下面是范文網小編收集的下棋 梁實秋 教案共17篇 下棋梁實秋公開課教案，以供借鑒。
下棋 梁實秋 教案共1
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也!
《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦?！睘槭裁?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。
下棋 梁實秋 教案共2
梁實秋散文《下棋》
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使得你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎膈打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一枝煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既不能積極的給對方以煩惱，只好消極的減少對方的樂趣。
自古博奕并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過奕雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到棹上去了!
笠翁《閑情偶寄》說奕棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗的罵一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對奕，了此殘生，下棋全是“剩馀精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角的和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上多占幾個官，與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安詳，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以奕具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！薄赌喜啃聲废缕澹袥]有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對方一把拉住，“你走!那就算是你輸了”。此公深得棋中之趣。
梁實秋先生《下棋》賞析
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也! 《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的'感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。
下棋 梁實秋 教案共3
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”(南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄ぁ?/p>
梁實秋 下棋 思考題
1. 你認為這一類“休閑”式的生活小品文，價值在什么地方?
為人們的休閑生活提供愉悅，引發(fā)感悟，進一步或能在思想感情上得到陶冶。
2. 你有過類似的.生活經驗嗎?你是否對此有過超然、幽默的觀感?
引導學生自由討論
3. 作者最后的總結分析準確嗎?你能否舉一反三，提出類似的現象做一下分析?
啟發(fā)引導學生討論
下棋 梁實秋 教案共4
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的，當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉做慘笑，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象不一而足，這時節(jié)你“行有余力”，便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既不能積極地給對方以痛苦，只好消極地減少對方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術，亦可以觀人。相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一招都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者。但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤而拳足交加。有下象棋者，久而無聲響，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭作一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，最后到了生死關頭，兩個人都跳到桌上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心。觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般。但是觀棋也有難過之處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事。如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人都要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一耳光之后還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲，是因為他頗合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上多占幾個官;與其招搖撞騙，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安詳，極于寬緩。往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥睹，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”(《南部新書》)下棋有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來把性命都可置之度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛。其中一位棋癮較小者變色而起，被對方一把拉住，“你走!那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄?。
(選自《雅舍小品》)
【練習】
小題1:作者所說的在下棋上“太有涵養(yǎng)的人”是什么樣的'人?為什么會有這樣的表現?(4分)
小題2:文中幾次提到“下棋卻是要爭的”“下棋不能無爭”，作者為什么這樣說?請結合全文加以概括。(6分)
小題3:人們通常都說“觀棋不語真君子”，作者卻說“觀棋不語是一種痛苦”，這是為什么?(4分)
小題4:該文的可讀性很強，緣于作家高超的寫作技巧。請結合全文，從選材、結構和語言三方面加以探究。(6分)
【參考答案】
小題1:“太有涵養(yǎng)的人”是下棋時受挫或失敗后，仍然神色自若、不動火、不生氣的人。(評分標準：2分)因為他們既不能積極地給對方以痛苦，只好消極地減少對方的樂趣。(評分標準：2分)(共4分)
小題2:①爭得勝利，能夠獲得滿足和快樂
②爭的過程，能夠讓性情(個性)得到展現和釋放。
③爭，合乎人類好斗的本能，下棋是人在社會生活中爭斗失意后最佳的排遣方式。
(評分標準：1點2分，3點6分，意思對即可。
小題3:①不吐不快，②招怨遭譏，③心里受病。(評分標準：1點1分，2點2分，3點4分，意思對即可。
小題4:①選題契合大眾休閑又好勝的心理需求，容易產生共鳴。
②結構看似平常，實質奇崛。抓住下棋、觀棋和感悟三方面寫，重點突出，貼近公眾的閱讀心理。
③語言詼諧幽默，描寫細膩形象而又生動活潑，很耐讀。
(評分標準：1點2分，3點6分，能夠扣住技巧，從題干要求的三個方面談，意思對即可。
下棋 梁實秋 教案共5
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也!
《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦?！睘槭裁?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。
《下棋》的另一個顯著特點是語言流暢、生動、詼諧、風趣。細細體會，可以發(fā)現散文主要運用了以下幾種手法：一是抓住典型細節(jié)進行漫畫式的勾勒。例如描寫一個人觀棋時怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼'要抽車，要抽車!'”實在令人忍俊不禁。又例如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里面挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現，趣妙橫生。二是準確地運用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。對七種下棋時窘態(tài)的描寫，以棋觀人時列舉的種種類型的人等等，運用了排比的手法;說下棋時欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比;說對方受窘時“紅頭漲臉如關公”，這是比喻;說兩個人下棋時先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對比兼比喻;說悔棋之爭時“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風趣的語言個性。
下棋 梁實秋 教案共6
一直到上大學之前，由于大部分的時間都被一張張考試卷占用，我并沒有讀過多少文學作品，我僅有的汲取到的“文學營養(yǎng)”是從語文課本中獲取的。但大部分的課文看過就忘了，唯有一篇讓我看后久久回味，而且一直到今天，那文章里的文字仿佛還像要跳出來一樣在我的眼前鮮活的存在著，只是想想就覺得很過癮。這篇散文是梁實秋的《下棋》。
直到現在，街頭巷尾還會有很多老人會在茶余飯后，搬兩個小板凳，擺個破棋盤，就開始了激烈的手指與手指間的交鋒。下棋實在是一件有意思，有心機，甚至是有哲理的.事。
“有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然無味?！绷簩嵡镎媸钦f到心坎里去。下棋，追求的無非就是看著對方被自己打敗的快感。要像這樣：“當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或一串串的噎嗝打個不休，或紅頭張臉如關公，種種現象不一而足。這時你行有余力,便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔時，其愉快大概略相仿似?！边@一段，作者寫的酣暢淋漓，我更是看得拍案叫絕。梁實秋一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。尤其“陳列”二字，用的極佳。這種打著嚴肅牌面的幽默，讓人一看到就禁不住發(fā)笑，形象至極，生動至極。后面那句“靜靜的欣賞對方苦悶的象征”，更是讓我覺得這種“賤賤”的幽默，真是好笑到骨子里?？粗@段文字，眼前就立刻出現了兩人手談的畫面，一人抓耳撓腮，一人則翹著二郎腿，讓我恨不得立刻就體驗一把這種逍遙愜意的短暫快感。然而，站在被刁難那人的角度來看，就一定要“有涵養(yǎng)”，即使被刁難，也不能讓你小子太得意!于是，梁實秋總結道：“因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。”悟的實在妙!
