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《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 家鄉(xiāng)的橋美術(shù)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-25 02:37:00 教案

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《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 家鄉(xiāng)的橋美術(shù)教案設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,把握課文結(jié)構(gòu),了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

  2、有感情地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

  3、品味課文語(yǔ)言,體會(huì)作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):在閱讀理解課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”的豐富含義。

  課前準(zhǔn)備:

  1、推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩(shī),了解詩(shī)意。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話啟發(fā),入情入景

  引出課題:家鄉(xiāng)的橋

  二、自讀欣賞,整體感知。

  1、配樂自由讀全文。

  2、圍繞“家鄉(xiāng)的橋”,交流印象最深的內(nèi)容。

  3、歸納板書,梳理課文。

  三、品味語(yǔ)言,積累運(yùn)用(隨學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué))

  1、教師引讀文中描寫橋名的語(yǔ)句。

  2、品讀王維的詩(shī)句,理解“擷取”的含義。

  3、播放媒體,欣賞不同字體的橋名,感受中華書法藝術(shù)品的美妙,體會(huì)兒時(shí)坐船、看橋名、聽故事的情趣。理解、積累“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”。

  4、指導(dǎo)朗讀,抒發(fā)閱讀感受。

  5、欣賞家鄉(xiāng)小橋的造型,借助課文語(yǔ)言,選擇感興趣的橋,介紹介紹。

  6、欣賞作者兒時(shí)在橋邊玩耍的情景描寫,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)愜意與難忘。

  四、根據(jù)板書提示,總結(jié)課文。

  1、理解:長(zhǎng)相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,表達(dá)感受。

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ),能給名詞加上合適的動(dòng)詞以組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。

  3、能正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思,體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

  4、有感情地朗讀課文,背誦課文三——五節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  第—課時(shí)

  課時(shí)要求:

  1、自學(xué)本課生字新詞,查字典理解:“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)意思。

  2、通讀課文,理清層次。

  3、初步理解江南橋多的原因,造型和名稱的特征,作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。

  教學(xué)過程:

  一、談話引出課題。

  1、師:同學(xué)們,改革開放以來(lái),上海發(fā)生了巨大的變化,新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天,我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文,題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋

  2、齊讀課題

  3、審題:讀了課題,你想知道哪些內(nèi)容?

  二、預(yù)習(xí)課文。

  1、生字組詞。

  2、查字典,理解預(yù)習(xí)3的詞。

  3、通讀課文,了解大意。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、指名字組詞。注意讀音,組詞是否正確。

  2、理解詞意。

 ?、倬Y——連接,組合。課文指石階一階一階連接上去。

 ?、跀X取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩(shī)句中摘取而來(lái)的。

  ③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。

 ?、茱h逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。

  3、通讀課文,了解各節(jié)的大意。

 ?、俟枢l(xiāng)江南的小河多。(板書:河多)

  ②小橋的數(shù)量多。(板書:小橋多)

  ③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書:造型多)

 ?、苄虻拿Q美,來(lái)歷多,字體各不相同,關(guān)于小橋的故事多。(板書:名稱美)

 ?、菪蚪o孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,是孩子們的“樂園”。(板書:樂趣多)

  ⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書:憶橋)

  四、根據(jù)不同內(nèi)容,給課文分段。

  第一段:(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。

  第二段:(2—5)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

  第三段:(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。

  五、練習(xí)讀課文。

  六、作業(yè):

  1、完成練習(xí)冊(cè)查字典作業(yè)。

  2、抄寫讀讀寫寫的詞,每詞抄四遍。

  3、讀課文三遍。

  板書:

  河多

  小橋多

  1、家鄉(xiāng)的橋 造型多

  名稱美

  樂趣多

  憶橋

  第二課時(shí)

  課時(shí)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分三步體會(huì)用詞的好處。

  2、朗讀課文第三節(jié),完成課后練習(xí)三填空(1)。

  3、準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

  我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

  1、指名讀,講段意。

  2、重點(diǎn)訓(xùn)練體會(huì)作者用詞的好處。

  3、出示學(xué)習(xí)方法:

