精品教學(xué)設(shè)計方案5篇精品課程教學(xué)設(shè)計

時間：2023-02-23 00:57:00 教學(xué)設(shè)計

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精品教學(xué)設(shè)計方案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀8個生字。會寫15個生字。

　　2、從故事中水罐的一次次變化，體會愛心的神奇力量。

　　3、體會懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。

　　【教學(xué)重點】

　　從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待每一個人。

　　【教學(xué)難點】

　　從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

　　【教學(xué)方法】

　　1、自主閱讀。

　　2、小組討論。

　　3、教師講授。

　　【教學(xué)過程】

　　1、教師活動：

　　教師談話，導(dǎo)入新課，掃除文字障礙。

　?、?創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　?、?掃除文字障礙。

　　2、學(xué)生活動：讀第一自然段，想想:

　?、?當(dāng)時地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi)?

　?、?你從哪些詞語中體會到了水的重要?

　　(干涸干枯焦渴)

　　⑶ 你能用這種語氣讀一讀。

　　3、讀第二、三自然段：(小組活動)

　　教師巡回指導(dǎo)：

　　⑴ 找出描寫水罐變化的句子。

　?、?思考：

　　從水罐一次次的變化中，你體會到了什么?

　　4、匯報結(jié)果：

　　從水罐一次次的變化中，你體會到了什么?

　　5、板書愛并收集愛的格言，積累格言。

　　6、朗讀課文：(音樂的伴奏)

　　正確、流利、有感情。

　　7、作業(yè)超市：

　　必做：

　　⑴ 朗讀課文。

　?、?抄寫生字、詞語。

　　選做：展開想象講這個故事。

精品教學(xué)設(shè)計方案2

　　教學(xué)要求

　　1．培養(yǎng)學(xué)生用詞得體的習(xí)慣，知道在什么場合說什么話。

　　2．通過誦讀幫助學(xué)生積累詞句。

　　3．寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4．練習(xí)口語交際，敢于發(fā)表意見，說話有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　5．學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重、難點語文與生活、口語交際

　　教學(xué)準(zhǔn)備小黑板

　　教學(xué)時間：

　　二課時教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、語文與生活

　　1．教學(xué)第一部分。

　　（1）學(xué)生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

　?。?）通過一讀二思三議四改的步驟，指導(dǎo)學(xué)生知道如何用詞得體。

　?。?）小結(jié)。

　　2．教學(xué)第二部分。

　?。?）在日常生活中，我們要用詞得體，體現(xiàn)文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。

　?。?）學(xué)生讀詞。

　?。?）交流。

　?。?）出示《常用客套話》，讓學(xué)生誦讀。

　　3．教學(xué)第三部分。

　?。?）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

　?。?）集體交流，評議。

　　（3）總結(jié)。

　　二、誦讀與積累

　　1．出示與春夏秋冬有關(guān)的準(zhǔn)韻文。

　　2．學(xué)生練習(xí)流利朗讀12個詞語。要求：讀準(zhǔn)字音，嘗試?yán)斫庠~語。

　　3．聯(lián)系生活實際，說說你所理解詞語的意思。

　　4．練習(xí)。

　　（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。

　?。?）同桌練習(xí)背誦。

　?。?）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　三、寫好鋼筆字。

　　1．指導(dǎo)。

　?。?）指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。

　　（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

　?。?）讓學(xué)生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

　?。?）教師重點指導(dǎo)軍旗、軍徽等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

　　2．練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　?。?）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

　　3．練習(xí)。

　　（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。

　?。?）同桌練習(xí)背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。教學(xué)過程：

　　1．審題。

　　（1）學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　?。?）教師略加講解：為環(huán)境保護提建議是用來保護我們的生活環(huán)境，維護公共的利益，提建議時應(yīng)全面考慮。

　　（3）同學(xué)之間互相幫助著提出各自的建議。

　　（4）學(xué)生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提這樣的建議）

　　2．練習(xí)。

精品教學(xué)設(shè)計方案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　教學(xué)重難點：識字、寫字

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課(貼注音課題)，拼讀

　　課題，個別讀，正音，師領(lǐng)讀題。

　　二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。

　　師：同學(xué)們，讓我們一起去操場上看一看!

　　1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。

　　2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語。

　?、傩∨笥眩阆矚g什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?

　?、谀氵€喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)

　?、勰氵€喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )+ ( )

　　④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?

　?、菽氵€喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

　?、薏賵錾线€有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)

　　師：還有哪些和跳有關(guān)的運動或詞語?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

　?、叻诸?，讀詞。

　　A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

　　B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

　　3.按順序說：

　?、偻瑢W(xué)們在操場上_____。

　?、谛『诎澹合抡n了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!

