下面是范文網(wǎng)小編收集的《第八次》教學設計共8篇 第八次教學反思，供大家賞析。

《第八次》教學設計共1

　　情意目標：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法

　　一、復習導入：

　　這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學習外國故事——第八次（讀課題）。

　　詞語內(nèi)化——出示詞語“侵略——抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。

　?。榱说挚雇鈬那致裕剪斔雇踝訋ьI大家英勇抗擊。）

　　古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二小節(jié)。

　　二．品讀課文

　?。ㄒ唬┭芯康诙匀欢?/p>

　　1、根據(jù)學生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

　　2、什么是“唉聲嘆氣”，不斷地呢？學一學。

　　3、王子為什么要唉聲嘆氣？

　　4、請用上“因為……所以……”把原因說一下。（因為一連打了……都……也……）

　　（根據(jù)學生回答，點出關鍵詞）

　　5、請同學讀一讀這段話，注意讀出王子的心情。

　　5、（課件出示王子躺在磨房里的圖）如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？（請同學說說）

　　6、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）

　　出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　（抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。）

　?。ǘ?、直奔結尾，比較學習

　　看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。

　　然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

　　出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

　　（比較出示兩句話）——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

　?。ㄈふ以?，學習第三自然段

　　是什么原因使王子重新鼓起信心的？

　?、耪埓蠹易杂衫首x第三自然段

　　出示：

　　布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

　　⑵找出蜘蛛結網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀

　　出示：

　　忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

《第八次》教學設計共2

　　【教學要求】

　?、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　?、矊W會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

　?、硲{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　【重點、難點】

　?、崩砬逭n文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

　?、才逭n文所揭示的道理。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。

　　二、初讀指導

　?、弊詫W生字詞。

　?、抛x準字音，讀順句子。

　?、茦顺鲎匀欢蔚男蛱?。

　　⑶練習上下文理解詞語的意思。

　　招集

　　抗擊

　　幾乎

　　失敗

　　動員

　　劫掠

　　信心

　　成功

　　⑷學生自讀課文。

　　⑸檢查自學情況。

　　①出示詞語，要求讀準字音。

　?、谥该忉屜铝性~語，教師相機點撥。

　　⑹齊讀生字詞。

　?、掣髯暂p聲試讀課文。

　?、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機指導。

　　三、理清課文脈絡

　　課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：起因、經(jīng)過、結果。將課文分為三部分。

　　第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

　　第二段（3～4)

　　寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

　　第三段（5）

　　寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

　　四、指導寫字：

　?、沤處煼秾?；

　?、?/p>

　　學生練寫

　　⑶評比。

　　五、作業(yè)：

　　⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　?、簿殞懮衷~。

　　第二課時

　　一、復習：

　　聽寫生字詞。

　　二、精讀指導：

　　㈠學習第一段。

　?、?/p>

　　讀第1、2自然段，想想抗擊

　　是什么意思？

　?、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢饨俾榆姡?/p>

　　說明了什么？重讀英勇，強調(diào)他的愛國行為。

　?、辰Y果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

　　從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

　　㈡學習第二段。

　　就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？

　?、背鍪荆?/p>

　　一只蜘蛛正在結網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。

　?、胖┲朐诮Y網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

　　⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網(wǎng)。

　?、墙K于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

　?、戎笇Ю首x課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

　?、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動極了）

　?、艦槭裁床剪斔雇踝訒袆樱繌哪膬嚎梢钥闯鰜?？

　　⑵指導朗讀：我也要干八次！

　?、侵┲氲诎舜谓Y網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

　　默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

　　三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

　　唉聲嘆氣

　　--感動--恢復了信心--充滿了信心。

　　四、總結全文。

　?、闭n文講了個什么故事？你懂得了什么？

　　⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

　　五、作業(yè)

　?、睉{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　?、不卮饐栴}：

《第八次》教學設計共3

　　設計理念：

　　新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應當解放學生的眼、口、手、腦，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

　　教學目標 ：

　　1、能有感情地朗讀課文，并談談自己的閱讀感想；

　　2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。

　　課前準備：

　　多媒體課件、布置學生根據(jù)課文中蜘蛛結網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。

　　教學流程及設計意圖：

　　一、看圖復述，突現(xiàn)重點。

　　1、師述：昨天，老師讓同學門根據(jù)蜘蛛結網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？

　　2、指名學生展示作品（使用實物投影），并看著作品復述故事。

　　教師從旁發(fā)問：你為什么不說網(wǎng)破了，絲斷了？為什么不說斷了結，結了斷？為什么將終于讀得那么重？

　　3、師述：你的畫真棒，能談談自己的成功經(jīng)驗嗎？

　　4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結網(wǎng)）指名學生為動畫配音。

　　【設計意圖：其一：蜘蛛結網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以點輻射全文的教學，能使整個教學過程 簡潔、流暢。其二：小學生都喜歡畫畫，都有很強的表現(xiàn)欲，抓住學生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：畫故事是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動畫復述故事又是對課文的還原。這一學習過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學生動手、動腦、動口，學生在這一過程中定會學得興味盎然，學得深刻?！?/p>

