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初中教師教學(xué)心得11篇 初中生教學(xué)心得

時間:2023-10-14 11:08:00 教學(xué)心得

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初中教師教學(xué)心得11篇 初中生教學(xué)心得

初中教師教學(xué)心得1

  經(jīng)過積極緊張地準(zhǔn)備,我的公開課終于順利開展。但上完課后,心里卻沒有完全松懈下來的舒服感,總覺得一堂精心設(shè)計的課怎能出現(xiàn)這樣的效果?,F(xiàn)將此刻的感受表達出來,希望對以后的課堂能有幫助。

  1、課堂氣氛總是無法調(diào)動起來。

  我是以身邊常見的尿毒癥引入的,本以為學(xué)生應(yīng)該非常熟悉,當(dāng)我提問時,同學(xué)們應(yīng)該七嘴八舌,課堂應(yīng)該很熱鬧;但事實是只有個別同學(xué)說話,其他同學(xué)無動于衷,從而讓該節(jié)課出師不利,沒開好頭,自己的信心也瞬間減半。課堂中,我設(shè)計一些問題讓學(xué)生自學(xué)討論回答,但學(xué)生卻自行其是,沒有人舉手回答,當(dāng)我點名提問時,卻又文不對題,答非所問,搞得我很尷尬??偨Y(jié)時也不盡人意。今后,我要在調(diào)動課堂氣氛上下功夫,找出學(xué)生動不起來的.原因,對癥下藥,雖然我知道困難重重,但我想試試。

  2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理還需調(diào)整。

  生物學(xué)科的特點是要讓學(xué)生學(xué)會識圖填空,因此當(dāng)學(xué)生自學(xué)完課本后,要能出示圖形讓學(xué)生填寫,從而鞏固知識。比如,不要讓學(xué)生直接說出泌尿系統(tǒng)的組成器官,而是出示圖讓學(xué)生說出名稱以便鞏固泌尿系統(tǒng)的組成,效果會更好。再比如腎單位組成部分知識也可以這樣處理。

  3、要講清關(guān)系,讓學(xué)生更好理解。

  比如,由入球小動脈分支形成毛細血管球————腎小球,再匯總成出球小動脈;先畫出腎小管再畫出盲端膨大成腎小囊;出球小動脈逐漸分支形成毛細血管纏繞在腎小管外。再比如,講腎臟、腎單位的關(guān)系時可用模型。

  4、要學(xué)會把簡單知識點變成問題讓學(xué)生探討,復(fù)雜知識點降低難度讓學(xué)生掌握。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,但愿自己能在不斷地反思中獲得進步!

初中教師教學(xué)心得2

  20xx—20xx年度第二學(xué)期我擔(dān)負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來看,成績不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結(jié)。

  在教學(xué)中,我長時間仔細觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理——講求方法,勇于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。

  總之,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。

  針對情況,我預(yù)備采取以下措施:

  第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  第二、加強課堂管理,進步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的能力,避免馬虎出錯。

  第三、努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

  第四、認真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精。

  第五、虛心向其他老師請教,進一步進步教學(xué)成績,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

  第六、加強課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

初中教師教學(xué)心得3

  通過今天的學(xué)習(xí),使我對單元教學(xué)設(shè)計有的新的認識,這可以較宏觀地把握教材內(nèi)容。單元教學(xué)設(shè)計可以直觀地反映單元內(nèi)各知識點間的聯(lián)系,在教學(xué)中可以使學(xué)生更容易明確各知識點的內(nèi)在關(guān)系。應(yīng)該說單元教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。我個人覺得單元教學(xué)設(shè)計在某種程度上說,就是單元內(nèi)容的教學(xué)主線或主體思路。單元教學(xué)設(shè)計,它包含一個單元或是一個章節(jié)的內(nèi)容,需要多個課時來完成,在教學(xué)形式上可采用多種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面,我覺得應(yīng)考慮的更宏觀,相對于一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計來說,分析的較為粗略。

  而一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計,在內(nèi)容上來說,只是對一個知識點/節(jié)的教學(xué)進行設(shè)計,在時間安排上只需一個課時,在教學(xué)形式上,一般只采用一種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面,要考慮的更全面、更具體、更細微,以利于學(xué)生較好地掌握知識并運用所學(xué)知識解決實際問題。