如果說第一段只是簡單的描寫“下棋”過程，那接下來梁實秋要從“下棋”中窺探“做人”的真實面目?！稗碾m小術，亦可以觀人?！绷簩嵡锇讶送ㄟ^下棋劃分為了這么兩類：慢和快?！啊妼Ψ阶弋旑^炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認輸。”這便是梁實秋認為的“加入龜兔競賽，也必定可以獲勝”的人?！跋缕迦缳惻埽呐?，草草了事。這是‘性急的人’，也是‘飽食終日無所用’的一貫作風?！彪S后，一句“下棋不能無爭”，又牽著我的思緒到了“爭”上，緊接著，梁實秋開始了他對“爭”的談論：“爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。”四個“有”，實在是將棋局上的種種概括無余。隨即，梁實秋又舉了個“爭”例子給我們：“有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來，他們是在門口角里扭作一團，一人騎在另一個人的身上，在他口里挖車呢，被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人都跳到桌子上去了!”如此描寫，寥寥幾筆，形神畢現，趣妙橫生。
對于下棋，我并不精通，卻也喜愛，從最初老爸教我的“馬走日，象走田”到自己一次一次失敗的實踐，再到不斷地看樓下看門老大爺與鄰里間的斗棋，我逐漸明白，下棋我不行，看別人下棋我總還是能看出個門道的。看棋，我雖小，不懂事，但至少還懂得“觀棋不語真君子”。但是觀棋不語在有的時候真的很難做到，尤其是眼見著再走一步就要贏，或者是要輸的緊要關頭，拼命地想張嘴，但也卻記得要做個“君子”。而對于這一點，梁實秋又一次用他的語言進行了極其精辟的冷幽默解讀?！坝^棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快。看見一個人要陷入陷阱而不作聲幾乎是不可能的事，如果說的中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲‘多嘴驢’!另一個人也不感激你，心想‘難道我還不曉得這樣走!’如果說的不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，‘無見識奴’?如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車!’”精彩絕倫一段描寫。梁實秋能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，不得不讓我由衷的給他冠以“生活觀察家”的稱號。如此敏銳細致，論誰能及?
以上這些關于棋局上的種種，在梁實秋的筆下，都似鮮活的從紙上躍然而出，栩栩如生，在你的眼前給你賣力的演一出好戲，然后贏得滿堂喝彩。讀他的文章，又似看一幅漫畫，看的發(fā)笑，看的叫好，卻也看得令我思索。
還沒有從梁實秋帶給我的棋局氛圍中脫身，那些漫畫還在眼前跳躍，那些話語還在耳邊縈繞不停的時候，我也自然而然的想到：下棋，下棋究竟是有多么大的魔力，讓下棋人為之瘋狂著迷，讓觀棋者為之心潮澎湃，讓梁實秋可以從筆尖流出這般流暢生動詼諧風趣的文字，甚至讓我只看文章就酣暢淋漓?
“下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種‘斗智不斗力’的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，‘不為無益之事，何以遣此有涯之生?’宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋，全是‘剩余精力’的發(fā)泄。” 一個“斗”字足以說明一切。人人都愛斗，斗也許是對自己最好的一種證明，這是人的本性。梁實秋深得此意。正因如此，下棋才成了一種拋地位階級時間地點于身外的神奇存在?！叭丝偸且返?，總是要鉤心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上抽上一車。”這一段總結的直切要害。斗，卻不想費心費神，不想傷身傷財，下棋是再好不過的選擇。既最大限度的滿足了自己“斗”的沖動和欲望，又不至于有任何的實際損失。
《下棋》至此，梁實秋說完了自己關于下棋想說的所有;觀《下棋》至此，我也獲得了一種好似吸收了營養(yǎng)精華一般的精神快感，十分爽快，十分酣暢淋漓。而此處，梁實秋并沒有急著結束全文，而是再添一筆，又一次為文章加足了料：“我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸阕?那就算是你輸了。’此公深得棋中之趣?！边@一結尾，實在是巧妙至極，既沒有將話題拉到人生顯得過于沉重而突兀收尾，又帶來“余音裊裊不絕如縷”的延綿不斷的精神快感。
小小一盤棋，竟被梁實秋品出了這么多人生況味。梁實秋對社會觀察之細致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧、之睿智，令人嘆服。
《下棋》文妙，妙在文中;《下棋》有意，而意在言外。
下棋 梁實秋 教案共7
學習目標：
1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。
3.學習對弈者的表情和舉止的描寫。
學習重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。
學習難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。
教法、學法設想：談話法、點撥，自主、合作、探究
課前準備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。 3、了解中國象棋。
學習過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實秋
2、說說你了解的中國象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的'逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽。再讀課文，請找出文中你認為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預設：同學們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣。)
(2)當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學習過的《奕喻》告訴我們一個什么道理?
