下面是范文網小編整理的數學教學工作心得11篇 數學教師教學心得，以供借鑒。
數學教學工作心得1
初中階段，由于學習科目的增多，教學內容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高這樣不可避免地出現了一批后進生，嚴重地影響了教學質量的提高。因此，探索后進生的轉化途徑，是大面積提高數學教學質量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄，只能轉化。后進生并不是智商低，而大多數是因為后天因素造成的。所以，只要經過教師耐心細致教育轉化，是完全可以轉變?yōu)楹脤W生的。
下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉化數學后進生的點滴體會，與同行們磋商。
一、關注后進生的學習生活，做他們的良師益友
后進生由于學習成績較差，各種習慣不佳，經常會受到學校、家庭等多方面的責備，心理負擔較重，非常需要教師的關心和愛護。如果教師再用鄙視的眼神、嫌棄的態(tài)度、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的溫暖，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學校教育教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。如果教師能經常注意關心他們的學習生活，找他們談心；給他們更多的關心和愛護，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活溫暖，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步，及時鼓勵，讓他們及時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅定的信念，相信自己經過不懈的努力，必然能獲得成功。
二、培養(yǎng)后進生學習數學的興趣
俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學習興趣可使學生的`大腦處于最積極、最活躍的狀態(tài)，能增加學生的注意力，記憶力和思維力。興趣是學習最佳的營養(yǎng)劑和催化劑，如果學生對學習有興趣，他們的思維將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉化后進生將是一個良好的開端。
后進生由于認知前提差、思維能力差、計算能力差，因此教師在教法上要不拘一格，靈活多變，注意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學具或多媒體手段，加強直觀教學；培養(yǎng)學生動手、動腦的習慣，對后進生要優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先檢查評價。評價時，態(tài)度要誠懇、親切，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們，教會他們學習的方法。
特別要注意發(fā)現后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅。點燃后進生心靈奮發(fā)學習的火花。
三、優(yōu)化教學模式，加強分層教學
首先，教師要結合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解應用題一節(jié)的教學中，共同要求是會列方程解應用題，不同的是，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數學關系和等量關系，列出方程。
?、僭O計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會。
②設計不同層次的課堂練習，對后進生要加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，給他們練習的機會。對回答問題和練習中出現的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質量。
?、鄄贾貌煌瑢哟蔚淖鳂I(yè)：一般情況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉，從而達到共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進生結成對子，以“優(yōu)”帶“弱”。讓優(yōu)等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖，從而發(fā)奮學習。
四、改進教學結構，提高教學質量
后進生對所學知識掌握不全面，練習、作業(yè)和測試中不可避免會出現這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要根據后進生出現的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。
后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則掌握不牢。每次測試后，都要分類統計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法則的掌握。培養(yǎng)他們認真仔細，一絲不茍的學習習慣。
重視方法和技巧的點撥。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。培養(yǎng)學生一題多解的能力，鼓勵后進生大膽思維，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。
總之，數學后進生的轉化，是一項長期而艱巨的工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結經驗，及時改變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。
數學教學工作心得2
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識
這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學教學的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的`效果。
四年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!
