亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

秋天的懷念教學(xué)反思12篇

時(shí)間:2023-08-02 16:02:07 教學(xué)反思

  【簡(jiǎn)介】本文是熱心會(huì)員“winkc392”整理的秋天的懷念教學(xué)反思12篇,以供借鑒。

秋天的懷念教學(xué)反思

秋天的懷念教學(xué)反思 篇1

《秋天的懷念》是當(dāng)代著名作家史鐵生的散文名篇,這是作家用凝重的情感筆觸,用深邃的人生思考凝練成的感人文字,真人、真事、真情感。作家回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事,一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)中詮釋著母愛(ài)的真諦,正是這份偉大而無(wú)私的`母愛(ài),才讓兒子在以后的不完滿人生里勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。

  今天我執(zhí)教的是第一課時(shí),我從教材特點(diǎn)、學(xué)生年段特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中,著力體現(xiàn)以下的設(shè)計(jì)理念:

  1、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。人文性的根應(yīng)該深深地扎在語(yǔ)言文字里。為此,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生讀文、解字、品詞、析句,等等類似的設(shè)計(jì)都意在引導(dǎo)學(xué)生憑借語(yǔ)言文字,披文入情。這樣的設(shè)計(jì)讓課堂處處充滿語(yǔ)文因素,讓學(xué)生充分地獲得豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中,學(xué)生獲得了人文情感的熏陶與濡染,實(shí)現(xiàn)了作者、編者、教者、學(xué)生的“四心”交融。

  2、立足課文的整體,強(qiáng)化各領(lǐng)域的整合,達(dá)成識(shí)字、閱讀、表達(dá)等的綜合效益。高年段的識(shí)字教學(xué)應(yīng)有別于低、中年段。生字“癱瘓、捶”等的教學(xué)體現(xiàn)了由字理識(shí)字至字理析詞再到字理閱讀的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中,漢字的音、形、義與具體的語(yǔ)言環(huán)境,與鮮活的語(yǔ)言實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的整體感悟能力,并為學(xué)生進(jìn)一步潛心會(huì)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,和學(xué)生的主體地位。在指導(dǎo)學(xué)生練字的過(guò)程中,教師的主導(dǎo)作用非常重要,要起到良好的示范作用。也就是教師寫(xiě)字的基本功一定要扎實(shí),要嚴(yán)謹(jǐn),以身示范。這節(jié)課我從課題的書(shū)寫(xiě)到難字的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),都做到了用心、細(xì)心、悉心。我想一個(gè)語(yǔ)文教師做到這一點(diǎn)是非常重要的,一定要持之以恒。

  4、重視學(xué)法指導(dǎo),教方法比教知識(shí)更重要。新課程強(qiáng)調(diào),在使用教材時(shí)要體現(xiàn)用教材教而不是教教材的教材觀。我認(rèn)為閱讀課中的每篇課文,都是我們利用它進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)感的一個(gè)憑借。有了這樣的認(rèn)識(shí),我充分利用教材的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。

  首先我教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。然后我讓學(xué)生運(yùn)用前后聯(lián)系的方法理解課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的意思。再次我還教給學(xué)生用抓中心事件法概括課文的主要內(nèi)容的方法等。

  當(dāng)然,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),課前準(zhǔn)備再充分,但由于自身素質(zhì)不高,也有許多不盡人意的地方。

  1、由于教師聲音太小,有時(shí)本該有激情的地方教師沒(méi)能調(diào)動(dòng)感染學(xué)生的情緒,使課堂教學(xué)的高潮沒(méi)能達(dá)到。

  2、教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí),評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠真誠(chéng)、針對(duì)性不強(qiáng)。不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致學(xué)生參與面不廣。

  在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索,努力學(xué)習(xí)提高自己的課堂駕馭能力,提高自己專業(yè)素養(yǎng)。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇2

教學(xué)目標(biāo):

  1、感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

  2、體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義,學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法。

教學(xué)重點(diǎn):

  感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義,學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

教學(xué)程序:

  一、了解作者,走進(jìn)感人的文本

  1、 以作家史鐵生的三段話 導(dǎo)入

  A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫,你也應(yīng)該幸福,因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?,能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西,當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ”

  B“不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌,但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天,但你可以充分利用今天;不能要求事事順利,但你可以做到事事盡心。”

  C“人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有,又從有走向無(wú),生生死死,構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),人生有如夢(mèng)幻。因此,一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味,才不枉到這世界上走一回?!?/p>

  提問(wèn):說(shuō)出這樣話的你覺(jué)得應(yīng)該是怎樣的人?

  2、 介紹史鐵生生平、出示史鐵生去世新聞

  二、范讀課文,體會(huì)復(fù)雜的情感

  1、 老師范讀課文,學(xué)生感受史鐵生的內(nèi)心世界

(1) 你感受了史鐵生怎樣的情感?

  懺悔、內(nèi)疚、痛悔、思念

(2)如果將文章的題目直接改稱懷念母親好不好,為什么?