初中教師教學(xué)心得4

  1、誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題

  問題教學(xué)法的第一步,就是創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題。為此教師應(yīng)向?qū)W生提供可探究的問題,讓學(xué)生進行高度探究性的學(xué)習(xí)活動。在探究問題答案的過程中,學(xué)生能夠走進美術(shù)知識的世界里,體驗收獲美術(shù)技能的過程。作為教師,為了發(fā)揮在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用,應(yīng)根據(jù)教學(xué)進度提出各種假設(shè),引導(dǎo)學(xué)生多方位地思考問題的答案。如在教學(xué)《課程表設(shè)計》這課的時候,教師可以向?qū)W生展現(xiàn)一張課程表,然后在這情境中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題:“課程表由哪些橫線和豎線所組成?”“課程表一共有多少方格?”“課程表的結(jié)構(gòu)與其他表格的結(jié)構(gòu)有什么不同?”教師也可以提出一些假設(shè):“如果構(gòu)成課程表的不是直線與橫線,而是一些弧線,那將會如何?”然后在問題情境中,引導(dǎo)學(xué)生對課程表進行一個全方位的思考。學(xué)生通過多種角度的觀察、全方位的.思考,自然就能總結(jié)出課程表的總體特征。

  2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

  鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,就是學(xué)生對名家名作或者教師的言語進行質(zhì)疑。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,一些約定俗成的認知是不允許學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑的,而且大多數(shù)學(xué)生都認為教師說的都是正確的,名家名作也是非常經(jīng)典的。然而藝術(shù)教育的目的,是培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才。一切創(chuàng)新,都來源于對原有形態(tài)的質(zhì)疑,只有在懷疑的過程中,才能推動認知的發(fā)展。美術(shù)學(xué)習(xí)也需要學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的知識、生活知識懷著質(zhì)疑的態(tài)度,需要學(xué)生形成一種積極求知、樂于探索的習(xí)慣。作為教師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)已有的知識背景去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,積極創(chuàng)新。教師應(yīng)該整理和歸納學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究問題的答案,并且在探究過程中進行合作交流、獨立思考,尋求最佳解決問題的辦法。如在教學(xué)《來自于鄉(xiāng)土的藝術(shù)》時,教師可以讓學(xué)生列舉自己家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生列舉民間藝術(shù)種類之后,教師可讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的美術(shù)知識,圍繞幾個方面對這些民間藝術(shù)作品提出問題,如民間藝術(shù)品的相同點和不同點、民間藝術(shù)品的差異、民間藝術(shù)品的來源等。學(xué)生圍繞這些方面,自然也提出了一些問題,如民間制作年畫,是單純出于過年的需要嗎?風(fēng)箏的制作與年畫的制作,有什么區(qū)別?在學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和主動探究問題答案的精神。

  3、尋求問題的答案

  問題教學(xué)法的第三步,就是引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的答案。這答案尋求的過程,可以是多樣化的,如可以用小組合作學(xué)習(xí)的形式來探究問題的答案;可以用個人匯報的形式來匯報問題的答案,然后其他學(xué)生發(fā)表自己的個人見解;也可以用去圖書館查資料、寫小論文的形式來表達問題的答案。通過多樣化尋求問題答案的方式,滿足學(xué)生個性化的需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。如在教學(xué)《來自于鄉(xiāng)土的藝術(shù)》這課的時候,首先教師可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式,探究學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生問題的答案。然后讓小組派選代表,在講臺上發(fā)表自己的見解,再由其他組員發(fā)表各種不同的觀點和質(zhì)疑。最后可以讓學(xué)生以小論文的形式,把自己探究問題的過程表達出來。通過這些活動,在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力。

初中教師教學(xué)心得5

  書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)??”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

  如今,做為一名初中數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的'幫助,《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,教案設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

  在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。

  比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教。

初中教師教學(xué)心得6

  今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年,有很多激情也有點沖動,工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累,事情真的很多,尤其是班主任,太累了。通過自己的努力,以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下,我學(xué)到了很多東西,自己也有了進步,發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很大的努力的,當(dāng)一名好老師那需要更加的努力,做一名有藝術(shù)的老師,那才是我的追求。

  學(xué)校對我們新老師很是重視,給我們這批新教師開了培訓(xùn)班,還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長,學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),這對我的成長有很大的幫助。還記得劉校長對我們關(guān)懷;還記得華校長給我們進行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,給我們介紹《班主任兵法》;還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道,怎樣去和學(xué)生家長交流;還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗,這對我來說真是如獲珍寶;還記得在我平時工作中,曾主任,黃主任,雷級長,盧級長以及我辦公室里的金紅,桂霞,阿珊,林玉等老師對我的指導(dǎo),這些都讓我能夠快速的成長起來!

