下面是范文網(wǎng)小編分享的2022年五年級上冊名師語文教案人教版3篇 2022年五年級上冊期末考試卷語文，以供借鑒。
2022年五年級上冊名師語文教案人教版1
《習(xí)作1我的心愛之物》
教學(xué)目標
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。
2.辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。
教學(xué)重點：能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。
教學(xué)難點：能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。
教具準備：課件。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢?是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣?……
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。
二、審題指導(dǎo)(出示課件2)
1.讀題目，你都了解到了什么?
(板書：心愛之物)
2.你認為這次習(xí)作的重點應(yīng)在什么上下功夫?
(板書：心愛之物的外形心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發(fā)生的事)
三、組織材料。(出示課件3，4)
1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準備。
要求：
(1)說一說它是什么。
(2)說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。
2.匯報自己的選材。
(1)請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。
(2)再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。
四、突破難點(出示課件5)
1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢?
2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。
小組進行討論，匯報討論結(jié)果
3.教師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫;簡要介紹得到它的過程;詳細介紹你們之間發(fā)生的故事。
(板書設(shè)計：心愛之物得到的過程(略寫)我和心愛之物之間發(fā)生的事(詳寫))
五、動筆練習(xí)(出示課件6)
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。
六、小結(jié)：(出示課件7)
這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
2022年五年級上冊名師語文教案人教版2
《習(xí)作1我的心愛之物》
教學(xué)內(nèi)容：這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清楚它的特點，抓住這個物品的外形特點、來歷以及你覺得‘心愛”’的理由寫清楚。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。
學(xué)情分析：學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，仔細觀察，展開想象，寫出感情。
教學(xué)目標：
知識和能力目標
1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。
2、鞏固本單元的的寫作知識。
過程和方法
1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細觀察寫好初稿。
2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評講文章。
3、學(xué)生分組修改。
情感、態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的態(tài)度。
2、善于表達自己的真情實感。
教學(xué)的重點和難點
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。
教具準備
1、作文描寫的事物。
2、例文兩篇。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞?那就把你寫的文章拿出來吧。
二、導(dǎo)入新課，明確要求。
1、同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。
(1)命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認為好不好?
(2)字、詞、句存在的問題，每個同學(xué)的作文中都存在，需要認真修改。
(3)沒有達到這次作文的要求。
2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎?
師出示要求：
(1)寫自己心愛的東西
(2)寫清特點
(3)寫出聯(lián)想
①師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠(讓學(xué)生觀察)。同學(xué)們喜歡它什么?請學(xué)生回答。
生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等
……
師導(dǎo)，有個同學(xué)根據(jù)這個玩具寫了一篇作文。
②出示課件：《我心愛的米老鼠》
要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有?
小組討論。
師請學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達到要求的。
生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等
師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請學(xué)生回答。因為這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。
③師出示課件：《小鬧鐘》病文
要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進行討論，說說這篇作文達到了這次要求沒有?請學(xué)生回答。
生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點等等
同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學(xué)生作文材料。
分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實物投影上講給同學(xué)們聽。
3、師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文?朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題?
學(xué)生回答自己作文中存在的問題。
生進行修改。
師巡回指導(dǎo)。
生交流修改情況。
4、請同學(xué)們談這次作文的體會。
師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。
三、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。
2022年五年級上冊名師語文教案人教版3
《牛郎織女》
教學(xué)目標
1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。
2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。
3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。
教學(xué)重點：默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。
第一課時
教學(xué)目標
1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。
2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。
教具準備：課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。(板書：牛郎織女)
二、初讀課文。(出示課件3)
1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。
2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。
三、初步自學(xué)(出示課件5)
小組合作，探究思考：
1.牛郎和老牛是怎樣相處的?
2.牛郎和織女是怎樣認識的?
3.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱(主要以牛郎為線索)：
板書：身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J識織女
4.選讀自己特別喜歡的部分。
5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復(fù)述做準備。
四、復(fù)述練習(xí)。
師：同學(xué)們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復(fù)述出來?(出示課件6)
復(fù)述時應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容;復(fù)述時盡量口語化;復(fù)述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。
生練習(xí)復(fù)述，師隨時點評。
師總結(jié)：同學(xué)們，我們的復(fù)述做得很好，看來我們掌握了復(fù)述的要點。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多練習(xí)。
五、布置作業(yè)。(出示課件7)
1.默寫生字詞。
2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。
第二課時
教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的道理
教具準備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示課件10)
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.再次邀請同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、精讀課文，解決問題。(出示課件11)
1.多么神奇的想象，多么美好的生活!牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇!怎么，為什么只有他能有這奇遇呢?
(把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。)
2.帶著問題閱讀，提示學(xué)生做批注，以便交流。
3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎?(出示課件12)
(引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。)
①牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。
②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。
③牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。
小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。
(板書：心地善良吃苦耐勞)
4.織女是個怎樣的人?(出示課件13)
師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進行總結(jié)。
生總結(jié)：織女是個善良的、追求自由的人。
(板書：心靈手巧渴望自由)
5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。(出示課件14)
預(yù)設(shè)：
“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己!”
“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛!”
“幸福靠自己創(chuàng)造?！?/p>
“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。”
“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運?！?/p>
……
三、拓展活動，自選其一
1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請愛好古詩詞的你背誦這首詞：
鵲橋仙
【宋】秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準備參加故事會。
3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。
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