以下是網(wǎng)友“wo7”分享的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參閱。
一、指導(dǎo)方針
我們將積極實(shí)施黨的教育政策，根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)之間的緊密關(guān)聯(lián);了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高對(duì)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)而培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活及進(jìn)一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的運(yùn)用技能。
二、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我的講課班級(jí)依然是二年級(jí)一班，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面擁有明顯轉(zhuǎn)變;作業(yè)完成情況較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出了濃厚興趣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及個(gè)人因素，無法積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)感到有些吃力。學(xué)生針對(duì)測(cè)算表現(xiàn)出激情，但在解決問題時(shí)，相對(duì)遲緩，缺少對(duì)題目意思的用心理解，經(jīng)常急于動(dòng)手，造成粗心，未能有效解決難題。因此，必須對(duì)他們給予更明確的規(guī)定，引導(dǎo)他們多動(dòng)手和勤思考。同時(shí)，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、課程目標(biāo)
1. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握這兩單位之間的十進(jìn)制關(guān)聯(lián);掌握萬以下數(shù)的位順序，可以念、寫這些數(shù)字;掌握萬以下數(shù)的組成，能夠比較其大小，并用符號(hào)和語言描述尺寸;理解萬以內(nèi)的類似數(shù)的概念。
2. 可以口算百之內(nèi)兩位數(shù)的加減，并能快速計(jì)算整百和整千的加減法，及其幾百、幾十的加減法，可以聯(lián)系實(shí)際開展估計(jì)。
3. 理解除法的含義，掌握除法算式的各部件名字，理解乘法與除法的關(guān)系;能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。
4. 基本理解數(shù)學(xué)題目的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提問問題的過程，了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握小括號(hào)的作用，并能在解決問題時(shí)應(yīng)用。
5. 能辨別銳角和鈍角;基本認(rèn)知平移和旋轉(zhuǎn)狀況，并能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形開展水平或垂直移動(dòng)。
6. 了解質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的品質(zhì)概念，了解1kg=1000克。
7. 掌握統(tǒng)計(jì)的基本概念，感受數(shù)據(jù)采集、梳理、描述及分析的過程;可以用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表5個(gè)單位)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能夠提出并回答有關(guān)簡(jiǎn)單問題，開展基本的分析。
8. 探索給出圖型或數(shù)字排列里的簡(jiǎn)易規(guī)律;培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)之美的觀念;逐步形成觀查、分析以及推理能力。
9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立信心以學(xué)好數(shù)學(xué)。
10. 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)及撰寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教材分析（具體目標(biāo)）
第一單元：解決問題
1. 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境，理解四則運(yùn)算的價(jià)值。
2. 根據(jù)購(gòu)物等活動(dòng)，基本體會(huì)混合運(yùn)算與生活的關(guān)聯(lián)，并利用相關(guān)知識(shí)解決問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓他們經(jīng)歷探討各自算法的過程。
4.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生意識(shí)到混合運(yùn)算需遵照一定順序;在解決問題的過程中，意識(shí)到先乘除后加減的運(yùn)算順序，及其小括號(hào)的必要性。
5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用不同方法解決生活里的簡(jiǎn)單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性作出判斷。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1. 根據(jù)分蘋果等實(shí)際操作，讓學(xué)生基本感受有余數(shù)除法與日常生活的相關(guān)性，并結(jié)合生活具體開展應(yīng)用。
2. 讓學(xué)生感受除法豎式計(jì)算過程，并能正確書寫一位數(shù)商的除法豎式。
3. 探索有余數(shù)除法的試商方式，掌握余數(shù)務(wù)必低于除數(shù)的道理。
第三單元：圖形和轉(zhuǎn)換
1. 在生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生直觀鑒別斜角、銳角和鈍角，可以使用三角板鑒別這些角。
2. 通過觀察、測(cè)量、較為與梳理，學(xué)生能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
3. 學(xué)生能按要求在方格紙上制作長(zhǎng)方形和正方形。
4. 融合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解平行四邊形。
第五單元：萬以下數(shù)的認(rèn)識(shí)
1. 聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)萬以下數(shù)，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。
2. 根據(jù)實(shí)際操作，實(shí)際認(rèn)知大數(shù)的具體含義，可以用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)與交流，逐步完善數(shù)感。
3. 根據(jù)“撥一撥”等課堂教學(xué)，了解萬以下數(shù)的位序;能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，較為數(shù)的大小，并結(jié)合實(shí)際開展估計(jì)。
第六單元：克與千克
1. 在實(shí)際生活情境中，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，了解1kg=1000克。
2. 學(xué)生應(yīng)掌握應(yīng)用秤稱物體的方式，并能進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)算。
3. 在建立品質(zhì)觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的觀念。
第七單元：加與減
1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，培養(yǎng)他們提問問題和解決問題的意識(shí)與能力，同時(shí)在實(shí)際情境中融入德育教育。
2. 在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受加減法計(jì)算和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
3. 引導(dǎo)學(xué)生探索整十整百數(shù)的加減口算及其三位數(shù)加減測(cè)算的辦法，保證能正確測(cè)算。
4. 引導(dǎo)學(xué)生開展與別人探討各自的算法的過程。
第七單元：加與減
1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算和實(shí)際生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
2. 引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計(jì)算的辦法，并能在實(shí)際情境內(nèi)進(jìn)行估計(jì)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，熟練掌握不同方法解決生活里的簡(jiǎn)單問題。
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