
本課學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個：1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
因為本文是一篇略讀課文，內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。按閱讀提示，先讓學(xué)生自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，同小組的同學(xué)交流體會。最后，明確一些讀書和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。下面我就說一下這節(jié)課的教學(xué)流程。
第一部分是師生談話，導(dǎo)入課題。首先我向同學(xué)們提出問題：“聽說過‘長生果’嗎？吃了長生果會怎么樣？”并板書“長生果”這三個字來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時學(xué)生會自由發(fā)言，談自己對長生果的理解，然后引出課題，學(xué)生齊讀課題。
第二部分是初讀課文，整體感知。這一部分共設(shè)計三個環(huán)節(jié)：首先進行過渡，問學(xué)生們讀了課題以后，會有哪些問題？指名回答后我用課件出示初讀課文的要求是1、用自己喜歡的方法把課文讀通順、流利并標(biāo)好課文自然段的序號。2、把課后的12個生字的字音讀準(zhǔn)確，讀后同桌之間可以互相檢查一下生字認讀情況。第二個環(huán)節(jié)就是學(xué)生自由讀文。最后通過課件出示12個生字來檢查生字認讀情況。在這個環(huán)節(jié)我采用指名讀、齊讀兩種方法進行檢測，出現(xiàn)問題及時糾正。
第三部分是細讀課文，感情體會。
第一個環(huán)節(jié)我又一次出示細讀課文的要求：先讓學(xué)生默讀課文并思考：我的“長生果”是什么？然后看一看作者寫出童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了哪些道理？找到有關(guān)的語句畫下來。默讀后小組交流討論答案，最后是全班匯報。通過交流匯報解決了以下幾方面的問題：
（1）我的“長生果”是書。
（2）讀書經(jīng)歷：從小畫片到連環(huán)畫、文藝書籍，最后是中外名著。在這里我會指名讓學(xué)生讀相關(guān)的段落，并加以指導(dǎo)朗讀。
?。?）作者是怎樣讀這些書的？用了哪些詞語？從作者這樣讀書中，你體會到了什么？學(xué)生會說體會到作者非常喜歡讀書。
?。?）作文往事，包括兩件事，一是《秋天來了》，二是《一件不愉快的往事》，在這里也會指導(dǎo)相關(guān)的句段。
?。?）作者從作文中悟到了哪些道理？通過讀11、14自然段，師生總結(jié)出：構(gòu)思要別出心裁；落筆要與眾不同；要寫真情實感；離不開借鑒和模仿，但也要自己創(chuàng)造。
?。?）你覺得讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>
這一部分是教學(xué)的重點，我主要是通過讓學(xué)生按老師的閱讀要求自己學(xué)習(xí)、小組討論、全班交流來理解感悟課文，并重點指導(dǎo)了第三和第九自然段的朗讀。通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正體會到了讀書的重要性是對寫作有非常大的幫助，“我的長生果”的寓意不言自明：書是可以流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老，也像“長生果“一樣，對我們有好處。從而來引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書并能像作者那樣學(xué)會借鑒與模仿。
第四部分是積累語言，交流感受。先讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)了這篇課文，有哪些收獲？然后把喜歡的詞語和句子讀給大家聽，課下把這課的成語和優(yōu)美句子積累在讀書筆記本上。
六、說板書設(shè)計
4、我的“長生果”
長生果：書
讀書經(jīng)歷：小畫片→連環(huán)畫→文藝書籍→中外名著
作文往事：《秋天來了》《一件不愉快的往事》
實用說課稿5
一、設(shè)計意圖
平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心、快樂。特別是利用手中的樂器來敲打各種不同的音樂，或用肢體動作表現(xiàn)對孩子更具有吸引力，《綱要》指出：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動《快樂的歌》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，同時讓孩子們了解有節(jié)奏地敲打音樂，才能發(fā)出美妙的聲音，本次活動綜合了語言、藝術(shù)等內(nèi)容，運用了各種手段達到了教育的最佳效果。
二、目標(biāo)及重難點定位《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：在支持，鼓勵幼兒積極參加的各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，活動目標(biāo)是教學(xué)的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要，按照《綱要》設(shè)計的五大領(lǐng)域，教育目標(biāo)確定本次活動目標(biāo)為：
1、幼兒通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂2、利用各種樂器來表現(xiàn)音樂3、讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗整個活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過程的設(shè)計上，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念，把樂意參與此次活動并能大膽地在眾人面前用肢體來表現(xiàn)音樂做為重點，本次活動的難點是，幼兒利用打擊樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
三、說教法學(xué)法
1、教法：為了有效地掌握重點，突破難點，我采用的是一種“聽想講做”結(jié)合的方法?！奥牎保簝A聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范“想”：教師能尊重幼兒的想法，激發(fā)幼兒的想像力，創(chuàng)造力“講”：為了滿足幼兒想說的欲望“做”：讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂這些方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，操作等來獲得對音樂的理解和感受，因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我讓幼兒能夠用眼看，用耳聽，用嘴說，用腦思考，全身心積極地投入到活動中去，并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺。活動準(zhǔn)備：CD音樂碟、打擊樂器（鈴鼓、串鈴，三角鐵等）。
四、活動過程
根據(jù)中班幼兒的認知和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)1、用動作表現(xiàn)音樂在這個環(huán)節(jié)中我選用了幼兒熟悉的音樂《哈巴狗》來感受孩子的興趣，使幼兒能積極主動地嘗試用各種動作去表現(xiàn)音樂。2、用樂器表現(xiàn)音樂先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律，充分調(diào)動孩子的積極性，然后讓幼兒跟著教師的手勢用樂器來表現(xiàn)音樂，提高幼兒的表現(xiàn)技能和能力。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，我從幼兒的認知特點出發(fā)，采用了觀察法、言語提示法、激勵法避免了傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒能在輕松的氛圍里，根據(jù)教師的手勢拍打音樂，這也是我整個活動的亮點。3、讓幼兒自我展示讓幼兒隨著音樂，自由地創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
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