下面是范文網(wǎng)小編分享的《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇(兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)),以供參考。

《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。
?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
?。场⒘私鈨芍恍—{子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)生字詞,明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。
【教學(xué)時(shí)間】 第二課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】 課件、獅子頭像圖、詞語(yǔ)卡片。
第二課時(shí)
一、開門見山,導(dǎo)入課題:
?。薄鍟n題
?。?、齊讀課題,隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形,提示:注意“反犬旁”的寫法。
3、老師把這一對(duì)孿生兄弟帶過來了,你看他們雖然長(zhǎng)相相同,卻又是完全不同的兩只小獅子。你們想真正認(rèn)識(shí)他們嗎?
4、激發(fā)學(xué)生參與積極性。
要想和這兩只小獅子真正認(rèn)識(shí),我們需要進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),只有你們順利闖關(guān),才能成為小獅子的好朋友,你們有信心嗎?
二、復(fù)習(xí)生字:
出示目標(biāo):認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音。
1、出示生字
自己讀,齊讀,開火車讀。
2、復(fù)習(xí)本課生詞:
?。ㄕn件出示,詞卡出示)開火車讀,齊讀。
三、圖文對(duì)照,感知內(nèi)容:
1、出示初步讀文目標(biāo):
①讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
?、趯W(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句有感情地朗讀文章。
2、讀第1—2自然段。
?。?)這兩段寫了什么?(一只勤獅子和一只懶獅子)
你是從哪里看出來獅子的“勤”的?(整天,滾、撲、撕、咬)
?。ò鍟嚎炭啵?/p>
“整天”是什么意思?說明什么?(練的時(shí)間長(zhǎng),從早到晚,不怕苦,不怕累)
它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢(shì)做一做滾,撲,撕,咬的動(dòng)作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動(dòng)作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)
指名讀,齊讀。
?、?另一只小獅子整天在干什么?板書:懶
懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子?(沒精打彩)還可以懶洋洋地干什么?(仿說短語(yǔ))
?、?看圖1誰是獅子?jì)寢??誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?
?、?帶著感情讀2自然段。
?。?、這只獅子為什么會(huì)這么懶?讀3~6自然段。
?、?小樹向懶獅子提出了哪兩個(gè)問題? (讀出奇怪、關(guān)心、著急的語(yǔ)氣。)
?、?懶獅子是怎樣回答的?
“那苦頭”指的什么?說明什么?(怕苦)它說這話時(shí)是什么語(yǔ)氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?
?、?懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?
“憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)
板書:yī kào 父母
⑷ 懶獅子說這話時(shí)是什么樣子?(得意、了不起)看插圖。為什么會(huì)這樣?(炫耀……)
?、?它會(huì)生活得好嗎?為什么?
?。?)有感情地讀3—6自然段。(男女生對(duì)讀,師生對(duì)讀,指名讀。)
?。?、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。
?、?媽媽一共講了幾句話?
?、?讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)
⑶ 要靠自己該怎么做?讀第二句。
“也”是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想)
?、?媽媽還告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨(dú)立生活能力,像父母一樣做林中之王)?
怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才……)
四、拓展思維:
1、 小獅子聽了媽媽的話,他以后會(huì)怎么做?
2、要成為一個(gè)非常出色的人,那你從小應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些生活的本領(lǐng)?
五、知識(shí)積累:
出示與勤學(xué)與珍惜時(shí)間的名言:
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。
少壯不努力,老大徒傷悲。
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)言引入,讀題識(shí)字
?。畬?dǎo)言:同學(xué)們,我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物,被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢!那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物,成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。(板書課題)
?。R讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”。提示:“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié),讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字?(反犬旁加上“老師”的“師”字)
?。ǘ┏踝x課文
?。畬W(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多讀幾遍。
?。處煼蹲x或聽錄音朗讀全文。
?。畬W(xué)生試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(三)細(xì)讀課文第二自然段,感知內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字
指名讀第二自然段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。
(1)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意:“整”是翹舌音、后鼻韻母;“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”;“洋”是后鼻音。
?。?)學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的讀音和字形。如,“整”的下面是“正”,把“正”換成第三聲就是“整”的讀音;“滾”,水燒開了就是滾燙的,所以是三點(diǎn)水旁。
?。?)練習(xí)用這些生字組詞。
?。?)再朗讀這個(gè)自然段,要求看清字形,讀準(zhǔn)字音。
?。?)指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意:“練”的右邊不是“東”;“習(xí)”的筆畫雖少,但不容易寫好,要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。
?。?)學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思:從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非常刻苦?(整天,滾、撲、撕、咬)
第二課時(shí)
?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查
檢查生字認(rèn)讀情況,朗讀第一、二自然段。
(二)看圖朗讀
?。队帮@示兩幅插圖,說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
?。该x第三至七自然段,想一想:懶獅子真的很懶嗎?從哪些地方可以看出來?小組討論、探究。(整天曬太陽(yáng);不學(xué)本領(lǐng);不愿吃苦頭)應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話?