  1、查字典理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  2、聯(lián)系上下文,想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

  3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。

  按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名個(gè)別講。

 ?、倬W(wǎng)布——布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。

  ②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

 ?、邸熬W(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。

  (2)小組討論練習(xí)講。

  (3)請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)講。

  二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

  1、指名讀,用摘句法概括節(jié)意。

  2、“連接”寫出了什么? (小橋的分布情況。)

  3、“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說(shuō)明什么? (家鄉(xiāng)的小橋多。)

  4、小結(jié):第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個(gè)“連接”寫出了小橋的分布情況,又以“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說(shuō)明家鄉(xiāng)的小橋多。

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

  1、默讀第三小節(jié),準(zhǔn)備填空。

  2、出示填空練習(xí),學(xué)生討論。

  課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的,分別寫了和的姿態(tài)。

  3、分男女生讀填空答案。

  4、給第三小節(jié)分層次,概括層意。

  5、按層次指導(dǎo)背誦,學(xué)生相互試背。

  6、指名試背。

  四、布置作業(yè):

  l、熟背第三節(jié)。

  2、熟讀第四、五節(jié),準(zhǔn)備背誦。

  3、完成練習(xí)冊(cè)填空的第一部分。

  第三課時(shí)

  課時(shí)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié),并能初步背誦。

  2、繼續(xù)練習(xí)體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。

  3、練習(xí)動(dòng)賓詞搭配。

  教學(xué)過程:

  一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  (一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

  1、指名讀,思考:這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容? (橋名多;橋名的由來(lái);橋名字體各異;關(guān)于橋的故事多。)

  2、輕聲讀,用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子;用“( )”括出這些名稱各是怎么來(lái)的句子。

  3、討論答案

  4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來(lái)”的內(nèi)容。

  5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。

  6、出示句子:

  有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。

  ①回顧體會(huì)用詞要正確的方法。

  ②出示三步學(xué)習(xí)法:

  1、查字典理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

  2、聯(lián)系上下文,想

  想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

  3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。

  7、用三步法理解“相襯相映”,“平添”。

 ?、傧嘁r相映:相,互相;襯,映,襯托?;ハ嘁r托的意思。平添;自然而然地增加,增添的意思。

 ?、谡n文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托,讓人覺得又增添了幾分情趣。

 ?、邸跋嘁r相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確;“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象,給讀者留下具體而深刻的印象。

  (先指名講,再小組講,最后請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。)

  8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。

  (二) 學(xué)習(xí)第五節(jié)。

  1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

  例:( 講)故事

  ( )籃子( )謎語(yǔ),

  ( )螺螄( )膽量

  ( )毛蟹( )小船

  2、輕聲讀,理層次。(總一分結(jié)構(gòu))

  3、出示課后練習(xí)3填空,討論。

  課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的,分別寫了和的姿態(tài)。

  課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的,是從、、和四方面把這句話寫具體的。

  課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?

  板書:樂趣多

  下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng),練膽量

  釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息

  4、齊讀填空練習(xí)。

  5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。

  實(shí)在玩累了,蕩一條小船進(jìn)橋洞,舒展四肢平躺著,那涼絲絲的風(fēng),輕輕蕩漾的水波,轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……

  ①蕩:蕩漾,一起一浮地波動(dòng)。

  送:陪送。

 ?、谛〈谒ā朗幯胬哿说暮⒆觽兤教稍谛〈想S著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾,一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

 ?、邸笆帯卑研〈谒ㄉ弦苿?dòng)的情景表達(dá)得十分準(zhǔn)確形象;“送”把孩子們?cè)跊鲲L(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫具體了。

  6、指導(dǎo),試背第五節(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。

  1、“憶”是什么意思? (回憶)

  2、“長(zhǎng)相憶”是什么意思? (長(zhǎng)時(shí)間的回憶)