  三、品味語(yǔ)言,讀懂母愛(ài)的深沉

  1、 看了文章你覺(jué)得那是怎樣一個(gè)母親?(出示ppt)這里有四幅畫(huà),在你心中母親更符合哪幅畫(huà)?談?wù)勀愕睦斫猓奈闹姓页鱿鄳?yīng)的詞句作為依據(jù)。(四幅畫(huà):分別是 深夜低吟的大海:山崖孤零的老樹(shù):溪澗匍匐的圓石:即將燃盡撲朔的爐火)

(這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:每幅圖片中都有和母親身上相通的氣質(zhì),學(xué)生可以打開(kāi)思路,根據(jù)自己對(duì)于文本的理解暢所欲言,只要言之有理、言之有據(jù))

  2、 小結(jié):冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭庇?”母親用無(wú)私的愛(ài)守護(hù)鼓勵(lì)受挫的兒子,燃盡生命最后一點(diǎn)油火,做兒子迷途上的指引的明燈。

  四、研讀思考,讀懂兒子的懺悔

  1、母親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉偉大的,那么兒子呢??jī)鹤訍?ài)母親嗎?

  學(xué)生思考回答,小組討論

  小結(jié):作者曾經(jīng)沉浸在自己命運(yùn)的泥潭中無(wú)法自拔,仇恨生命、仇恨生活。他愛(ài)母親,卻忘卻了如何去愛(ài)。人生有時(shí)就是如此,“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”。 后悔的他惟有完成母親希望他“好好兒活”的遺愿,才是對(duì)母親的報(bào)答。

  五、感受堅(jiān)韌,讀懂人生的磨難

(1)認(rèn)識(shí)的史鐵生,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“好好兒活”的史鐵生。

  朗讀最后一段,思考為什么這里要強(qiáng)調(diào)菊花的色彩?文中還有表示顏色的詞語(yǔ)嗎?為 什么這樣描寫(xiě)?

(2)小結(jié):尼采曾說(shuō)過(guò):那些沒(méi)有消滅你的東西,會(huì)使你變得更強(qiáng)壯。他將死亡看作是回家,是戀人的分別,是安息。是一個(gè)“必然降臨的節(jié)日”。一個(gè)超越了死亡的人,我們?cè)谶@里祝愿他“回家快樂(lè)”!

  六、作業(yè):

(1)閱讀史鐵生的其他作品《我與地壇》、《病隙碎筆》等,寫(xiě)一篇讀書(shū)報(bào)告(1000字)。

(2)給身在天國(guó)的史鐵生或他的母親寫(xiě)一封信,并寫(xiě)一句墓志銘。(發(fā)放關(guān)于名人墓志銘的材料)

秋天的懷念教學(xué)反思 篇3

《秋天的懷念》是著名作家史鐵生在母親逝世后所寫(xiě)的一篇回憶性散文。文中講述了自己雙腿癱瘓后,幾乎喪失了生活的勇氣,是身患重病的母親用體貼入微、深沉無(wú)私的愛(ài),使自己明白了生命的好處,重新燃起生活的信心。在上這節(jié)課之前,我從網(wǎng)上觀看了竇桂梅老師將這節(jié)課的視頻,我被竇老師這種語(yǔ)文課堂所感染,在她的課堂上,孩子們受著愛(ài)的教育,用自己的感情朗讀著,孩子們就是在與文本對(duì)話。我認(rèn)真的聽(tīng)著,認(rèn)真的記著,我想讓我的課堂也能有這種效果,所以,在整理好教案后,我上了這節(jié)課,我?guī)е约旱母星樯狭诉@節(jié)課。反思執(zhí)教的過(guò)程,我認(rèn)為成功之處有以下幾點(diǎn):

一、了解背景,走近作者,體會(huì)內(nèi)心。

  課前,我布置學(xué)生從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)中,了解史鐵生的相關(guān)資料。上課伊始,我讓學(xué)生交流史鐵生的有關(guān)資料,當(dāng)學(xué)生得知作者癱瘓才21歲時(shí),我立刻讓學(xué)生揣測(cè)一下:當(dāng)一個(gè)人的花樣年華都要在輪椅上度過(guò)時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?孩子們立刻體會(huì)到作者有死的念頭不足為奇。

  言語(yǔ)中,孩子們流露出對(duì)作者的惋惜與同情。從而為下文感受母愛(ài)埋下了情感鋪墊。

二、走進(jìn)文本,感受母愛(ài)。

《秋天的懷念》一文主要是透過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描述來(lái)刻畫(huà)形象的。于是,教學(xué)本文時(shí),我就從這些細(xì)微處入手,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“撲”“抓”“忍”動(dòng)作背后母親的情緒,讓學(xué)生感受到母親對(duì)作者那種深沉的愛(ài)。抓住“央求”“喜出望外”“高興”“敏感”等詞語(yǔ),讓學(xué)生反復(fù)品讀,分析母親情緒變化的原因,從而感受到母愛(ài)是留意翼翼,母愛(ài)是善解人意,母愛(ài)是一種擔(dān)心,母愛(ài)是一種堅(jiān)持,母愛(ài)是一種力量……

  于是學(xué)生最后明白,原先母愛(ài)就是平凡中的偉大。在課上,我學(xué)竇老師讓孩子們把自己的感情送進(jìn)去,再讀,透過(guò)多次朗讀,孩子們也融進(jìn)了文本,感情也自然流露。

