下面是范文網(wǎng)小編整理的北師版一年級(jí)上冊(cè)《山村》語(yǔ)文教案范文3篇(一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天人教版教案)，供大家參閱。

北師版一年級(jí)上冊(cè)《山村》語(yǔ)文教案范文1

　　教材分析：

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩(shī)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī)。它意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。安排這首詩(shī)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順，能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、十”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀背誦古詩(shī)。

　　2、用聽(tīng)讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。

　　3、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、書(shū)、本、幻燈片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、(出示投影片)(投影片同書(shū)上插圖)小朋友們，這幅圖畫(huà)美嗎?你覺(jué)得什么地方美?(生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮?！?

　　2、大家說(shuō)的真好!在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是“山村”。(板書(shū)課題：山村)請(qǐng)大家一起讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)。(范讀)誰(shuí)愿意和老師一起讀?(請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。

　　2、通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。

　　3、請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。

　　4、誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)?(指名2—3人讀)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣?(生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮。……)

　　誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)?(自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。)你怎么背的這么好，有什么好方法嗎?(生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。)

　　5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡)二六七九十花(學(xué)生搶著讀)

　　6、(做照鏡子的游戲)老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。(鼓勵(lì)學(xué)生)

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、(出示生字表：一二三十)這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的，要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)：“─、│”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)?(生：“─”從左邊向右邊寫(xiě)?！癌Α睆纳贤聦?xiě)。)(課件演示筆畫(huà)寫(xiě)的過(guò)程：“─”從左到右“│”從上到下)(學(xué)生練習(xí)寫(xiě))

　　反饋，把學(xué)生寫(xiě)的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好，說(shuō)說(shuō)怎么好?(生：寫(xiě)的工整。干凈?！?

　　再寫(xiě)一個(gè)，同桌互相看看，寫(xiě)的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。

　　2、出示：“二”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“二”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆?(先寫(xiě)第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫(xiě)第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下)(課件演示寫(xiě)的過(guò)程)

　　觀察在田字格中的位置。(生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間)老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。

　　3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫(xiě)在橫中線，豎寫(xiě)在豎中線上)

　　學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，評(píng)議。

　　四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

(生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂(lè)讀一遍。)全班配樂(lè)朗讀。

北師版一年級(jí)上冊(cè)《山村》語(yǔ)文教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解古詩(shī)，背誦課文。

　　2.在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。

　　3.學(xué)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.隨文識(shí)字。

　　2.學(xué)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)

　　你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎?

　　板書(shū)：山村

　　2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。

　　三、新授

　　1.打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下?(請(qǐng)一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字)

　　3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上)

(及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。)自己讀;老師讀;一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的)

　　4.這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。老師很想畫(huà)一畫(huà)。(準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點(diǎn)綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象，邊畫(huà)邊說(shuō))描繪詩(shī)中的大意。

　　5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)

　　6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎?(出示：二、六、七、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音，再搶讀。

　　7.這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背，看誰(shuí)最棒。(生試著背)(會(huì)的齊背。)

　　四、寫(xiě)字

　　咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢!

　　1.出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

　　2.這些字有哪些筆畫(huà)?(橫、豎)

　　伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，

　　師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。

　　請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。

　　3.看看老師怎樣寫(xiě)的，(師范寫(xiě)，生認(rèn)真看)

　　誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)，包括覺(jué)得哪里好，哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。

　　4.請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。

　　誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。(在實(shí)物投影展示)

(師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

　　5.小“一”在對(duì)你說(shuō)：“你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們”呢!

　　6.小“二”跑過(guò)來(lái)了?？炜?。(師在田格里書(shū)寫(xiě))

　　你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫(xiě)在橫虛線上邊。

(學(xué)生評(píng))

　　小二說(shuō)：“你把我寫(xiě)在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎?

　　7.用同樣的方式寫(xiě)“三”“十”

　　8.哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙?

　　引導(dǎo)孩子注意到書(shū)寫(xiě)順序：先上后下，先橫后豎。

　　9.現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。

　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。(同桌對(duì)一對(duì))

　　圖中有：

　　條船兩只貓

　　個(gè)水桶條小魚(yú)。

　　五、小結(jié)

　　孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?

(孩子們可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)一首詩(shī)、會(huì)寫(xiě)了幾個(gè)字等都可以)

(評(píng)價(jià)的適時(shí)適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂(lè)。)

　　六、作業(yè)

　　你可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫(huà)，并試著在上邊寫(xiě)寫(xiě)你會(huì)寫(xiě)的數(shù)字，好嗎?

　　教案點(diǎn)評(píng)：

《山村》是一首古詩(shī)，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會(huì)意境?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)讀識(shí)字、隨文識(shí)字來(lái)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩(shī)中認(rèn)字和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上?？紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫(xiě)生字、動(dòng)筆寫(xiě)的開(kāi)始，所以不要著急，應(yīng)為學(xué)生的開(kāi)筆打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺(jué)。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了田字格及一些基本筆畫(huà)，為寫(xiě)做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)字不要多，而要精，盡量不安排回家的寫(xiě)字作業(yè)，保留充分的時(shí)間在課上指導(dǎo)。在這一課，拼音只想安排做滲透性的學(xué)習(xí)。

北師版一年級(jí)上冊(cè)《山村》語(yǔ)文教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)山村美景的喜愛(ài)之情。

　　2、認(rèn)識(shí)“山、村、臺(tái)、九、枝”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四、五、六、七、十”5個(gè)字。

