下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版頂尖語文一年級教案3篇(一年級語文完整教案)，供大家閱讀。
人教版頂尖語文一年級教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
1、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
2、板書課題
陽臺(tái)上的小鳥
二、釋題
1、你知道什么是“陽臺(tái)”嗎?(板書簡筆畫)
2、認(rèn)識“陽、臺(tái)”兩字。
3、看到這個(gè)題目，你想到了些什么?
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確、流利;
2、學(xué)生互讀課文，互相糾正字音;
3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;
4、指名分段讀文，相機(jī)指導(dǎo)。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
1、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話?
2、再讀細(xì)思：小鳥是什么樣子的?
3、三讀激情
(1)小鳥為什么會(huì)來到“我”家的陽臺(tái)上?
(2)你看到這幅場景，心中會(huì)怎么想?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀文及己
(1)文中的“我”有什么感受?
(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?
2、再讀細(xì)品。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、“媽媽”要去陽臺(tái)上干什么?
2、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語看出“我”關(guān)心小鳥?
3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?
(四)自學(xué)第五自然段
先讀后說：自己讀懂了什么?
五、重讀課文，重新感悟
六、小結(jié)
學(xué)了這篇課文有什么收獲?
七、指導(dǎo)書寫生字
先自己觀察，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫才好看?
八、練習(xí)
讀一讀，再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(課后第三題)
板書設(shè)計(jì)：
陽臺(tái)上的小鳥“我”
濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)
別嚇著它(關(guān)心弱小)
歡快地叫
和諧，需要心與心的交流
人教版頂尖語文一年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡讀諺語，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。
2.借助拼音認(rèn)識12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。
教學(xué)過程：
一、交流諺語，引入新課
1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字，交流評議
1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的?
三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思
1.自由朗讀，感悟諺語的意思。
2.齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語，交流諺語
1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。
人教版頂尖語文一年級教案3
教學(xué)要求
1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問問題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫字。
2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入(5)
1.師：小朋友們，你們見過大海嗎?
2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀!水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書課題)
3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。
4.指名讀題目。
5.大家一起讀題目。
6.你們見過貝殼嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
7.展示貝殼實(shí)物，感受貝殼的美麗。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字(10)
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊找生字。
2.反饋找生字情況。
3.認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答的呢?
三、讀文，理解內(nèi)容(15)
1.教師指名反饋問題，并出示響應(yīng)的句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。
3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。
4.理解含義深刻的句子。
5.學(xué)生自由讀課文。
6.反饋?zhàn)x的情況。
四、布置作業(yè)(5)
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
小貝殼
bèi貝 ké殼 ɡào告 sù訴 suàn算 wéi為
duì對 nà那 tiáo條 lù錄 dài帶 zhī支
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固生字，學(xué)會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫字。
2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(8)
1.出示生字詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。
2.認(rèn)讀下列詞語，積累詞語。
3.朗讀課文。
二、總結(jié)全文，拓展想像(12)
1.教師讓學(xué)生出示自己帶來的貝殼。
2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。
3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問了什么呢?貝殼會(huì)怎么回答他的呢?
4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。
5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問什么呢?貝殼會(huì)怎么回答你?
三、朗讀課文(10)
1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。
2.學(xué)生自由大聲讀。
3.指名讀，其他評議。
4.大家試著讀一讀。
5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣?
6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。
四、指導(dǎo)寫字(10)
1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。
2.開火車認(rèn)讀。
3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。
5.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。
6.教師范寫，學(xué)生跟著書空。
7.學(xué)生寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
8.作業(yè)展示，集體評議。
五、布置作業(yè)(5)
1.背誦課文。
2.抄寫本課生字。
板書設(shè)計(jì)
小貝殼
問：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多?”
答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。”
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