下面是范文網(wǎng)小編分享的對外漢語讀寫課教案模板3篇 對外漢語閱讀課教案模板,以供參考。

對外漢語讀寫課教案模板1
對外漢語綜合課教案
一、教學(xué)對象:中文初級班
二、課文題目:這是不是中藥
三、教學(xué)步驟與分工:前45分鐘教授15生詞、前四段課文、一個語法點
后45分鐘14個生詞、后四段課文、一個語法點
四、教學(xué)目標(biāo):
1、本課一共教授29個生詞,其中有6個重點詞匯,13個應(yīng)用詞匯,10個一般詞匯。應(yīng)用詞匯要求學(xué)生活學(xué)活用
2、2個語法點要求學(xué)生掌握并能實際應(yīng)用
3、學(xué)生能熟讀課文并能將課文內(nèi)容進行復(fù)述
五、教學(xué)重點:
1、重點生詞:沒(有)、這、中藥、藥
2、課文重點:對課文的對話內(nèi)容進行敘述
3、語法重點:量詞的用法、指示代詞“這”、“那”
六、教學(xué)難點:
1、量詞的分類及其用法
2、詞語:沒(有)
七、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入(五分鐘):老師:大家早上好,現(xiàn)在天氣逐漸變冷,大家要注意添加衣服,前幾天老師就因為沒有注意添加衣服,感冒了。所以我昨天就去醫(yī)院拿了一些藥。同學(xué)們有沒有感冒的或者感冒過的呢?學(xué)生:。。。。老師:好,今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是關(guān)于要的,請同學(xué)們看看這個要與我們所見的藥有什么不同呢?
2、展示生詞(把圖片和生詞結(jié)合起來,形象生動的講解)
3、課文學(xué)習(xí):(1)、學(xué)生跟著老師跟讀幾遍課文
(2)、找學(xué)生分角色讀課文
4、語法學(xué)習(xí): (1)、量詞的學(xué)習(xí)
個體名詞:件、把、瓶、本、張、支
把:跟手有關(guān),通常是這個東西能用手拿著使用
如:一()雨傘、一()手機、一()椅子
張:表面指扁平的,平平的東西
如:一()床、一()桌子、一()紙
瓶:通常與盛水器具有關(guān)
如:一()水、一()可樂
支:表示細長的東西
如:一()筆、一()花(2)、指示代詞:“這”、“那” 一般做主語:如:這是我們的班長。
這是操場,那是圖書館。(2)、“這”、“那”經(jīng)常和量詞/數(shù)詞組合在一起
如:這三本、那個、那個
對外漢語讀寫課教案模板2
中級綜合課課堂教案設(shè)計
《老人的生活》
一、教學(xué)對象
漢語水平為中級的留學(xué)生
二、所用教材
《橋梁——實用漢語中級教程(上冊)》(陳灼主編,北京語言學(xué)院出版社,1996)
三、教學(xué)目的理解課文內(nèi)容并能圍繞該主題闡述自己的觀點,提高成段表達能力 理解并能靈活運用重點詞匯 掌握相關(guān)語法點
四、教學(xué)重點
重點詞匯:傳統(tǒng),兒媳,外地,滿足,寂寞,提供 語法點:滿足,提供的用法;句式講解和運用
五、教學(xué)難點
動詞的使用,句式的用法
六、教學(xué)時數(shù):三課時
七、教學(xué)內(nèi)容與步驟 第1課時
(一)說明講課內(nèi)容,重點
內(nèi)容:課文中詞語的讀音,意思,用法 重點:動詞的用法(滿足,提供)
(二)學(xué)習(xí)生詞(25分鐘)
領(lǐng)讀生詞,學(xué)生朗讀,糾正發(fā)音,解釋意思(每個詞后有其英文標(biāo)注)重點詞語講解:
老人:只需用圖說明其意思
兒媳:用PPT上的人物關(guān)系圖來解釋意思
寂寞:簡單舉例來解釋或用英語來說明,讓學(xué)生照例句造句,需說明是一個表示心情的詞(感觀詞)
傳統(tǒng):用中西方傳統(tǒng)節(jié)日來對比說明。先告訴學(xué)生中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗來解釋什么是傳統(tǒng),再讓學(xué)生說說西方圣誕節(jié)的習(xí)俗來進一步了解詞義 滿足:先說明詞性和它的兩種用法(動詞和形容詞)。用課件上的例句來對比說明,再讓同學(xué)用“滿足”造句,告訴他們所造的句子是用了“滿足”的哪種用法。最后讓同學(xué)分別有兩種方法造句,學(xué)會應(yīng)用。提供:先說明詞性(動詞),再解釋用法(1.提供+名詞 2.提供+量詞+名詞 3.提供+形容詞+名詞 4.提供+量詞+形容詞+名詞)。每種用法后有例句,再分別讓學(xué)生練習(xí)造句
(三)復(fù)習(xí)詞語,練習(xí)用法(造句)(15分鐘)課后練習(xí)
1.復(fù)習(xí)課堂上的詞語 2.預(yù)習(xí)課文
第2課時
(一)課文通讀(5分鐘)將課文分成4個部分:
第一部分:“中國有一個傳統(tǒng)”——“就和女兒住在一起” 第二部分:“但是”——“怎樣生活的呢” 第三部分:“敬老院”——“非常重要的” 第四部分:“但是”——“活動中心”
(二)課文精講 課文第一、二部分
請學(xué)生個別朗讀課文(5分鐘)根據(jù)課文回答問題:(10分鐘)1.中國的傳統(tǒng)是什么?