五、存在不足及努力方向
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
數學教學工作心得3
這學期，我擔任了六年級的數學教學工作。結合本班學生的實際情況，我勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成了教學任務。總結如下：
首先，認真?zhèn)湔n。
不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生實際，設計班級類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程和進度，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都有準備，每節(jié)課課都是課前充分準備。課后及時總結課堂，有的課后寫教學反思。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生學得輕松、學得輕松、感到快樂，同時還要培養(yǎng)生動、口頭和動腦的學習能力。
第三，認真批改作業(yè)，有針對性，分層次布置作業(yè)。
及時批改學生作業(yè)，認真分析記錄學生作業(yè)，對作業(yè)過程中出現的問題進行分類總結，進行深入點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。
四、做好課后輔導，注重分層教學。
課后對不同層次的學生給予相應的指導，以滿足不同層次學生的需求，同時加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于對學生的智力指導，更重要的是提高后進生成績的思想指導，首先是解決他們的心理問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。
五、積極提高學生的數學素質。
因此，我在教學中注重能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、教學中的問題。
這學期對學困生的幫助不夠深入，對學生的心理特點了解不夠。教學方法有待改進，教學成果有待提高。
七、未來整改措施。
教書育人是塑造靈魂的'綜合藝術。今天，隨著課程改革的推進，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會立足實際，認真分析研究教材和課程標準，好好研究學生，做好家訪，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地做好學校的教學工作，讓我的教學工作開拓進取，對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，銳意進取。
數學教學工作心得4
近期我通過在數學教學工作中的努力著實取得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無論是工作經驗還是教學水平都具備著一定的實力，但也正因為如此需要對當前的教學工作進行審視才能夠明確未來教學事業(yè)的發(fā)展方向，考慮到這點以后我便將全部精力投入到教學工作中去并獲得了不少的成長，實際上這段時間在數學教學工作中的收獲的確讓人產生了不少感慨。
由于初三學生面臨著升學的壓力自然彰顯出數學學科的重要性，畢竟班上部分學生對數學科目并不感興趣以至于他們的成績很難得到顯著提升，雖然我在數學題型的講解以及知識點劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類現實讓我專注于提升班上后進生的數學成績以便于讓他們在一次次的考試中有所成長，至少不能夠讓數學成為這部分后進生的弱勢科目才能夠為他們成績的提升積累優(yōu)勢，事實上出于對數學教學工作中的重視導致以往對班上的學生都是一視同仁，并且每個來到辦公室請教數學科目難點的'學生都會為他們進行詳細的解答。
在與教研組老師進行探討的過程中加深了對數學教學工作的理解，實際上對于教學工作來說閉門造車很難突破思維方面的局限性，或者說對于各類題型的探索總有難以顧及的地方以至于數學教學工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數學老師之間的交流從而在初三教學工作中積累了不少的經驗，畢竟在每年的升學考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準相應的題型，經過這番規(guī)劃以后再來開展數學教學工作自然能夠補充學生知識面的不足。
教學工作中強調數學錯題集的建立以便于通過回顧以往的錯題進行強化記憶，由于大部分學生的數學筆記雜亂無章以至于在復習階段很難起到相應的作用，再加上數學科目本就是以解題為主自然只有基礎性的知識可供利用，為此增加學生每天的做題量并通過講解建立錯題集才是數學的正確復習方式，畢竟不通過做題找出思維方面的漏洞又怎能在數學成績方面得到提升，帶著對數學教學工作的探索讓我重視錯題集的建立并在復習階段起到了不錯的效果。
每屆學生的畢業(yè)都意味著自己在數學教學經驗方面有所積累，但隨之而來的則是對教學工作的反思以及對教授學生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數學也是通過以往在教學工作中的努力得以實現的，正因為如此需要重視數學教學工作的積累才能夠更好地幫助學生提升數學成績。
數學教學工作心得5
這學期我負責高三(1)班和(3)班的語文教學。學生們面臨著入學考試的壓力。為了在面臨重大責任的情況下優(yōu)化下學期的教學，這學期的工作總結如下：
第一，正確的思維，師生之間的相互獎勵。
認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，一切為了學生，一切為了學生，加強個人職業(yè)道德，以關心學生為事業(yè)之本，以對所有學生負責的態(tài)度，調動學生的學習積極性，教會學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