  3、作者為什么要長(zhǎng)時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  三、總結(jié)課文。

  1、齊聲感情朗讀。

  2、師小結(jié)。

  四、作業(yè):

  1、填空練習(xí):課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。

  2、熟讀課文三~五節(jié)。

  總板書:

  河多

  小橋多

  1、家鄉(xiāng)的橋 造型多

  名稱美 來(lái)歷 形狀 字體故事

  下棋、猜謎、講故事 比跳水本領(lǐng),練膽量

  樂趣多 釣魚、摸螺螄、捉毛蟹 蕩舟進(jìn)橋洞休息

  憶橋

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  單元目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后“讀讀寫寫”中列出的25個(gè)詞語(yǔ),做到能正確地讀寫,懂得這些詞語(yǔ)的意思。能按指定的要求積累詞語(yǔ)。

  2、能正確理解課文內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

  3、掌握“體會(huì)用詞要準(zhǔn)確”的方法。

  4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說(shuō)幾句“請(qǐng)求”的話。

  5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》,要求寫得真實(shí)、具體,語(yǔ)句連貫、通順,能反映出星期天的“特點(diǎn)”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  2.正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思,體會(huì)詞的準(zhǔn)確性。

  3.能有感情地朗讀課文,能背誦課文的3—5節(jié),能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

  4.根據(jù)要求進(jìn)行合理想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思并體會(huì)這樣用的好處。

  2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):了解文中介紹的四種字體

  課前準(zhǔn)備:錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn),并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹。

  突破手段:通過了解千姿百態(tài)的橋型,來(lái)激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

  一、引題

  1、橋是什么?用最簡(jiǎn)單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

  學(xué)生交流

  2、你知道世界上哪些橋?能給大家介紹嗎?學(xué)生資料介紹

  3、橋有些什么作用呢?家鄉(xiāng)的橋并不出名,它能給作者留下什么呢?

  4.板書課題:家鄉(xiāng)的橋朗讀課題

  二、初讀課文,整體感知

  1、自學(xué)課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 ?。?)理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

 ?。?)思考:家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?

  2.自學(xué)后反饋。

  自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)要求

  1、指名逐節(jié)朗讀課文

  2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)

  3、交流各類特點(diǎn)的分別的小節(jié)

  4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)

  5.同桌交流----全班交流,再讀課文

  3、名逐節(jié)朗讀課文。

  (1)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn):

  小橋多、造型美、橋名美。

  (2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的?

  (3)再讀課文,著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。

  (4)用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋。

  三、小結(jié)

  家鄉(xiāng)的橋并不出名,但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多,造型很美,每座橋都有一個(gè)很好聽的名字,這些橋美在哪里呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2抄寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ),每詞抄2遍。

  第二課時(shí)

  課時(shí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性

  突破手段:學(xué)習(xí)方法,模仿練習(xí)

  一、積累并復(fù)習(xí)

  1、默寫詞語(yǔ):血脈屹立擷取飄逸瀟灑

  2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn),可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長(zhǎng)相憶等詞語(yǔ)。

  3、家鄉(xiāng)的橋很多,課文是怎么寫的.?找出有關(guān)句子。

  4、學(xué)生默寫詞語(yǔ)。

  5、生交流,個(gè)別回答

  例句:“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河,像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

  1、輕聲朗讀課文,邊讀邊劃

  2、同桌交流

  3、全班交流,朗讀相關(guān)的句子

  4、學(xué)生個(gè)別—全體朗讀這句話

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法:

  1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。

 ?、伲?,網(wǎng)布:布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

  ②:聯(lián)系上下文。想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

  故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

 ?、郏后w會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。

  “網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。

  學(xué)生聽講解

  小結(jié):體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性,可以先了解詞語(yǔ)的意思,再根據(jù)具體的句子,體會(huì)它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會(huì)方法,再找找有關(guān)句子。

  “小河長(zhǎng),小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去,不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!“

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