下面是范文網(wǎng)小編收集的節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計16篇(保護水資源的教學教案)，供大家閱讀。
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計1
一、指導思想
品德與生活課，注重學生的實踐與參與性、突出教學實效性，讓學生通過豐富的教學活動去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的`節(jié)約用水的行為習慣。
二、教學背景分析
1、教學內容分析
節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。
2、學生情況分析：
這些生活在城市里的學生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。
3、教學方式與教學手段說明：
結合學生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學時，我以讓學生親身體驗為主，讓學生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。讓學生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便，從而讓學生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學中，由于學生的年齡低，對相關水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉換成圖片，讓學生直觀了解。并把相關的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉換成學生們生活中熟知的可樂瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍色地球圖片后，我讓學生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學生直觀地看到淡水資源的匱乏。
學生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間做選擇，讓學生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學生內心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學生開動腦筋，想方設法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準備。
4、教學準備：
教師準備：
（1）教師提前了解水資源相關知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關的資料制作成課件。
（2）了解本年級學生對水的了解程度，及學生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。
（3）準備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片
學生準備：
學生在以往的生活中，應該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學中激發(fā)學生向更高一個層次邁進的基礎，教師通過對學生已有認識的了解，使教學更加的有的放矢。我設計了一份調查問卷，由家長同學生共同完成，在家長與學生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學習的過程，我想，這應該對學生家長來說也是一種“教育”的過程。
節(jié)水調查問卷：
（1）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費水的現(xiàn)象？
（2）節(jié)約用水的小竅門。
（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。
三、本課教學目標
知識與技能：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水。
2.知道我國是一個缺水的國家。
3.知道節(jié)約用水人人有責、了解常用的節(jié)水手段與方法。
情感態(tài)度：
1.能自覺、自愿節(jié)約用水。
2.對浪費水的現(xiàn)象不滿。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴。
價值觀與行為：
1.在思想上知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。
2.養(yǎng)成用完水關緊水龍頭的習慣。
3.見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。
過程與方法：
1、以體驗式教學為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學。
2、教學主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進行教學。
四、教學過程設計
1、課前參與準備
課前我讓學生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。
2、課始創(chuàng)設情境
通過提問：“同學們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”
問題由學生最熟悉的吃入手，通過提問讓學生知道水比食物還要重要。
3、了解水的用處與水資源的匱乏
（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗能談談在我們的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同組的同學說一說，看誰知道水的用途最多？（從工業(yè)、農業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學生可以得到糖果。目的是鼓勵學生并且讓學生口渴）
（2）咱們日常用的水絕大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學生回答。教師出示自來水廠示意圖。
（3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個家庭約10000瓶。）我們學校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學生討論（學生可能說多、也可能說少）
（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？
（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？
（7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？
（學生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個人平均才只有1杯水。
（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）教師出示課件
小結：看來我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。
拯救缺水的金魚
（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領養(yǎng)一條。（只給一點水）學生觀察自己小組的金魚。
如果你是這條小金魚你會對人們說些什么？
它們因為缺水而生命垂危。我們每個人的杯子里都有一點水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來拯救這些可憐的金魚？好，那我們就來行動吧！
（2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運的金魚，但由于我國是一個缺水的國家，現(xiàn)在自然界還有很多動物、植物都因為缺水而生命垂危，我們怎樣才能幫幫它們呢？（節(jié)約用水）下面誰能想出節(jié)水的好方法，我們就獎勵給他水（小組討論、組長負責）。
（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門
（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。學生討論、發(fā)言。
4、鞏固學習成果
一水多用節(jié)水游戲，讓學生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。并通過節(jié)水游戲，讓學生進行節(jié)水的思考，鼓勵學生在生活中實踐和宣傳。
感受水的重要——了解水資源匱乏——體驗缺水的痛苦——形成節(jié)水意識——探討節(jié)水方法——自愿參與節(jié)水行為——主動宣傳節(jié)水知識。
五、教學反思
《節(jié)約用水》一課，從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學生做課前調查，同時結合調查情況，制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學生與教育內容之間的距離，而且使學生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進了課堂，豐富了教學內容。而且由于調查的內容都來源于他們的真實生活，具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調查，學生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴重地威脅著人類的生活。學生在身臨其境中產生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉。