三、走出文本,學(xué)會(huì)感恩。

  本文的情感目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)到母親的無(wú)私和偉大,從而激發(fā)他們感恩之心。課文的結(jié)尾我安排了這樣一個(gè)說(shuō)話的環(huán)節(jié),讓學(xué)生以《媽媽,我想對(duì)您說(shuō)》為題,表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。在學(xué)生們一字一句的傾訴中,課文的情感目標(biāo)得到了深化。

  我明白,我自己的教學(xué)水平還不夠高,駕馭課堂的潛力遠(yuǎn)沒(méi)有名師那樣好,但我在努力,也許我永遠(yuǎn)不會(huì)成為名師,但我不會(huì)放松對(duì)自己的要求。這節(jié)課還有很多不足之處,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加認(rèn)真琢磨,用心去教。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇4

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)有感情的朗讀,感受母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私。

  2、通過(guò)尋找回憶性散文中的兩個(gè)“我”,體會(huì)作者的復(fù)雜情感。

教學(xué)用時(shí):

  三個(gè)課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一:有感情地朗讀課文

  1、教師范讀,請(qǐng)學(xué)生正字音,注意重音與停連。

  推薦配樂(lè):Jacquelines Tear

  2、提問(wèn)1:課文講了什么事情?

  提問(wèn)2:整篇文章的感情基調(diào)是怎樣的?

  預(yù)設(shè)回答:悲傷、難過(guò)、愧疚、后悔……

  3、請(qǐng)男女生分段朗讀,讀出文章的情感,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

  4、找出“我”和“母親”的對(duì)話片段,再次單個(gè)指名分角色朗讀,并進(jìn)行相關(guān)分析。

“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去走走?!?(她總是這么說(shuō)。)

“不,我不去!”(我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,) “我可活什么勁兒!”

(母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō)) “咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

(母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前)“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧。”

“什么時(shí)候?”

“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。

(我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。) “好吧,就明天?!保ㄎ艺f(shuō))

(她高興得一會(huì)坐下,一會(huì)站起) “那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!?/p>

“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”

(她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō)著)“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”(她忽然不說(shuō)了。)

  5、總結(jié):從這些對(duì)話中,能看出母親對(duì)“我”的什么感情?

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二:體會(huì)作者的復(fù)雜情感

  1、提問(wèn)1:這篇文章的體裁是?

  PPT展示相關(guān)知識(shí)鏈接:

  回憶性散文:回憶性散文是散文的一種。作為一種回憶與散文相結(jié)合的文體,回憶性散文的主要價(jià)值在于作者所經(jīng)歷的人與事,以及這些人與事產(chǎn)生的有關(guān)“過(guò)去”和“現(xiàn)在”相互交織的兩種情感。

  作者介紹:史鐵生(1951-20xx),生于北京。1969年去陜西插隊(duì),1972年因雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京。1974年始在北京某街道工廠做工,歷時(shí)七年,其間自學(xué)寫(xiě)作。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。20xx年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。

  2、提問(wèn)2:這篇散文,是作者在母親去世七年后寫(xiě)下的。既然回憶性散文是現(xiàn)在的作者對(duì)過(guò)去的作者的回憶,那從這篇散文中能看到:過(guò)去的作者與現(xiàn)在的作者分別是怎么樣的呢?

  對(duì)待自己

  對(duì)待母親

  舊“我”

  不想活

  粗暴、不理解

  今“我”

  好好活

  愧疚、痛苦、遺恨

  注:引導(dǎo)學(xué)生填表,讓學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析

(1)“不想活”的相關(guān)句子分析

  雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”

  那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。

(2)對(duì)母親的愧疚、痛苦、遺恨的相關(guān)句子分析

  母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

  可我一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。

  她出去了,就再也沒(méi)回來(lái)。

  看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

  她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。

  3、提問(wèn)3:母親去世后的史鐵生,他還會(huì)暴怒無(wú)常的把玻璃砸碎嗎?他還會(huì)狠命地捶打自己的腿詛咒不公的命運(yùn)嗎?

  在母愛(ài)的呵護(hù)下,史鐵生變了,在自己的努力下,他成為了一位著名的作家。他用自己殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想,他用筆代替雙腿,書(shū)寫(xiě)著好好兒活的含義。而越是懂得好好兒活的含義,就越懷念他的母親。所以秋天的懷念,作者懷念的,究竟是什么呢?

  板書(shū):懷念母愛(ài)、懷念母親、懷念那句“好好兒活”

教學(xué)活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生反思自我

  母親去世后的第七年,滿懷著愧疚、悔恨的史鐵生寫(xiě)下了這篇文章。他終于明白了母親的苦心、忍耐與愛(ài),然而一切都已經(jīng)來(lái)不及。而我們,當(dāng)你的媽媽勞累了一天還要回家做飯時(shí),你是否還會(huì)再抱怨飯菜不好吃、不可口?當(dāng)你的爸爸為了支撐起一個(gè)溫暖的小家而東奔西走時(shí),你是否還會(huì)再抱怨爸爸陪伴你的時(shí)間太少?當(dāng)你的老師為了批作業(yè)而熬夜至凌晨時(shí),你是否理解老師布置作業(yè)的那一片苦心呢?請(qǐng)讓我們?cè)賻е星槿プx一遍這篇課文,邊讀邊想一想對(duì)爸爸媽媽要說(shuō)的話,寫(xiě)一篇300字左右的片段。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇5