?。阌X得懶獅子這樣做有道理嗎?結(jié)合懶獅子的話說一說。
?。首x第六、七自然段,說說你從懶獅子和**的對(duì)話中體會(huì)到了什么。
?。纸巧首x第三至七自然段,讀出角色的語(yǔ)氣,體會(huì)其中的道理。
.讀讀說說。①學(xué)生看課件(或投影、或課后題),讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進(jìn)來”。②填詞補(bǔ)句:懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,多說一些短語(yǔ),可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
.齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、*、應(yīng)”等三個(gè)生字。
?。ㄈ┡e行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上,選出一個(gè)代表,大家協(xié)助他準(zhǔn)備,然后到全班朗讀,評(píng)一評(píng)誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(四)擴(kuò)展訓(xùn)練
.朗讀課文最后一段中獅子**的話。想一想:懶獅子聽了獅子**的話,會(huì)怎么想,怎么做?學(xué)生先獨(dú)立思考,再分小組討論發(fā)言,然后全班集中討論交流。
?。鶕?jù)討論的意見,一人扮懶獅子,一人扮媽媽,表演懶獅子和**的對(duì)話。
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
(第一課時(shí))
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞,會(huì)用“應(yīng)該,本領(lǐng),真正”三個(gè)詞練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。
3、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。
二、教學(xué)重難點(diǎn):抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子?jì)寢屨f的話中所講的道理。
三、教具準(zhǔn)備:拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑挕?/p>
四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:讀準(zhǔn)生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、讀題,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點(diǎn)?(兇猛,食肉,林中之王)
2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)課文生字字音,讀通全文,標(biāo)了出自然段。
2、開火車讀生字卡片。(例:kē 棵 ),齊讀詞語(yǔ)卡片。
3、逐段朗讀課文。
4、再齊讀課文。 一共有幾個(gè)自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?
三、理解課文內(nèi)容
1、讀第一自然段,這一段主要講什么?
2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同?
3、讀第二自然段,一共有幾句話?
(1)第一句話講什么?板書:一只刻苦練功 從哪兒看出刻苦練功? “整天”是什么意思?說明什么?(練的時(shí)間長(zhǎng),從早到晚,不怕苦,不怕累) 它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢(shì)做一做滾,撲,撕,咬的動(dòng)作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動(dòng)作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)
?。?)另一只小獅子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。 懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子?(沒精打彩)
?。?)看圖⑴誰是獅子?jì)寢專空l是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?你喜歡哪一只小獅子,為什么?
?。?)帶著感情讀2自然段。
4、這只獅子為什么會(huì)這么懶?讀 3-6自然段。
?。?)小樹向懶獅子提出了哪兩個(gè)問題? “練功”是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語(yǔ)氣。
?。?)懶獅子是怎樣回答的? “那苦頭”指的什么?說明什么?(怕苦)它認(rèn)為什么是吃苦頭?它說這話時(shí)什么語(yǔ)氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?
(3)懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話) “憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活) 板書:yi kao 父母
(4)懶獅子說這話時(shí)是什么樣子?(得意) 看插圖⑵為什么會(huì)這樣?(炫耀……)
(5)它會(huì)生活得好嗎?為什么?
5、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。
(1)媽媽一共講了幾句話?
?。?)抽讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)
?。?)要靠自己該怎么做?讀第二句。“也”是什么意思?跟誰一樣該苦練功?“應(yīng)該”是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想)
(4)媽媽還告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨(dú)立生活能力,像父母一樣做林中之王) 怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才……)板書:中心句 這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表達(dá)了媽媽什么思想感情?
?。?)聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖(3)這時(shí)他會(huì)怎樣想,怎樣做?
6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)
7、小學(xué)生長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?
四、全文板書:一只整天練習(xí)非??炭?/strong>
8、兩只小獅子,另一只什么也不干,依靠父母。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子。
五、練習(xí)用“應(yīng)該 本領(lǐng) 真正”說話。
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
第 一 課 時(shí)
(一)導(dǎo)言引入,讀題識(shí)字
1.導(dǎo)言:同學(xué)們,我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物,被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢!那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物,成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。(板書課題)
2.齊讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”。提示:“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié),讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字?(反犬旁加上“老師”的“師”字)
(二)初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多讀幾遍。
2.教師范讀或聽錄音朗讀全文。
3.學(xué)生試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(三)細(xì)讀課文第二自然段,感知內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字
指名讀第二自然段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。
?。?)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意:“整”是翹舌音、后鼻韻母;“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”;“洋”是后鼻音。
?。?)學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的讀音和字形。如,“整”的下面是“正”,把“正”換成第三聲就是“整”的讀音;“滾”,水燒開了就是滾燙的,所以是三點(diǎn)水旁。
?。?)練習(xí)用這些生字組詞。
?。?)再朗讀這個(gè)自然段,要求看清字形,讀準(zhǔn)字音。
?。?)指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。
①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意:“練”的右邊不是“東”;“習(xí)”的筆畫雖少,但不容易寫好,要注意每一筆在田字格中的位置。
②學(xué)生在書上描紅、臨寫。
?。?)學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思:從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非??炭??(整天,滾、撲、撕、咬)
第 二 課 時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
檢查生字認(rèn)讀情況,朗讀第一、二自然段。
(二)看圖朗讀
1.投影顯示兩幅插圖,說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
2.
