下面是范文網(wǎng)小編收集的小學五年級下冊英語教學反思3篇 人教版五年級英語上冊教學反思,以供參考。

小學五年級下冊英語教學反思1
本節(jié)課主要學習有關四個季節(jié)的單詞。在教學中利用多媒體進行呈現(xiàn),讓學生用英語對自己的喜愛的季節(jié)進行描述,并在此基礎上進行語言交流,展開交際活動。本堂課的成功之處:
一、目標達成的比較好:在教學過程中,通過多媒體呈現(xiàn),以及歌曲的學習,學生已經(jīng)能夠掌握本課的新授單詞spring,summer,fall,winter,season及句型:What’s your favourite season?并能在實際情景中進行運用。
二、能夠與學生生活實際進行緊密結合:這些詞匯與小學生的生活和學習密切相關。同時,這些單詞都比較簡單,易于上口,學生樂學,積極性非常高,潛移默化中會想起這些單詞,在真實的情景中會運用,體現(xiàn)了新課程標準所倡導的發(fā)展學生語言運用能力的目的。
三、課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧涸诮虒W快要接近尾聲的時候,發(fā)現(xiàn)還多出一些時間,因此又想出了一個游戲:讓一個學生到前面看圖表演動作,然后由其他同學猜出這是哪個季節(jié)的活動。這一活動的設計,學生很感興趣,反而成為教學的一個亮點了。
本堂課的不足之處:
一、形式比較單一:本堂課在教學新授單詞的整個過程中,形式非常單一,就是呈現(xiàn),朗讀,拼讀,問顏色,問活動……這樣一個順序,使學生學得比較枯燥乏味??梢杂貌煌姆绞竭M行呈現(xiàn),比如夏季等,可以聲音等其他方式進行引入。
二、沒有充分調(diào)動學生的興趣:整堂課,沒有太高潮的地方。學生沒有興奮點,一直都是很平的,其實在歌曲教學時,應該是可以調(diào)動學生積極性的。另外在開頭導入部分,可以通過season的flash動畫進行引入,這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習四個季節(jié)的`興奮狀態(tài)。
三、拓展的比較少:無論是教師的輸入語言,還是學生的輸出語言,都比較平乏。本來想在詢問學生:What’s your favourite season?在學生回答之后,在問一個:why?但是由于在試教的時候,學生都不太會說,因此也就沒有在這個班進行鋪開的詢問。在今后的教學中,我會不斷總結課堂得失,更多考慮學生的接受能力,尋找更適合他們的教學方式,爭取取得更大的進步。
小學五年級下冊英語教學反思2
本學期我繼續(xù)擔任五年級的英語教學工作, 在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié), 課前認真 備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課 堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性, 使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一 步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小 學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情 況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關 心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同 時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹 立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等 方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽 質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難 和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普 遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、 幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音 磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、在輔導學生方面首先,
根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天 生就是優(yōu)生, 那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差 生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們 找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、 責罵只能適得其反, 他們應享有同其它學生同樣的平等和民主, 也應享受到優(yōu)秀學生在老師 那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不 敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種 心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生, 鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他 們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
小學五年級下冊英語教學反思3
這個學期五年級的英語成績稍有進步,但三年級的成績有所下降,出現(xiàn)這樣的結局與老師付出的多少、師生關系等有著很大的關系,因為我本身帶著五年級的班主任,對于五年級兩個班級學生的性格、學習特點等都比較的熟悉,上課時和學生之間的配合默契也比較好,所以大部分同學還是能學進去一點知識,可是,對于三年級的孩子來說,我們平時接觸的并不是很多,有時一個星期才剛剛兩節(jié)課,也就是說我們一個星期有時只見兩次,這么少的接觸機會,我談何去了解三年級的學生呢?這就導致了我對三年級學生情況的把握不到位,有的學生上課搗亂紀律,批評之后呢,不起任何的作用,可是,如果是他們的班主任來上課,教室里真的是鴉雀無聲,紀律好的很!
另外就是平時班級管理上的事情比較多,經(jīng)常要到班里去轉一轉,一天有的時候差不多去十幾次,因為在五年級的時間比較多,也就有更多的時間和精力去輔導五年級的學生的學習!從而對于五年級就會不知不覺的付出比較多一些!
面對這樣的情況,如果想提高三年級的成績,那就必須要在三年級多花一些時間,平時的上課時間就那么多,所以,就必須要把握好午休和大課間的時間,并且每天要做到和孩子們見兩次,希望能依此來了解三年級學生的性格特點,從而采取好的方法來保持課堂紀律!
除了這些之外,還要多請教三年級班主任老師的教學經(jīng)驗,虛心學習!
在每個班級內(nèi)確定好幾位重點轉化的對象,每天都要去檢查他們的作業(yè)、他們對于知識點的掌握情況!另外,還要設立幫扶小組,在老師沒時間檢查的時候,由幫扶小組的成員來充當教師的角色,幫助他們好好學習,但是老師要每天去詢問他們的學習情況!
雖然,五年級的成績略有進步,但是仍然還有上升的空間,應該激勵他們好好學習,取得更大的進步!五年級存在不少基礎特別差的學生,面對這樣的學生好好學習,上課遵守紀律就好!
而在我自身方面去考慮,對于五年級的課本我相對比較熟悉一些,對于考點的把握比較有自信,面對三年級的新課本,知識點的把握不是很準確,另外就是知識點的考查類型也懂的不多,在復習環(huán)節(jié)未能給予孩子們針對某一知識點的專項復習,導致孩子們在做題時感到很陌生。這些都提醒著我要不斷的'提升自己的知識結構,跟上時代進步的步伐!
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