  今天上午第二節(jié)課,我在本班教室講了《秋天的懷念》這節(jié)課。校長(zhǎng)、主任、還有三年級(jí)老師聽(tīng)了這堂課。

  老實(shí)說(shuō)我在下邊把這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)真準(zhǔn)備了,但是還是沒(méi)有達(dá)到要求。講得還是不到位。主要原因就是自己沒(méi)有挖掘出課文深層的東西。

  講完課后,校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我做了指導(dǎo),他說(shuō):這篇課文既悲傷也具有激情。教師在講這節(jié)課時(shí)要去挖掘文章的內(nèi)涵,去體會(huì)一位母親帶著自己癱瘓的兒子和未成年的女兒是多么的不容易!怎樣去挖掘呢?這就需要老師的指導(dǎo)朗讀,學(xué)生的多次揣摩著讀,再讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)自己的感受。也可聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

  另外校長(zhǎng)還說(shuō)可以讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音。去體會(huì)作者的情感。

  聽(tīng)完校長(zhǎng)的一翻話,我感覺(jué)自己備課還是不充分,下課期間我還問(wèn)了問(wèn)我班的一位學(xué)生:你覺(jué)得這節(jié)課老師應(yīng)該怎么去講呢?怎么做才能讓你們體會(huì)到作者的那種情感以及母親對(duì)兒子的那種關(guān)愛(ài)呢?他說(shuō):我們自己讀完課文后可以讓我們互相交流交流自己的感受。當(dāng)學(xué)生讀完后可以說(shuō)一說(shuō)自己想怎么讀?多找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  是啊!我以前怎么就沒(méi)有這么做呢?備課,不僅要考慮周全,挖掘課文深層內(nèi)涵,還要備學(xué)生,問(wèn)一問(wèn),他們的想法。

  其實(shí)講課也并不是什么難事,只要我們用心去體會(huì),設(shè)身處地的去想問(wèn)題,這樣的課堂我想就一定是一個(gè)精彩的課堂。

  今后我一定會(huì)努力的,而且我相信通過(guò)我的努力我的教學(xué)水平也一定會(huì)提高。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇6

  這節(jié)課教學(xué)思路比較清晰,教學(xué)氛圍良好,師生平等探究,尊重了閱讀主體個(gè)性的理解、體驗(yàn)和感悟,教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施以及實(shí)施效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。

  1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)是從“人文”著手帶動(dòng)對(duì)文本形式的領(lǐng)悟。我抓住了學(xué)生的感動(dòng)點(diǎn),激活了學(xué)生的興奮點(diǎn),在其入情入境的情況下,再進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、推敲,進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生情感的升華。

  2、選擇好閱讀的切入點(diǎn),達(dá)到教學(xué)實(shí)施的最優(yōu)化。我這節(jié)課以“讀”為切入,以“品”引感悟。這樣做重視了閱讀主體的實(shí)踐活動(dòng),尊重了閱讀主體的個(gè)性理解,挖掘了閱讀主體的獨(dú)特體驗(yàn),凸顯了學(xué)生的主體地位。

  3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷引入教學(xué)活水,將課堂與課外有機(jī)結(jié)合,拓展閱讀空間,使閱讀成為人精神成長(zhǎng)的必需品。

  需要改進(jìn)的地方:

  1、這是一節(jié)錄像課,學(xué)生比較緊張,教師課前的心理疏導(dǎo)不夠,學(xué)生沒(méi)能放下包袱,暢所欲言,所以課堂略顯沉悶。

  2、由于過(guò)分考慮課堂教學(xué)的完整性,所以引導(dǎo)學(xué)生品讀文本時(shí)給予學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分,也沒(méi)有給予小組合作、交流的機(jī)會(huì)。

  3、對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練只采用了口頭表達(dá)形式,應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái),這樣學(xué)生會(huì)更好的錘煉語(yǔ)言,展現(xiàn)思維過(guò)程,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇7

  在本課的教學(xué)中,我重點(diǎn)想要讓學(xué)生在課文朗讀中分析人物形象,同時(shí)感悟母愛(ài)的偉大和無(wú)私,并能把學(xué)到的方法進(jìn)行直接運(yùn)用。所以在第一自然段中讓學(xué)生找出人物的表現(xiàn),體會(huì)人物特點(diǎn)和品質(zhì)后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生用這個(gè)方法在進(jìn)行第三自然段的學(xué)習(xí)時(shí)效果很好,都能抓住這些方法進(jìn)行品析感悟。

  感悟母愛(ài)是貫穿全文的.,所以在最后的拓展延伸環(huán)節(jié)里剛好承接之上的內(nèi)容(作者要和妹妹好好兒活和母親說(shuō)的“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”之間的區(qū)別)再次體會(huì)母親在我人生的改變中所起的作用,再次感悟母愛(ài)。

  在收到一定效果的同時(shí)還有很多的不足,例如在第一部分的學(xué)習(xí)中由于時(shí)間的原因沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的討論,以至于有種癢癢沒(méi)被撓透的感覺(jué)。另外覺(jué)著課堂氛圍還沒(méi)有被全面調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生好像也沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行思考。這些是對(duì)課堂的把握不夠及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力不足,這些還有待于在以后的課堂中有所提高。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇8