　　師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結網(wǎng)的嗎？

　　二、以點輻射，讀悟課文。

　?。ㄒ唬┎シ耪n件：出示失去信心的布魯斯形象和相關文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？這場戰(zhàn)爭指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關句子來讀讀。（相機指導朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）

　　2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？

　　3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關句子？

　　指名學一學布魯斯唉聲嘆氣？（注意：要突出不斷地唉聲嘆氣）

　　4、現(xiàn)在老師當一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？

　　5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？

　　6、指名讀第二自然段，齊讀。

　　師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

　?。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動的形象和相關文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：我也要干第八次！

　　1、學生自由讀屏幕上的話。

　　2、誰來演一演布魯斯感動極了的樣子？師生合作：老師讀學生演。

　　再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？

　　3、學生尋找伙伴，配合表演。

　　4、老師讀課文，學生站起來一起表演。

　?。◣煟豪蠋熉牭贸瞿銈兌汲錆M了必勝的信心！）

　　師述：布魯斯第八次抵抗，結果怎樣？

　　（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

　　1、學生齊讀屏幕上的一句話。

　　2、終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

　　3、誰能不容易地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）

　　4、學生齊讀最后一個自然段。

　　【設計意圖：這一部分的教學，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合學生的年齡特征和心理特點，學生樂于接受，那么他們學得也就必然積極主動、生動活潑?！?/p>

　　三、引導說話，拓展思維

　　1、同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）

　　2、老師送同學們?nèi)涿嗣浴?/p>

　　播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：

　　有志者，事竟成。范曄／不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢學森／不怕失敗第七次，因為還有第八次。顏老師

　　選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。

　　你也會說幾句名言嗎？

　　3、學生質(zhì)疑，師生共同解決。

　　老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)設計運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進了學生對名言的感悟，既鞏固了內(nèi)涵又拓展了外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學生名言誰都可以說，大大激發(fā)了學生創(chuàng)造的熱情，點燃了學生智慧之光，同時也讓學生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！?/p>

　　四、課后作業(yè) ，想象作文

　　播放課件：課后作業(yè)

　　自選一個話題寫一段話。

　　1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。

　　2、以第二次、第三次為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。

　　【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計最終將讀與寫有機地結合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進、互相提高。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。

《第八次》教學設計共4

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

　　3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

　　教學重點：

　　感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　1、導入課題：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。

　　讀了課題，請同學們用誰第八次干什么？這樣的句式說說課文內(nèi)容。教師隨機板書：蜘蛛結網(wǎng)王子戰(zhàn)斗。

　　2、明確目標：蜘蛛結網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關注，可蜘蛛結網(wǎng)這件事卻讓一個人看在眼里了，是誰呀？（布魯斯王子）這節(jié)課我們就一起學習課文，從課文里體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒體示目標）

　　3、預期效果：想達到這個學習目標嗎、告訴你一個秘密：就是認真讀課文，邊讀邊想。

　　二、自主學習

　　任務一：精讀課文，體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的革命精神。

　　任務呈現(xiàn)：請大家打開課文，我們一起走進課文中去。

　　自主學習：

　　學習第一自然段：

　　（1）、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國家。

　?。?）、指導朗讀。

　　2、學習第二自然段：

　　（1）、布魯斯帶領軍隊，英勇抗擊外國侵略者，七戰(zhàn)七敗，請大家看圖，（多媒體示）這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請大家認真讀第二自然段，看看這時的王子心情怎樣？

　　展示交流：

　　（1）、這時的王子心情怎樣？

　　（2）、出示句子（多媒體）比較

　　對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

　　對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　（第一句，意思是他已經(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因為“幾乎”是將近，接近，差點兒的意思。）

　　帶著你的體會來讀一讀這句話。應該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。

　?。?）、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？

　?。ㄋ稍谀シ焕?，不斷的唉聲嘆氣）誰來學一學布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

　　板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心

　?。?）、用因為…、、所以……連起來說一句話

　　2、自主學習第3、4自然段

　　正在這時，布魯斯無意中看到了什么呢？請大家默讀課文第三、四小節(jié)。

　　思考：A：布魯斯王子在磨坊看到了什么？

　　B、看到后有什么表現(xiàn)？

　　展示交流：

　　交流問題A

　?。?）、出示句子：（多媒體示）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。蜘蛛又重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連接了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心照樣從頭做起這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