2、跳讀課文，從本文中那些語句中，你能領悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學生先小組討論，教師要引導、點撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度，進一步說是一種處世風范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、 課外閱讀梁實秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學之間進行交流。
2、 課外搜集一則關于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設計
下棋
梁實秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭逐)
下棋 梁實秋 教案共8
一、激趣定向
上課前我先做個小調查，我們班有沒有會下棋的?會的同學請舉手。這么多同學會!那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事(生講)這么有意思!我都被感染了。那大家也一定迫不及待的想對弈一盤吧?不過，大家要先忍耐一下棋癮，這節(jié)課，我們先來研究梁實秋老先生的這盤棋。(板書：下棋)
二、整體感知
請同學們打開課本，速度課文要求有：(課件)
(1)、利用工具書、課下注釋解決生字詞。
(2)、回答問題：文章圍繞什么字展開的?寫了那些的棋人棋事
課文讀完了吧?以前我們班的課堂上是男同學表現出色還是女同學表現出色?(都自夸)看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課我們男女同學正式來比個高低怎么樣?(好!)字詞有困難的同學請舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔鉀Q。(課件)
給加點的字注音：
噎嗝 誚罵 鵪鶉 排闥
解詞：索然寡味 自怨自艾
看來同學們識字解詞的能力很強!接著我們解決第二個問題。文中圍繞什么字展開?寫了那些棋人棋事?
棋人有：太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭棋人(如:斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者)，觀棋者。
三、品味賞析
同學們初讀課文讀的不錯!本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出文中你認為最精彩的部分(如語言特點、句、段、寫作手法等等)，并談談理由。(課件)
同學們可能找出的句子有：
1、殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣)
2、當你給對方一個威脅的時候……或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
3、有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人)
4、喜歡文中描寫觀棋者的那一段，語言很詼諧，很有意思。
同學們找出這么多精彩的句子，老師也有喜歡的部分。我也很欣賞文中描寫觀棋人的一段，真是妙趣橫生!讓我們大家一起走近觀棋的現場揣摩一下人物的心理好不好?這里我有一個小提議：一會兒，我將用動畫展現這部分的場面和文字，同學們可以根據你揣摩的人物心理試著給圖像配配音怎么樣?有興趣嗎?同學們先讀課文準備一下!好了，現在我們開始，我將播放兩遍，第一遍同學們把握速度了解內容，第二遍配音開始，明白嗎?
第一遍看完了，同學們還需要再準備嗎?那好，你自己再揣摩一下。
誰起來嘗試?
哪位同學點評一下?
四、合作質疑
從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，那么同學們(課件)
你們認為觀棋到底應不應該語?
同學們仁者見仁智者見智，說的都很有道理。但老師還是提倡同學們說話要分場合，要把握一個“度”字。
問題是開啟智慧大門的鑰匙而鑰匙就在你自己的手中。對于本文你都有哪些的疑惑可以提出來小組解決，小組解決不了的問題可以寫在疑難卡片上交到我這里來。
由于時間的關系對于同學們提出的問題我們不能一一的解決，但我覺得這個小組的問題很有價值，他們的問題是這樣的：
以前我們也曾經讀過一篇題目是《人生如棋》的.文，不知道本文有沒有影射出人生?誰來幫忙解決?
很好!問題提的好，答的也很棒!有句話“棋盤小舞臺，人生大棋局”。的確，人生如棋，棋如人生，下棋是人生的一個縮影，它可以影射出不同的人對待生活的不同的態(tài)度。
五、拓展升華
相信同學們在假期中一定如約的看過雅典奧運會吧?這場奧運會曾經給我們帶來許多次的驚心動魄，許多個今夜無眠。其中最震撼億萬觀眾心靈的要數中國女排與俄羅斯女排的那一戰(zhàn)。兩個國家的教練陪伴著我們由預賽打進決賽。他們的風格是不是一樣的?有什么不一樣?你是怎樣看待這兩個人?
同學們說的很好!每個人對待人生的態(tài)度是迥然不同的。我覺得這兩個教練他們都執(zhí)著于自己的球隊從某種意義上說他們都是成功的。所以，我們無需改變自己的個性，但我們可以在遵循個性的基礎上進一步的檢驗自己鍛造自己達到百煉成鋼。
六、談收獲
這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，回過頭來這節(jié)課你都有哪些收獲?
同學們的收獲都很多，我很高興。最后老師要告訴你一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現悔棋而朝朝謹慎呢?這節(jié)課我們就上到這里，下課!