可以說，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產生，極大地調動了學生學習的主動性、積極性，促使學生在動情的基礎上，認識得到了一個飛躍。這對學生德育教育的作用是不可低估的。在課前調查實踐中，有許多學生已意識到節(jié)約用水的重要性。如果說在調查實踐中，學生只局限于對自己的調查項目感到難以置信外，那么課堂上學生共享了這次的所有資料后，對學生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學生節(jié)約用水的責任感和緊迫感。第二個環(huán)節(jié)，重點在課堂上注重宣傳教育，組織學生觀看一段公益性廣告片等，而后，讓學生設計一段“宣傳節(jié)約用水的廣告語”，以此深化教學效果，并在知行之間搭起一座可行的橋梁，通過良好的課中實踐，使之成為學生養(yǎng)成良好道德行為的催化劑，也活躍了課堂教學的氣氛。二是養(yǎng)成性的實踐踐行。養(yǎng)成性實踐活動就是以養(yǎng)成良好行為習慣為宗旨的實踐活動。它是課堂教學的延伸和深化。
《節(jié)約用水》這一課的教學目標落實到課后的行動，教師在課堂教學的最后提出要求，要求學生在家庭生活中不斷加強實踐，以不斷強化后續(xù)教學目標。在品德與社會課的教學過程中，師生關系應該是平等的、融洽的。我認為，品德課上教師不應是與學生對立的道德權威者和道德完善者的形象，學生也不再是道德無知的代表。課堂教學中，應該更多地表現(xiàn)為一群平等的個性在平等地探討有關道德話題，每個人都有說話的權利。在具體的實踐情景中相互影響，以實現(xiàn)師生角色的相互轉化。只有通過師生之間、生生之間，自我之間的心靈對話、真誠溝通，才能促進學生的成長。
再以《節(jié)約用水》一課，其教學的過程其實就是一個交往的過程，沒有交往、沒有互動就不能真正稱之為教學。真正的師生交往應該是相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，并在課堂上建立起民主、平等、和諧、人道的師生關系。從教育內容來說，不是老師強加給學生的，而是來源于學生的實際生活。教學過程是開放的，在此過程中老師和學生不斷創(chuàng)設教育的情境，發(fā)現(xiàn)教育的內容。學生不是被動地接受而是作為一個具有道德主體性的個體不斷探索解決道德問題。他們從生活中的用水經(jīng)驗談起，到逐步認識到淡水的嚴重缺乏，再到制訂節(jié)約用水的措施。這里沒有老師的說教，沒有規(guī)范的灌輸，有的只是師生共同解決問題的良好氛圍。學生要節(jié)約用水則是發(fā)自對水資源缺乏的深層認識，節(jié)約用水也不再是一條抽象的規(guī)范，它在學生的生活中得到了具體化，成為切實引導他們道德踐行的心中的道德標準。
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設計理念
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
活動目標
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質材料準備：
1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
2、教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、談話導入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？
四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
五、教師提議：
指導語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！
六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
活動延伸
1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。
2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節(jié)約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。
活動反思
注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計3
主題目標 ：
1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
2、培養(yǎng)學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
3、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。
活動準備 ：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。
活動課時：1課時。
具體活動過程：
1、導入新課：通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節(jié)約用水》。
2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。
提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？
3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。
第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。
第二：小結——水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？
（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？
（2）學生匯報。
（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
4、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。
談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。
（1）了解《水法》有關法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。
②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。
①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）
②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?/p>
5、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？
6、教師總結結束本課。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）
（備注：實際教學中，只需要上兩課時就行，因為主題一的內容與主題三的內容有不少相似之處。）
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計4
一、活動目標：
1、認識生活中的紙，知道紙的用途。
2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。
3、初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。從而對學生進行節(jié)紙教育，培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的習慣。
二、活動準備：
讓學生在活動前收集有關紙的資料和信息。
三、活動過程：
中隊長講話：隊員們，這學期我們把愛惜紙張，節(jié)約紙張作為班級特色文化，在活動中大家都積極行動起來，通過多種途徑找資料，共同學習、研究，了解紙的知識，紙與我們人類的關系，節(jié)約紙張的方法，今天我們在這里舉行“節(jié)約用紙 從我做起”的中隊主題會，把我們的學習活動情況作一個交流和匯報。。
(一)各小組匯報自己研究紙張的成果。 第一組組長：紙的生產情況。
做紙時要用到破布、樹皮、舊魚網(wǎng)等等東西。紙是東漢時期蔡倫發(fā)明的，離現(xiàn)在已經(jīng)有18了。課件演示古代造紙過程 第二組組長：紙給人們帶來的方便。
很多的商品都是用紙做的。濕紙巾當臉帕。 第三組組長：紙給人們帶來的麻煩。 第四組組長：各種紙的特點和用途。
① 耐熱紙，抗高溫;煉鋼時的好助手，生物實驗的好伙伴。 ②避水紙，真厲害;水泡水煮不會壞，下雨游泳人人愛。 ③ 溶器紙，本領大;紙杯、紙瓶離不了它，穿上一層薄鋁箔，燒水做飯方便了。
(二) 浪費紙張的現(xiàn)象 小組發(fā)言
(同學們計算、交流、匯報、談感想)
(三)應該怎樣節(jié)約用紙(自由發(fā)言)
①節(jié)約用紙是保護森林，保護環(huán)境，保護地球媽媽，保護我們人類的重要措施。我們一定要認識節(jié)約用紙的重要意義。 ②我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認為浪費一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
③用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作課堂筆記本。
④過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 四 活動總結
同學們，我們是地球媽媽的孩子，保護大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好。讓我們行動起來，讓四季長綠，讓鮮花常開，為把我們學校創(chuàng)建成綠色學校而努力奮斗吧!讓地球成為我們的樂園吧!