指名讀第三至七自然段,想一想:懶獅子真的很懶嗎?從哪些地方可以看出來?小組討論、探究。(整天曬太陽(yáng);不學(xué)本領(lǐng);不愿吃苦頭)應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話?
3.你覺得懶獅子這樣做有道理嗎?結(jié)合懶獅子的話說一說。
4.朗讀第六、七自然段,說說你從懶獅子和媽媽的對(duì)話中體會(huì)到了什么。
5.分角色朗讀第三至七自然段,讀出角色的語(yǔ)氣,體會(huì)其中的道理。
6.讀讀說說。
①學(xué)生看課件(或投影、或課后題),讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進(jìn)來”。
②填詞補(bǔ)句:懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,多說一些短語(yǔ),可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
7.齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、靠、應(yīng)”等三個(gè)生字。
(三)舉行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上,選出一個(gè)代表,大家協(xié)助他準(zhǔn)備,然后到全班朗讀,評(píng)一評(píng)誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
?。ㄋ模U(kuò)展訓(xùn)練
1.朗讀課文最后一段中獅子?jì)寢尩脑挕O胍幌耄簯歇{子聽了獅子?jì)寢尩脑?,?huì)怎么想,怎么做?學(xué)生先獨(dú)立思考,再分小組討論發(fā)言,然后全班集中討論交流。
2.根據(jù)討論的意見,一人扮懶獅子,一人扮媽媽,表演懶獅子和媽媽的對(duì)話。
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、導(dǎo)入。
幾年以前,森林里的動(dòng)物們召開了一次重要會(huì)議,討論推選一位森林之王,結(jié)果,大家一致推選獅子做了大王。
1、說說:(借助查閱的資料)獅子為什么會(huì)成為林中之王呢?
2、威猛的獅子王憑借自己的本領(lǐng),把森林管理得井井有條?,F(xiàn)在,他們有了自己的寶寶——兩只可愛的小獅王子。
學(xué)習(xí)第一自然段。
3、如果你是獅子,看到自己的兩個(gè)兒子,你會(huì)有什么想法?
4、兩只可愛的小獅子還沒有名字呢,你愿意幫它們?nèi)€(gè)名字嗎?取名字要有根據(jù),要有理由,這個(gè)理由要求大家從課文中去找。
二、看圖一:學(xué)習(xí)第二自然段
1、你知道了什么?
2、為兩只小獅子取個(gè)名字。
3、導(dǎo)讀:勤奮刻苦——懶洋洋(輕、慢、柔)
4、理解:整天、非常 動(dòng)作理解——滾、撲、撕、咬
為什么它要不斷地練習(xí)這些動(dòng)作呢?
5、想象:整天不停地練習(xí)這些動(dòng)作會(huì)怎么樣呢?
6、懶獅子 懶洋洋地曬太陽(yáng) 懶洋洋地
7、分角色表演:兩人讀、兩人表演,其他評(píng)價(jià)。
8、如果你是獅子?jì)寢?,看到勤獅子你會(huì)想什么?看到懶獅子呢?
三、學(xué)習(xí)3——6自然段。
1、獅子爸爸、獅子?jì)寢尯苤?,連身邊的小是樹也很著急。
?。?) 找出小樹說的話,用“——”勾出來。
?。?) 導(dǎo)讀:重點(diǎn):一句——不理解、著急、疑問
二句——著急地
2、懶獅子是怎么回答的?用“~~~~”勾出它的話。
導(dǎo)讀:句一:語(yǔ)速慢、語(yǔ)氣、表情、眼神,注意感嘆號(hào)。
練習(xí):慢吞吞地說 慢吞吞地
句二:為什么不練功?你從它的話中知道了什么?
朗讀:驕傲地、得意地、不以為然地
3、練習(xí)用“因?yàn)?所以 ”說說懶獅子不練功的原因。
重點(diǎn):林中的大王、有地位、有本領(lǐng)、很能干
4、分角色表演讀:小樹、懶獅子
四、懶獅子的話被獅子?jì)寢屄牭搅?,她怎么說的?看圖二。
1、用“====”勾出。
2、自己讀兩遍,注意語(yǔ)氣、表情。
3、一共有幾句話?每句什么意思?
