下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的小學(xué)語文口語交際教案3篇(小學(xué)口語交際優(yōu)秀教案)，供大家參考。

實用的小學(xué)語文口語交際教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

2。能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。

3。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

第一課時口語交際

黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

1。同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

2?，F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

展示活動方案

以小組為單位展示活動方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進行深入的交流。

師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

第二、三課時習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

小組互說。打開思路

全班交流，教師適時點撥。

試寫初稿。自行修改

回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。

要求書寫工整，語句通順。

小組評議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。

佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

賞評。

五年級語文上冊教案——口語交際·習(xí)作二

口語交際教案

口語交際教案

口語交際教案

小學(xué)語文口語交際教學(xué)案例

語文口語交際教學(xué)評語

實用的小學(xué)語文口語交際教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

3．指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)重點、難點】

重點：

通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

難點：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習(xí)作的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．有關(guān)童年的音樂磁帶。

2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。

【教學(xué)時數(shù)】

【教學(xué)過程】

第一課時

（口語交際）

一、引導(dǎo)回顧，體驗童年情趣

1．回顧學(xué)過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）

【對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊?！?/p>

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2．請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

【教師以飽含深情的`導(dǎo)語調(diào)動學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花?！?/p>

三、課堂交流，分享童年

1．評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行）。

2．班級交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3．師生共同評議，并提出具體的修改建議。

【通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時，讓其他學(xué)生在參與評議中進一步學(xué)會交際語言，達到口語交際的目的?！?/p>

四、修改提高，難忘童年

1．以學(xué)習(xí)小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2．開展童年故事會。

3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

【以學(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學(xué)的以

人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望?！?/p>

五、課外延伸，生活中說。

讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

實用的小學(xué)語文口語交際教案3

教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。

4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩

的興趣，進一步感受古詩的魅力。

5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

重點難點

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

課前準(zhǔn)備

1、制作多媒體課件。(教師)

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

課時分配

三課時

第一課時教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。

重點難點

學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

教學(xué)過程

一、識字加油站。

1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。

2、讀生字自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3、學(xué)生動手連線。

4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)

5、學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

6、小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用。

1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

2、你可以將這些詞語進行分類嗎試試看。

3、選兩個說一句話。

4、全班交流。

5、讀句子。

(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白

的小花。

(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠

色的涼棚。

6、和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”

說話。

7、全班交流所說的句子。

8、補充句子。

(1)天空飄著氣球。

(2)池塘開滿荷花。

9、學(xué)生匯報。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什

么。

2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中

遇到的問題。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、進行全班評比。

第二課時教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩

的興趣，進一步感受古詩的魅力。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的

好習(xí)慣。

重點難點

熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興

趣，進一步感受古詩的魅力。

教學(xué)過程

一、直入課題，了解詩人

1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八

大家之一的柳宗元寫的《江雪》。

2、板書《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江

上雪景)。

二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句

1、出示全詩。

2

、指名朗讀，齊讀。

3、解疑你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎

4、送詞入詩說詩意。

5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。

6、讓我們一起讀一讀整首詩。

三、了解背景，體會感情

1、體會環(huán)境的寒冷寂靜

2、體會詩人的孤獨寂寞

3、體會漁翁精神的不屈

4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。

四、我愛閱讀騎驢-

1、讀一讀。

2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說說為什么

4、全班交流。

5、師小結(jié)。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

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