  秋天的懷念是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一篇課文,作者史鐵生。文中講述了自己雙腿癱瘓后,幾乎喪失了生活的勇氣,是身患重病的母親用體貼入微、深沉無(wú)私的愛(ài),使自己明白了生命的意義,重新燃起生活的信心。我在備課時(shí),根據(jù)課標(biāo)、單元目標(biāo)和教材內(nèi)容、以及學(xué)情,確定了一下三條學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、通過(guò)多種形式讀文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),能說(shuō)出課文內(nèi)容,把握文章主旨。

  2、小組合作、品味人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受母親濃烈而深沉的愛(ài)子之情。

  3、聯(lián)系生活,思考我們要怎樣“好好兒活”。

  我根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)設(shè)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、導(dǎo)入新課

  2、整體感知。(學(xué)習(xí)字詞、了解內(nèi)容)

  3、賞析句子、解讀親情——“好好兒活”

  4、感悟課文、思考人生——“好好兒活”

  整體上,我完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)?,F(xiàn)在我從一下幾個(gè)方面來(lái)具體反思我這節(jié)課的教學(xué):

  一、成功之舉

  1、就是作者材料的引入,我并不是在整體感知時(shí)一股腦兒的把作者介紹完了事。而是在兩處插入。一是抓住文眼“好好兒活”這句話后,出示史鐵生不幸的遭遇。讓學(xué)生結(jié)合他悲慘的遭遇去理解文章中作者當(dāng)時(shí)的心情——暴怒無(wú)常。二是在結(jié)尾,出示他取得的.成就,來(lái)理解他明白了母親的話,自己“好好兒活”。兩處材料的引入,讓學(xué)生有助于理解“好好兒活”的含義。

  2、我在抓住核心“好好兒活”這句之后,通過(guò)幾個(gè)漸進(jìn)的問(wèn)題來(lái)研讀課文:

  當(dāng)時(shí)“我”好好兒活了嗎?

  母親活的好嗎?母親如何對(duì)待病中的“我”?

  一個(gè)人究竟應(yīng)該怎樣“好好兒活”?

  二、教學(xué)機(jī)智(課堂生成吧)

  在理解最后一段話時(shí),我讓學(xué)生先讀,看看能想到什么,學(xué)生說(shuō)到作者懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。提問(wèn):“我為什么現(xiàn)在懂得了母親的話?我是怎么懂得的?”我引導(dǎo)學(xué)生再讀此段聯(lián)系前句體會(huì),有了效果。主要是有個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也參與發(fā)言,我立刻請(qǐng)他起來(lái),他說(shuō):“黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,都能開(kāi)得那么絢爛,母親也想讓兒子知道我們?nèi)艘捕喾N多樣,都能活出自己的精彩?!蔽衣?tīng)他說(shuō)到這,我馬上提出表?yè)P(yáng):“說(shuō)實(shí)話我都沒(méi)想到這兒,說(shuō)得太好了?!彼加悬c(diǎn)不好意思了。

  三、敗筆之處

  通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)形象的。我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“撲”“抓”“忍”動(dòng)作背后母親的心情,讓學(xué)生感受到母親對(duì)作者那種深沉的愛(ài)。抓住“央求”“喜出望外”“高興”“敏感”等詞語(yǔ),讓學(xué)生反復(fù)品讀,分析母親心情變化的原因。分析之后我指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)。我沒(méi)讀好,但也感到學(xué)生讀的不是太到位。

  這是我的短板,我以后要好好練練朗讀啊。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇9

  今天上午第二節(jié)課,我在本班教室講了《秋天的懷念》這節(jié)課。校長(zhǎng)、主任、還有三年級(jí)老師聽(tīng)了這堂課。

  老實(shí)說(shuō)我在下邊把這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)真準(zhǔn)備了,但是還是沒(méi)有達(dá)到要求。講得還是不到位。主要原因就是自己沒(méi)有挖掘出課文深層的東西。

  講完課后,校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我做了指導(dǎo),他說(shuō):這篇課文既悲傷也具有激情。教師在講這節(jié)課時(shí)要去挖掘文章的內(nèi)涵,去體會(huì)一位母親帶著自己癱瘓的兒子和未成年的女兒是多么的不容易!怎樣去挖掘呢?這就需要老師的指導(dǎo)朗讀,學(xué)生的多次揣摩著讀,再讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)自己的感受。也可聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

  另外校長(zhǎng)還說(shuō)可以讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音。去體會(huì)作者的情感。

  聽(tīng)完校長(zhǎng)的一翻話,我感覺(jué)自己備課還是不充分,下課期間我還問(wèn)了問(wèn)我班的一位學(xué)生:你覺(jué)得這節(jié)課老師應(yīng)該怎么去講呢?怎么做才能讓你們體會(huì)到作者的那種情感以及母親對(duì)兒子的那種關(guān)愛(ài)呢?他說(shuō):我們自己讀完課文后可以讓我們互相交流交流自己的感受。當(dāng)學(xué)生讀完后可以說(shuō)一說(shuō)自己想怎么讀?多找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  是?。∥乙郧霸趺淳蜎](méi)有這么做呢?備課,不僅要考慮周全,挖掘課文深層內(nèi)涵,還要備學(xué)生,問(wèn)一問(wèn),他們的想法。

