下面是范文網(wǎng)小編整理的蒙氏科學(xué)教學(xué)反思參考3篇(蒙氏課教學(xué)反思)，以供借鑒。
蒙氏科學(xué)教學(xué)反思參考1
教
...蒙氏科學(xué)教學(xué)反思參考2
一、教材的整體把握。
?種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》是五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元的第一課，它與第三課《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》構(gòu)建了一個(gè)教與學(xué)的整體內(nèi)容，即植物與環(huán)境。以生活中引領(lǐng)學(xué)生通過猜測(cè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證——得出結(jié)論，這樣的探究過程，去了解種子發(fā)芽和生長(zhǎng)需要哪些條件，從而使學(xué)生清晰外界條件如何影響植物的生活。這一節(jié)課核心內(nèi)容為猜測(cè)綠豆發(fā)芽需要哪些條件及設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，注意事項(xiàng)。在這一單元中主要是以對(duì)比實(shí)驗(yàn)為主，這是很多學(xué)生從來沒接觸過的實(shí)驗(yàn)，這樣就要求老師先講清什么是對(duì)比試驗(yàn)，為什么要用對(duì)比試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前先引導(dǎo)學(xué)生一步步地制定好試驗(yàn)計(jì)劃，在制定計(jì)劃的同時(shí)，要讓學(xué)生明確對(duì)比試驗(yàn)中要注意的問題，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)有條不紊。
二、成功之處。
1.讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮最高水平。
比如這節(jié)課我們要改變“水”這個(gè)條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做？”讓學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，為學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)、在適合自己的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上開展研究。能力較強(qiáng)的學(xué)生提出自己的想法后，大家或提出問題、或提出不同的見解、或有所補(bǔ)充，相互啟迪、相互幫助，經(jīng)過反復(fù)的思考、修正，獲得正確的認(rèn)識(shí)。這一過程不僅有利于能力較強(qiáng)的孩子能充分發(fā)揮自己的水平，帶領(lǐng)全組較好地完成任務(wù)，同時(shí)也有利于能力較弱的孩子逐步學(xué)會(huì)傾聽別人的想法，在受到啟發(fā)后，有機(jī)會(huì)參與討論，學(xué)會(huì)向別人解釋自己的一些見解，從而得到提高。能讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，然后老師再請(qǐng)小組匯報(bào)，在匯報(bào)的時(shí)候，其他小組仔細(xì)聽取，給予補(bǔ)充，這樣能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平。
2、注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。雖然我已經(jīng)在小組合作設(shè)計(jì)方案時(shí)提供了這樣的機(jī)會(huì)，但是，袖手旁觀者還是大有人在。為了讓每個(gè)孩子得到動(dòng)手的能力，最后我安排了讓每個(gè)孩子選一個(gè)自己感興趣的條件來研究，完成自己的實(shí)驗(yàn)方案并在組內(nèi)交流，進(jìn)一步完善。因?yàn)槭遣皇芟拗频?，很多同學(xué)在心理上都很樂意去做，哪怕是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能較好地完成任務(wù)，從而真正做到了全員參與，使每個(gè)孩子在這方面的能力得到了相應(yīng)的提高，這才是科學(xué)課的重要目的。
三、不足之處：
時(shí)間把握的不夠好，由于學(xué)生組內(nèi)設(shè)計(jì)方案和學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案這兩個(gè)環(huán)節(jié)，和過多的強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的改變條件和不變條件，多于羅嗦，老師講的太多，學(xué)生參與面不廣，尤其是新成立的班級(jí)，總認(rèn)為他們底子差點(diǎn)就多講點(diǎn)，這樣完全不能體現(xiàn)他們的主動(dòng)性，反而事得其反。不感興趣的學(xué)生都不愿意聽了，因此教學(xué)過程中語言一定要精煉，具有針對(duì)性。不必多講的就少講，這樣可以給學(xué)生留下思考的空間，還能培養(yǎng)他們自主動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
蒙氏科學(xué)教學(xué)反思參考3
通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我開始重新思考這么多年來的教學(xué)：
一、什么是科學(xué)課
