下面是范文網(wǎng)小編分享的《數(shù)據(jù)的收集和整理》說課稿模板2篇(數(shù)據(jù)的收集和整理課件)，歡迎參閱。

《數(shù)據(jù)的收集和整理》說課稿模板1

　　說教材

　　本節(jié)課是第三學(xué)段7—9年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時(shí)。它除了與下一節(jié)學(xué)習(xí)的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。

　　（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。

　?。?）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說理的能力。

　?。?）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提到學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。

　　如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。

　　確立重、難點(diǎn)的依據(jù)

　　因?yàn)楸菊聦W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學(xué)生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的.全過程來突出重點(diǎn)。

　　前兩個(gè)學(xué)段只要求學(xué)生會(huì)填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計(jì)并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點(diǎn)是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計(jì)表格整理數(shù)據(jù)。

　　七年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，但數(shù)據(jù)處理技能仍不強(qiáng)，尤其對(duì)根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習(xí)慣，所以對(duì)收集和整理數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難．

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過搭設(shè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)提問來降低了學(xué)習(xí)的難度，也更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)．

　　這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級(jí)學(xué)生對(duì)獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動(dòng)”為主的教學(xué)模式， 在教學(xué)手段上使用多媒體輔助教學(xué)，增大了課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。

　　創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

　　創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

　　鞏固練習(xí)、自我提升

　　學(xué)以致用、匯報(bào)交流

　　小結(jié)歸納、自我反思

　　若想了解全班同學(xué)是否知道父母生日的情況，你會(huì)怎樣做？

　　創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

　　1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。

　?。?）由學(xué)生根據(jù)提出的'問題獨(dú)立思考，自己設(shè)計(jì)問卷， 提示：設(shè)計(jì)的問卷要能夠達(dá)到調(diào)查的目的即可。

　?。?）用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，進(jìn)行全班交流。

　　（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　說明

　　2、在進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理過程中，先在組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后在進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上組內(nèi)統(tǒng)計(jì)的方法與全班統(tǒng)計(jì)的方法是一樣的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢(shì)，由小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果很快統(tǒng)計(jì)出全班 的情況，大大提高了課堂效率，且避免了由于數(shù)據(jù)多而出現(xiàn)的錯(cuò)誤

　　說明

　　3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計(jì)算機(jī)中的EXCEL表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。

　　說明

　　（1）學(xué)生只需在EXCEL表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出 所需要的統(tǒng)計(jì)圖，此時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計(jì)成什么樣。

　?。?） “描述數(shù)據(jù)”時(shí)，直接利用計(jì)算機(jī)這樣既繞開了非本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)“畫條形圖、扇形圖”又讓學(xué)生感受信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的優(yōu)越性。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　說明

　　4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)

　?。?）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

　　（2）由得出的信息談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

　　綜上所述

　　數(shù)學(xué)的教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的判斷和預(yù)測(cè)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過程，在這個(gè)數(shù)據(jù)處理的過程中，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法．通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，是幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和意義的有效方法，這樣的調(diào)查活動(dòng)也有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作交流能力．

　　課前每個(gè)小組對(duì)自己感興趣的問題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

　　說明

　?。?）這個(gè)問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是學(xué)生感興趣的，并不是老師提出的，所以學(xué)生的積極性很 高。

　?。?）在課上，同學(xué)們將調(diào)查好的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述、并得出結(jié)論。全班共分為5組，每組調(diào)查的題目都不相同。題目如下

　　1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時(shí)間

　　2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況

　　3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式

　　4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時(shí)間的愛好

　　5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況

　?。?）通過小組活動(dòng)，小組代表通過平臺(tái)向全班展示并發(fā) 言，（這是非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)所不能達(dá)到的）。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，以及用數(shù)據(jù)說話的能力

　?。?）通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以指導(dǎo)以后的生活、工作，這對(duì)學(xué)生今后的影響意義重大！

《數(shù)據(jù)的收集和整理》說課稿模板2

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教實(shí)驗(yàn)版二年下冊(cè)《數(shù)據(jù)的收集和整理》。

　　2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，通過參與有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

　　3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會(huì)：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活“。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析能力與合作意識(shí)。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　(2)、能根據(jù)不同的要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`整理。

　　(3)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)際應(yīng)用能力。

　　二、說教法

　　在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問題，利用以前的知識(shí)解決問題。

　　三、說學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也感受到合作的必要性。

　　四、說教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境

　　本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（二）探究新知

　　1、在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過討論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況解決問題

　　在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰參加故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識(shí)。同時(shí)，也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。

　　（三）拓展應(yīng)用

　　為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價(jià)值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

　　（四）、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。

《數(shù)據(jù)的收集和整理》說課稿模板2篇(數(shù)據(jù)的收集和整理課件)相關(guān)文章：

★ 表格數(shù)據(jù)的圖形化說課稿3篇 數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)說課稿

★ 《數(shù)據(jù)收集》說課稿5篇(數(shù)據(jù)收集整理說課)

★ 數(shù)據(jù)的分段整理說課稿3篇 數(shù)據(jù)的分析說課稿