　　齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？用自己的話說一說。

　　再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？（多媒體示句子）

　　比較：（a）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結成了一張網(wǎng)。

　?。╞）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

　　從“蜘蛛終于結成了一張網(wǎng)”中，你體會到什么？

　　感情朗讀。

　?。?）、看到蜘蛛堅持不懈地結網(wǎng)，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發(fā)，他的心情如何？

　　布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

　　理解“感動極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”）

　　這時又會想些什么呢？

　　感情朗讀三、四自然段

　　3、自主學習5自然段

　　（過渡）布魯斯看到蜘蛛結網(wǎng)后，受到了啟發(fā)，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請同學們讀文章最后一節(jié)。

　　展示交流：

　　受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗。假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？布魯斯對士兵們說：，。

　　學生寫，指名說。我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）

　?。R讀——蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）

　　總結全文：

　　1、布魯斯成功的主要原因是什么？

　　目標檢測：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　布魯斯帶領軍隊抗擊外國（），一連打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的時候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復（），（）人民起來（），最后取得了（）。

　　2、從布魯斯的身上我們學習他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。

《第八次》教學設計共5

　　范文網(wǎng)后面為你推薦更多《第八次》教學設計！

　　一、教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

　　二、教學重點

　　三、四小節(jié)是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。

　　三、教學準備

　　生字詞卡、幻燈片

　　一、導入課文

　　1、同學們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

　　指名說說。

　　2、今天我們就繼續(xù)學習課文《第八次》。

　　二、精讀課文

　?。ㄒ唬W習第一部分

　　1、指名讀第一自然段。

　　你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

　　誰來把這句話讀好？

　　指名讀。

　　齊讀第一小節(jié)。

　　2、自由讀第二自然段

　　（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

　　結果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負傷）板書：七戰(zhàn)七敗

　　此時他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心

　　理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

　　對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

　　對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　?。?）指導朗讀第二自然段。

　?。ǘW習第二部分

　　1、默讀第三、四自然段。

　　2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

　　哪些句子是描寫了王子的所見？

　　3、出示句子：一只蜘蛛正在結網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

　　齊讀句子。

　　4、這段話是描寫蜘蛛結網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

　　練習填空：

　　一陣大風吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網(wǎng)，（）被風吹（ ）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬?），照樣（）。

　　5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網(wǎng)，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網(wǎng)。從“終于”這個詞中你感受到了什么？

　　這真是有志者事竟成??！

　　你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

　　送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

　　最困難之時，就是離成功不遠之日。

　　失敗乃成功之母。

　　鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

　　6、指導朗讀第四自然段

　　7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”

　　哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

　　是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

　　小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進行第八次戰(zhàn)爭。板書：深受啟發(fā)下定決心

　?。ㄈW習第三部分

　　1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰(zhàn)爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

　　小小組之間討論，指名交流。

　　是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

　　2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功

　　3、齊讀、讀出贊美之情。

　　三、小結：

　?。?）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

　　（2）朗讀課文。

　　板書：

　　11、第八次

　　七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心

　　受到啟發(fā) 下定決心

　　八次戰(zhàn)斗 終獲成功

《第八次》教學設計共6

　　教學內(nèi)容：小學語文第五冊11、《第八次》第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的原因。

　　3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　教學重、難點：

　　1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；

　　2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學生語言。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學習這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。

　　2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。

　　(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領大家英勇抗擊。)

　　3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。

　　二、學習第二自然段

　　1、根據(jù)學生回答戰(zhàn)爭的結果是怎樣的。

　　師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

　　2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。

　　3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學說說)此時此刻你會想些什么？

　　4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)

　　出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？

　　(抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)

　　三、學習第五自然段：

　　1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

　　2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

　　(比較出示兩句話)——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

　　師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

　　四、學習第三自然段

　　1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段

　　2、出示第三自然段：找出蜘蛛結網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀

　　3、指名答思：蜘蛛一共結了幾次網(wǎng)？

　　4、第一次結網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風()，絲()了，網(wǎng)()了。

　　能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了。”為什么

　　5、當它第一次結網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()

　　6、這次結網(wǎng)又被風吹斷了，第二次結網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

　　7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

　　8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關詞語：堅持不懈鍥而不舍)