2.中國傳統(tǒng)老人的生活是怎么樣的? 3.現(xiàn)在的年輕人為什么無法照顧老人? 4.你認為老人應(yīng)該怎么生活?
5.你贊成中國老人的傳統(tǒng)生活嗎?你們國家的老人是怎么生活的? 重點講解(提問式進行,學(xué)生回答為主,教師總結(jié)為輔)(20分鐘)由??來??:(被動句式)(被動方)由(主動)來+動詞 由兒子來照顧
所以:因為??所以??(表因果關(guān)系)如果??就??(表假設(shè)關(guān)系)隨著??:隨著+條件 隨著社會發(fā)展
越??越??:越來越??+形容詞(表示程度增加)越來越多 越來越好
越??越?? 越吃越胖 吃—胖(因果關(guān)系)
雖然??卻/但是(表轉(zhuǎn)折)句式練習(xí)(10分鐘)
第3課時 課文第三部分
請學(xué)生個別朗讀課文(5分鐘)根據(jù)課文回答問題:(10分鐘)1.什么是敬老院? 2.敬老院中老人怎么生活? 3.你們國家有類似的機構(gòu)嗎?
重點講解(提問式進行,學(xué)生回答為主,教師總結(jié)為輔)(20分鐘)1.??是??:我是誰? 2.不但??而且??
3.對于??是??:對于(誰/什么)(來說)是(怎么樣的)
對于老人是重要的句式練習(xí)(10分鐘)
第4課時 課文第四部分
請學(xué)生個別朗讀課文(5分鐘)根據(jù)課文回答問題:(10分鐘)現(xiàn)在中國的老人面對什么問題? 政府有什么新辦法? 你有什么好辦法?
重點講解(提問式進行,學(xué)生回答為主,教師總結(jié)為輔)(20分鐘)1.滿足??需求:滿足(誰的)需求 滿足(怎樣的)需求 2.解決??問題:解決(誰的)問題 解決(怎樣的)問題 3.為??提供??:為(誰)提供(什么)句式練習(xí)(8分鐘)課文總結(jié)(2分鐘)
對外漢語讀寫課教案模板3
教材:《初級漢語閱讀與寫作教程》,劉立新編著,北京大學(xué)出版社,2007年10月第1版。第二課“情緒管理”,閱讀一“釘子”。教學(xué)對象:具有一定漢語基礎(chǔ)、掌握了800-1000漢語詞匯、漢語水平相當(dāng)于HSK3-4級的留學(xué)生。教學(xué)地點:
課型:初級漢語閱讀課 教學(xué)目標(biāo):
1.認知領(lǐng)域:(1)熟練掌握本課的25個生詞;
(2)理解課文內(nèi)容,并回答課本問題;
(3)學(xué)習(xí)“發(fā)脾氣”、“控制”、“拔”、“承受”、“造成”、“看待”的用法,會用這些字詞造句。
2.技能領(lǐng)域:(1)正確理解閱讀材料,提高閱讀速度;
(2)能概括歸納課文各部分主要內(nèi)容。3.情感領(lǐng)域:學(xué)生想了解在日常生活中如何管理自己的情緒。4.學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點:
1.詞語:釘子、釘、脾氣、減少、控制、拔、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、完整
2.語言點:發(fā)脾氣、釘、控制、拔、承受、造成、看待的用法 教學(xué)難點:
1.詞語:減少、控制、拔、捅、承受、造成、寬容、看待、完整 2.語言點:理解聽力材料,能概括各部分內(nèi)容;熟練掌握發(fā)脾氣、訂、控制、拔、承受、造成、看待的用法。
教學(xué)方法:
綜合法,以直接翻譯法、聽說法為主,輔以認知法、任務(wù)法等。教具:多媒體 教學(xué)時間:90分鐘 教學(xué)步驟:
第一課時
一、組織教學(xué)(2’)
點名、上課
二、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課 (5’)
(一)口頭提問上節(jié)內(nèi)容;
(二)導(dǎo)入新課
你是愛發(fā)脾氣的人嗎?你生氣的時候一般會怎么做?