  雖然我大學(xué)時學(xué)習(xí)的是教育專業(yè),學(xué)了很多教學(xué)和管理班級的理論,但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,通過新教師的培訓(xùn),給我的工作(這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作)帶來了很大的幫助,讓我從一個“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M行班級教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過三個方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受。

  一、從班級管理方面

  要上好一節(jié)課,就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事,我是內(nèi)地的學(xué)生,不太了解這邊學(xué)生,沒想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽話”,很是喜歡調(diào)皮搗蛋,也確實感受到想要上好一節(jié)課,就必須先要管理好學(xué)生,學(xué)會控制學(xué)生。

  對學(xué)生一定要嚴(yán)。我平時喜歡笑,喜歡開玩笑,這里千萬不要太多的給學(xué)生笑,現(xiàn)在笑,可能以后就有的哭。

  管理學(xué)生一定要勤,要勤下班,勤找學(xué)生談話,勤提醒學(xué)生要注意的事項,勤去了解學(xué)生的情況,勤和學(xué)生的家長聯(lián)系,勤觀察學(xué)生的一舉一動,勤點評學(xué)生的行為。比如我的班,每次中午放學(xué)和下午放學(xué),我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué);比如每次我們班出操,回來后,我一定會點評學(xué)生這次出操的情況,做的好的表揚,做的不好的地方要批評,下次要改正,讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  當(dāng)班主任一定要做到心細。把每一個班級管理的過程都想到,把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到,把平時的工作做到位,這樣學(xué)生會慢慢好起來,班級才會好管起來。

  一定要有計劃行事。剛剛開學(xué)參加工作那會,天天像打亂杖,沒有一個計劃,事情都最后雖然還是完成了,但腦子里亂亂的。現(xiàn)在通過老師的指點和自己的努力,我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,哪些地方還做的不夠好,下次一定要改,還要想想第二天要做什么事,列一個表,雖然這樣開始很煩,但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。

  這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分,其實還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習(xí),多請教,多思考,多讀書。

  二、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面

  在教學(xué)方面,我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫助,還有我們科組的楊老師,許老師,吳老師的幫助,讓我在教學(xué)方面的能力有很大進步。同時在剛剛開學(xué)時,劉校長,華校長,黃賢軍主任和雷級長經(jīng)常來聽我的`課,并給我提了很多寶貴的意見,尤其是華校長,給了我很多重要的指導(dǎo),讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向,這里我要謝謝他們。

  上大學(xué)時,自己努力的方向主要是高中,因為覺得初中的知識太簡單,沒什么意識,參加工作了,才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維,推理的東西比較多,而初中的知識重點很多都是認知,就是說讓學(xué)生去了解認識,給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生動腦去想。而且初中生的還沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可能今天講的東西明天提問時就忘了,所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù)。

  上好一節(jié)課,就要先認認真真?zhèn)浜靡还?jié)課,那怎么備咧,在這里謝老師,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材,參考中考的考點去把握這節(jié)課的重難點,自己多做一些中考題,多揣摩出題的意圖,多研究題目,多讀一些專業(yè)的雜志,提高自己的專業(yè)的水平,這樣才能備好課。同時在我們科組的每次的集體備課中,我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課,怎么處理教材,怎么出試題,這些都給我很大的幫助。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我慢慢在教學(xué)方面有了成長,可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),但還沒有形成自己的教學(xué)的特色,以后我還要繼續(xù)努力,提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

  三、總結(jié)

  在這半年中,我學(xué)到了很多,在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大的進步,但還有很多的不足,在為人方面,在和家長交流方面,在課題的研究方面,在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多,希望在下一年中自己有更大的進步。

初中教師教學(xué)心得7

  我有幸參加了我縣體育教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我這個農(nóng)村小學(xué)體育教師長了見識,開闊了視野,學(xué)到了很多知識。20xx 年7月22日那天來自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭,開始了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,我的思想認識得到了很大提高。

