2022西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案3篇(西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿)

時(shí)間：2023-01-05 05:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的2022西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案3篇(西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿)，供大家品鑒。

2022西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案1

　　教案示例

　　摘果子

　　教學(xué)目的

　　1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

　　2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

　　3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖

　　1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

　　2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;

(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

　　二、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

　　1.出示圖片：主題圖

(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

(3)你知道怎樣解答嗎?

　　2.全班討論

　　3.教師小結(jié)

　　當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

　　從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5-2 =3

(二)反饋

　　1.出示圖片：做一做1

　　2.出示圖片：做一做2

　　3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

(三)小結(jié)

　　當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.

2022西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　可愛(ài)的校園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

　　2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

　　3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。

　　2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

　　談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

　　活動(dòng)一：我們的校園

　　1.在我們的校園里你都看到了什么?

(我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友)

　　2.你能用一句帶有數(shù)字的'話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎?

　　教師：對(duì)了!你們說(shuō)的真好!我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎?

　　活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園

　　教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?(想)

　　1.出示主題圖

　　2.觀察小動(dòng)物

(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)

(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)

(7)有幾位老師呀?(1位)

2022西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案3

　　教案示例

　　教室

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)一：介紹教室

(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對(duì)教室很熟悉，今天淘氣也來(lái)到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意給淘氣介紹一下我們的教室?

(二)介紹教室

　　1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)介紹嗎?

　　3.誰(shuí)愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.

　　4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?

　　5.學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解.

　　6.小結(jié)：你們面對(duì)面坐著，因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活動(dòng)二：介紹去學(xué)校各個(gè)專業(yè)教室的路線和各個(gè)專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)專業(yè)教室去參觀，你能說(shuō)說(shuō)怎么才能到各個(gè)專業(yè)教室嗎?

　　2.出示圖片：學(xué)校示意圖

　　3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置.

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?

　　5.學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說(shuō)路線.

　　三、活動(dòng)三：游戲

　　1.淘氣：同學(xué)們，你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)做游戲嗎?全班一起做“文明操”.

　　2.看卡片指方向.

　　學(xué)生看卡片做動(dòng)作.(卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.)

　　3.聽(tīng)口令反指方向.

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置.

　　四、活動(dòng)四：介紹自己的房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒(méi)有了解你的房間呢?請(qǐng)你介紹一下.

　　2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過(guò)“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置、確定位置，不斷體驗(yàn)探究位置與順序。對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運(yùn)用。位置的相對(duì)性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗(yàn)前后變化的相對(duì)性。讓學(xué)生體會(huì)位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性于一體，有效的進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

　　探究活動(dòng)

　　聽(tīng)口令指方向

　　游戲目的

　　1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

　　游戲過(guò)程

　　1.教師將學(xué)生平均分成兩組，面對(duì)面站成兩橫排.

　　2.教師站在兩隊(duì)學(xué)生的`中間.

　　3.教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等.

　　4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向.

　　游戲說(shuō)明

　　1.將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì)，一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性;二是增加游戲的難度.