　　讀好這些詞語

　　9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？

　　10、感情朗讀

　　五、學習第四段

　　1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

　　2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？

　　3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？

　　4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？

　　5、布魯斯為什么如此感動？

　　6、他是怎么做的？(招集動員)

　　7、說話練習：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)

　　8、王子最后成功了嗎？

　　(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)

　　六、問題延伸，深化主題

　　1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)

　　2、再次出示詞語、格言(生齊讀)

　　七、聯(lián)系生活，明白道理

　　1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事

　　2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流

　　3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

　　八、作業(yè)

　　1、搜集關于堅持不懈的故事。

　　2、搜集幾條關于堅持不懈的名人名言。

　　板書：

　　11、第八次

　　七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心

　　蜘蛛結網(wǎng) 受到啟發(fā)

　　我也要干第八次 終獲成功

　　有志者事竟成

　　教學反思：

　　教學中注重學生詞語和有關名言的結累，感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神。學生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會抑制學生想象力的發(fā)展。我在本課的教學中，讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思考、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。對于課文中一些重要的字詞，通過朗讀，讓學生深入地去體會感受。如：唉聲嘆氣、不斷地、重新、一連、終于……通過朗讀讓學生進入角色，進入課文的情境，學生才會對課文會有比較深刻的領會。再讓學生來談談自己的理解，說說自己的感受。學生進行了創(chuàng)造性的理解，我覺得這樣做符合學生“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。

　　最后讓學生想像練習說布魯斯的動員演說，無疑也是讓學生對課文中蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神的理解和體會。

《第八次》教學設計共7

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

　　二、導入新課：

　　今天，我們來學習課文《第八課》。

　　三、初度感知：

　　1在學習課文之前，我們先來檢查預習的生字和生詞（出示課件，生開火車讀） 侵略 英勇 失敗 信心 磨房 蜘蛛 灰心 終于 感動 動員 抵抗 成功

　　多音字 ： 幾 磨

　　學生讀熟之后：讀課文的情況“看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了，再讓我們來檢查一下。

　　2課文分為幾個自然段？（5）（指生讀），其他同學認真聽，幫他們找一找錯誤。（一起糾正錯誤）

　　3同學們看著這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容?

　?。?） 先聯(lián)系講

　?。?） 再指名講 （2-3人）

　　四、精讀課文

　　1、現(xiàn)在聽老師講一個故事，同學們邊聽邊用心記住，一會讓你們起來說說、

　　(講蜘蛛結網(wǎng)的故事)

　　故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講?

　　其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀、

　　(生講1—2人)

　　2、你們想對這只蜘蛛說什么呢?

　　理解得很好，想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美？

　?。ㄉ壕毩曌x課文）找同學起來讀，多讀，體會，以讀促解。

　　3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！

　　4、蜘蛛結網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會看到，可我們一般不會在意，更不會有所啟發(fā)，而對于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個啊！

　　5、他：（課件）

　　布魯斯感動極了，他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

　　6、從哪里看出布魯斯“感動”？

　　（生讀第5小節(jié)）

　?。?）我沒有看出布魯斯的感動，也沒有聽出他的信心，誰能把布魯斯的感動讀的更到位？

　?。?）我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情？什么動作？

　?。ㄉ荩?/p>

　　生：齊讀第四自然段

　　7布魯斯看到蜘蛛結網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次。但他在沒有看到蜘蛛結網(wǎng)前，是個怎樣的情形呢？請同學們朗讀課文的第1，2自然段。

　?。ㄉ宰x1，2自然段）

　　8你明白了什么？

　　9從哪里看出他的英勇？

　　“唉聲嘆氣”什么意思？

　　他失去了信心

　　他幾乎失去了信心

　　兩者有什么區(qū)別？意思發(fā)生了什么變化？“幾乎”說明了什么？

　　10、布魯斯七戰(zhàn)七敗，還沒有完全失去信心，真是一個了不起的人，到后來看到蜘蛛結網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀：“我也要干第八次！”

　　11、他是怎樣做的？成功了嗎？

　?。?）自由讀第5自然段

　?。?）指名讀

　　12、假如你現(xiàn)在就是布魯斯，現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略，你會怎么樣動員他們呢？他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，激勵他們呢？

　　開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、

　　誰愿意來發(fā)布？

　　被打動了的`同學請舉手歡呼，沒有被打動的就不出聲音。

　　13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因。

　　14、學了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？

　　五、總結全文：

　　在人生得到道路上，當我們遇到困難，挫折的時候，一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強者！

　　板書： 信心 蜘蛛結網(wǎng) 信心

　　教學后的思考：

　　[片段一]