  在開班儀式上,首先是教育局領(lǐng)導(dǎo)講話,我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導(dǎo)重視我縣的體育工作,深受廣大體育教師的歡迎。 這次培訓(xùn)旨在解決體育教師的問題與困惑,幫助體育教師進一步實施課程改革和促進專業(yè)化發(fā)展。正如國家基礎(chǔ)教育司體衛(wèi)藝司長楊貴仁同志的重要報告中說到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大,小康不小康關(guān)鍵看健康。” 一個人如果身體不行,他的品德再好,也不能勝任他的工作,同時也會給家庭和社會帶來很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  二、堅持理論學(xué)習(xí),加強技能訓(xùn)練,做一名充實的體育教師。

  這幾天幾位專家及教授的精彩講座,讓我從各個方面學(xué)到了很多

  還有教師們對自己以往教學(xué)中的困惑與疑問的交流爭論,以及在體育游戲中的團隊合作精神、對一點點失誤都要認真尋找原因彌補回來,讓我更了解教師們在以往工作中的敬業(yè)精神,給我今后的工作指明了方向。

  通過專家教授的講座,讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭:

  (1)要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng)新的帶頭人;

 ?。?)要成為陽光體育運動的開拓人;

 ?。?)要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人;

 ?。?)要成為學(xué)校校長打造體育特色的有力助手;

  (5)要成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育工作思路的提供者;

  (6)要成為師德的帶頭人;

 ?。?)要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

  這些中肯的話語,使我深刻的認識到今日的.體育教師是我們進行

  學(xué)校體育工作的中堅力量,回到學(xué)校后我們應(yīng)該有決心把這次汲取的新的理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組,一定把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能運用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中,以我所學(xué)到的新理念新方法來感染我身邊的每一位教師,讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。

  三、項目組和承辦單位、班主任老師以及班里的學(xué)員的人文關(guān)懷讓我深受感動,這一切讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。

  周至縣教師進修學(xué)校做了精心的準(zhǔn)備、周密的布置和細致的安排,項目團隊負責(zé)人及成員均以飽滿的熱情、最大的努力,確保高質(zhì)量的完成此次體育教師培訓(xùn)。學(xué)員們的熱烈討論、課堂中常見的一些案例讓我們每個人受益匪淺。生活中學(xué)員們互相關(guān)心、學(xué)習(xí)中互相幫助、就連健美操課上我的一點細小的錯誤動作都受到了指導(dǎo)教師石文科老師和班里好幾個學(xué)員的關(guān)注老師的精心指導(dǎo)、學(xué)員們的熱情幫助讓我糾正了錯誤的動作,從這一點細節(jié)問題上我深深的感到老師和學(xué)員們對我這個農(nóng)村教師的關(guān)懷。這一切我倍受感動。這也將激勵我在今后的教學(xué)工作中對我自己的學(xué)生更予以人文關(guān)懷! 雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的,盡管身體很累,但留給我的收獲卻是

  無窮的,頭腦是充實的。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,與知名專家、教授面對面交流、學(xué)習(xí),我還是頭一次。專家、教授的精深的知識魅力和獨特的人格魅力深深吸引著我,這將成為我今后人生道路上的指路明燈! 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對實踐新課標(biāo)充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

  周至縣教師進修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習(xí)、交流、提高、展示的平臺。

初中教師教學(xué)心得8

  通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué),我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),而要教會學(xué)生學(xué)習(xí),教師必須先對學(xué)生進行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,探討數(shù)學(xué)學(xué)法,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率。

  一、 我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

  我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,主要表現(xiàn)在:

  1.閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領(lǐng)會理解,當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。

  2.聽課方法差 抓不住要點,聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學(xué)情緒自然而生,聽課效率更為低下。

  3.思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí)。

  4. 識記方式單調(diào) 機械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

  5.畏難情緒嚴(yán)重 一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問津,或互相抄襲,應(yīng)付了事。

  二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

  如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生變“被動”為“主動”,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,我認為應(yīng)從以下幾個方面入手:

  1.教導(dǎo)“讀”

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué),這是讀法的`核心,教師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書:

 ?、俅肿x。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內(nèi)容,弄清重難點,將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。

 ?、诩氉x。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細嚼教材內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點,突破難點。

 ?、垩凶x。即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,并歸納要點,把書本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡(luò),完善知識結(jié)構(gòu)。