　　4.分組讀詞(不拼)師指圖。

　　5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。

　　6.讀生字，開火車，搶讀

　　7.打開書讀詞(高興的語氣)。

　　8.鞏固識字：發(fā)球認(rèn)字。

　　三、寫字

　　四、小結(jié)，拓展識字

　　1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了許多活動，學(xué)會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)

　　2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)

精品教學(xué)設(shè)計方案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識教學(xué)點

　　1、理解排比句、感嘆句對增強語勢的作用。

　　2、領(lǐng)會文中含義深刻的句子，體會文章所表達(dá)的思想感情。

　　3、了解有關(guān)散文的一些知識。

　　二、能力訓(xùn)練點

　　1、訓(xùn)練朗讀能力，體會文章的氣勢。

　　2、培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵詞句的能力，鍛煉理解分析能力。

　　3、體會文章帶給讀者的感情認(rèn)識和理性思考。

　　三、德育滲透點

　　生命因力量而得到宣泄，力量又帶動生命奔騰升華，讓學(xué)生感受生命的律動，蓬勃想象力。

　　【重點、難點】

　　1、教師在課堂教學(xué)活動中要注意貫穿朗讀訓(xùn)練，并以朗讀帶動理解，在朗讀中體會和領(lǐng)悟。

　　2、表達(dá)方式和修辭方法的運用由師生共同分析討論。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【學(xué)生活動設(shè)計】

　　1、學(xué)生自讀，教師引導(dǎo)。

　　2、朗讀課文，體會文章。

　　3、討論分析，把握文章。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、整體感知

　　1、介紹作者，并了解有關(guān)散文的知識：

　　80年代的散文側(cè)重于“自我”經(jīng)驗的“自由”書寫，從對社會主題的呼喚轉(zhuǎn)向?qū)€人情緒、心境的表達(dá)，語言和方式追求作者的“個性”，簡言之就是注重“自我表現(xiàn)”著力表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的內(nèi)心世界，這些作品被稱作“新散文”或“朦朧散文”。

　　2、播放課件(幻燈片)(圖片：安塞腰鼓)：

　　問：有何感覺?

　　二、重難點學(xué)習(xí)

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　2、教師播放錄音，要求學(xué)生一邊跟讀一邊在課本上用符號記錄輕重音、音量、語速、語氣和語調(diào)。

　　3、討論本文的感情基調(diào)及朗讀技巧：

　　文章氣勢恢宏，句子鏗鏘激越，表現(xiàn)了對安塞腰鼓的贊美之情，朗讀時要注意節(jié)奏的變化，要有豪情，音韻鏗鏘有力，細(xì)節(jié)方面注意摹仿錄音，把握重音、音量、語速和語調(diào)的變化。

　　4、全班同學(xué)有感情地朗讀課文。

　　5、全文描述了一次看安塞腰鼓的過程。文章由此可以分為哪幾個部分?

　　設(shè)影(課件)顯示：

　　一、1～4自然段表演前

　　二、5～27自然段表演中

　　三、28～30自然段表演后

　　6、如果用一個字來概括第一部分和第三部分的話，你會用哪個字?

　　“靜”

　　7、兩部分的“靜”有沒有不同?

　　第一部分側(cè)重于人的安靜，第三部分側(cè)重于聲音的寂靜。

　　8、兩部分對第二部分的表達(dá)有什么作用?

　　以動襯靜，形成鮮明的對比。

　　9、當(dāng)你朗讀第二部分時，你有怎樣的感受?可否用文中的一個詞概括?

　　投影顯示：亢奮、驚心動魄、震撼

　　10、為什么會有這樣的感受?

　　引導(dǎo)學(xué)生往作者的思想感情、修辭方法上考慮。

　　11、我們在朗讀中感受到了作者深深的情味、燃燒的熱情，你怎樣理解文中的幾句話?(課件：幻燈片)

　　12、本文除了這些精典的語句外，還大量運用對比。有句子內(nèi)部，句與句，段與段之間的排比，試分別舉例說明這種寫法，對表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用?

　　四、總結(jié)、擴展

　　我們在學(xué)習(xí)中感受到了作者劉成章濃厚的黃土高原情結(jié)，他認(rèn)為自己的散文創(chuàng)作是黃土地的賜予。正如作者所說：“我生長在陜北的山溝，我想讓我的散文向信天游靠攏”。劉成章的散文從“我”落筆以自己親身的體驗，血肉的感情，燃燒的心腸，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他對人生的反思，對社會的理解，一種獨到的感受，一瞬間即逝的靈感，一種哲理，一層詩意，希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們的寫作、人生思考有所裨益。

　　五、作業(yè)

　　寫一篇心得。