小班語(yǔ)言小蛋殼教案5則范文3篇中班語(yǔ)言《小蛋殼》教案

時(shí)間：2022-12-26 22:59:12 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語(yǔ)言小蛋殼教案5則范文3篇中班語(yǔ)言《小蛋殼》教案，供大家閱讀。

小班語(yǔ)言小蛋殼教案5則范文1

　　小班語(yǔ)言《小蛋殼》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：

　　隨著主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》的開(kāi)展，小朋友對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，對(duì)小動(dòng)物的家庭更是充滿了好奇。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)：《小蛋殼》的開(kāi)展，讓幼兒再講述中懂得各種動(dòng)物有不同的家，并感受回家的溫馨，體味朋友間的友情?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容；

　　2、會(huì)用一句完整的話表述小動(dòng)物的家在哪里；

　　3、感受蛋殼作品的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、頭飾、相關(guān)動(dòng)物圖片、雞蛋、碎蛋殼材料活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友看這是什么，快來(lái)摸一摸，摸不去感覺(jué)怎么樣？小結(jié)：雞蛋摸上去是圓圓的、硬硬的、涼涼的。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解故事的大概內(nèi)容

　　1、演示PPT 師：聽(tīng)這是什么聲音？蛋殼為什么會(huì)哭？幼：自由猜想。

　　師：播放第一段，問(wèn)小蛋殼為什么會(huì)哭？

　　幼：聽(tīng)故事，知道小雞出殼，蛋殼孤單，準(zhǔn)備找個(gè)新主人住進(jìn)來(lái)。

　　2、啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)。師：小蛋殼會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物的家在哪里？幼：觀看PPT。

　　師：出示相應(yīng)PTT圖片，訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的家在哪里？

　　3、知道故事的結(jié)局，感受小蛋殼的快樂(lè)。師：誰(shuí)住到小蛋殼里了？幼：是金龜子寶寶。

　　4、分角色完整表演。

　　師：今天老師把小動(dòng)物請(qǐng)到咱們班，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就和它站到一塊兒。

　　幼：挑選角色進(jìn)行完整表演。

　　三、應(yīng)用所學(xué)句式進(jìn)行說(shuō)完整話的練習(xí)

　　1、出示PPT 師：小蛋殼還交了許多的好朋友，我們一起來(lái)看看他們的家在哪里？

　　幼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，由自說(shuō)。

　　師：驗(yàn)證幼兒說(shuō)的是否正確，并鼓勵(lì)幼兒。

　　四、了解蛋殼的其它功用，感受蛋殼作品的美

　　師：小蛋殼還請(qǐng)來(lái)了許多蛋殼朋友，我們把他們請(qǐng)出來(lái)。演示PPT，教師配音講解蛋殼的功用。幼：感受蛋殼作品的美。

　　五、現(xiàn)場(chǎng)欣賞幼兒蛋殼粘貼畫，萌發(fā)幼兒進(jìn)行手工制作的興趣。

小班語(yǔ)言小蛋殼教案5則范文2

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蛋殼》

　　授課人：蔣騫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，大概了解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)：謝謝你。

　　3、知道每個(gè)小動(dòng)物的家是不同的，能幫助小動(dòng)物找到合適的家，學(xué)會(huì)幫助他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)視頻，看看是什么呀？

　　教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去，這就是它的新家呀。

　　2、出示小蛋殼哭的圖片

　　師：小蛋殼怎么啦？它為什么哭了呢？

　　教師小結(jié)：原來(lái)雞寶寶離開(kāi)小蛋殼了，它覺(jué)得很孤單，于是它決定再去找一個(gè)小寶寶做它的家。你覺(jué)得它能找到嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看它遇到了哪些小動(dòng)物！”

　　二、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1、師：小蛋殼來(lái)到了哪里？遇到了誰(shuí)？

　　師：小蛋殼來(lái)到大樹旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說(shuō)“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說(shuō)“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家”

　　師：小蛋殼說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小蜜蜂又是怎么回答的？好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小蜜蜂說(shuō)“、、、”

　　2師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來(lái)不能做小蛋殼的寶寶；出示PPT圖片提問(wèn)，你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　教師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家?！?/p>

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小螞蟻說(shuō)“、、、”

　　3、師：這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　師：那小青蛙說(shuō)什么呢？

　　師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)??？

　　幼：小蝸牛

　　師：他們又是怎么說(shuō)的？（小蝸牛說(shuō)“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請(qǐng)你和旁邊的小伙伴組成一組，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，輕聲地學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？