三、學(xué)習(xí)新課
(要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞,查出生詞的意思,有疑問的生詞在講解閱讀材料時予以解釋。)
(一)泛讀閱讀材料
(1)生詞:先讓學(xué)生認讀,教師糾正發(fā)音;然后教師領(lǐng)讀,注意難讀和易錯的字詞;最全班后齊讀。(8’)
釘子、脾氣、發(fā)脾氣、釘、后院、數(shù)量、減少、控制、耐性、拔、洞、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、意想不到、扇、完整
(2)學(xué)生5分鐘內(nèi)快速閱讀課文,然后做閱讀材料后的練習(xí)題(20’)
1 練習(xí)一 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤(提問程度較差的學(xué)生)
()1.父親給孩子一袋釘子,要他學(xué)習(xí)釘東西。
()2.父親讓孩子一發(fā)脾氣就把釘子釘在后院的墻上。
()3.孩子的釘子一天比一天多。
()4.孩子發(fā)現(xiàn)釘?shù)尼斪颖瓤刂破馊菀椎亩唷?/p>
()5.孩子不再發(fā)脾氣時,父親又給他準(zhǔn)備了一袋子釘子。
()6.因為墻上有洞,所以不能恢復(fù)成原來的樣子。
()7.孩子捅了別人一刀,說了很多次對不起。
()8.話語給別人的傷痛令人無法承受。
(答案:1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
6.√
7.× 8.√)
練習(xí)二
文章中有哪些句子采用了比喻的方式?把它們找出來。(此題較靈活,不單獨提問學(xué)生,全班同學(xué)一起來做)練習(xí)三
下邊哪句話可以代表文章的主要意思
(全班一起回答)1.一個控制脾氣的好方法。2.父親的愛。
3.語言傷害的不良影響。 4.對人的傷害有很多種。
(答案:3.語言傷害的不良影響。)
練習(xí)四
根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案(提問程度一般的學(xué)生)1.文中的男孩:
a.喜歡釘釘子
b.性格很好
c.性格很奇怪 d.喜歡發(fā)脾氣 2.父親給了孩子:
2 a.一顆釘子
b.一把釘子
c.一袋釘子
d.一個釘子 3.父親讓孩子每當(dāng)想發(fā)脾氣是就:
a.不要亂釘釘子
b.把釘子釘在后院墻上 c.把釘子放在袋子里
d.不要亂放釘子 4.第一天,孩子:
a.發(fā)了37次脾氣
b.發(fā)了3次脾氣
c.發(fā)了13次脾氣
d.發(fā)了7次脾氣 5.孩子釘釘子的數(shù)量:
a.越來越多
b.越來越少
c.沒有增加
d.沒有減少 6.孩子每次能控制脾氣的時候,父親都: a.夸獎他
b.給他鼓勵
c.讓他釘一顆釘子
d.讓他拔一跟釘子 7.孩子把釘子全部拔出以后,父親:
a.讓他看墻上的洞
b.讓他看自己的手 c.讓他把墻恢復(fù)成原來的樣子
d.讓他說道歉的話(答案: )
(二)講解閱讀材料
(1)課文和生詞的講解(15’)
1、釘子:(實物展示)
2、脾氣:人的習(xí)性。亦借指事物的特性。
例:脾氣急躁 發(fā)脾氣
3、發(fā)脾氣:因事情不如意而吵鬧或罵人。
3 例:他動不動就發(fā)脾氣罵人。
4、釘:把釘或楔子打入他物,把東西固定或組合起來。
例:釘馬掌,釘釘子。
5、后院:正房后面的院子 。
例:我家后院里有一顆蘋果樹。
6、數(shù)量:指事物的多少。
例:這種動物在我國數(shù)量不多。
7、減少:去掉一部分。
8、控制:掌握住對象不使任意活動或超出范圍。
例:他控制不住自己的感情,大哭了起來。