下棋 梁實秋 教案共9
梁實秋《下棋》教學設計
一、教學目標：
1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。
3.學習對弈者的表情和舉止的描寫。
4.學習敘述、描寫、議論、相結合的寫作手法。
二、教學重點、難點
重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。
難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。學習敘述、描寫、議論、相結合的寫作手法。
三、教法、學法設想：談話法、點撥，自主、合作、探究
四、教學準備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。
3、了解中國象棋。
五、課時安排：一課時
六、教學過程
1.導入新課
同學們，我們班有沒有會下棋的?會的同學請舉手。這么多同學會，那大家在下棋的過程中有沒有非常有趣的事?(生講)原來下棋這么有意思。這節(jié)課，我們就來研讀一下梁實 秋老 先生的這盤棋。板書：下棋。
2.簡介作者(學生交流)
梁實秋(1903——1987)，中國散文家、文學評論家、翻譯家。原名治華，以字行，浙江行縣(今余杭)人，生于北京。19就學于清華學校(今清華大學)。1923年留學美國。回國后，曾先后任教于東南大學、暨南大學、青島大學、北京大學等校，主編《時事新報》副刊《青光》、《中央日報》副刊《平明》等。一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后曾任臺灣省立師范大學文學院院長。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(續(xù)集)，文學評論集《浪漫的與古典的》《文學的紀律》《秘室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠東英漢大詞典》。
2.整體感知
(1)、學生朗讀課文，利用工具書解決生字、詞。
(2)、讀課文，小組合作完成下列問題：a、本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
課文讀完了吧?以前我們班的'課堂上是男同學表現出色還是女同學表現出色?(都自夸)看來大家都是自我欣賞，要不，這節(jié)課男女同學來比個高低如何?(好!)字詞有困難的同學請舉手?你說。誰幫忙?老師這里也有幾個字詞需要大家?guī)兔鉀Q。(課件)
給加點的字注音：
博弈 誚罵 鵪鶉 排闥 涵養(yǎng) 噎嗝
解詞：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻劍拔弩張
解題思路：找一個同學讀，讀錯的，集體糾正，學生識記字音、字型。
看來同學們識字解詞的能力很強，下面我們解決第二個問題。
解題思路：此題先由學生個人完成，解決不了的，再由小組合作解決。教師適當點撥即可。最后得出正確答案：本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
3.探究賞析
(1)本文以“下棋”為線索，舉凡弈者百態(tài)，或談身邊的人，或論古時事。請同學們再讀一下課文，試著歸納一下各段的內容。
解題思路：同學們先自己歸納，然后小組交流、討論。教師要點撥、指正。最后師生歸納出本文的結構內容：
第一段：寫下棋時輸棋贏棋的不同心態(tài)。
第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點。
第三段：寫觀棋人的情態(tài)。
第四段：寫作者對下棋的總的認識和體會。
(2)從本文中那些語句中，你能領悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學生先小組討論，教師要引導、點撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度，進一步說是一種處世風范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。此題為開放題，學生可以結合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識。
(3)本文在寫法上有什么特點?
解題思路：此題要先放給小組解決，教師引導即可。最后師生歸納出答案：a，本文多使用敘述與描寫相結合的表達方式，間或穿插議論。b，使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。c，語言平實如談話，娓娓到來，悅耳動聽，神妙至極。
(4)同學們初讀課文讀的不錯!本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出你認為最精彩的部分，并說明理由。(課件)
同學們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣。)
(2)當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)
這節(jié)課，我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多的討論，現在大家想一想，本節(jié)課你都有哪些收獲?(鼓勵同學們暢所欲言)
同學們的收獲都很多，老師很高興。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么作為棋手的我們何不為避免出現悔棋而朝朝謹慎呢?
4.積累遷移
學生有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。
解題思路：學生找出自己認為其它優(yōu)美的句子，小組內交流，教師參與個別組討論，指導。最后摘抄在自己的筆記本里。
5.布置作業(yè)
寫一則關于下棋的有趣片段，字數在400字左右。
七、板書設計
下棋
梁實秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭逐)
下棋 梁實秋 教案共10
讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的.恩賜得來的。梁實秋先生對社會觀察之細致，對生活體驗之深刻，語言之流暢、之生動、之詼諧，令人嘆服。其文學成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！
《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的…
下棋 梁實秋 教案共11