  2. 開導(dǎo)“聽”

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,使其激活原有認知結(jié)構(gòu),打開“聽門’,專心聽講。這樣,才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,達到同頻共振,獲得最佳教學(xué)效果。其次,要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。

  3. 引導(dǎo)“思”

  教學(xué)中,對學(xué)生思法的引導(dǎo),應(yīng)著力于以下四點:①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生去積極主動思考,使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、分析、推理、綜合,使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,使學(xué)生學(xué)會深思。④從回顧解題分歧過程來開展評價,引導(dǎo)學(xué)生去分析錯因,便學(xué)生學(xué)會反思。

  4. 指導(dǎo)“寫”

  作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,因此,必須充分重視。

  在教學(xué)中,既要注重對教學(xué)語言的解釋,又要注重必要的句法分析 ,這是理解、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,如“大于”與“小于”,“都不”與“不都”,“有一個”與“至少”等等。

  要注意語言規(guī)范,這是正確運用數(shù)學(xué)語言的保證。其一,說法要規(guī)范。以利思考和表達的規(guī)范,如“在直線 上順次截取 ”,不能說成“在直線 上截取 ”;其二,書寫、作圖要規(guī)范,如(x+5)千克,不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范,直線要直,垂線要垂,銳角要銳,不能亂來。

  總之,我在教學(xué)中盡力充分認識學(xué)生的認知障礙和情緒障礙,克服學(xué)生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷,創(chuàng)設(shè)正遷移條件,矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時加強與學(xué)生的溝通,強化學(xué)生主體意識參與意識,提高師生互動的正面效益,爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。

初中教師教學(xué)心得9

  現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,我總結(jié)了以下幾點。

  1。 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感,教師在上初一導(dǎo)言課之前要認真準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途,使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望,為今后積極、主動地與教師配合,學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。

  2。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,教師必須精心備課,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實際,靈活運用所學(xué)語言材料,延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,讓學(xué)生積極參與語言實踐,把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。

  3。 保護學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說,引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。

  英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西,培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力,使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力,使書本上的抽象知識活起來,真正成為一種交流工具。

  古人說:“授人以魚不如授人以漁。”教學(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識,而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提,因此,要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制,培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強,那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果也就越顯著。

初中教師教學(xué)心得10

  通過這次新課標(biāo)遠程培訓(xùn)讓我意識到:新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。

  通過這幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我意識到,在英語教學(xué)中還存在一些不足,有待改善,如下;

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  每年開學(xué)初,老師都要制定培優(yōu)輔差計劃,我覺得培優(yōu)輔差固然重要,更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生,這關(guān)系著全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。比如,每場考試下來,老師總是迫不及待想知道優(yōu)生的成績,錯在什么地方,面對面評講。剩下的學(xué)生就泛泛評講。這樣導(dǎo)致中等生跟不上節(jié)奏,一而再再而三,失去了信心,然后退步。我認為,中等生更需要老師的關(guān)注與耐心的指導(dǎo),老師要多多鼓勵他們。只要中等生進步了,既可以帶動差生,又可以促進優(yōu)生,以達到教學(xué)面向全體學(xué)生的目的。

  二、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的`聽力的能力

  以往在訓(xùn)練的過程中都采取先讓學(xué)生閱讀聽力材料,理解其大意,再進行聽力,結(jié)束后直接評講。其實這樣的方法只適用中等以上的學(xué)生,更不足的是,這樣的訓(xùn)練很機械、導(dǎo)致知識不連貫,沒有達到聽力能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我們懂得了聽力應(yīng)該注重聽前、聽中、聽后的培養(yǎng)。 聽前讓學(xué)生進行熱身活動,熟悉話題;熟悉相關(guān)詞語和句型;接受背景信息;提出需要解決的問題,明確具體任務(wù)。聽中讓學(xué)生聽信息,排順序;聽信息,列項目;聽信息,補全文字;聽并畫圖;聽并制作;聽并填空;聽寫;聽并記筆記;聽指令,完成系列動作;聽并選擇;聽并匹配。聽中的任務(wù)設(shè)計要由淺入深,層層遞進,由一般到具體,任務(wù)要以獲取信息為主,同時要有對歸納、推斷等思維能力的培養(yǎng)。聽后讓學(xué)生口頭回答問題;小組討論;模擬對話;復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容;作出書面回應(yīng);總結(jié)要點;改變所聽內(nèi)容;表達個人感受和觀點。

