下面是范文網(wǎng)小編分享的日新又新我常新說課稿2篇(苘日新日日新又日新)，供大家品鑒。
日新又新我常新說課稿1
第一部分：教材分析
(一)本課所處的地位及作用
地位：本課是第五課的第一框題，第五課三個框題是按照了解自我到發(fā)現(xiàn)自我、再到設計自我這樣的構思來安排的，因此能夠準確的認識自我是前提和基礎。
作用：初中生自我意識開始增強，但往往又不能很好的客觀的評價自己，這就需要正確認識自我，而本課的學習恰恰要達到這個目的?？梢哉f是遵循了初中生身心發(fā)展的規(guī)律和特點的。
(二)本課教學目標(分三個層次)
1、知識目標：幫助學生了解自我評價的重要性。
2、能力目標：(1)能夠全面、客觀、發(fā)展的認識自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
(2)掌握認識自我的途徑。
3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生自覺的形成較清晰的自我整體形象。
(三)教學重難點
本課就是要讓學生能夠正確認識自我，因此形成發(fā)展、全面看待自己的觀點是本課的重點。
本課的難點在于對內(nèi)在美和外在美的討論，也許學生會一味追求外在美，或者為了突出內(nèi)在美，而盲目否定外在美，這些都需加以探討和引導的。
(四)課時安排
本課由于容量較大，因此分兩課時來上，第一課時“為自我新認識”這一標題的內(nèi)容，學會用全面發(fā)展的眼光看待自己，第二課時為“認識自我的途徑”這一標題內(nèi)容，掌握三個認識自己的途徑，兩課時的內(nèi)容還是很整齊的。
第二部分：教學方法
1、這套人教版的《思想品德》課本主要是以學生“學”的角度編寫的，可以稱作“學本”，有關本課的教材上設置了一系列圖文材料及活動，因此應組織學生很好的利用。
2、本課的內(nèi)容宜采用形式多樣的課內(nèi)實踐活動，如小品表演、辯論、小組討論交流、競賽、調(diào)查采訪等。
3、在教學中輔以計算機多媒體等現(xiàn)代教育手段，增強感官效果，充分展現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生學習興趣。
第三部分：教學程序
1、導入
如何導入新課呢?我是這樣考慮的：我在上課首先會讓學生做一個補充句子的活動。待補充的句子是這樣的：----------原先---------，后來經(jīng)過---------，變得---- --。這里的主語可以是一個人、一種物，一個事件。例如：小A同學原先上課非常沉默，后來經(jīng)過老師的啟發(fā)和自己的多次鍛煉，變得積極舉手發(fā)言了。從這個活動讓學生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認識自我，用全新的目光來審視自己。
2、講授新課
導入新課后引入教材開展課堂活動。讓學生通過交流來探究自己在兩個多月的初中生活中，在學識方面、對待事物方面、性格方面、能力方面、學習品質(zhì)方面等其他方面的新變化。此活動應在課前布置，并指導學生完成，課堂上分小組交流，然后再請同學在班級演講。
3、正確認識自己不僅要用發(fā)展的眼光，還要用全面的眼光看待自己，這個全面有兩個含義，一是要明白內(nèi)在美和外在美的關系，二是要正確對待優(yōu)缺點。
(1)在講內(nèi)在美和外在美的關系時，我將教材P46-47材料的內(nèi)容讓學生編排成小品進行表演，通過小品表演引起學生的積極主動參與討論的興趣。討論問題是你是否注重自己的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)，更注重那個，為什么?在討論過程中，老師可以適時的提出一些問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題?是否過分追求外在美，趕時髦、穿名牌?將這些問題深入探討讓學生有個清醒的認識，這也是作為思想品德課，提高學生思想認識覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀應達到的目標。
(2)對于全面認識自己的優(yōu)缺點。給學生時間用于回憶、反思、對照、總結自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構對自己的新認識。教材p47-48通過經(jīng)驗找優(yōu)點和通過教訓找缺點的兩個表格以及改正缺點的補充句子練習可以完成此環(huán)節(jié)教學任務。
4、對于認識自我的三個途徑可以單獨用一課時來完成。
途徑一：通過自我觀察認識自己。其實在上面自我總結優(yōu)缺點時已經(jīng)是在運用這個途徑。對于學生來說，不僅要知道這個途徑，而且要知道如何能夠讓自己做個有心人，經(jīng)常反省觀察自己?？梢越探o學生一些方法：比如寫日記，睡前靜思，事后冷靜分析等。也可以讓學生自己來講平時在這方面是怎么做的。
