年學(xué)校硬筆書法校本課程實(shí)施方案2篇(硬筆書法校本課程教學(xué)設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-02-08 01:41:57 教學(xué)設(shè)計(jì)

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年學(xué)校硬筆書法校本課程實(shí)施方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、通過(guò)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體輔導(dǎo)，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)書寫的重要，端正同學(xué)對(duì)待寫字的態(tài)度，教學(xué)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人學(xué)書法的故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待寫字的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2、以推動(dòng)我校“以校為本”的校本教研為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組、各年級(jí)間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　三、教學(xué)要求與措施

　　1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

　　2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

　　5、各年級(jí)的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

　　6、有計(jì)劃開(kāi)展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：

　　7、積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。

　　每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

　　9、開(kāi)設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

　　10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

　　四、具體教學(xué)計(jì)劃

　　第1課時(shí)：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

　　第2課時(shí)：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)　+例字練習(xí)

　　第3課時(shí)：楷書筆畫的寫法(二)____豎畫教學(xué)+例字練習(xí)

　　豎(垂露,懸針) +例字

　　第4課時(shí)：楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

　　第5課時(shí)?。嚎瑫P畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

　　第6課時(shí) ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

　　第7課時(shí)?。?楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

　　第8課時(shí)　：撇(斜撇,長(zhǎng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

　　成果展示

　　第9課時(shí)?。?組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

　　第10課時(shí) ：組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

年學(xué)校硬筆書法校本課程實(shí)施方案2

　　一、課程開(kāi)發(fā)背景及資源分析：

　　1、滿足學(xué)生需求

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。因此，我校在這門課程開(kāi)發(fā)前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查中表明有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)寫字感興趣，這說(shuō)明學(xué)生有開(kāi)設(shè)寫字課程的需求。

　　2、發(fā)揮教師特長(zhǎng)

　　教師既是校本課程的實(shí)施者，也是開(kāi)發(fā)者。我校有幾位擅長(zhǎng)書法的教師，開(kāi)發(fā)實(shí)施《中國(guó)書法》校本課程，既可發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，普及書法教學(xué)，又可發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書法特長(zhǎng)生。作為學(xué)校應(yīng)相信教師，充分挖掘教師的優(yōu)勢(shì)和潛能，為教師自主開(kāi)發(fā)校本課程提供平臺(tái)和支持，提高教師課程開(kāi)發(fā)的能力。

　　3、凸顯學(xué)校特色

　　我校長(zhǎng)期以來(lái)一貫重視寫字教學(xué)，我們堅(jiān)持在普及的基礎(chǔ)上拔尖書法人才，因此，有一批書法特長(zhǎng)生脫穎而出。近幾年來(lái)，我校學(xué)生先后有十余人次在泉州市、南安市舉行的書法比賽中獲獎(jiǎng)，其中硬筆書法獲泉州市二等獎(jiǎng)3人次，毛筆書法獲泉州三等獎(jiǎng)2人次。隨著課改的日益深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有待于我們開(kāi)發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來(lái)對(duì)寫字課程進(jìn)行重新定位，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師課程開(kāi)發(fā)水平起到推波助瀾的作用。

　　4、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　書法是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀燦的明珠，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要特征的新世紀(jì)，加強(qiáng)寫字教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字教育傳統(tǒng)，從小打好每一個(gè)孩子的寫字基礎(chǔ)，仍然是每一所學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。

　　三、活動(dòng)類型：學(xué)科拓展類

　　四、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，在練習(xí)書寫的過(guò)程中逐步形成對(duì)書法的興趣愛(ài)好;

　　(2)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與本課程有關(guān)的比賽、欣賞和展示等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，并能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們生活和做人、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造、學(xué)會(huì)拼搏和展示的能力。

　　六、課程內(nèi)容：

　　1、課程的設(shè)置及要求

　　(1)各年段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排。在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，本課程課時(shí)數(shù)為每周1節(jié)。

　　(2)本課程各年段具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排(供師生參考)

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