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計5
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識和技能解決問題的過程，提高學生學習興趣，逐步形成學生的社會實踐能力進而教育學生要節(jié)約用水，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣；
2、通過小組活動，激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。
3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學準備：
1、課前學生收集水資源的有關資料、調查生活中浪費水的現(xiàn)象。 教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性
師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組討論一下，生活中哪些地方需要水？
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)的生產中用到水。（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色） 師：剛才的景色很美?？墒侨绻覀儾还?jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）
師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
師：水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水?？墒沁€有一些人不注意節(jié)約用水，節(jié)約用水意識淡薄，浪費水的現(xiàn)象到處可見！你能列舉幾個例子嗎？
是??！浪費就在我們的身邊！在我們學校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關注哪一種情況呢？你關注的是什么？你想了解什么？學生交流并匯報。
教師小結：在學校同學們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關緊或開長流水等。
三、
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災區(qū)？？）
2、作為小學生、我們應該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談談你準備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡”、“電視”、“作廣告”……
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標語做的這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學習，你今后打算怎樣做呢？
同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境，生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”？
師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富。算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校師生可節(jié)約水多少千克？小組合作討論、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水，保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境？
四、理解升華
1、為了號召同學們節(jié)約用水，我們學校想寫一些宣傳標語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語
3、通過學習，你有什么想法和收獲？跟小組的同學商量，你打算怎樣節(jié)約水？
五、全課小結
這節(jié)課學習了什么，你有什么收獲？
六、拓展延伸
1、向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水，保護水資源的重要性。
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活動目標：
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
活動過程：
一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！”
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一、活動目標：
（一）、知識目標：
通過本次活動，讓學生們了解世界及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要作用，引導學生都來節(jié)約、保護水資源。
（二）、情感目標：
1、通過開展調查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。
（三）、能力目標：
1、培養(yǎng)學生調查、搜集、整理材料的能力。
2、培養(yǎng)學生分析問題幾解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生實踐活動能力及社交能力。
二、活動準備階段
1、分組。尊重學生的選擇，讓學生自愿組成小組，每個小組選出一個組長，負責本組人員的組織與協(xié)調工作。
2、討論確定研究的內容。圍繞“節(jié)約用水”這個課題，各小組分別討論研究的內容。如有的想調查家庭用水，有的小組想調查家鄉(xiāng)水資源情況，有的小組想上網(wǎng)查找有關水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調查課題。
三、活動實施過程：
（一）、激情導入
1、師：“同學們，水與我們的生命息息相關, 它是我們的生命之源,.大家想不想了解現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎？”
生：想！
師：好，今天，我們就一起來探索，探索的主題是“節(jié)約用水”。
2、師：前一階段，我們圍繞“節(jié)約用水”提出了許多想探究的問題，經(jīng)過討論整合，最后確定了三個主題：家庭用水情況調查、家鄉(xiāng)水資源利用情況調查和水資源現(xiàn)狀。大家也根據(jù)各自的興趣組成了三個研究小隊，并進行了細致的小組分工。現(xiàn)在看哪個小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個小組先來呢？
