下面是范文網(wǎng)小編整理的《家人的愛》教學(xué)反思6篇(家人的愛教學(xué)反思簡短)，供大家參閱。
《家人的愛》教學(xué)反思1
本課的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點滴事例，感受到家人深厚的愛。本課的教學(xué)難點是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實際，讓孩子在具體、真實的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛。本課教學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn)了以下特點。
一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點
陶行知先生在談到品德教育與生活教育時曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個特點。
首先，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“近”
教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗父母和其他家庭成員對自己的關(guān)愛。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對本班學(xué)生的家長進(jìn)行了采訪。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽到父母精心照顧生病的自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時，孩子從中體驗到父母對自己的愛和為自己成長付出的辛勞，孩子的心被真正打動了。
其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“真”
生活是教學(xué)的`源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界重要途徑。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實的、可信的。教學(xué)中當(dāng)教師讀家長的來信時，學(xué)生被家人真切的愛而深深感動，師生共同回憶、共同感受，體驗這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來了強烈的感染力和沖擊力。
因為教師在教學(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好的教學(xué)效果。
二、體現(xiàn)了品德與生活課程開放性的特點
在教學(xué)之前，教師請學(xué)生進(jìn)行了課前參與；回憶自己和家人共度的快樂時光，以及家人關(guān)心、照顧、疼愛自己的事情：收集與家人在一起的快樂生活照或圖畫，并拿到課堂上與大家分享。在這一過程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。
在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長講述的關(guān)愛孩子的具體事例，將教學(xué)資源最大擴充，充分利用。
在課堂教學(xué)之后，教師沒有將教學(xué)內(nèi)容停留在此，而是引發(fā)學(xué)生思考：“我們感受到了家人無微不至的關(guān)心、濃厚的愛，應(yīng)該怎樣做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我為家庭添歡樂。”對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的延伸。
結(jié)合這樣的案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來說明想法和自己的認(rèn)識，從教學(xué)效果看，這種設(shè)計是比較成功的——教師既做到了充分尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心，又有針對性地解決了學(xué)生在生活事件上的認(rèn)識問題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。
《家人的愛》教學(xué)反思2
《家人的愛》這首詩歌通過3件事情，讓我們感受到了母愛的偉大?，F(xiàn)在的孩子都過著皇帝公主般的生活，不要說關(guān)心父母，不惹父母生氣就算不錯了。還有不少孩子覺得父母就該這樣，根本體會不到父母無私的關(guān)心。在教學(xué)本課前，我有意識的讓學(xué)生介紹了自己的媽媽。許多學(xué)生從各種樣子、性格、工作等方面介紹了自己的媽媽。學(xué)生通過這項活動，開始關(guān)注起媽媽來。課上，我讓學(xué)生自己讀詩歌，說說讀完后你的感受或是說說哪些詩句讓你感動。
學(xué)生開始說的僅局限于書本上的事跡。況且并沒有體會到無私的母愛。聯(lián)系生活實際，我讓學(xué)生說說自己印象中難忘的事。配合著我充滿感情的渲染語，學(xué)生漸漸入境了，有的說的時候不笑了，有的聲音有些低沉，還有的眼里閃著淚花。學(xué)生完全沉進(jìn)去了。我適時引導(dǎo)，讓學(xué)生仿寫兒歌，寫寫自己的媽媽。不少孩子都抒發(fā)了自己的真情實感，有的說**的愛是那碗清涼可口的綠豆湯。
有的說，家人的愛是那溫暖的棉被。還有的'說**的愛是那嚴(yán)厲的目光，伴隨著我一天天成長。不少學(xué)生還下了決心。有些家長來了之后說看到孩子寫的作文很感動，也給自己的孩子寫了寄語。到這里，由課本到生活實際的擴展應(yīng)該告一段落了。但我覺得還不夠。
人不能只愛自己的家人，對別人還應(yīng)抱有一顆愛心。我在課后讓學(xué)生收集了“愛的表現(xiàn)”，學(xué)生把自己看到的父母、朋友、陌生人愛的事跡說了出來。相信他們在說的同時，已經(jīng)感受到了愛。通過這些活動，我覺得語文課堂，不僅是教授學(xué)生知識，還要教會學(xué)生做人。
《家人的愛》教學(xué)反思3
《家人的愛》的教學(xué)目標(biāo)之一就是“從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛”，而其中，“體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛”是本課的難點。如何突破這一難點呢？
在上課的'過程中，我設(shè)計了一個“辨析”環(huán)節(jié)，例舉生活中的一些事例，比如“爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？”“媽媽為什么不給我買玩具？”“作業(yè)擦了重寫的”等生活中學(xué)生覺得“我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好”的現(xiàn)象，讓學(xué)生去分析討論“家人到底對你好不好？到底愛不愛你呢？”通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。學(xué)生在自我的學(xué)習(xí)活動過程中，自然得出“家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛”，順利突破了本課學(xué)習(xí)難點。
《家人的愛》教學(xué)反思4