　　3、學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“橫折鉤”()，“豎彎”(└)，掌握“先外后內(nèi)再封口，先上后下，先橫后豎”等筆順規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字，寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，漢字卡片，山村圖畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)的所有朋友，今天讓我們帶上這些拼音朋友到漢字王國(guó)去，不過(guò)要想進(jìn)入漢學(xué)王國(guó)必須先打開(kāi)這幾把鎖，誰(shuí)能把鎖上的數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字讀一下，打開(kāi)這幾把鎖的鑰匙就語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢字“一……十”誰(shuí)能打開(kāi)第一把鎖二、三、八。

　　看來(lái)對(duì)我們學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字，記得很扎實(shí)，這些通往漢字王國(guó)的鑰匙，被子古代一個(gè)叫邵雍的詩(shī)人巧妙的藏在一首詩(shī)里了，這首詩(shī)的題目就是我們今天要學(xué)習(xí)的《山村》。

　　二、(一)看請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到42

　　頁(yè)，看我們的拼音朋友早就迫不急待跑到這首詩(shī)上去了，老師先把詩(shī)讀一下，你看著音節(jié)，小聲跟讀，你在跟讀時(shí)什么新發(fā)現(xiàn)，那一個(gè)字和我們學(xué)習(xí)過(guò)的這個(gè)字的發(fā)音不同，你在讀這首詩(shī)的時(shí)候眼前都出現(xiàn)了什么景物?(小山村有幾戶人家，有樹(shù)，有花)。誰(shuí)讀的越仔細(xì)，眼前看見(jiàn)的景物就越多，那現(xiàn)在就把你看到的景物簡(jiǎn)單的畫(huà)下來(lái)吧。(師：講詩(shī)意，配樂(lè))。生：畫(huà)畫(huà)。師：誰(shuí)愿意把你的畫(huà)展示給大家看看，說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了些什么?(人家，亭，樹(shù)，花)

　　師：老師也畫(huà)了一幅，小山村真美啊，我們一起背這首詩(shī)就好像走了小山村一樣(師指同上景物)

　　你覺(jué)著這個(gè)幽靜的小山村美嗎?

(二)1、在這首詩(shī)中哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?怎么認(rèn)識(shí)的?生：回答。同學(xué)們真是生活中的有心人，既懂得觀察，又能通過(guò)各種途徑自己識(shí)字，真棒!你覺(jué)得這些字哪個(gè)音或字形又難記，請(qǐng)同學(xué)們提個(gè)醒，生：(煙、里、家、亭、座)這些字都是同學(xué)們認(rèn)為比較難記的，課后我們可要多和它們見(jiàn)見(jiàn)面，這樣你們就會(huì)熟悉它們的。

　　2、這節(jié)課老師還給大家?guī)?lái)一位朋友呢?你們聽(tīng)，小老虎嗷嗷叫，為什么?有煩惱，小朋友，請(qǐng)出招，這些字，要記牢，哪些字，也就是還差的這和把能打開(kāi)漢字王國(guó)鑰匙上的漢字。

　　3、現(xiàn)在看書(shū)43頁(yè)，仔細(xì)觀察四是怎樣寫(xiě)的。(生……)師貼四。

　　師：“四”的第二筆叫“橫折鉤”，第四筆叫“豎彎”。板書(shū)：“”“┗”，齊讀“橫折鉤”“豎彎”，伸出你的小手和老師一起寫(xiě)。

①在田字本上寫(xiě)一個(gè)“四”。

②誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“五”字有幾畫(huà)?“四”每一筆是什么?怎樣寫(xiě)?注意“橫折”為一筆，寫(xiě)的時(shí)候按從上到下這樣的筆面規(guī)則，好大家書(shū)空“五”，在田字本上寫(xiě)一個(gè)“五”。

③大家觀察“六”這個(gè)字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)“六”時(shí)應(yīng)注意什么?(最后兩筆要看清：撇不能寫(xiě)成豎或點(diǎn)，點(diǎn)不能寫(xiě)成豎或捺。書(shū)空六，在田字本上寫(xiě)一個(gè)六。

④這個(gè)字念什么?“七”注意橫要略斜，書(shū)空“七”，寫(xiě)在田字本上。

⑤這是最后一把鑰匙，這個(gè)字念什么?齊說(shuō)“十”的橫要寫(xiě)在中線上，豎要寫(xiě)在豎中線上，起筆重些，豎要寫(xiě)直，輕輕收筆，豎略長(zhǎng)于橫，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，書(shū)空“十”寫(xiě)在田字本上。

　　漢字王國(guó)的大門終于打開(kāi)了，為自己良好的表現(xiàn)鼓鼓掌祝賀一下。

　　4、老師知道你們也累了，那我們一起唱歌輕松輕松吧(放錄音)，有些意猶未盡吧，那我人就做個(gè)摘果子的游戲吧!聽(tīng)清游戲規(guī)則，摘到果子后，領(lǐng)大家把果子上的生字正確的讀兩遍，并把這個(gè)字所在詩(shī)句讀一遍。

　　師：誰(shuí)能用這個(gè)字組詞。

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都有哪些收獲?(學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，會(huì)認(rèn)臺(tái)、枝等字，會(huì)寫(xiě)四、五、六、七、九、十這幾人字)。

　　課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日(日期要用漢字的一至十來(lái)表示，其它不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替或父母幫助，只要你親自搜集了，你就會(huì)得到一顆“知識(shí)積累星”，積極行動(dòng)吧。

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