（二）、匯報交流
第一小組：家庭用水情況調查
1、組長：我們是第一小組，在這次活動中，我們重點調查家庭用水情況，并確定了三個采訪對象：楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。
2、前期調查回顧。
3、結合圖表，總結家庭用水多少的原因。
4、指導其它小組同學進行評價。
5、出示調查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費。并結合實際引導學生進行交流。
6、提出家庭節(jié)水計劃：
⑴應該合理運用水資源。⑵不浪費水資源。⑶不污染水資源。
第二小組：家鄉(xiāng)水資源利用情況調查
1、組長：我們是第二小組，專門為大家介紹我們家鄉(xiāng)水資源利用情況。我們小組的活動主題確定以后，下面，就請大家一起看一下我們的調查過程。
2、調查過程回顧（學生解說）
3、圖表展示家鄉(xiāng)水資源利用情況調查
當?shù)赜盟捶帜膸最悾?/p>
煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等
清潔衛(wèi)生狀況好不好？
一點都不好，到處都可以看見污水屎等
有沒有過量使用化肥、農藥？
有
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有沒有污水處理設備？
沒有
當?shù)厮|是否遭到污染？
有過幾回
4、交流觀看后的想法。
5、提出節(jié)水措施：
工業(yè)節(jié)水：
⑴工業(yè)用水重復使用，循環(huán)使用。
⑵降低生產耗水，提高利用效率。
⑶污水處理，達標排放。
家庭節(jié)水：
⑴生活用水，一水多用。
⑵推廣節(jié)水器具。
⑶少使用洗滌劑和清潔劑 。
第三小組：水資源現(xiàn)狀調查
1、組長：我們是第三小組，在這次活動中，我們小組選擇研究的主題是“水資源現(xiàn)狀”。根據(jù)事先制訂的活動方案，（簡介活動分工）
2、出示多媒體演示并進行解說。
A、我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。近年來我國連續(xù)遭受嚴重干旱，旱災發(fā)生的頻率和影響范圍擴大，持續(xù)時間和遭受的損失增加。目前全國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴峻時刻。與此同時，由于人口的增長，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強化水資源稀缺意識已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。
B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當今經(jīng)濟技術條件下，可供人類開發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估計，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7％的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所有淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85％集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內也難以利用。地球上實際上能為人類開發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。地下水占地球淡水總量的22.6%，為8600萬億噸，但一半的地下水資源處于800米以下的深度，難以開采，而且過量開采地下水會帶來諸多問題。河流和湖泊占地球淡水總量的0.6%，為230萬億噸，是陸地上的植物、動物和人類獲得淡水資源的主要來源，可是由于水體污染，這一部分可以利用的水資源又在急劇減少。大氣中水蒸氣量為地球淡水總量的0.03%，為13萬億噸，它以降雨的形式為陸地補充淡水。目前能夠為人類開采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達到40％。
C、我國多年平均降水總量為6.2萬億m3,除通過土壤水直接利用于天然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)外,可通過水循環(huán)更新的地表水和地下水的多年平均水資源總量為2.8萬億m3，水資源總量居世界第六位,僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國和印度尼西亞。按人口統(tǒng)計,我國人均水資源總量為2200m3, 人均占有量僅有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位 ,被列為世界上12個貧水國之一。隨著工農業(yè)生產的發(fā)展，從1980年到，我國社會經(jīng)濟總用水量增加了約四分之一，從4437億立方米增加到5591億立方米。其中農業(yè)用水占70%，工業(yè)用水占20%，生活用水占10.1%。
D、我國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉換、互為補給，扣除兩者重復計算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為重度缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有16個省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。
3、組員分別匯報。
4、教師適時出示水資源缺乏的圖片，引發(fā)學生討論。
4、師小結：聽了第三小組的介紹，我們知道了世界、中國水資源缺乏的情況。（生結合實際說明）那我們應怎么辦呀？
（三）、討論：如何節(jié)約用水
老師：同學們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請拿出計算器計算。
我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不妨計算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水?
一個隊員回答：全國每天飲用消耗掉600萬億噸水。
其他隊員補充：600萬億噸水!也就是說，一個寬60米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢?更是一個巨大的數(shù)字啊!
2．如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約多少水呢?