　　4、小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，那小蛋殼到底會(huì)做誰(shuí)的家呢？

　　教師小結(jié)：一只金龜子路過(guò)這里說(shuō)：太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好，于是金龜子還銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面，并且把它的小寶貝放進(jìn)里面，還輕輕的唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著也睡著了。

　　師：小蛋殼做了誰(shuí)的家了？

　　幼：金龜子

　　6、師：最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）

　　師：它為什么笑了？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）

　　三、完整講故事《小蛋殼》師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（一邊看

　　圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話）

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？

　　教師小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。通過(guò)PPT分別鞏固幾種動(dòng)物的家

　　四、幫動(dòng)物找家。

　　出示動(dòng)物圖片將對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

小班語(yǔ)言小蛋殼教案5則范文3

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)：半個(gè)蛋殼

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　雞蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃雞蛋，也對(duì)雞蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的幼兒，每次吃雞蛋的時(shí)候，孩子們都喜歡去摸一摸，玩一玩剝下來(lái)的蛋殼，既然孩子們這么喜歡蛋殼，我想何不挖掘一下他們這方面的興趣呢，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“半個(gè)蛋殼”，“半個(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我還制作了課件，毛茸茸、胖乎乎的小雞形象惹人喜愛(ài)，能夠讓孩子們更生動(dòng)形象的去感受、理解故事，我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。2．能大膽想象，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手半個(gè)蛋殼。

　　2．小雞的胸飾人手一個(gè)。3．課件?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一．律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》，引起幼兒的興趣。1．小雞寶寶們，我們一起來(lái)跳跳舞吧！

　　二．出示半個(gè)蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。1．你們看今天老師帶來(lái)了什么？（雞蛋）

　　2．這是蛋殼，而且是半個(gè)蛋殼，半個(gè)蛋殼像什么呢？三．看圖片講故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　1．教師分別結(jié)合五個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。（1）（播放課件）這只小雞也有半個(gè)蛋殼，太陽(yáng)火辣辣的，它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)帽子”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)戴一戴蛋殼帽子。（2）下雨啦，小雞把蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)雨傘”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)?yè)我粨蔚皻び陚?。?）一條小河擋住了小雞的去路，它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)小船”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)劃劃蛋殼小船。

（4）小雞上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？它會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)汽車”，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）我們也來(lái)開(kāi)一開(kāi)蛋殼汽車吧。（5）回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以當(dāng)什么呢？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)?shù)首印?，師：小雞說(shuō)什么呀？（學(xué)兩遍）老師這邊也有一張蛋殼凳子哪只小雞來(lái)坐一坐。蛋殼怎么啦？（碎了）蛋殼是很容易碎的！我們要好好保護(hù)它，我們一起輕輕地來(lái)坐一坐蛋殼凳子。2．完整欣賞故事。

（1）小雞把蛋殼當(dāng)成這么多東西啊，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事《半個(gè)蛋殼》。（2）故事中的小雞把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（幼兒自由說(shuō)）

（3）教師總結(jié)：這只小雞真聰明，他把蛋殼當(dāng)成了帽子、雨傘、小船、還有汽車和凳子。四．延伸活動(dòng)。

　　1．小雞今天還給大家?guī)?lái)了禮物，想知道是什么嗎？把小眼睛閉起來(lái)。（噔噔噔噔，哇是蛋殼呀?。?/p>

　　2．我們拿的時(shí)候要輕輕的放在手里，請(qǐng)你看一看，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，蛋殼還可以當(dāng)什么？

　　3．原來(lái)蛋殼可以當(dāng)成這么多東西，真有趣，讓我們帶著蛋殼一起到草地上去做游戲吧！

　　故事：

　　半個(gè)蛋殼

　　小雞在草地上玩，突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分高興。太陽(yáng)火辣辣的，小雞把蛋殼頂在頭頂上，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)帽子！”下雨啦，小雞說(shuō):“我把蛋殼當(dāng)雨傘?！?/p>

　　一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦？小雞一下子想到了頭頂上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)小河里，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)小船！”

　　劃著蛋殼船，小雞渡過(guò)小河，前面一座小山坡，上山好累，下山怎么辦？小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)汽車。”滑下高山坡，心里真快活。

　　回到自己的小屋，小雞想休息一下，小雞說(shuō)：“我把蛋殼當(dāng)椅子?！陛p輕，輕輕，千萬(wàn)別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！小雞出發(fā)了，再找半塊蛋殼殼??

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