途徑二：通過他人了解自己。在上前面的教學內(nèi)容時，有的學生講到自己的座右銘是“走自己的路，讓別人去說吧!”。有些學生會認為這比較有個性或因此而我行我素，在認識上存在誤區(qū)。所以在這里可以加以引導和澄清，同時也是正確理解此途徑的要求。因此我首先設問：“通過他人了解自己”這個途徑與“走自己的路，讓別人去說吧”是否矛盾?通過討論分析回答得出結論：這就是冷靜分析他人評價，既不能盲從，也不能忽視。相關活動可參照《伴你成長》P45“朋友贈言”，通過此活動可以加強同學之間的交流，師生溝通、親子溝通，讓他人成為認識自己的一面鏡子，從而更清楚的認識自我。
途徑三：通過集體了解自己，這個集體可以包括小組、班級、各種團隊等。這個途徑可以使學生通過比較清楚的認識自己，了解自己承擔的責任，對自己形成更加客觀、全面的評價，同時增強作為集體一分子的集體榮譽感。相關活動參照《伴你成長》P46“班級之最”。
5、本課出現(xiàn)的古語古訓較多。每條都與知識點密切相連。所以最后通過競賽搶答形式，提問古語讓學生用本課所學的知識進行解釋。這樣既能鞏固本課的知識，也能引導學生活學活用。
6、板書設計
日新又新我常新
一、正確認識自己的涵義
1、發(fā)展的眼光
2、全面的眼光
?、偃绾慰创齼?nèi)在美和外在美
②如何看待優(yōu)點和缺點
二、正確認識自己的途徑
1、通過自我觀察認識自己
2、通過他人了解自己
3、通過集體了解自己
日新又新我常新說課稿2
各位老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是人教版教材思想政治，七年級上冊第二單元第五課第一框《日新又新我常新》。
第一部分：教材分析
?。ㄒ唬┍菊n所處的地位及作用
地位：本課共設計了三個框題的內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，著重引導學生從全面、發(fā)展的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹立完善自己的信心。引導學生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎。最后介紹一些認識自我的途徑，引導學生學會通過多種途徑來認識自我。
作用：初中生自我意識開始增強，會不斷對自己提出一些與之相關的、非?；镜膯栴}：我是誰？我的能力如何？等等。但往往又不能很好的客觀的評價自己。因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。本課從正確認識自己談起，以對自己提出恰當期待，完善自己為最終的落腳點。
?。ǘ┙虒W目標
依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容及學生實際，我確定了如下目標：
1、情感態(tài)度價值觀目標：能用發(fā)展的眼光主動積極地認識自我，在全面認識自我的基礎上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
2、知識與技能目標：人的美是內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，了解正確認識自己的幾種恰當途徑。
3、過程與方法目標：初步學會正確認識自我的方法，提高正確分析、評價自己的能力。
（三）教學重點和難點
1、教學重點：
本課教學重點是讓學生能夠正確認識自我。
將這一知識點設計為重點的原因在于要讓學生自覺形成發(fā)展、全面看待自己的觀點。初中學生容易受“思維定勢”（會把事物看成絕對的“好”和絕對的“壞”）的過分影響，通過對這一知識點的重點教學使得學生能夠用新的、客觀的眼光重新審視自身。要認識到世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點和缺點，我們要正確看待。
2、教學難點：
從“內(nèi)在”與“外在”等多個角度來全面認識自己，強調(diào)“內(nèi)在美”對人的重要性。
將這一點設計為難點的原因是：初中生十分注重自我形象，但往往過多地關注自己的外在形象，而忽略內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而認清內(nèi)在美和外在美的關系對于初中學生來說十分重要。
第二部分：教法與學法分析
?。ㄒ唬W生學情分析
對于步入青春期的中學生來說，往往以自我為中心，唯我獨尊，這樣很容易過分的夸大自己的實力與能力，有時又可能走向另一個極端，過分的看不起自己，認為自己什么都不如別人。其主要原因就是缺乏正確認識的方式方法。因而，認識自我是學生們極感興趣又需要恰當引導的'問題。通過本課教學，幫助學生了解自我評價的重要性，引導學生全面、客觀、發(fā)展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
（二）教法分析
根據(jù)教學內(nèi)容及學生的年齡特征我主要采取活動探究法和集體討論法兩種教學方法。
1、這套人教版的教材主要是以學生“學”的角度編寫的，可以稱作“學本”，有關本課的教材上設置了一系列圖文材料及活動，因此應組織學生很好的利用材料及活動。