一個隊員回答：全國每天可節(jié)約(12*365*1)億噸水。
女：這個數(shù)目是多么驚人??！由此可見節(jié)約用水的意義有多大。
男：現(xiàn)在我們是學生，還不可能在開發(fā)水源、處理污染方面為國家做出貢獻。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，不污染水源，保護水資源。有誰可以出出金點子？
學生A：我們洗衣時用一種無磷洗衣粉最好。因為含磷洗衣粉排入水中之后，可使水體富營養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。請記?。合匆路r用無磷洗衣粉；購買時，請買無磷洗衣粉。
學生B：電池對水的污染很大，一個紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當于一個人一生的用水量?，F(xiàn)在市場上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護水資源。
學生C：讓水重復使用。如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水沖洗廁昕所。
學生D：我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。
學生E：在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。
（三）、課堂延伸、總結
1、師：同學們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，將成為建設節(jié)約型社會的永恒主題。關于這個主題，你還有哪些新設想？（生討論后回答。）
2、教師：一個個金點子代表了同學們對水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，人人有責。
3、師：同學們，經(jīng)歷這樣一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關，希望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
四、活動總結交流、成果展示
1、舉行“節(jié)約用水”的手抄報比賽。
2、在各處顯眼地方貼“節(jié)約用水”的標語。
3、指導學生寫好節(jié)約用水倡議書。
4、通過學校紅領巾廣播站，讓節(jié)水倡議傳遍校園。
五、學生的收獲與體會
1、學生的收獲
A、學生學會了節(jié)約用水的幾種方法：如重復用水、循環(huán)用水、生活污水的再生回用。
B、加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人良好節(jié)水習慣。
2、學生的體會：
A：從自身做起，增強節(jié)水意識，改善我國的水資源環(huán)境。
B：水是我們的生命之源，它并不是取之不盡，用之不竭，如果我們再繼續(xù)破壞它，那么我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。
六、指導老師的認識和體會。此次綜合實踐活動，學生從立題、設計、調查到完成課題，他們都能做到了精誠團結，互相合作，不僅磨練了意志，增長了智慧，學到了課堂上很難學到的知識。通過活動，讓學生充分認識到節(jié)約用水迫在眉睫，保護資源人人有責，培養(yǎng)學生熱愛大自然，關心大自然的情操，使學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
[《節(jié)約用水》教學設計]
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節(jié)約用水 從我做起
寒假期間，我懷著很大的興趣讀完了《珍愛生命，健康成長》這本書，感覺收獲非常大。
本書共有4章內容，分別是：講究衛(wèi)生，培育健康生活、重視環(huán)保，抗擊自然災害、珍愛生命，防止意外傷害、健全人格，保持良好心理健康。主要是教育我們青少年年學生要樹立毛澤東同志提倡的健康第一的思想，珍愛生命，健康成長，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成自覺的環(huán)保意識、安全意識、健康意識，在成長、前進的道路上戰(zhàn)勝各種災難，克服艱難險阻。
這本書使我感受最深的是我了解了與環(huán)保相關的知識，增強了環(huán)保的意識。過去我刷牙時一直開著水龍頭，爸爸媽媽也總是用干凈的水來澆花?，F(xiàn)在我知道了人類正面臨著嚴重的水危機，在中國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題，我還知道了家里每沖一次馬桶所用的水相當于發(fā)展中國家人均日用水量;夏天沖個涼水澡，使用的水相當于缺水國家?guī)资畟€人的日用水量。我真是感到非常吃驚啊!可是我們還這么浪費水，真是太不應該了!今后我決心做一名環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，珍惜每一滴水，保護水資源!
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教學目標：
知識與技能：
結合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識。
過程和方法：
通過學生收集相關資料，培養(yǎng)學生收集、整理、表達和處理信息的能力。 情感、態(tài)度和價值觀：
1、 通過學習，使學生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。 了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、 通過學習，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。 掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學重、難點
教學重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內容要結合課程的生活性、開放性、活動性的'特點，內容設計要以活動為中心，活動要以學生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學生利用所學的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準備階段
1、調查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡、報紙、雜志、走訪調查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調查活動計劃及記錄所用相關表格。
二、學生實踐調查活動階段
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調查。
活動內容：
1、各小組根據(jù)自主設計的調查方案進行調查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設計方案階段
教學過程設計：
（一）情景激趣，提出問題
1、（教師給出謎面，學生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”激發(fā)學生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理
1、交流課前搜集信息，暢談有關水的認識。
2、展示不同小組搜集的相關資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學生理解水資源的時間和空間上分布不均而導致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
（三）參與活動，親身體驗
1、小組交流，展示調查研究成果。（在授課前可適當指導學生有序整理和分析調查數(shù)據(jù)）
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學生的切身體會。）
家庭中節(jié)水小竅門
（一）洗衣節(jié)水
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。 第二招：選擇有自動調節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
（二）廚房節(jié)水
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應放適量的水在盆內洗凈，以p少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧?，避免反復沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及p少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室韌吮。
（三）馬桶節(jié)水
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或將現(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式_水配件。 第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶榷不要G入馬桶中。
（四）洗澡節(jié)水
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關的時間就能減少水的流失量。
第三招：S手關緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關閉水龍頭的自動感應器。
（五）回收節(jié)水
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結：方法多種多樣，只要大家認真領悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會
做得更好……
展示未來水的情況。引發(fā)同學們深思。
3、師生互評總結。學生交流感受和體會。
（七）板書設計
節(jié)約用水