句一:我們老了,不當(dāng)獅子王了,你就沒有依靠了。
句二:責(zé)備、嚴(yán)肅、語(yǔ)重心長(zhǎng)
4、獅子生活的本領(lǐng)包括哪些呢?你認(rèn)為什么樣的獅子才是真正的獅子?
5、你從獅子?jì)寢尩脑捴卸昧耸裁矗?/p>
五、總結(jié)全文。
1、分角色朗讀。敘述、勤獅子、懶獅子、小樹、獅子?jì)寢?/p>
2、你喜歡哪只小獅子?為什么?
聽了獅子?jì)寢尩脑挕歇{子會(huì)怎么想?怎么做?
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三上詞練習(xí)說話。
?。病⒗斫庹n文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解其義,培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
?。?、了解兩只小獅子不同的表現(xiàn),使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng),不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
?。?、能角色有感情地朗讀課文。
【教學(xué)步驟】
一、情境表演,引出故事:
?。?、森林里的動(dòng)物們召開了緊急會(huì)議,商討誰可以當(dāng)選“森林之王”。同學(xué)們,你們猜猜,大家最終選了誰?(獅子)
?。病⒊鍪旧帧蔼{”并教學(xué)。(左中右結(jié)構(gòu)、形聲字)可以引導(dǎo)學(xué)生自己說怎么記。
3、在拓展閱讀的基礎(chǔ)上表演:
為什么動(dòng)物們一致推選獅子做大王呢?老師請(qǐng)同學(xué)們課前搜集了許多有關(guān)獅子的資料,誰能用自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)氣來演一演?
學(xué)生戴著自己制作的頭飾,結(jié)合自己搜集的有關(guān)獅子的資料模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣說說推選獅子做大王的理由。(課件演示獅子的圖象)。
?。?、獅子憑借記得的本領(lǐng)成了森林之王,瞧,現(xiàn)在它們有了自己的寶寶,兩只可愛的獅子王子。同學(xué)們想不想知道兩只小獅子的故事嗎?
二、按要求自學(xué)課文:
?。薄⑻岢鲎詫W(xué)要求:
請(qǐng)同學(xué)們按屏幕上的要求自學(xué)課文。(屏幕顯示:)
獅 整 練 習(xí) 滾 撲 咬
苦 懶 洋 吞 將 靠 應(yīng)
?。病⒆詫W(xué)課文。
三、檢查自學(xué):
?。?、教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”中的生字。
?、?屏幕出示生字:
?、?自由大聲讀。
?、?和同桌比一比誰讀得更好,然后討論一下哪些字的讀音要注意。
③ 開火車讀。
④ 出出金點(diǎn)子,幫助大家記住這些字。
?、?這些生字藏在了詞語(yǔ)中,你還會(huì)讀嗎?
?、?同桌同學(xué)一起讀,看讀得快又對(duì)。
② 當(dāng)個(gè)小老師帶領(lǐng)大家讀。
?、?誰能從這些詞語(yǔ)中找出ABB的詞語(yǔ)?再舉幾個(gè)這樣類型的詞語(yǔ)。
?、?齊讀。
?。病⑼瑢W(xué)們數(shù)清楚了嗎?課文一共有幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。評(píng)議讀得怎么樣。(提出進(jìn)一步的要求。)
?。?、出示插圖:
?、?用自己說兩只小獅子長(zhǎng)得怎么樣?
?、?他們的表現(xiàn)有哪些不同?(看圖說說,然后說說你從課文的哪個(gè)小節(jié)讀懂的?)
?、?根據(jù)學(xué)生的回答,貼出詞語(yǔ)。
一只刻苦 整天練習(xí) 滾 撲 咬
一只懶洋洋 什么也不干 曬太陽(yáng)
?、?哪只獅子長(zhǎng)大后會(huì)成為真正的獅子王?為什么?(勤奮、努力、珍惜時(shí)間)
你能用自己的話來勸勸哪只懶惰的小獅子嗎?
⑸ 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。(用語(yǔ)氣和表情讀出小獅子的不同)
四、教學(xué)生字:
?。薄⑵聊怀鍪荆壕毩?xí)
觀察:這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)怎樣?在田字格中書寫要注意什么?
演示字的筆順。集體書空。擴(kuò)詞。
?。?、練習(xí)書寫。
五、課時(shí)小結(jié):
這堂課我們不但認(rèn)識(shí)了許多生字、了解了獅子的一些生活習(xí)性,還通過自己的聰明,讀懂了兩只小獅子的不同,知道了只有珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)才能真正擁有本領(lǐng)。下節(jié)課我們就要一起看看小樹和獅子?jì)寢屖窃趺凑f的。
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