　　師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。

　?。ㄉ髯匝?，指名學生演）

　　師：（問表演的學生）布魯斯王子，你心里在想些什么？

　　生：我看到蜘蛛結了斷，斷了結，最后終于結成了一張網(wǎng)，我非常感動。

　?。ㄆ溆鄬W生補充）

　　生：雖然網(wǎng)總是被風吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學到了堅持到底就是勝利。

　　生：小小的蜘蛛都能結第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？

　　生：我想，我要馬上招集軍隊，動員人民反抗，帶領軍隊進行第八次抵抗！

　　……

　　[片段二

　　師：請你想象一下，當時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

　?。ㄉ懻摚?/p>

　　師：現(xiàn)在，你面對的是幾乎失去信心的士兵（全班同學），把他們動員起來吧！

　　生：（痛心疾首地）我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說生活在“水深火熱”之中）。救救他們吧！

　　生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅持到底，勝利就一定會屬于我們的！

　　生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！

　?。ㄅ_下的“士兵們”熱烈鼓掌、高呼）

　　[反思]

　　以上片段截取自小學語文第五冊《第八次》一課的課堂教學。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導學生對這些角色進行體驗，能激發(fā)學生閱讀的興趣，加深對課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。

　　第一個片段是讓學生抓住“語言”進行角色體驗。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時，讓學生與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說說心里在想什么？

　　第二個片段是讓學生抓住“空白”進行角色體驗。有時為了追求“此時無聲勝有聲”的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導學生進行角色體驗的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。

　　學生進入了角色，也就進入了課文的情境，學生對課文會有比較深刻的領會。角色體驗促使學生對課文的內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合學生“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。

《第八次》教學設計共8

　　本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　　2、通過圖文結合及抓關鍵詞突破來加深對課文內(nèi)容的理解。

　　3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

　　教學重、難點：

　　1、理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、出示四幅連環(huán)畫，說主要內(nèi)容。

　　二、教學一、二兩段

　?。?）問：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍？

　　指名讀第一段。

　　理解詞義：①侵略（換詞） 創(chuàng)設情景

　?、谟⒂?體會：布魯斯王子的愛國行為。

　　（2）問：結果怎么樣？指名讀第二自然段。

　?、僦笀D問：為什么住在磨坊里 ？

　?、诎鍟喊β晣@氣 理解詞義，聯(lián)系生活

　?、鄄稍L

　?、芤x最后一句話，體會“幾乎“ 的含義。

　　⑤指名讀1、2段。

　　三、教學第三自然段

　　1、問：正在這時候，布魯斯看到了什么？

　　指名讀第三自然段。

　　2、用“——”畫出蜘蛛結網(wǎng)的句子，指名讀。

　　①數(shù)：共計幾句話？

　?、谟龅搅耸裁蠢щy？指名讀第一句。

　　理解句子：絲段了，網(wǎng)破了。

　　問：能否調(diào)換位置？

　　找同樣的句子

　　總結：寫作的要求

　?、勖鎸@一切困難，蜘蛛又是怎樣表現(xiàn)的？指名讀二、三句。

　?、軇?chuàng)設情境：閉眼想像畫面，你體會到了什么？

　　找重點詞（辛苦）

　　所以我們在讀的時候，語速要慢。

　　指名讀。學生評價。

　　這里總共寫了蜘蛛幾次織網(wǎng)？

　　比一比，這幾次織網(wǎng)，作者在寫法上有什么區(qū)別？為什么要這樣寫？

　　點明：詳寫、略寫 聯(lián)系自己談（討論）

　　師引讀：面對七次失敗——

　　體會：終于 讓學生造句。

　　問：你喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么？

　?、俨稍L。（板書）

　?、谒窃趺醋龅?？找動詞，聯(lián)系自己談，為什么？

　?、蹘е拥男那樽x。

　?、茳c題。

　　問：如果想打仗，還需要什么？布魯斯是怎么做的？

　　指名讀最后一段。

　　采訪。板書

　　看圖說成功——成功來自不懈的努力。（板書）

　　四、1、齊讀全文。

　　2、找名人故事。

　　3、布置作業(yè)。

　　心得體會：

　　教學態(tài)度端正，課前準備充分，文章以采訪的形式知道學生理解布魯斯情感的變化，通過重點詞語的理解，加強了學生對課文內(nèi)容的把握，并滲透寫作方法的指導，教學扎實，環(huán)節(jié)緊扣。

　　但在教學中還存在一些不足之處：①教學過程中對學生 的關注還不夠，要注意傾聽學生的回答，及時了解學生學得如何。②要抓住三年級學生的學段特點，寫作方法的指導有些過早。

　　(搜索課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。

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