用老師的話說就是：“科學(xué)課教人如何做事，如何科學(xué)做事”。如果把教學(xué)目標(biāo)比喻成泥鰍的話，那么科學(xué)課堂就好比是“捉泥鰍”，捉到哪些泥鰍呢？那就是：能讓學(xué)生保持對(duì)科學(xué)濃厚的興趣；讓學(xué)生獲取基本科學(xué)探究方法；讓學(xué)生具有正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度；能讓學(xué)生體驗(yàn)到探究中發(fā)現(xiàn)的樂趣；能讓學(xué)生活動(dòng)豐富的科學(xué)事實(shí)表象。
二、如何做一個(gè)合格的科學(xué)教師
做一個(gè)合格的科學(xué)教師并不是一件簡(jiǎn)單的事，也許比做語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師都要難很多。它需要老師具備以下品質(zhì)：
要溫柔可親、風(fēng)趣幽默、活潑可愛、善于溝通、知識(shí)淵博。
要有一顆童心
要有一顆愛心
要有一顆耐心
要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備
要成為一個(gè)探究者
要肯投入
要是多面手
要學(xué)會(huì)帶著孩子“玩”
要學(xué)會(huì)裝傻
要時(shí)刻關(guān)注孩子
三、怎樣組織有效的課堂教學(xué)
1、課堂中存在的問題
教學(xué)目標(biāo)——迷課堂組織——亂
教材處理——淺安全衛(wèi)生——險(xiǎn)
教學(xué)內(nèi)容——緊學(xué)生活動(dòng)——少
教師角色——單課堂語言——平
導(dǎo)入俗套——慢實(shí)驗(yàn)器材——缺
2、教師在課堂中存在的問題
1）注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，忽視對(duì)問題進(jìn)行合理的整理；
2）過分強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手，忽視了動(dòng)手同時(shí)還要?jiǎng)幽X；
3）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，忽視了教師的主導(dǎo)作用；
4）教師的角色定位不準(zhǔn)，不再是知識(shí)的權(quán)威，而應(yīng)是平等的首席。
3、科學(xué)課堂應(yīng)是什么樣的？
1）清晰的尊嚴(yán)感
2）流淌著輕松的活力
3）自主性
4）集體感
5）覺察力
6）問題意識(shí)
7）給學(xué)生機(jī)會(huì)（動(dòng)手、實(shí)踐、合作、思考、犯錯(cuò)、改錯(cuò)、表達(dá)等機(jī)會(huì)）
四、怎樣才算高效的科學(xué)課堂
一節(jié)高效的科學(xué)課需要具備以下幾方面：
1、三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
每個(gè)學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有事做；
在具體一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效；
讓學(xué)生心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
2、三個(gè)“量”：信息量、思維量、活動(dòng)量
3、三個(gè)“動(dòng)”：形動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)
五、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)
1、追求活動(dòng)的意義
2、考慮活動(dòng)的可行性
3、考慮活動(dòng)的層次和遞進(jìn)
總之，科學(xué)課不是一門人人都能上好的課，需要教師具備很多的優(yōu)秀品質(zhì)，在科學(xué)課堂的教學(xué)中、實(shí)踐中會(huì)遇到很多困難，需要科學(xué)教師用童心、愛心、耐心來面對(duì)?？芍^：撥開迷霧，能見藍(lán)天。
蒙氏科學(xué)教學(xué)反思參考3篇(蒙氏課教學(xué)反思)相關(guān)文章：
★ 科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思3篇 教科版科學(xué)教學(xué)反思
★ 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 7篇(幼兒園大班科學(xué)課教案及反思)
★ 四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思12篇 小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案教學(xué)反思
★ 初中科學(xué)教學(xué)反思7篇(科學(xué)反思初一)
★ 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7篇 幼兒園大班科學(xué)課教案及反思
★ 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思10篇(大班科學(xué)活動(dòng)教案及反思)
★ 物理科學(xué)探究教學(xué)反思與感悟5篇 科學(xué)探究的教學(xué)反思
★ 四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思3篇(小學(xué)四年級(jí)科學(xué)課后反思)
★ 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思12篇(大班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案及反思)
★ 科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教學(xué)反思3篇(中班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)的本領(lǐng)課后反思)