9、耐性:忍耐能力;承受性
10、拔:抽,拉出,連根拽出。
例:拔草,拔牙。
11、洞:窟窿,深穴,孔。
例:洞穴,山洞,空洞
12、疤痕:傷口愈合后留下的痕跡。
13、捅:用棍、棒、刀、槍等戳刺。
14、傷口:創(chuàng)傷的部位
15、傷痛:傷心痛苦。例:傷痛的表情。
16、令:使,使得。
例:令人開心的故事,令人著急的事情。
17、承受:接受,承擔(dān)。
18、理由:事情的道理、根由。
19、造成:招致或引起。
20、傷害:使在精神或感情上受損傷。
21、寬容:寬厚能容忍,不計較。
22、看待:對待;視為
23、意想不到:料想不到,沒有料到。
24、扇:量詞,用于門窗等。
例:一扇門,一扇窗。
25、完整:具有或保持著應(yīng)有的部分,沒有損壞或殘缺。
例:這套書是完整的。
(2)個人理解:(提問程度較好的學(xué)生)(10’)1.你覺得父親的做法對嗎?
2.如果你是那個孩子,聽了父親的話你會怎么想? 3.如果沒有最后兩段話,你怎么表達你的觀點?(3)詞匯練習(xí)(25’)練習(xí)
一、詞語連線: 選擇合適的搭配(提問程度相對差一些的學(xué)生)1.發(fā)
a.控制 2.拔
b.窗戶 3.失去
c.傷害 4.增加
d.釘子
5.減少
E.脾氣
6.造成F.耐性
7.打開
G.數(shù)量
(答案:1.發(fā)脾氣 2.把釘子 3.失去耐性 4.增加數(shù) 5.減少數(shù)量
6.造成傷害7.打開窗戶)
練習(xí)
二、選詞填空(提問程度一般的學(xué)生)
(一)令
扇 捅 恢復(fù) 看待 承受 造成 控制 減少 1.聽說你做了手術(shù),現(xiàn)在()的怎么樣了? 2.他()了我一下,不讓我說。
3.失去了女兒,她()著別人難以想象的痛苦。4.你怎么()在背后說別人壞話的人? 5.我睡眠時間()了,精神越來越不好了。6.聽了她無禮的話,我()住自己不要發(fā)脾氣。7.這件事()了非常不好的影響。8.她的關(guān)心()令我十分感動。9.下雨了,快把這()窗戶也關(guān)上吧。
(答案:1.恢復(fù) 2.捅 3.承受 4.看待 5.減少 6.控制 7.造成 8.令 9.扇)
(二)傷害 寬容 傷口 耐性 數(shù)量 完整 意想不到 理由 1.()長得不錯,過兩天就沒事了。2.她準(zhǔn)備得這么好,我沒有()不同意。
3.當(dāng)幼兒園老師需要很好的(),我肯定做不了這樣的工作。4.我們的產(chǎn)品雖然()不多,可是質(zhì)量很好。5.不要說()別人的話。
6.你對別人(),別人對你也就()。
6 7.在去旅行的路上,發(fā)生了()的事。8.造句的時候要把句子寫()。
(答案:1.傷口 2.理由 3.耐性 4.數(shù)量 5.傷害 6.寬容 7.意想不到 8.完整)
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語完成句子
1.他被小偷(捅/桶)了一刀,受了重傷。 2.我不想(承受/接受)他的禮物。
3.你怎么能這樣(看待/對待)自己的老母親呢? 4.他們的行為給社會(造成/制成)了非常不好的影響。5.他的話深深(傷痛/傷害)了他的朋友。6.沒個人都不是(完整/完美)的人。
(答案:1.捅 2.接受 3.對待 4.造成 5.傷害 6.完美)
五、總結(jié)與布置作業(yè)(5’)(1)重點詞語:
釘子、釘、脾氣、減少、控制、拔、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、完整(2)讀寫本課字詞,預(yù)習(xí)下節(jié)課生詞。
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