水資源時間和空間上分布不均 個人節(jié)約
節(jié)約用水
大量浪費 政府行為
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計10
《節(jié)約用水》教學設計
主題目標 ：
1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
2、培養(yǎng)學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
3、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。
活動準備 ：
地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。
活動課時：
1課時。
具體活動過程：
1、導入新課：通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節(jié)約用水》。
2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。
提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？
3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。
第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。
第二：小結——水是一種重要的`資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？
（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？
（2）學生匯報。
（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
4、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。
談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。
（1）了解《水法》有關法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。
②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。
①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）
②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖
5、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？
6、教師總結結束本課。
7、每課小故事。
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“節(jié)約用水 人人有責” 主題班會
時間：5月19日
地點：教室
參加人員：全體學生及班主任
3月22日是“世界水日”，3月22-28日是第二十三屆“中國水周”。 聯(lián)合國確定的“世界水日”主題是“清潔用水、健康世界”( Cleanwater for a healthy world)，20我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學們從小養(yǎng)成愛護水源、節(jié)約用水的好習慣，3月15日初一二班開展了《節(jié)約用水，從我做起》的主題活動。
主題班會上，有的同學介紹了“世界水日”的相關資料，還播放了“水污染”的圖片。還有同學自導自演了有關“節(jié)約用水”和“浪費水資源”的小品。最后同學們一起寫了“節(jié)約用水”的倡議書，倡議大家“節(jié)約用水，從我做起”。班會后，有的同學說：“每次洗手的時候我總喜歡把水弄頭開的大大的，水嘩嘩地流，我就玩水，今天我懂得了要節(jié)約用水，以后我再也不玩水了，要節(jié)約每一滴水?！?/p>
通過節(jié)水活動，孩子們懂得了我們生活的每一滴自來水都是來之不易的，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，珍惜每一滴水，從我做起。
“節(jié)約用水”倡議書
親愛的朋友：
大家好!
3月22日是“世界水日”長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜。事實上，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發(fā)現(xiàn)自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現(xiàn)象?！肮?jié)約用水”不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護學校和我們自己的利益，為學校的發(fā)展做貢獻。
在此,我們向大家提出以下倡議：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，并及時關水。
3、對于有獨立衛(wèi)生間的寢室和居民樓請盡量二次用水沖廁所。
4、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應及時關水。
5、請做到一水多用，充分利用水資源。
6、見到有浪費水資源現(xiàn)象，請及時制止。
7、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向有關部門反映。
8、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學共同參與節(jié)約用水。
自來水不是“自來的”，水資源也是有限的，必須科學合理地加以利用，節(jié)約用水，提高水的重復利用率。
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一、指導思想
品德與生活課，注重學生的實踐與參與性、突出教學實效性，讓學生通過豐富的教學活動去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習慣。
二、教學背景分析
1、教學內容分析
節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。
2、學生情況分析：
這些生活在城市里的學生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。
3、教學方式與教學手段說明：
結合學生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學時，我以讓學生親身體驗為主，讓學生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。讓學生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便，從而讓學生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學中，由于學生的年齡低，對相關水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉換成圖片，讓學生直觀了解。并把相關的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉換成學生們生活中熟知的可樂瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍色地球圖片后，我讓學生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學生直觀地看到淡水資源的匱乏。學生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間做選擇，讓學生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學生內心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學生開動腦筋，想方設法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準備。
4、教學準備：
教師準備：
（1）教師提前了解水資源相關知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關的資料制作成課件
（2）了解本年級學生對水的了解程度，及學生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。
（3）準備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片。
學生準備：
學生在以往的生活中，應該說早以有了一些節(jié)水的知識，這些是在教學中激發(fā)學生向更高一個層次邁進的基礎，教師通過對學生已有認識的了解，使教學更加的有的放矢。我設計了一份調查問卷，由家長同學生共同完成，在家長與學生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學習的過程，我想，這應該對學生家長來說也是一種“教育”的過程。
節(jié)水調查問卷
（1）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費水的現(xiàn)象？
（2）節(jié)約用水的小竅門。
（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。
三、本課教學目標
知識與技能：
1、知道日常生活和生產建設都離不開水。
2、知道我國是一個缺水的國家。
3、知道節(jié)約用水人人有責、了解常用的節(jié)水手段與方法。
情感態(tài)度：
1、能自覺、自愿節(jié)約用水。
2、對浪費水的現(xiàn)象不滿。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴與救因缺
價值觀與行為：
1、在思想上知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。
