下面是范文網小編整理的幼兒園幼兒教學方案設計范文3篇 幼兒園教學設計方案模板,以供借鑒。

幼兒園幼兒教學方案設計范文1
活動目標:
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。
2、使幼兒懂得保護牙齒的意義,了解保護牙齒的方法。
3、指導幼兒學會刷牙的正確方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的'快樂與美感。
活動準備:
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準備《愛吃糖的老虎》
活動過程:
1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題
提問:狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?
引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
(1) 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。
(2) 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒
(3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實驗探索齲齒形成的原因
?。?) 幼兒討論:齲齒是怎么形成的
?。?) 觀察幼兒漱口水,請幼兒觀察里面有沉淀物質,請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。
(3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。
小結:食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口)
5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結束活動.
幼兒園幼兒教學方案設計范文2
設計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征,精心設計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
活動目標
就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎,感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。
重點、難點
培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的快樂,勞動本身就是美。
活動準備
工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。
活動過程
這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:
師:你認為蝴蝶漂亮嗎?
幼:漂亮
師:哪兒漂亮?
幼:我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰?
幼:我想扮成花兒
師:那你準備怎樣做?
幼:......
師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?
幼:我想跳舞
我想散步……
在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿?!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維。《花兒與蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。
幼兒園幼兒教學方案設計范文3
活動目標:
1、結合已有經驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)
2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質地、不同用途,并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。
?。?、萌發(fā)關注周圍事物的興趣。
活動準備:
教具準備:
實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。
學具準備:
幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)
活動過程:
一、 引導幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。
師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?
你們認識這些帽子嗎?誰認識的最多?這里有你不認識的帽子嗎?(一起認認說說)
二、觀察感知帽子的不同質地,了解其功用并嘗試分類。
?。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。
提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)
你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)
?。?、在孩子講述的基礎上,老師基本用孩子的原話進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢? 帽子還有什么不同?可以怎么分? 組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
?。场⒐膭钣變合嗷シ窒碜约旱南敕?,講述自己的記錄方法。
三、擴展有關帽子的知識和經驗。
師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)
用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?
請小朋友閱讀操作材料相應畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。
師:我們認識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?
那你想不想也來設計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造)
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