下面是范文網小編分享的三字經教案幼兒園小班，供大家參考。

第1篇：三字經教案幼兒園小班

　　活動目標

　　1、理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動準備

　　1、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

　　2、文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。

　　3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

　　活動過程

　?。ㄒ唬┱勗捇顒樱鹋d趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。

　　師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

　　（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應勿緩?！钡囊馑?，并會用“哎”答應別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。

　　3、游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？

　　教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

　　呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

　　4、練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

　　（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

　　我們先來看看想想是怎么做的。

　　1、視頻2。

　　2、師幼討論。

　　教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。

　　情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

　　3、誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀

　　4、幼兒體驗。

　　教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進一步鞏固認識。

　　教師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

　　教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

　　教師總結：

　　今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

第2篇：三字經教案幼兒園小班

小班教案《有趣的木字》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關，學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣，快來看看幼兒園小班《有趣的木字》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

3、積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文字的興趣。

活動準備；

字卡，圖片

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀，齊讀三次。

小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？（引導幼兒遷移以往學習的經驗，為學習有關木字旁的字打下基礎。）

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。找一找，這三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）　教師進行小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動作來表達文字，一人為木，兩人為林。三人為為森，森人以上為森林，通過形象的比喻，及身體動作的合作表演，使幼兒很快地記住了這三個不同而有相同性形象的文字?！?/p>

三、拓展生活經驗，聯(lián)想文字脫離圖片幼兒自由想象。

教師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢？（在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的，在幼兒講出物品時，我及時將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關木的文字，此時幼兒的興趣極高，紛紛發(fā)言，極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。）

四、通過游戲，讓幼兒對漢字的鞏固。

1、在這個環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關木的文字放到一起，進行隨機抽取，讓幼兒認讀，鞏固幼兒對認字的認識。

2、身體表演：木、林、森。..

啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”。游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字。可采用聽教師指令進行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。

活動反思：

整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關木的圖片。這樣也可以對木有一個更深刻的了解。

2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見與木有關的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。

3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間對字有一定的印象，說出許多有關木字的字，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒有做到師幼互動。

幼兒百科：木是象形字。甲骨文字形象樹木形。上為枝葉,下為樹根?！澳尽笔菨h字的一個部首。從“木”的字表示樹木或木器的名稱。

第3篇：三字經教案幼兒園小班

活動目標：

1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、教具：磁性三角形12個。

2、學具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

活動過程：

1、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

師：誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

幼兒百科：三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應用。

第4篇：三字經教案幼兒園小班

我的雨妞妞聰明嗎？

今天打開早教網的育兒呵護指導，看到讓媽媽在這個月可以教寶寶指出身體的兩個部位，可是，寶寶早就會指了！

在雨雨七個月左右的時候，她就學會了叫“爸爸”，以后，又逐漸學會了叫“媽媽”和“哥”，還會說“狗狗”，有時還能冒出特殊的詞，如“嘎噠”。在她十一個月時候，我?guī)亓四棠碳?，教了幾天，她就會叫“奶奶”和“爺爺”了，但“爺爺”叫不好，發(fā)出來的音是“鴨亞”，一歲時，“奶奶”這個音就已經發(fā)的非常準了。后來回到了姥姥家，姥姥教了一個多星期，她就又學會了“姥姥”和“老爺”這兩個詞，不過，可能是這兩個音不好發(fā)，因此，她有些喊不清楚。如今，她又會了許多新詞，如“餓”，“掉”，“勾”，“姨”，“拜拜”，“尿”，“襪襪”，“葉葉”等。有時，寶寶站在那里，邊唱，邊說，邊搖晃，也不知她在唱什么！在外面，看見老太太就會叫“奶奶”，把那些過路的老人逗的眉開眼笑！

至于指認身體部位，她在十個月時就能指出耳朵，鼻子，手，腿和腳等了，現(xiàn)在，連肩膀，脖子，額頭，屁股，膝蓋都知道在哪兒了！

我發(fā)現(xiàn)，雨妞妞的記憶力還非常的好。我把小琴裝在包里，過一會兒問她，琴在哪里，她就會毫不猶豫的指出來。她的小餅干放在哪兒，她只要看見一次，就記住了，所以，雨姥姥都快把家里的地方藏遍了，小雨雨還是會指著去翻，去找，去要。如今，能吃的東西已經偷偷放進洗衣機了！可憐的姥姥！

也不知，小雨雨這樣算是聰明嗎？

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