梁實秋認為下棋只是為了消遣，但是有人為此之不知疲倦，是由于人的爭斗好勝。下棋是一種“斗智不斗立”的游戲。無處不可下。下棋在于一個“爭”字，爭勝了仿佛天下都是你的，反之則似千古恨。
其實我們的人生又何不像一盤棋呢？人生如棋，有時候也是“一步錯，滿盤皆輸”，所以每走一步，請深思熟慮！沖動的代價往往是無法估計的，好好面對自己的每一次抉擇，因為那是老天給你的機會，也許其中的一個選擇會讓你戰(zhàn)勝命運，從此擺脫過去開始你不一樣的人生。人生如棋，重的也是棋品?！芭e手無悔大丈夫”！人生路上，你再怎么小心也會有走錯的時候，你會后悔，可你卻不能說“我可以悔棋嗎？”因為命運它不會同意，它只會趁你在追悔的時候加緊向你進攻，讓你越來越陷入困境。所以不要再在那邊嘆息了，后悔是沒用的，做錯了，改過來。跌倒了，爬起來。無法改變的記住了，那是經驗。人生如棋，在棋局中要的是努力。不要輕易的說放棄，因為每個人才那么一局而已。你也許累了，你也許倦了，你也許認為沒希望了，這時候我希望你還記得“天無絕人之路”，“柳暗花明又一村”。
下棋 梁實秋 教案共12
《下棋》是具有代表性的梁實秋的一篇散文。
本文，筆調漫散，時而調侃，時而動怒，時而思索。素材僅僅是生活中的瑣事。下棋多么普遍的現象，人們經常以過程為題材，從而顯得平淡無奇，但他卻以下棋的人出現，描寫了與他下過棋的人，每種人都有深切感受。
而下棋過程中梁實秋最愛看當對方不利時的窘樣，文中對窘樣充分描寫，形象生動，使人仿佛看到對面正坐著一個窘態(tài)百出的人。
梁實秋先生討厭與性慢之人下棋，因為他就感受不到自認為下棋所帶來的樂趣，那些性慢之人面對困境面不改色，與這些人下棋，實在無趣；與性急之人就有意思了，一會兒哭喪著臉慘笑，一會兒咕嘟著嘴作吃狀，一會兒抓耳撓腮，一會兒又大叫一聲，還有時候長吁短嘆，或自怨自艾，口中念念有詞，甚至一串地噎嗝打個不停，而這些窘樣在梁實秋先生這里，還不足為奇，可以看出他的棋友之多，且窘樣眾多，這時候，梁實秋先生還總想喝小茶，觀察對方的窘樣，讓自己過過癮。
但若遭翻盤，梁實秋先生也琢磨出了一套方法——努力裝作若無其事，讓對手得不到樂趣，積極之心下降，這時自己努力讓對方失誤即可。不得不說，雖然這個方法有用，可也不就成了自己所排斥的慢性之人。
更絕的是，對方簡單一招，便左思右想，不知進這，還是吃那，想了整整幾十分鐘，可讓對手急了，連忙拱手認輸。他還天馬行空的聯想到了龜兔賽跑，并敘述自己的觀點，其言犀利，所言極是。
我最贊同的是梁實秋先生所說的一句話?！跋缕逯皇菫榱讼病?，是啊，下棋是自古以來的'娛樂方式，不論男女老少，性急性慢的人都玩，因為他們都屬于自己的取樂方式，那方式不一定要贏，贏并不代表快樂，有時與一位實力相當的棋手博弈，即使輸也很過癮，雖然口上說真不爽，下次一定報仇，但內心早已爽得淋漓盡致。
還有一種快樂，是同這志同道合的爽快人下。
“唉唉，我的車上去了啊，小心你的老頭子。”
“切，你敢來？殺炮！”
“不管了，下車！”
“呀，你還真敢下，有種，有種！”
與這種人下棋，既過了腦癮，還過了嘴皮子癮，回去與家人講，也蠻有趣味。
同樣還有一句，完全表現了梁實秋性急的句子。“觀棋不語是一種痛苦”。看著對方下棋，也好像自己也在下，走了一步，連忙叫喊，并指出自己的那一步，這時，通常那兩人過意不去，連忙讓你閉嘴，你趕緊賠個不是，但第二次又指手畫腳，直到兩個人不讓你看了，你憤怒走開，口中還念念叨叨：“這步就該這的走，真是?！彪m然觀棋真君子，但為了快樂，觀棋就語的人，還是很多的。
下棋，只為了快樂。而本文表現得淋漓盡致，是描寫下棋的一篇佳作。
下棋 梁實秋 教案共13
梁實秋《下棋》原文及其賞析
原文：
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜(chuo)一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥(ta)視之，闃(qu)不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰(ping)相對，消此永晝;鬧市茶寮(liao)之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀(bi)肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚(hui)矣?！?南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄ぁ?/p>
賞析：
《下棋》是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。下棋的最大樂趣在于自己局勢有利時，靜靜地欣賞對方痛苦不堪的種種窘態(tài)。梁實秋先生一口氣用了七個“或”字，把對方的.窘態(tài)繪聲繪色、惟妙惟肖地列舉出來，使人如臨其景，如聞其聲。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。無奈之中，只得在被對方所窘時以牙還牙，“努力做出不介意狀”，“消極地減少對方的樂趣”。觀棋的描寫也同樣細膩。人說“觀棋不語真君子”，而事實上大多數人難于做到，梁實秋先生也不能免俗。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫出這種感受：“觀棋不語是一種痛苦。”為什么?兩難呀!不出聲是萬萬做不到的——“喉間硬是癢的出奇，思一吐為快”;出聲也難——說得中肯，一個人罵你“多嘴驢”，另一個人也不感激你，“難道我還不曉得這樣走?”說得不中肯，下棋的兩個人會一起嗤之以鼻，同樣挨罵。梁實秋先生能寫出這種“人人心中有、個個筆下無”的極為深刻細膩的感受，啟示我們要寫出好的散文，就必須從深入觀察和體驗生活入手。
下棋 梁實秋 教案共14
下棋 梁實秋閱讀答案
[課文練習]
(一)
①有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。②殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關痛癢，使你覺得索然寡味。③當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足。④這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。⑤我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。
1.結合語境解釋詞語。
(1)無關痛癢：
(2)索然寡味：
2.下列句子還原到原文中應該在 句前邊。
3.在文中劃出描寫對方受窘事情態(tài)的句子，并對這些句子作評析。
4.作者覺得下棋時欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，你覺得還與什么相似呢?
5.作者悟出的下棋之“道”是什么?