2、養(yǎng)成用完水關緊水龍頭的習慣。
3、見到浪費水電的現(xiàn)象，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。
過程與方法：
1、以體驗式教學為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進行教學。
2、教學主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進行教學。
四、教學過程設計
1、課前參與準備
課前我讓學生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。
2、課始創(chuàng)設情境
通過提問：“同學們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會失去生命？（7天）”
問題由學生最熟悉的吃入手，通過提問讓學生知道水比食物還要重要。
3、了解水的用處與水資源的匱乏
（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗能談談在我們的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同組的同學說一說，看誰知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學生可以得到糖果。目的是鼓勵學生并且讓學生口渴）
（2）咱們日常用的水絕大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學生回答。教師出示自來水廠示意圖。
（3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個家庭約10000瓶。）我們學校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學生討論（學生可能說多、也可能說少）
（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？
（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得可用的水多嗎？
（7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？
（學生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個人平均才只有1杯水。
（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）教師出示課件
小結：看來我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。
拯救缺水的金魚
（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領養(yǎng)一條。（只給一點水）學生觀察自己小組的金魚。
如果你是這條小金魚你會對人們說些什么？
它們因為缺水而生命垂危。我們每個人的杯子里都有一點水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來拯救這些可憐的金魚？好，那
我們就來行動吧！
（2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運的金魚，但由于我國是一個缺水的國家，現(xiàn)在自然界還有很多動物、植物都因為缺水而生命垂危，我們怎樣才能幫幫它們呢？（節(jié)約用水）下面誰能想出節(jié)水的好方法，我們就獎勵給他水（小組討論、組長負責）。
（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門
（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。學生討論、發(fā)言。
5、鞏固學習成果
一水多用節(jié)水游戲，讓學生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。并通過節(jié)水游戲，讓學生進行節(jié)水的思考，鼓勵學生在生活中實踐和宣傳。
感受水的重要 ―― 了解水資源匱乏 ―― 體驗缺水的痛苦――形成節(jié)水意識 ―― 探討節(jié)水方法 ―― 自愿參與節(jié)水行為――主動宣傳節(jié)水知識
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《節(jié)約用水 從我做起》主題班會
溧陽市前馬初級中學初二(1)班
【活動目的】
1、通過活動，讓學生了解水的有關知識，懂得水是人類的生命之源，
2、使學生認識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個人應盡的義務，進一步增強學生的環(huán)保意識。
【活動準備】
1、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調查家庭、社區(qū)用水情況。
【活動過程】
一、話題引入，交流信息。
藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是 “節(jié)約用水 從我做起”。
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重。由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應該積極響應，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園! 部分同學介紹他們收集的水資源的有關資料。
◆
1、《地球上的水》
2、《人是一個水的生命體》
3、《我國的水資源現(xiàn)狀》
二、運用事例, 加深認識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
◆情景短劇：《水龍頭的傾訴》
其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
◆節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》
三、聯(lián)系實際，增強效果。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢?
1、 個人用水量情況調查。
2、 家庭用水情況調查
3、 生活中浪費水情況調查。
4、 生活用水的污染情況調查。
四、討論辨析, 導之以行。
現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。
◆請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
1、 江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關系。
2、 有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
3、 有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
4、 有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系，我們喝的是自來水，純水。 (學生討論后交流發(fā)言)
五、集思廣益, 表達決心。
現(xiàn)在我們是初中生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任，我們應該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
◆交流節(jié)約用水的辦法。
◆用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心
六、感情朗誦，深化主題。
同學們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源!讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結束我們今天的主題班會。
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《節(jié)約用水從我做起》班會教案
教學目標：
通過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到節(jié)約水的重要性及緊迫性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。
教學重點：認識水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
教學難點：了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學過程：
【一】班會開始 宣布主題；節(jié)約用水 從我做起
今天《節(jié)約用水 從我做起》的主題隊會，目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的`生活中做到節(jié)約用水。有請，今天擔當隊會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學。（學生鼓掌）
【二】主題引入 水的贊歌
賀：尊敬的老師、同學們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會現(xiàn)在開始！
符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言，最真的情感來贊美水吧！
（全班同學各種形式表演，歌誦水，贊美水，認識水的重要性）
【三】問題設置 引發(fā)思考----假如地球沒有了水
賀 ：如果地球缺水一天，我們動、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺
水的一天》。
符：同學們看了剛才的童話劇，你認為這個童話劇說明了一個什么道理？你是怎樣理解的？
（全班同學自由發(fā)言與討論，認識節(jié)約用水的迫切）
賀：這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