  其實(shí)講課也并不是什么難事,只要我們用心去體會(huì),設(shè)身處地的去想問(wèn)題,這樣的課堂我想就一定是一個(gè)精彩的課堂。

  今后我一定會(huì)努力的,而且我相信通過(guò)我的努力我的教學(xué)水平也一定會(huì)提高。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇10

《秋天的懷念》是史鐵生的一篇散文,文中回憶了自己雙腿癱瘓以后,母親為使自己走出困境、重樹(shù)生活的信心所做的努力,贊揚(yáng)了深沉的母愛(ài)。該文也反思了作者沉浸在自己的遭際中而忽略了母親的病痛與感受,表達(dá)自己對(duì)母親的愧悔。文末也表達(dá)了七年后自己對(duì)母親的理解和對(duì)生活的堅(jiān)定信念。該文語(yǔ)言質(zhì)樸、情感真摯、細(xì)節(jié)感人、意蘊(yùn)深沉而耐人尋味。本課教學(xué)中試圖通過(guò)反復(fù)朗讀,注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、節(jié)奏,用朗讀反映不同人物特點(diǎn),從而理解文中關(guān)鍵詞句含義,體會(huì)字里行間流露的作者的情感。

  教學(xué)實(shí)施時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀總浮于字面。如課文第一自然段中描繪母親“悄悄地躲出去”“偷偷地聽(tīng)”“撲過(guò)來(lái)抓住我的手”“忍住哭聲”等行為,學(xué)生只能籠而統(tǒng)之的理解為母親對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài),卻難以體會(huì)此時(shí)此刻母親內(nèi)心的復(fù)雜的感受。如何引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去?我預(yù)設(shè)情景——讓學(xué)生假象自己是母親,反復(fù)讀。實(shí)際效果甚微。課后思考原因如下:

  1、對(duì)學(xué)生預(yù)設(shè)不足。

  學(xué)生剛升入初中,對(duì)文本的深入閱讀訓(xùn)練還少,在閱讀文章時(shí),普遍習(xí)慣讀故事情節(jié),難深入文本細(xì)細(xì)體會(huì)。我在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的這些情況,主觀認(rèn)為這些內(nèi)容不難理解,沒(méi)有準(zhǔn)備如果學(xué)生不能理解該怎么辦。教學(xué)時(shí)就顯得手忙腳亂。

  2、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的方法單一。

  就像本課,要讓十三四歲的孩子跟隨文本,走進(jìn)成人世界,理解這里母親的這些隱忍的表現(xiàn),體會(huì)母親小心翼翼的情感,最好的辦法不外乎創(chuàng)設(shè)情境。那么此處可以創(chuàng)設(shè)什么情境?如何創(chuàng)設(shè)情境?在什么時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境?這些都值得在思考和推敲。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇11

《秋天的懷念》是一篇閱讀課文,課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事,歌頌了偉大的而無(wú)私的母愛(ài)。在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力外。還重視學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義,然后對(duì)文中印象最深刻的句段各抒己見(jiàn)。在課堂上,我把課堂這個(gè)大舞臺(tái)交給學(xué)生,讓他們有機(jī)會(huì)吐露心聲,讓他們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)。下面是我在上《秋天的懷念》這課時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾種方式:

一、畫(huà)一畫(huà):

  文中使自己感動(dòng)的句子或段落讓學(xué)生勾畫(huà)出來(lái),并讓學(xué)生抓住作者對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),“悄悄躲出去、偷偷地注意我、又悄悄地進(jìn)來(lái)、眼圈紅紅地看著我”體會(huì)母親撫慰我的細(xì)致和體貼;抓住作者對(duì)母親語(yǔ)言的描寫(xiě)“咱娘兒倆好好兒活,好好兒活……”體會(huì)母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

二、說(shuō)一說(shuō):

  文中自己最感動(dòng)的句或段落讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的原因。例如《秋天的懷念》這篇文章,感人之處有許多,我讓學(xué)生說(shuō)自己最喜歡之處。這時(shí),有的學(xué)生說(shuō)最喜歡第一自然段,有的學(xué)生說(shuō)我最喜歡第二自然段,有的學(xué)生說(shuō)喜歡文中的五、六兩個(gè)自然段,還有的學(xué)生說(shuō)我最喜歡最后一個(gè)自然段等等。然后我把學(xué)生各自喜歡的段落讓學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言,說(shuō)出是哪些句子、哪些詞語(yǔ)使自己感動(dòng),只要他們說(shuō)出來(lái)的感受是真實(shí)的都行。

  同時(shí),有的同學(xué)對(duì)以上同學(xué)的看法會(huì)有不同看法,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。說(shuō)出來(lái),感染其他沒(méi)有發(fā)覺(jué)的學(xué)生。

秋天的懷念教學(xué)反思 篇12

教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)情感觸摸文字,理解文章寫(xiě)作手法。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  德國(guó)著名思想家、作家歌德“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面?!边@句話是什么意思?