經過一年級和二年級兩年的語文學習，兩個班的學生在語文興趣、學習習慣、學習成績和學習質量上都有明顯的差異。糾正學生的學習態(tài)度是必要的，也是艱巨的。
開設“每周回顧師生印象”欄目，對優(yōu)化師生語文形象起到了咨詢作用。師生坦誠交流，營造愉悅師生的健康積極氛圍，在民主教學中贏得更多的教育話語權。
第二，深入學習，認真?zhèn)湔n
連續(xù)四年，初三語文教學容易形成吃老本的思想，教學倦怠更容易滋生，教學方法更容易因循守舊。怎么才能一直教新東西？只有增加理論營養(yǎng)。
課前要認真學習語文課程標準，深刻理解課程標準的基本精神，重新鉆研教材，明確教學目標、重點難點，增加大學情境研究的深度，認真?zhèn)湔n，追求教材的科學解讀。提前為進入初三下半學期綜合復習階段做好準備，認真整合每本教材，結合考點對每本教材進行多維度、系統性的分析，對知識點進行分類、總結、歸納，教學更貼近中考要求，為帶領學生做扎實、系統的復習打下基礎。認真研究近五年的考題，分析各個考點，結合學生的實際情況，制定教學重點和難點。
第三，講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三，學生往往有浮躁心理，因此調動學生的學習積極性尤為重要。在課堂上，采用朗讀、教學與實踐相結合、小組競賽等形式，調動學生的學習積極性。盡量讓學生參與進來，不要走神，努力讓課堂內容豐富、真實。
語言力求幽默，例句引用生動，很容易照顧到一切，每天學生都要有足夠的精神去感受一種自然的氛圍。當面對學生無心的學習，無所事事，有說有笑，或者肆無忌憚的睡覺等。因此，我們應該以平和的態(tài)度規(guī)范課堂教學，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質量。
第四，學習學術條件，有針對性。
教就是教和學，是相互聯系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。針對學生學習習慣差、意志力薄弱、學習基礎低、父母忽視孩子教育或過度放縱造成的不健康心理障礙、學生不斷惡化等諸多棘手問題，一開始就制定了具體的計劃和目標
1.夯實基礎，語音、字形、標點、擴展、縮略語、仿修辭等基礎知識一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強記憶和訓練，在理解的基礎上學會應用，理論聯系實際，在實踐中提高。課后每節(jié)課要練單詞——次，練習單詞的讀音、字體和用法；加強句型的訓練和模仿；加強古詩詞的.背誦和默寫。
2.加強文言文閱讀理解，“能讀簡單文言文”是中考考生的基本要求。
考題已經從課內延伸到了課外。復習文言文時，學生要認真掌握文言文虛詞的含義和用法，學習文言文實詞，注意區(qū)分詞的古今義，積累實詞的多義性，識別通假字，總結文章的中心意思，透徹理解文言文的內容和思想，學會對比分析，手工翻譯。為了加強文言文的學習，采用一課一考、一人一通、不斷復習、不定期考試的方法培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3.新教材加強了閱讀指導，淡化了文體的安排，但并沒有降低對文體的要求，尤其是議論文的閱讀，讓學生一時感到困惑。所以我打算給學生講解議論文的基礎知識，同時選擇典型章節(jié)，搭配典型的議論文練習題，力求通過反復練習，讓學生掌握議論文的一般特點。
引導學生結合考點總結各類習題的答題模式，積極向中考靠攏。
4.加強寫作指導。為了使學生形成一個寫作知識體系，在學期開始時給學生上寫作知識課，開設專題作文、命題作文、半命題作文專題課，以提高學生的命題、立意、立意等。堅持每周兩個讀書筆記，兩周一篇大作文，并落實批改作文錯誤的努力，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀的書籍，為學生學習語文創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境。
數學教學工作心得6
一、關注學生數學學習的情感因素
據我了解，目前好多初三學生認為，數學就是枯燥無味的計算，而計算又是衡量學生智力高低的標準，這引起了我的深思。心理學研究表明，個體的動機、情感、意志、氣質等非智力因素對數學以及智力開發(fā)有很大的影響。數學教學活動顯然應當把學生的非智力因素教育作為教學目標之一。由此，教師應當為學生創(chuàng)設一個寬松的數學學習環(huán)境，使他們能積極地充滿自信地學數學，平等地交流，相互合作去解決面臨的問題。我們要讓學生知道學習數學的目的不僅僅是獲得計算能力，而更重要的是獲得自己去探索數學奧妙與體驗和利用數學解決實際問題的能力。要讓學生親眼目睹數學知識形象而生動的形成過程，親身體驗如何學數學，如何實現數學的再創(chuàng)造，并從中感到數學的力量，促進學生學習數學的趣味。教師在學生進行數學學習的過程中應當給他們留有充分的思維空間，使學生能真正地從事思維活動，并表述自己的理解，而不只是簡單地模仿記憶，機械盲目地運算。
二、優(yōu)化教學內容，精心設計教學方法，組織課堂教學
教師在上課前應認真地鉆研教材，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現素質教育精神的教學模式，使課堂充滿活力，從而激發(fā)學生學習數學的興趣。教育學家赫爾巴特說過：“教育工作如果不能引起各方面的興趣，講授教材就易進入睡眠狀態(tài)?！钡拇_，興趣是推動學生學習的動力，我們通過對教材的加工，采取靈活多樣的教學方法，精心組織上好每一節(jié)課，學生才會樂學。
多數學生認為，數學是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學中，在教師的引導下，要讓學生感受到數學的嚴謹合理，統一和諧，學生能自然清晰地去接受新知識，達到課堂教學的最佳效果。
三、堅持“雙基”教學，注意適當拓展
基礎知識、基本技能是考試的重點，是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的基礎的基礎，學生只有扎實掌握基礎的知識和技能，才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的`同時，適當地進行引申、拓展，并引導學生在解題后進行反思，注意總結數學規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，分析解決問題的能力。