  三、對學(xué)生進行有效的評價

  以往在教學(xué)過程中,我們特別注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果,完全忽略了對學(xué)生的評價。其實,評價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績,給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思,分析自己的成績和不足,明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí)。

  四、英語教學(xué)資源的利用與開發(fā)

  為了提供豐富的課程資源,開拓教和學(xué)的渠道,更新教和學(xué)的方式,使英語教學(xué)更加真實、生動、開放和靈活,英語課程應(yīng)該充分開發(fā)和利用學(xué)校資源,如圖書館、語言實驗室、音像設(shè)備等基本和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。教育行政部門和學(xué)校要盡可能創(chuàng)造條件,為英語課程提供電視機、錄像機、計算機、VCD、DVD、投影儀等多媒體設(shè)備。應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件,設(shè)置視聽室等,向?qū)W生開放,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師要根據(jù)實際教學(xué)條件,創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實物等傳統(tǒng)和常規(guī)媒體。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,為學(xué)生提供了適應(yīng)信息時代的新的學(xué)習(xí)模式。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生之間更有效地相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源。因此,各級教育行政部門、學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件,使學(xué)生能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源,根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校還可以建立自己的英語教學(xué)網(wǎng)站,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,快速搜索、科學(xué)組合、分類整理和加強合作,進一步增加學(xué)習(xí)的真實性、開放性和實效性。

  總之,這次新課標(biāo)的培訓(xùn)使我受益匪淺。名師的專題學(xué)習(xí)項目,優(yōu)秀教師的案例分析,同仁的相互研討,以及老師在我們的學(xué)習(xí)過程中對我們的耐心指教,讓我們邊學(xué)習(xí)邊反思。這使我在今后的教學(xué)方面不斷的成長起來,更新觀念,與時俱進。

初中教師教學(xué)心得11

  新課程要求一線的教師更新教育理念,這個要求對特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的語文學(xué)科具有重要價值,并且可以使語文教學(xué)更科學(xué)更合理,為語文教學(xué)行為提供了一個適合學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)社會對人才需求的大舞臺。結(jié)合新課程中的新理念,對教師在語文教學(xué)中的一些普遍行為,有必要進行反思,以便對新課程新理念認識得更為深刻。

  首先,對德育滲透的貫徹不到位。語文是綜合性最強的一門人文學(xué)科。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識,而且更要達到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人生觀、價值觀的目的。但在我們平時的語文教學(xué)中往往偏重于對語文知識的傳授,對句子的理解分析,修辭方式的運用等等,而忽視了語文的教育功能;文章所傳達的.思想,精神、人生觀、心理狀態(tài)等,以及對于學(xué)生應(yīng)該從中借鑒什么,學(xué)習(xí)什么、批判什么。

  新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,為教師的教學(xué)行為提出更高要求,尤其更強調(diào)“育人為本”的教育觀念。這就要求語文教師讓學(xué)生在課堂上不僅獲得知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會在成長中如何以健康的心態(tài)面對人生的種種挑戰(zhàn)。

  其次,弱化寫作環(huán)節(jié)。雖然在此之前我們經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,也強調(diào)作文在教學(xué)中的份量,但在實際行為中,我們很多教師只在作文課堂上進行寫作教學(xué),造成了學(xué)生為學(xué)作而寫作,沒有對學(xué)生的寫作進行日?;到y(tǒng)化教學(xué),使大部分同學(xué)的作文空洞而缺少感動,有的只是優(yōu)美詞語的堆砌或是干巴巴的敘事。新課程強調(diào)“以人為本”,我們教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,隨時寫,及時寫,讓學(xué)生情不自禁的、發(fā)自內(nèi)心的、主動而積極地渴望去抒寫。日積月累的寫作,何愁作文課寫不出好作文?

  最后,考試分析過于簡單。教學(xué)中,我們往往考試過后只是簡單的評講試卷,關(guān)注正確答案是怎么樣的,忽視了系統(tǒng)的考試分析環(huán)節(jié),考試分析應(yīng)當(dāng)涉及的主要內(nèi)容大致包括這樣幾個方面:試題特點,學(xué)生答題情況,反思與對策。這就需要教師肯下功夫去研究,去發(fā)現(xiàn),才能有所提高。

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