符：水對我們是那么熟悉，可我們有誰能知道它的全部意思呢？水對我們是那么普通，可我們有誰能弄清它的全部重要作用呢？
賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請聽配樂詩朗誦《嘀嗒 嘀嗒 下雨啦》）
【四】聯(lián)系實際 節(jié)水的金點子
賀：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符：水是人類生命之源，水是萬物生機之源。
賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？
符：同學們能做些什么呢？請同學們發(fā)表自己的意見吧！
（小組討論 發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）
【五】發(fā)出倡議 踐行節(jié)水
賀：為了讓每個伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
賀：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護每一滴水。
符：今天這個日子讓我們一（1）班全體同學緊緊地和水聯(lián)系在一起。一（1）
班《節(jié)約用水 從小處做起》為主題的班會到此。
【六】活動結束 教師總結
同學們，今天的活動開展得很好，希望你們從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻。
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活動目標：
1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解；
2、通過認識水表，能比較熟練地讀水表并能計算家庭水費；
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識；
活動準備：
1、學生觀察（請爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄
家庭：
上月（ ）日水表數(shù)（噸）
本月（ ）日水表數(shù)（噸）
2、課前抽取有特色的四個同學的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）
家庭
上月水表數(shù)（噸）
本月水表數(shù)（噸）
上月用水量（噸）
水費（元）
周 恬
4
9
顧婷婷
165
176
周 燕
308
323
沈書琪
227.2
234.1
3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識。
活動過程：
一、情景導入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)
我國水資源總量為2.8萬億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的1/4，居世界第 120位，被列為世界上最貧水的13個國家之一。在北方地區(qū)，人均水資源不過400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。城市每年缺水60億 立方米，全國668個城市中有400多個供水不足，其中108個嚴重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元。
--摘自《中國水利報》
（指名讀，讓學生理解（1）我國談水資源本身就少，（2）人為破壞水資源比較嚴重，（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴重，節(jié)約用水已經(jīng)是當務之急。今天我們就來學習與節(jié)約用水有關的數(shù)學問題。
二、認識水表，曉之以理
（一）認識水表
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片） 請同學們仔細觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學生回答，根據(jù)學生的回答講解知識點）
知識點：1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）
2、 小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應的計數(shù)單位）
3、 日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）
4、 單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們日常生活中習慣用噸做為計量用水量的單位）
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學校的水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學生嘗試看大的水表）
（二）讀表計算
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計數(shù)）已經(jīng)知道的老師家一個月前和一個月后的水表讀數(shù)，老師家這一個月來的用水量是多少，應繳納多少水費呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學生發(fā)表意見的基礎上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學們獨立計算。（指名板演）
[《節(jié)約用水》教學設計]
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節(jié)約用水五年級教案教學設計
【教學要求】
1．在綜合性學習活動中，深刻認識節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的社會活動。讓學生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。
2．學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。
【教學準備】
1.制作標語用的彩紙。
2. 做調查：調查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。
3.利用雙休日訪問有關人員。
【教學過程】
一、談話導入
1．最近，我們學習了26課《水》后，聽了新聞報道無錫太湖因綠藻現(xiàn)象影響市民正常生活，知道水的珍貴，知道人類生活離不開水。那么生活中那些地方需要水？
2．學生交流。
（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）
3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)方面的。
（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因為有了水，我們才有了這豐富多彩的`生活，才有如詩如畫的美麗景色。
5．可現(xiàn)實生活中，還是有大量浪費水的現(xiàn)象。不信，我們來看看大家的調查。
二、小小調查
1．調查家庭中浪費水的不良現(xiàn)象的同學作介紹。
2．訪問有經(jīng)驗的農民或水利技術人員的同學介紹如何在農田灌溉時減少水的浪費。
3．把調查結果用圖表形式表示出來。
4．學生設計一個有關節(jié)水的調查方案。
5，交流節(jié)水方案。
三、談節(jié)水，學
成語
1．打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪里來的嗎？
（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌……）
2．看來我們生活中所說的自來水并非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動才來的。所以我們要牢記古訓DD“細水長流”、“飲水思源”。
3．出示成語：滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源
4．學生讀背成語
5．說說與水有關的成語
四、介紹節(jié)水小竅門
1．一天，小芳的爸爸從外面找來一塊磚頭，小心翼翼地往廁所的水箱里放。你知道為什么嗎？
2．你生活中也有類似的節(jié)水小竅門嗎？
3．學生交流。
五、編寫公益廣告
1．出示三條節(jié)約用水的公益廣告
（1）水是生命的源泉，農業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。
（2）要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。
（3）假如人類不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。
2．讀后交流意思。
3．學生編寫節(jié)約用水的公益廣告
4．交流，選出優(yōu)秀廣告貼出來。
六、知識競賽
1．同學們，現(xiàn)在你們對水是否有了更多的了解，下面我們來做一次小競賽。
2．完成150頁上搶答題。
3．評分。
七、總結鼓動
同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個藍色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，我們人類實際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴重，目前已面臨嚴重的缺水問題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動來！不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境。最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”
節(jié)約用水，保護資源，從我做起。。。。。。網(wǎng)友來稿 教案教學設計16篇(保護水資源的教學教案)相關文章：
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