四、堅持思想滲透，注意方法總結
數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，在數學知識的掌握中，學生只有領悟數學規(guī)律和思維方法，才算掌握了數學知識的核心。在教學中，我們要滲透數形結合規(guī)律，對應規(guī)律，化歸規(guī)律，函數與方程規(guī)律抽樣統計規(guī)律，而且要對知識進行梳理，按照“數與代數”，“空間與圖形”，“統計與概率”三個領域形成一個條理化、網絡化的知識板塊，使學生較好地掌握每個板塊的“核心”內容，《數學課程標準》要求學生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，初三數學講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。
數學教學工作心得7
我在高三做數學教學的一個工作，和其他年級的相比，這個年級的教學工作其實并不是那么容易做的，同時壓力也是非常的大，畢竟關系著學生們的一個高考，數學如果學不好，對于高考的總分也是有很大的影響，經過這段時間的教學，我也是有一些感受，一些對高三數學教學的一個體會。
而對于歷屆的高考數學要有詳細的了解，這樣在和學生們去復習的時候，也是更加的有針對性，對于一些題目也是可以更加的詳細了解，讓學生們學習更加的有重點，但是對于我來說，這方面的經驗我是不夠的，畢竟這是我第一次帶高三的數學教學工作，不過我也是在嘗試之中知道，雖然我沒有這方面的經驗，但是教學組有，我也是通過請教，通過老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點方面和學生們去做好講解，做好復習的工作。
對于學生們的一個學習情況也是需要去關注，雖然和其他的年級相比，高三的學生更加的主動，會自覺的去把學習做好，但是還是有挺多的方面是需要去關注的'，學習的方法是不是得當，當學習的進步不明顯的時候，學生也是可能由于壓力過大而導致在學習上會有可能直接松懈下來，所以也是需要我去好好的了解具體的情況，不能說只是做好自己的教學就行了，高三的學生很多時候不是知識方面沒教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關注，并且作為老師，我也是需要知道他們對于復習的進度是否可以接受，一些學生的進度是否可以跟的上。
可以說高三的學生好教在于不會不聽，而是會非常的認真，但是壓力過大，如果沒有調節(jié)好，可能越到最后越不是會好好的復習，只有堅定了信心的學生才會一直堅持下去，并不是那么容易的，高三的壓力也是讓我明白，對于學生的關注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學之中，我也是必須要時刻的根據學生們的情況，去調整自己的復習計劃，更好的去為學生們做好教學，我知道高三的學習不比以前，如果沒做好，那么學生在高考的時候也是會沒有復習好，導致分數不理想，那樣我也是會有很大的責任，我知道，高三的教學是必須要認真對待，多去想，多去做，多去和其他的老師交流，把學生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學，更加的得心應手了，也是看到了學生們的一個進步。
數學教學工作心得8
一、教學中成功之處
離不開生活，生活更離不開數學。我經常對學生說生進行學數學價值的教育，以激發(fā)生學數學的興趣。并教育好學習，在學習知識的同時更重要的是學會做人。
新課程提倡從學生從數學角度提出，理解問題，并能綜合運用所學知識技能解決問題，發(fā)展問題意識。因此在教學時，密切聯系生活實際精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高解決問題的能力的。經常這樣訓練使學生認識到學習數學是多么重要，學習數學價值有多大。從而激發(fā)他學習數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。
二、有待解決的問題
1、把數學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數學味道。
2、對于一些后進生，學習興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。
3、利用輔助教學手段來教學有利于激發(fā)學生的`學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。但是自身修改和制作課件的能力有待提高。
4、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經常能還不到位。
總之，以后的教學工作要不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的！
數學教學工作心得9
一、課堂上老師的主導地位不能丟
新課程強調發(fā)揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間，數學教學工作心得體會。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學生的自信心，我經常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現欲望。
二、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提，所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的.教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。
三、做好充分的課前準備和課堂管理
備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。
四、學生的作業(yè)檢查要落實
