下面是范文網(wǎng)小編收集的2022最新年秋新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇 二年級(jí)上期數(shù)學(xué)教案，供大家賞析。

2022最新年秋新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

　　2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。

　　3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　乘法口訣卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主整理全部乘法口訣

　　1、回憶所學(xué)的乘法口訣。

　　提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的?

　　讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。

　　2、 師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。

(1)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句;2的口訣有2句;3的口訣有3句;4的口訣有4句……

(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。)

　　3、 整理所學(xué)的乘法口訣。

　　問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?

(1)、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

　　3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

[設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。

　　二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

　　問(wèn)：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。

　　學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。

　　三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。

　　1、回憶口訣的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。

　　2、游戲，比一比，賽一賽

(1)看誰(shuí)答得又對(duì)又快。

　　出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。(已知兩個(gè)因數(shù)求積;已知積求兩個(gè)因數(shù)。)

(2)想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。

(3)、開(kāi)放練習(xí)：()×()=()

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

　　四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你的收獲是什么?

　　五、隨堂練習(xí)

2022最新年秋新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。

　　2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，并會(huì)畫(huà)角。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。

　　師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際感知角

　　1.第38頁(yè)主題圖。

　　生觀看主題圖從圖中說(shuō)出物體上的角，初步感知角。

　　2.生從自帶的三角板上找角。

　　生生相互找角，指角。

　　3.生從生活中找角。

　　生舉手匯報(bào)。

　　三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分

　　1.生折角。

　　生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。

　　2.電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。

　　3.出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

(1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。

(2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。

(3)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　四、畫(huà)角

　　1.生探索畫(huà)角的過(guò)程。

　　2.生說(shuō)畫(huà)角過(guò)程。

　　3.觀看多媒體畫(huà)角過(guò)程。

　　4.生再次畫(huà)角。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1.判斷。

　　2.數(shù)角。

　　3.比角的大小。

　　六、拓展、游戲

　　用角畫(huà)自己喜歡的圖形。

　　七、課后小結(jié)

2022最新年秋新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知：對(duì)前面所學(xué)的觀察物體、平面圖形、乘法計(jì)算等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2.能力：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的想像力，提出各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力;通過(guò)看一看、擺一擺、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。

　　3.情感：結(jié)合黨的十六大召開(kāi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的教育;體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心;通過(guò)從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問(wèn)題才能和大家友好相處的生活哲理;同時(shí)滲透美育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固觀察物體、平面圖形等知識(shí)內(nèi)容。

　　教學(xué)用具：課件;各種玩具、頭飾;學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒、1個(gè)活動(dòng)角、1把三角尺等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑激趣，滲透德育

　　1.(事先讓一名學(xué)生藏起來(lái))昨天下午，全校都放學(xué)了，我看見(jiàn)一位同學(xué)還一個(gè)人默默的撿著花壇里的垃圾，他是誰(shuí)呢?(這名同學(xué)背對(duì)大家出現(xiàn)，讓學(xué)生猜測(cè)……)

　　2.我們要確定他是誰(shuí)，還必須怎樣呢?

　　3.換一個(gè)角度，再看一看(讓這名同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，面對(duì)大家。同時(shí)揭題：“看一看”)。

　　二、看看擺擺，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1.(出示課件，圖片1：十六大會(huì)場(chǎng)全景照片。)

　　這是什么地方?這里正在干什么?對(duì)，2002年11月8日，黨的十六次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂勝利召開(kāi)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在主席臺(tái)上就坐，率領(lǐng)全國(guó)各地的代表們，正在商討著國(guó)家大事。

　　2.(出示圖片2：十六大會(huì)場(chǎng)代表席照片。)

　　這又是什么地方呢?

(圖片3、圖片4依次出示……十六大會(huì)場(chǎng)不同角度的照片。)

　　3.(4張圖片同時(shí)出示)

　　同樣一個(gè)地方，在照片上的形狀怎么不一樣呢?

　　對(duì)，記者們站在不同的位置，從不同角度拍下了十六大召開(kāi)的盛況。

　　4.想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的?

　　5.小結(jié)：站在不同的位置，所觀察到物體的形狀是不一樣的。

　　6.(出示小屋)老師帶來(lái)什么?

　　你們?cè)诓煌奈恢蒙希謩e看到小屋哪些面?

　　7.(出示課件)

　　你能將你所看到的形狀用小棒擺出來(lái)嗎?

　　8.(反饋)如果每邊的同學(xué)都硬要說(shuō)小屋就是自己擺成的這個(gè)形狀，行不行呀?

　　不僅觀察事物是這樣，看待一件事情也是這樣，我們要學(xué)會(huì)多站在別人角度看待問(wèn)題，這樣大家才能團(tuán)結(jié)、友好相處。

　　9.小結(jié)：剛才我們通過(guò)看一看，擺一擺，復(fù)習(xí)了“觀察物體”的有關(guān)知識(shí)。(揭題：擺一擺)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

　　1.(出示課件：藍(lán)貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上)

　　藍(lán)貓和它的伙伴們聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谶@里開(kāi)展“擺一擺”的活動(dòng)，它們也趕來(lái)了，就請(qǐng)各個(gè)代表隊(duì)來(lái)介紹自己吧!

(各組組長(zhǎng)戴上頭飾，一一作介紹。)

　　2.藍(lán)貓?zhí)岢龅谝粋€(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些平面圖形?能用小棒擺一擺嗎?

　　3.動(dòng)手操作后，讓部分學(xué)生代表將擺出的圖形展示在黑板上數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(上臺(tái)展示的學(xué)生提問(wèn)，大家回答。)

　　復(fù)習(xí)關(guān)于等有關(guān)圖形的特征。

　　4.淘氣也擺了一個(gè)圖形，看!(出示課件)

　　他擺了一個(gè)什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個(gè)三角形，需要幾根小棒?怎么知道的?

　　你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?

　　小組操作比賽。

　　按計(jì)算，擺出4個(gè)三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?

　　分組討論后，反饋。

　　5.擺出6個(gè)“”，最少用多少根小棒?

　　6.菲菲擺了一個(gè)“”。

(菲菲擺小棒圖。)

　　他擺的是什么圖形，用了多少根小棒?

　　擺這樣的兩個(gè)“”，最少需要多少根?為什么?

　　比較兩種不同的擺法：

　　質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣?

　　四、拓展深化，有機(jī)整合

　　1.出示課件：外星人將每組桌內(nèi)放入了一個(gè)武器，我們要記錄下它們的形狀，向羊博士匯報(bào)?？墒牵诸^的材料只有小棒。

　　2.6個(gè)組進(jìn)行比賽。分組活動(dòng)：先觀察，分析從哪個(gè)角度去擺最像，最后合作完成。

　　3.反饋，匯報(bào)是從哪個(gè)角度觀察的;互相評(píng)價(jià)。

　　五、全課總結(jié)

　　今天，我們和藍(lán)貓家族的小伙伴們一起，通過(guò)看一看，擺一擺，學(xué)會(huì)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)王國(guó)里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀?數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)專門(mén)為愛(ài)動(dòng)腦筋的人敞開(kāi)著。讓我們共同努力，去探究，去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進(jìn)步!

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