2、本課的內(nèi)容宜采用形式多樣的課內(nèi)實踐活動，如小組討論交流、競賽等。
?。ㄈW法分析
1、由于本課教學內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷，要盡量多給學生時間用于回憶、反思自身情況，讓學生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構對自己的新的認識。
2、在本課的教學中特別需要我們尊重學生，認真傾聽，使學生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能使我們順利幫助學生自己得出正確的認識與評價，并且?guī)椭鷮W生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
3、古人說：“授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學法指導上，應該通過讓學生充分地討論、反思和對比，來培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和學習新知的能力。
第三部分：教學程序
為了更好地實現(xiàn)教學目標，充分調(diào)動學生學習的主動性，我設計的教學程序如下：
（一）導入課堂（8分鐘）
我讓學生做一個補充句子的活動。待補充的句子是這樣的：----------原先---------，后來經(jīng)過---------，變得------。這里的主語可以是一個人、一種物，一個事件。例如：小A同學原先上課非常沉默，后來經(jīng)過老師的啟發(fā)和自己的多次鍛煉，變得積極舉手發(fā)言了。
這個活動讓學生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認識自我，用全新的目光來審視自己。
?。ǘ┱n堂環(huán)節(jié)一（10分鐘）
回憶自己的成長即“我的變化”。
我從學識、對待事物、性格、能力、學習品質(zhì)等方面讓學生獨自描述從小學到初中的變化情況。寫完后選3-5名學向全班介紹自己的變化情況。介紹完后，讓同學們針對各位常出現(xiàn)的不好的行為或品德提出建議。
通過此環(huán)節(jié)，讓學生全面的認識自己的變化，同時也認清自己是不斷成長和發(fā)展的。讓學生樹立一種積極向上的的人生態(tài)度。讓學生明白人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。
（三）課堂環(huán)節(jié)二（15分鐘）
充分利用教材上的小故事，將故事劃分為三個場景，每一個場景叫一個學生起來像自己親身經(jīng)歷過的是一樣說給大家說故事，然后分別讓學生討論在各個場景中該主人公的“美”與“丑”。
設計此活動的目的是讓學生全面認識自己，既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐等，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學識、心理、道德、能力等。
讓學生什么樣的行為舉止才是美的，讓學生樹立良好的處世態(tài)度和道德品質(zhì)。
問題：從這個故事中我們學到什么？（學生討論1～2分鐘，回答）
通過此問題，讓學生自己總結“美”的含義，讓學生學會認識外在美，使學生明白，要了解一個人不能只看外表。在對農(nóng)村婦女的言行舉止認同和對漂亮姑娘將要怎么做的猜想上，可以看出學生自身的道德行為，及時加以滲透教育。讓學生明白美的事物值得欣賞，但美應是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，并且內(nèi)在美對外在美起促進作用。
?。ㄋ模┱n堂環(huán)節(jié)三（10分鐘）
從各種途徑認識自己
應用“評選班級之最”這樣一個活動，比如從個子最高的是？跑步最快的是？唱歌最棒的是？數(shù)學最棒的是誰等等方面進行評選，最后讓學生談談自己在班上哪方面最優(yōu)，根據(jù)集體對自己的評價談談對自己的認識。
通過此活動，讓學生判斷自己在現(xiàn)實生活中是一個什么角色，以及自己是一個什么樣的人。我們可以通過集體了解自己。每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，會對個人和集體產(chǎn)生很大影響。
總結(2分鐘)
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
最后，教師請學生“將生活中激勵自己正確認識自我”的格言、名言等用自己喜歡的方式送給老師、同學，以便大家共勉。
說課完畢！
日新又新我常新說課稿2篇(苘日新日日新又日新)相關文章：
★ 課文《田忌賽馬》優(yōu)秀說課稿2篇 田忌賽馬說課稿說學情
★ 《在山的那邊》說課稿11篇(在山的那一邊教師考試說課稿)
★ 方程的意義說課稿12篇(小學數(shù)學方程的意義說課稿)