  二、理解作者,明白情感。

  1、作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,母親逝世7年。你覺(jué)得作者寫(xiě)文章的時(shí)候是怎樣的心情?你從哪里讀出來(lái)的?不猜測(cè),從文字中推測(cè)出來(lái)。

  預(yù)設(shè):痛苦、愧疚、思念、后悔、傷心、感激。

  分析原因,找出句子,邊讀邊分析:

  痛苦,身體上的,1段;

  后悔,沒(méi)有和母親一起去看花;

  愧疚,對(duì)母愛(ài)的不理解,不接受,前三段;

  思念,寫(xiě)文章紀(jì)念。

  傷心,母親離世;

  感激,感激母親的教導(dǎo),關(guān)心;

  2、理解:當(dāng)時(shí)的我:“活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿?!薄皟蓷l腿癱瘓后的最初幾年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。”

  后來(lái)的我:在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候,在我的小說(shuō)第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里,我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了,又整天整天獨(dú)自跑到地壇去,心里是沒(méi)頭沒(méi)尾的沉郁和哀怨,走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通:母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候,她卻忽然熬不住了?莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂,卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)?她匆匆離我去時(shí)才只有四十九歲呀!

  現(xiàn)在的我:著有散文集:《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》。后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥,一直靠透析維持生命,自稱“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作”他寫(xiě)的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。

  三、品讀母親,明確寫(xiě)法。

  這之間的變化,有著一個(gè)人的功勞,母親。她用什么辦法讓我走出生命的陰霾?

  1、分角色朗讀第一段母子對(duì)話,賞析“躲”“抓”背后的情感,兒子需要宣泄,母親的理解及希望;(我語(yǔ)氣的絕望、肯定)

  2、分角色朗讀第三段母子對(duì)話,賞析“擋”“笑”背后的情感,母親的呵護(hù)及快樂(lè)。(我語(yǔ)氣的無(wú)謂,母親的喜出望外。)

  3、我和妹妹主動(dòng)去看花。(生命的美好)

  4、母親為什么選擇看花?“花”是生命怒放、美好事物的象征。

  菊花詩(shī):寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中?!嵥夹ぁ懂?huà)菊》

  零落黃金蕊,雖枯不改香?!巍っ穲虺肌稓埦铡?/p>

  秋:自古逢秋悲寂寥。秋風(fēng)秋雨愁煞人,寒宵獨(dú)坐心如搗。

  作者卻從在秋天感受到了力量,感受到希望,生命的美好。

  小結(jié):看花是本文敘事線索,作者寫(xiě)母親時(shí)候用的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。

  四、朗讀課文,總結(jié)收獲。

秋天的懷念教學(xué)反思12篇相關(guān)文章:

秋天的懷念教學(xué)反思【精選15篇】

《秋天的雨》教學(xué)反思(精華15篇)

人教版三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》教學(xué)反思3篇 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案反思

一年級(jí)秋天教學(xué)反思12篇(部編版一年級(jí)秋天教學(xué)反思獲獎(jiǎng))

《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思12篇 秋天的圖畫(huà)教學(xué)重難點(diǎn)

大班散文《秋天的雨》教學(xué)反思3篇 散文詩(shī)秋天的雨活動(dòng)反思

秋天的雨教學(xué)反思7篇(《秋天的雨》課后反思)

《秋天到了》教學(xué)反思3篇 秋天到教案活動(dòng)反思

《秋天到了》教學(xué)反思3篇 秋天到了課后反思

《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思12篇 秋天的圖畫(huà)教學(xué)實(shí)錄


亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

                        一区二区三区国产精华| 在线观看日韩高清av| 欧美成人伊人久久综合网| 国产伦精一区二区三区| 欧美片网站yy| 亚洲一卡二卡三卡四卡五卡| 免费欧美日韩国产三级电影| 99国产精品99久久久久久| 一区二区三区自拍| 欧美大片免费久久精品三p| 欧美一区二区三区不卡| 日本道色综合久久| 粉嫩高潮美女一区二区三区| 国内精品伊人久久久久av影院| 在线视频国内自拍亚洲视频| 在线观看欧美黄色| 亚洲精品一区二区三区精华液| 青青草国产精品亚洲专区无| 亚洲成人动漫在线免费观看| 亚洲一区二区av在线| 欧美一级久久久| 狠狠色综合色综合网络| 国产精品嫩草影院av蜜臀| 国产一区二区三区黄视频| 99久久99精品久久久久久| 在线观看视频欧美| 一区二区三区在线免费播放| 美国av一区二区| 91日韩在线专区| 粉嫩久久99精品久久久久久夜| 在线日韩国产精品| 国产精品久久久久三级| 国产美女在线观看一区| 日韩精品一区二区三区蜜臀| 成人蜜臀av电影| 福利91精品一区二区三区| 盗摄精品av一区二区三区| 亚洲电影中文字幕在线观看| 欧美大片在线观看一区二区| 色天天综合久久久久综合片| 中文字幕一区二区三区四区不卡| 一区二区在线观看免费视频播放| 国产乱码精品一区二区三区五月婷| 日韩黄色免费电影| 精品乱码亚洲一区二区不卡| 久久综合久久鬼色| 久久99久久99精品免视看婷婷| 日韩一区精品字幕| 天天操天天色综合| 蜜臀久久99精品久久久久宅男| 国产精品成人一区二区三区夜夜夜| 欧美精品粉嫩高潮一区二区| 日本一区二区三区在线观看| 国产在线不卡视频| 亚洲成人av中文| 国产一区在线不卡| 日韩av网站在线观看| 色综合久久久久久久久| 久久久亚洲综合| 亚洲第一电影网| 亚洲综合区在线| 免费的国产精品| 亚洲国产中文字幕在线视频综合| 国产精品综合二区| 麻豆精品国产91久久久久久| 久色婷婷小香蕉久久| 色狠狠综合天天综合综合| 亚洲一二三级电影| 亚洲精品在线一区二区| 欧美人与性动xxxx| 亚洲国产精品久久人人爱蜜臀| 日韩电影一区二区三区| 国产自产2019最新不卡| 国产喂奶挤奶一区二区三区| 日韩视频在线永久播放| 一本一道波多野结衣一区二区| 欧美mv日韩mv亚洲| 欧美探花视频资源| 91精品国产丝袜白色高跟鞋| 宅男噜噜噜66一区二区66| 五月天久久比比资源色| 色综合一区二区| 国产午夜一区二区三区| 亚洲一区二区欧美| www.性欧美| 亚洲欧美一区二区不卡| 国产福利精品一区| 91精品免费观看| 国产三级欧美三级日产三级99| 国产欧美日韩精品一区| 免费看日韩精品| 看电影不卡的网站| 久久99这里只有精品| 欧美激情在线观看视频免费| 亚洲一区二区三区在线| 国产成人综合网站| 日韩 欧美一区二区三区| 国产乱码精品1区2区3区| 成人av在线资源| 在线观看日产精品| 色综合久久久久综合体| 久草精品在线观看| 美女脱光内衣内裤视频久久影院| 免费观看91视频大全| 欧美精品自拍偷拍| 色婷婷综合久久久久中文一区二区| 久久精品72免费观看| 欧美大肚乱孕交hd孕妇| 亚洲色图都市小说| 青青草原综合久久大伊人精品优势| 国产精品一区二区在线观看网站| 日韩毛片高清在线播放| 日本女优在线视频一区二区| 国产精品一区二区果冻传媒| 亚洲国产视频一区| 91麻豆精品国产91久久久久久| 亚洲成人高清在线| 成人国产精品免费观看视频| 亚洲女人****多毛耸耸8| 国产mv日韩mv欧美| 国产成人精品网址| 欧美国产亚洲另类动漫| 一区精品在线播放| 2020国产精品久久精品美国| 成熟亚洲日本毛茸茸凸凹| 免费成人在线视频观看| 色嗨嗨av一区二区三区| 粉嫩高潮美女一区二区三区| 久久国产日韩欧美精品| ww亚洲ww在线观看国产| av一区二区不卡| 91精品欧美福利在线观看| 91精品中文字幕一区二区三区| 国产精品一区二区你懂的| 高清久久久久久| 欧美tk—视频vk| 成人va在线观看| 美女视频网站久久| 日韩美女天天操| 亚洲色欲色欲www| 日韩欧美一区二区久久婷婷| 亚洲一区中文在线| 久久激情五月婷婷| 欧美三级视频在线| 蜜桃精品视频在线| 91在线观看地址| 亚洲一区二区三区四区中文字幕| 在线观看视频一区二区| 国产日韩欧美在线一区| 亚洲精选免费视频| 色婷婷精品大视频在线蜜桃视频| 欧美一级理论性理论a| 国模少妇一区二区三区| 欧美日韩在线三级| 不卡一卡二卡三乱码免费网站| 亚洲欧美日韩在线不卡| 中文字幕人成不卡一区| 国产福利精品导航| 亚洲综合图片区| 国产不卡在线视频| 午夜欧美视频在线观看| 欧美色涩在线第一页| 国产精品欧美一级免费| 亚洲老妇xxxxxx| 精品一区二区三区久久久| 亚洲精品菠萝久久久久久久| 天天色 色综合| 亚洲视频一二三区| 午夜视频在线观看一区二区三区| 国产一区二区在线影院| 国产精品私人自拍| 成人av动漫在线| 91精品国产综合久久婷婷香蕉| 国产成人高清在线| 五月婷婷久久综合| 欧美日韩高清在线| 日韩精品在线一区二区| 欧美伊人久久久久久午夜久久久久| 播五月开心婷婷综合| 国产一区二区在线电影| 一区二区三区在线视频免费观看| 日韩国产高清影视| 亚洲精品中文在线影院| 欧美亚洲禁片免费| 亚洲午夜久久久| 亚洲国产精品黑人久久久| 亚洲成人一二三| 欧美精品 日韩| 欧美日韩国产欧美日美国产精品| 日本韩国欧美国产| 欧美成人一级视频| 91蜜桃传媒精品久久久一区二区| 国产凹凸在线观看一区二区| 狠狠色丁香婷综合久久| 6080国产精品一区二区| 成人高清伦理免费影院在线观看| 欧美电影精品一区二区| 欧美日韩美少妇| 久久综合九色综合欧美98| 欧美一级高清大全免费观看|