下面是范文網(wǎng)小編分享的廣東教育出版社三年級音樂教案3篇 小學(xué)三年級上冊音樂教案 人民音樂出版社，歡迎參閱。
廣東教育出版社三年級音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2.討論表演《多來咪》片斷。
3.進(jìn)行音樂表演。
四、自我評價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
廣東教育出版社三年級音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。
教學(xué)過程：
(一)律動(dòng)。
1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試?
(二)導(dǎo)入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?
3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結(jié)。
廣東教育出版社三年級音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂力度記號。
教學(xué)用具：電子琴、白板、課件
教學(xué)過程：
一、情景設(shè)疑
師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。
1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)
有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |
同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。
(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)
2、師生猜教師年齡
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
A.生回答
B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。
二、活動(dòng)解疑
1、出示大屏幕(大樹樁圖片)
師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
A、學(xué)生回答
A、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境)
B、想到大樹的年齡
師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵(lì))
師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹生長了多少年。
師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)
2、初次聆聽
師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵(lì)。
師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?
生：強(qiáng)弱弱
師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵(lì))
3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。
師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。
好，請翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。
師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。
5、請同學(xué)們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。
“弱”、“延長音”、“減弱”
師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂記好。
師邊出示課件邊小結(jié)解釋：
AP表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。
B延長音表示下面對應(yīng)的音或詞要唱的再長一些。
C>是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>
師：誰能說出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?
如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認(rèn)識完這些力度記號我們開始學(xué)歌啦!
我們來學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。
7、第一段分組對唱。
8、第一段男生女生對唱。
9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們試著填詞。
11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。
12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號了。
13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?
生：融入情感，有感情的演唱
14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。
A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。
B請帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。
C所有樂器合奏
15、為歌曲伴奏
三、拓展延伸
同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛護(hù)。
四、課堂反思
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