6.用形象的語言描述一下你印象最深的對弈者的表情和動作。
7.你最欣賞文段中的哪個詞、句?請說明。
(二)
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈啪啪，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而 A 者，有不拘小節(jié)而 B 者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而 C 者，有趕盡殺絕 D 者，有好勇斗狠 E 者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到桌子上去了!
1. 結合語境解釋詞語。
略勝一籌：
劍拔弩張：
2.給下列漢字注音。
闥 闃
誚 鵪鶉
3.把下列詞語(一步不讓 同歸于盡 因小失大 眼關全局 旗鼓相當)填入原文，依次應填的是：
A、 B、
C、 D、
4.文段開始列舉的兩種下棋人以及他們各自的特點是什么
5.你認為文段中最精彩之處在哪里?請說明理由。
6.劃線句子的修辭手法是 。
7.請就本段中的'語言特點做一些評析。
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆娨粋€人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣。下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄，也是一種追逐。有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄ぁ?/p>
1.解釋下列詞語。
中肯：
嗤之以鼻：
2.給下列漢字注音。
枰 寮
3.選文第一段開頭提到的《閑情偶寄》的作者是 ， 代
家、 家。
4.文段中將觀棋的感受寫的為妙維肖，請選擇一個角度作評析。
5.找出文中寫觀棋感受的一句近似格言的警句。
6.模仿第二段中劃線的句子列舉一個下棋的典型細節(jié)。
[語言運用]
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。
閱讀自然，欣賞春的清麗，秋的豐(shuò) ⑴ ;閱讀社會，(jiàn) ⑵ 別是非曲直，善惡美丑;閱讀人生，感受喜怒哀樂，酸甜苦辣。在閱讀中(jí) ⑶ 取豐富的營養(yǎng)，在傾吐中展現你(mǐn) ⑷ 捷的才思。
2.根據下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。
人要學會相信別人，也要學會保護自我;學會競爭，也要學會 ⑴ ;學會嚴格，也要學會 ⑵ ;學會堅持，也要學會 ⑶ ;學會傾聽，也要學會表達;學會默默恪守，也要學會分享心靈;學會在挫折中守護理想，在超越中留住平凡。
A、妥協 B、協同 C、寬容
3.下面一段文字有錯誤，請按要求修改。
①夏令營的每一天，我們都是快樂的。②無論是清晨還是傍晚，我們都親近自然，傾聽萬物的身影。③與身邊的花兒、(A)鳥兒交流;(B)讓疲憊的心靈在美麗的風景中得以休憩。④面對藍天白云，(C)我們敞開心扉，(D)讓年輕的夢想放飛。
(1)第②句是病句，請改正。
(2)第③④句ABCD四處中，標點符號使用錯誤的是哪一處?指出并訂正。
4.仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。
寬容，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰;
寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷;
寬容， ， 。
5.“果見 坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退……”這段文字出自文學名著《 》，寫的是 (故事情節(jié))。
[主題思想]]
本文以其詼諧幽默的筆法，細致的觀察，淋漓盡致地描繪了形形色色的人性百態(tài)。寫出了作者對人生境界的品味和反思。
[寫作手法]
1.使用敘述和描寫相結合的表達方式，間或穿插議論;
2.使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效;
3.語言平實如談話，娓娓道來，悅耳動聽，神妙至極。
[結構圖解]
寫下棋時輸棋贏棋的不同心態(tài)
寫下棋之人的幾種比較突出的特點
寫觀棋之人的情態(tài)
寫作者對下棋的總的認識和體會
梁實秋下棋段意分析
1第一段：寫下棋時輸棋贏棋的不同心態(tài).
第二段：寫下棋之人的幾種比較突出的特點.
第三段：寫觀棋人的情態(tài).
第四段：寫作者對下棋的總的認識和體會.
2(列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者. 且細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度,進一步說是一種處世風范,既不能太張揚,亦不可太低調,干什么事情都要把握一個度,這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求)答案!以棋陶冶情操 培養(yǎng)性格
3當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公,種種現象,不一而足.(這組句子用了排比、修辭,語言很生動也很幽默、詼諧.)
我想獵人追逐一只野兔的時候,其愉快大概略相仿佛.(本句是一個比喻句,它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài),令文章詼諧,妙趣橫生.)
4既然人生如棋,那么作為棋手的我們應該為避免出現悔棋而朝朝謹慎或說是對生活認真仔細既不能太張揚,亦不可太低調,干什么事情都要把握一個度,要擁有不即不離的人生態(tài)度.
下棋 梁實秋 教案共15
設計理念：
《下棋》是一篇散文，是梁實秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點之一，就是細致入微地寫出了下棋、觀棋和悟棋的獨到而深刻的感受。教學這篇文章重要的是讓學生在生活中學習觀察，留心對弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂趣。同時還要指導學生細致品味本文詼諧而生動的語言。
學習目標：
1.感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思。
2.揣摩本文生動詼諧而生動的語言。
3.學習對弈者的表情和舉止的描寫。
學習重點：理解作者對人生境界的品味和反思，體會作者對弈者的表情和舉止的描寫。
學習難點：品味本文生動詼諧而生動的語言。
教法、學法設想：談話法、點撥，自主、合作、探究
課前準備：
1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除文字障礙。
2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實秋。
3、了解中國象棋。
學習過程：
一、說一說
1、你所了解的作者梁實秋
2、說說你了解的中國象棋
二、讀一讀
朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開的?寫了哪些棋人棋事?
朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
三、品一品：
這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語言詼諧、娓娓動聽。再讀課文，請找出文中你認為描寫精彩的地方，并說明理由。
問題預設：同學們可能找出的句子有：
(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關痛癢，使你覺得索然寡味。(作者的描寫很細膩，語言也有趣。)
(2)當你給對方一個威脅的時候-------或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧)
(3)有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。)
(4)我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)
(5)所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。)
四、議一議：
1、回憶學習過的《奕喻》告訴我們一個什么道理?
2、跳讀課文，從本文中那些語句中，你能領悟出作者怎樣的人生態(tài)度?你又悟出了怎樣的生活這哲理?
解題思路：學生先小組討論，教師要引導、點撥。最后師生得出答案：
作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風度，進一步說是一種處世風范，既不能太張揚，亦不可太低調，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。
五、拓展
假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說說你的理由。
六、布置作業(yè)
1、 課外閱讀梁實秋的一篇散文，作好讀書筆記，同學之間進行交流。
2、 課外搜集一則關于下棋的有趣片段，與大家分享。
七、板書設計
下棋
梁實秋
下棋的愉快——觀棋的無奈——棋中的道理
(窘態(tài)) (痛苦) (發(fā)泄、爭逐)
下棋 梁實秋 教案共16
狼煙四起、殺聲震天、兵車橫行、鐵蹄肆踐，于是乎血流成河、橫尸遍野;進而哭聲四起、流離失所，此乃帝王將相爭斗之本也。
曠野矗立、勁道突起，頓時刀光劍影、血肉橫飛，于是勝者昂天長嘯、敗者傷身送命，此乃血性男兒之本色也。
自古皆以成敗論英雄。于是龍爭虎斗，似乎勉不了殘酷血腥的廝殺。硝煙滾滾、血流成河仿佛是爭斗與生俱來的本性色彩。當我們厭倦了爭斗的血腥;又沒法擯除人類的爭斗本性時。我們多么期待一種沒有硝煙和血腥的爭斗形式走進我們的生命世界。梁實秋先生的《下棋》就是這個血腥與硝煙世界中的一片綠洲，滋潤著那些好斗善良的心靈。
“人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭逐的?！钡覀兛梢圆贿x擇硝煙與血腥。梁先生的《下棋》就像人們在茶館，一邊品茶，一邊聽說書一樣，將爭斗的硝煙味轉化為清淡泌心的茶香。梁先生就是那個高明的說書人。他惟妙惟肖的表演;栩栩如生的場面刻畫，將爭斗自自然然的演化成了一種生活樂趣。下棋如人生都可以是人們爭斗的平臺。下棋斗智不斗力。梁先生給我們講述爭斗哲理時似乎也能四量博千斤。他以其非凡的智慧揭示了《下棋》所要透視的人生哲理?！断缕濉穼⑵逭叩牟淖匀徽凵涞饺祟惖暮枚繁举|。再由下棋可以“陶冶性情”和“瓜棚豆架之下，與世無爭的村野老的”搏弈美景，揭示了人要斗，且必須具備戰(zhàn)斗的情懷;但不能撐匹夫之勇，爭斗的最高境界是智力的爭斗;并告戒人們要以修身養(yǎng)性和與世無爭的自然情懷來面對爭斗的深沉內涵。
梁先生應該是個細致冷靜的人。雖然他也喜歡風風火火地下棋，但他仍然能冷眼旁觀、洞察細微。他對下棋者的各種形態(tài)與心思的觀察把握和描寫無一不惟妙惟肖、入木三分;對觀棋者欲說不能如骨鯁在喉的矛盾心態(tài);對“多嘴驢”多嘴后果的描寫和分析，精道準確、鞭辟入里。“所以有人于換了一個耳光之后，還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車’。簡直就神筆馬良在世，令人會心一笑之余，忍不住拍案叫絕。對爭的范圍和層度的分析更是恰如其分。對慢性人和急性子的刻畫令稱道不已。“相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知跳左邊馬好還是跳右邊的好。想了半個鐘頭而遲遲未決，急得對方拱手認輸。”這等黑色幽默，叫人只能五體投地。
梁先生還應該是個雅士，而且還是個幽默風趣的雅士。讀《下棋》時，我一直情不能自抑，肆無忌憚地捧腹大笑，進而拍案叫絕。為“口里挖車”叫絕;為“多驢嘴”挨打叫絕。凡是種種的描寫，文字清淡、樸素得體，但都給人以幽默自然之感。讓人讀來身臨其境，甚至想要對上一局。文中有些描寫似乎有點俗氣。如“作吃屎狀，一串串地咦嗝打個不休;紅頭漲臉如關公?！薄耙粋€人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車。”這種俗到極至的描寫反倒給人以雅俗共賞的高貴來。
哎呀!受不了，實在是受不了!我得趕緊找人殺上幾盤，以解燃眉之讒喲!