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
數學教學工作心得10
本學期，為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，用心向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足此刻，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現對本學期的工作作如下總結:
1.認真鉆研教材。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學資料及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了搞笑的`教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得簡單、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習潛力，讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上用心征求其它教師的推薦，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，平均分88.6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改善。
數學教學工作心得11
我擔任四年級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，努力工作使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教、學習。現將教學工作總結如下：
一、做得較好的方面
1.課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法。個性注重每日過關和每次爬黑板的時間。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時增強他們的興趣和求知欲。
5.虛心請教其他老師，學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改善工作。
6.用心推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、教學存在的不足
1.解決問題的思維潛力培養(yǎng)欠缺
《新課標》指出：教學時，不僅僅要使學生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程。但是，教師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識理解的如何!而此刻的小學現行課本常常把基本相同的知識點放在一齊，這樣一來，學生在學習的時候基本上不用思考就明白用什么方法去做了，這在學習應用題時表現得更為突出!
教材的不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學生學習的思維與方法，并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎樣做，而是要針對題目讓學生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過
程中明白怎樣去想，培養(yǎng)他們良好的學習與思考方法。
2.思維的靈活性培養(yǎng)不夠
思維的靈活性是指透過客觀條件的發(fā)展和變化，及時地修改自己原定的計劃、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見，能夠機智地從偏見和謬誤中解放出來。
此刻雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學生的理解現解題方法總是有限的，作為教師能夠適當地進行點撥與提醒。師還能夠讓學生發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時的教學過程中，教師更就應注重對學生思維靈活性的培養(yǎng)，讓學生多角度、多方面的分析、解決問題。
三、改善的措施
1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
?、耪n前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。
?、普n堂上的狀況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，
激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，我班的周海軍同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話，下課就往外跑，經常被拖欠作業(yè)，針對這種狀況，分析其原因，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，此刻周海軍同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。
3.繼續(xù)用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
我努力將家庭教育和校園教育結合起來，常與學生及家長進行思想溝通，與學生建立起了平等、和諧、民主的關系?？傮w來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
數學教學工作心得11篇 數學教師教學心得相關文章：
★ 二年級下學期數學教學工作計劃5篇(小學二年級下學期數學教學計劃)
★ 八年級上冊數學教學工作計劃3篇(滬科版八年級數學教學工作計劃)
★ 高一下學期數學教學計劃模板4篇 高一下期數學教學工作計劃
★ 六年級第一學期數學教學工作計劃6篇(小學六年級第一學期數學教學計劃)
★ 三年級下冊數學教學工作總結10篇(小學三年級數學教師個人工作總結)