本課是人教版《品德與社會》三年級下冊第一單元主題是“在愛的陽光下”第一課。教材呈現(xiàn)的是兒童在父母悉心照料下成長的過程，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在父母的關(guān)愛下成長的經(jīng)歷。教材選擇的這個話題對學(xué)生來說應(yīng)該不算陌生，但也不可否認(rèn)，現(xiàn)在的獨生子女對家人的疼愛的感受能力大打折扣，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣了家人的`疼愛，覺得這是應(yīng)該的，不知道珍惜和感激。所以本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛，并懂得關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
這是個充滿親情的話題。按照教材所呈現(xiàn)的思路先感受后體驗，最后明理，這也是符合學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律的。在教學(xué)中我通過讓學(xué)生完成一項"護(hù)蛋“活動，至少保護(hù)雞蛋從早到晚安全和自己回家下一課在匯報自己”護(hù)蛋“的結(jié)果和感受體驗，最后總結(jié)明理。我把本課分為兩個課時，第一課時主要是讓學(xué)生了解父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，感受家人給予自己的關(guān)愛，于是我設(shè)計了兩個活動：親情故事——親情再現(xiàn)。我想讓親情“從生活中來”，然后“到生活中去”，力求在課堂教學(xué)中通過學(xué)生的生活實際，來理解，豐富教材，也想通過學(xué)生真實的親情故事引起心靈的碰撞，實現(xiàn)師生之間、生生之間的情感共鳴，使之成為一堂親情涌動的思品課。
通過學(xué)習(xí)體驗，活動參與，學(xué)生們都感受到了家人對自己的愛，并能用自己方式表達(dá)對家人的愛，效果還真的不錯。
當(dāng)然教學(xué)中出現(xiàn)這樣那樣值得改進(jìn)和完善的地方也是不少的，我想這些不足將會在我下一課時中一定會引以為戒。讓自己的課堂更加熠熠生輝。孩子們興趣盎然……
《家人的愛》教學(xué)反思5
本節(jié)課的定位主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。但學(xué)生往往不清楚，不了解家人的愛有不同的表達(dá)方式，對來自家人的關(guān)愛也往往習(xí)以為常，因此我希望通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)家人的愛，正確理解家人的愛，從而讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己對家人的愛。為了實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了愛的“百寶箱”、愛的放大鏡系列、疫情期間特殊的愛、愛的溫度計這幾個環(huán)節(jié)，因線上教學(xué)的特殊性，整節(jié)課以交流、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生在群中自由發(fā)言。
整節(jié)課我認(rèn)為有以下成功之處：
一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在第一環(huán)節(jié)中，我提前收集學(xué)生小時候的照片和家人送的禮物，課堂上讓學(xué)生分享自己的變化和禮物背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會家人對自己各方面的照顧和期盼，體會家人的愛的表現(xiàn)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，此階段的小學(xué)生注意力不容易集中，所以在教學(xué)開始的階段創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，能夠迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上，之后再進(jìn)行“愛的放大鏡”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從書中插圖觀察家人的愛，藏在哪里，將教學(xué)與活動相結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向思索。
二、利用班級群和連麥，充分發(fā)言。在整個活動中，利用各種手段，讓學(xué)生充分發(fā)言，每一個學(xué)生都進(jìn)行思考，投入到課堂中。在“愛的溫度計”環(huán)節(jié)中，更是以繪本書故事《肩頭上的愛》為基點，讓學(xué)生說說生活中的例子，充分展開聯(lián)想，說說還有哪些類似的情況。在“愛的放大鏡”中設(shè)置《調(diào)查表》，更是引導(dǎo)學(xué)生能夠拓展思維，回憶生活中的`點滴，說說家人對自己的照顧，對自己的愛。
三、教學(xué)目標(biāo)的實施需要家校之間的有效結(jié)合。從這堂課中，我體會到了解學(xué)生的家庭狀況以及家人之間關(guān)系的重要性，深入了解學(xué)生的家庭生活，有利于教學(xué)活動的有效進(jìn)行，通過開展這個活動，我的體會是，要想成功得上好一節(jié)課，家校之間的有效配合，學(xué)習(xí)評價具有一致性，對于學(xué)生德性以及其他品格的形成具有重要的作用。因本節(jié)課中設(shè)置的有對家人愛的辨析，家人的無微不至的照顧是愛，同樣，對我們的嚴(yán)格要求也是愛，這些需要我們提醒學(xué)生正確認(rèn)識。通過提前了解班級學(xué)生的家庭情況，也知道有些父母在很遠(yuǎn)的地方工作，不能時時照顧，但也是時時牽掛孩子，家人的種種舉動，也是對孩子最好的愛。通過不同情境的描繪和演示，引導(dǎo)學(xué)生充分理解家人的愛的表現(xiàn)。
但本節(jié)課有一些不足：在“愛的溫度計環(huán)節(jié)中，在學(xué)生們只說了與《肩頭上的愛》類似的事例之后，并沒有進(jìn)行有效的拓展，如果再補充父母家人對自己拼的上的教育的例子，例如，自己犯錯想要說謊掩蓋時，家人及時制止等，如果拓展這些例子，會讓學(xué)生更加充分理解家人的愛的表現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容上，我還需要針對性與普遍性相結(jié)合，最后還需要學(xué)生通過實際行動落實這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行道德實踐。
《家人的愛》教學(xué)反思6
《家人的愛》的教學(xué)目的之一就是“從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛”，而其中，“體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛”是本課的`難點。如何突破這一難點呢？在上課的過程中，我設(shè)計了一個“辨析”環(huán)節(jié)，通過“爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？”“媽媽為什么不給我買玩具？”“作業(yè)擦了重寫的”等生活中學(xué)生覺得“我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好”的現(xiàn)象，讓學(xué)生去分析討論“家人到底對你好不好？到底愛不愛你呢？”通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。學(xué)生在自我的學(xué)習(xí)活動過程中，自然得出“家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛”，順利突破了本課學(xué)習(xí)難點。
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