有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好象是無關痛癢，使你覺得索然寡味。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑，或咕嘟著嘴作吃屎狀，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個不休，或紅頭漲臉如關公，種種現象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點道理，和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，當然無所不用其極，如果被對方所窘，便努力作出不介意狀，因為既然不能積極地給對方以苦痛，只好消極地減少對方的樂趣。
自古博弈并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無所用心”略勝一籌而已。不過弈雖小術，亦可以觀人，相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個鐘頭而遲遲不決，急得對方只好拱手認輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍舊是飽食終日無所用心的一貫作風。下棋不能無爭，爭的范圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的范圍超出了棋盤，而拳足交加。有下象棋者，久而無聲音，排闥視之，闃不見人，原來他們是在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛。我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關頭，兩個人跳到桌子上去了!
笠翁《閑情偶寄》說弈棋不如觀棋，因觀者無得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過處，觀棋不語是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快。看見一個人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說得中肯，其中一個人要厭恨你，暗暗地罵你一聲“多嘴驢!”另一個人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走!”如果說得不中肯，兩個人要一齊嗤之以鼻，“無見識奴!”如果根本不說，憋在心里，受病。所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車!”
下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因為它頗合人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無爭的村夫野老不免一枰相對，消此永晝;鬧市茶寮之中，常有有閑階級的人士下棋消遣，“不為無益之事，何以遣此有涯之生?”宦海里翻過身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復生，而英雄無用武之地，也只好閑來對弈，了此殘生，下棋全是“剩余精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角地和人爭逐的。與其和人爭權奪利，還不如在棋盤上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安祥，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以弈具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”(南部新書)。下棋，有沒有這樣陶冶性情之功，我不敢說，不過有人下起棋來確實是把性命都可置諸度外。我有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤上跳蕩，屋瓦亂飛，其中棋癮較小者變色而起，被對方一把拉?。骸澳阕?那就算是你輸了?！贝斯畹闷逯兄?。
下棋 梁實秋 教案共17
狼煙四起、殺聲震天、兵車橫行、鐵蹄肆踐，于是乎血流成河、橫尸遍野;進而哭聲四起、流離失所，此乃帝王將相爭斗之本也。
曠野矗立、勁道突起，頓時刀光劍影、血肉橫飛，于是勝者昂天長嘯、敗者傷身送命，此乃血性男兒之本色也。
自古皆以成敗論英雄。于是龍爭虎斗，似乎勉不了殘酷血腥的廝殺。硝煙滾滾、血流成河仿佛是爭斗與生俱來的本性色彩。當我們厭倦了爭斗的血腥;又沒法擯除人類的爭斗本性時。我們多么期待一種沒有硝煙和血腥的爭斗形式走進我們的生命世界。梁實秋先生的《下棋》就是這個血腥與硝煙世界中的一片綠洲，滋潤著那些好斗善良的心靈。
“人總是要斗的，總是要勾心斗角地和人爭逐的?！钡覀兛梢圆贿x擇硝煙與血腥。梁先生的《下棋》就像人們在茶館，一邊品茶，一邊聽說書一樣，將爭斗的硝煙味轉化為清淡泌心的茶香。梁先生就是那個高明的說書人。他惟妙惟肖的.表演;栩栩如生的場面刻畫，將爭斗自自然然的演化成了一種生活樂趣。下棋如人生都可以是人們爭斗的平臺。下棋斗智不斗力。梁先生給我們講述爭斗哲理時似乎也能四量博千斤。他以其非凡的智慧揭示了《下棋》所要透視的人生哲理?！断缕濉穼⑵逭叩牟淖匀徽凵涞饺祟惖暮枚繁举|。再由下棋可以“陶冶性情”和“瓜棚豆架之下，與世無爭的村野老的”搏弈美景，揭示了人要斗，且必須具備戰(zhàn)斗的情懷;但不能撐匹夫之勇，爭斗的最高境界是智力的爭斗;并告戒人們要以修身養(yǎng)性和與世無爭的自然情懷來面對爭斗的深沉內涵。
梁先生應該是個細致冷靜的人。雖然他也喜歡風風火火地下棋，但他仍然能冷眼旁觀、洞察細微。他對下棋者的各種形態(tài)與心思的觀察把握和描寫無一不惟妙惟肖、入木三分;對觀棋者欲說不能如骨鯁在喉的矛盾心態(tài);對“多嘴驢”多嘴后果的描寫和分析，精道準確、鞭辟入里?！八杂腥擞趽Q了一個耳光之后，還要捂著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車’。簡直就神筆馬良在世，令人會心一笑之余，忍不住拍案叫絕。對爭的范圍和層度的分析更是恰如其分。對慢性人和急性子的刻畫令稱道不已。“相傳有慢性人，見對方走當頭炮，便左思右想，不知跳左邊馬好還是跳右邊的好。想了半個鐘頭而遲遲未決，急得對方拱手認輸。”這等黑色幽默，叫人只能五體投地。
梁先生還應該是個雅士，而且還是個幽默風趣的雅士。讀《下棋》時，我一直情不能自抑，肆無忌憚地捧腹大笑，進而拍案叫絕。為“口里挖車”叫絕;為“多驢嘴”挨打叫絕。凡是種種的描寫，文字清淡、樸素得體，但都給人以幽默自然之感。讓人讀來身臨其境，甚至想要對上一局。文中有些描寫似乎有點俗氣。如“作吃屎狀，一串串地咦嗝打個不休;紅頭漲臉如關公?！薄耙粋€人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車?！边@種俗到極至的描寫反倒給人以雅俗共賞的高貴來。
哎呀!受不了，實在是受不了!我得趕緊找人殺上幾盤，以解燃眉之讒喲!
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