下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻》及教學(xué)反思[大全]3篇(小螞蟻中班科學(xué)教案)，供大家參考。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻》及教學(xué)反思[大全]1

《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《禮物》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《禮物》含反思！

　　幼兒園小班科學(xué)教案：禮物

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。小班幼兒的分類(lèi)特點(diǎn)是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長(zhǎng)短）進(jìn)行分類(lèi)；會(huì)從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學(xué)會(huì)從明顯的特征進(jìn)行分類(lèi)，而對(duì)隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類(lèi)水平和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子可以自由地組合分類(lèi)對(duì)象，形成多種分類(lèi)結(jié)果，有意引導(dǎo)觀察隱性特征，有助于求異思維能力的發(fā)展。

　　本次活動(dòng)采用探索型的學(xué)習(xí)模式。以“禮物”為主線，學(xué)習(xí)分類(lèi)，分享參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅?；顒?dòng)開(kāi)始，我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作，激發(fā)他們動(dòng)手分類(lèi)的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗(yàn)，為理解和掌握本次活動(dòng)內(nèi)容作必要的心理準(zhǔn)備。分類(lèi)的材料是幼兒日常生活所熟悉的，結(jié)合其特點(diǎn)能從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，并根據(jù)幼兒的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征（顏色、大?。┓?；能力強(qiáng)的可以按隱性特征（有沒(méi)有籽、口袋等）分，滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展水平，提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時(shí)，老師能有的放矢地指導(dǎo)不同能力的幼兒，鼓勵(lì)孩子大膽操作，共同交流，發(fā)現(xiàn)禮物的多種分法，促進(jìn)了求異思維能力的發(fā)展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，提升了認(rèn)識(shí)。材料豐富又有層次性，讓孩子自由組合，大膽探索。初步嘗試二維分類(lèi)和二級(jí)分類(lèi)的探索，激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲中，嘗試從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.禮物口袋（各類(lèi)大小、顏色、形狀各異的玩具）、操作板15套

　　2.分組操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.“找禮物”（引起興趣）

　　1．師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　提問(wèn)：有些什么禮物？這些禮物有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類(lèi)等不同。

　　2．師生共同按玩具的一種特征分類(lèi)。

　　二.“分禮物”（自由分類(lèi)）

　　1．鼓勵(lì)孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：找找它們有什么地方不一樣？然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。

　　2．幼兒分禮物，教師巡回指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)孩子尋找不同處，按自己的意愿進(jìn)行分類(lèi)，愿意與同伴交流。

（2）分層指導(dǎo)：引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1"2種方法。（如大小，顏色）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分。（長(zhǎng)短、有沒(méi)有口袋、有沒(méi)有籽、形狀、數(shù)字等特征）

　　3．展示禮物（交流討論）

（1）按種類(lèi)歸到展示板上的標(biāo)記。

（2）講評(píng)：找出禮物的不同分法，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)，能和別人有不同分法的幼兒。

（3）小結(jié)：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來(lái)分，還可以按有沒(méi)有口袋、數(shù)量、長(zhǎng)短、用途來(lái)分。

　　三.“做禮物”（遷移應(yīng)用）

　　1．（做禮物送給哥哥姐姐）介紹禮物材料，幼兒自由選擇

　　2．鼓勵(lì)孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗(yàn)。（如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的數(shù)量穿，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)用二個(gè)維度進(jìn)行操作）

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫(huà)，能力弱的幼兒能按物體的種類(lèi)進(jìn)行一級(jí)分類(lèi)；能力強(qiáng)的幼兒按動(dòng)物的外形、功用嘗試兩級(jí)分類(lèi)。

　　4．講評(píng)：

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)興趣。

（2）討論貼畫(huà)中二級(jí)分類(lèi)法，讓幼兒初步了解二級(jí)分類(lèi)的方法。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　小班幼兒隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的數(shù)形概念，他們開(kāi)始關(guān)注事物的屬性，生活中數(shù)形關(guān)系的存在。此活動(dòng)依據(jù)了小班幼兒的年齡特征，從日常生活入手，用“禮物”作為主線，讓幼兒在分禮物，送禮物的游戲中學(xué)習(xí)最基本的分類(lèi)方法，感受到參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教師設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)時(shí)，首先從材料提供入手，用各種顏色鮮艷形狀各異，大小不同的禮物將幼兒吸引到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察，動(dòng)手操作的愿望。其次，尊重幼兒認(rèn)識(shí)依賴(lài)于行動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進(jìn)行分類(lèi)、互相觀察、互相糾錯(cuò)、共同提高。最后，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒按事物的二個(gè)維度分類(lèi)，初步接觸二級(jí)分類(lèi)，感受到分類(lèi)活動(dòng)的變化無(wú)窮與樂(lè)趣。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師追求的不是幼兒分類(lèi)的最終結(jié)果，而是在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)分類(lèi)的過(guò)程，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物，到后來(lái)小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《禮物》含反思這篇文章共5643字。

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　　幼兒園《綱要》中要求幼兒能夠通過(guò)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，通過(guò)研究討論獲得結(jié)果。

　　觀察背景：

　　水是幼兒生活過(guò)程中比較常見(jiàn)的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì)，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當(dāng)吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手，孩子們一聽(tīng)到洗手都非常的興奮，總是會(huì)洗很長(zhǎng)時(shí)間，雖然孩子們養(yǎng)成了愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，但是對(duì)于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　為了讓幼兒能夠正確使用生活用水，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開(kāi)展了本次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗(yàn)怎樣正確使用生活水，達(dá)到不浪費(fèi)水，節(jié)約用水的良好習(xí)慣。為了達(dá)成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水，每人一個(gè)塑料筐，里面盛有多種材料。（小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等）

　　1、聽(tīng)聲音導(dǎo)入。

　　師：今天老師要給小朋友們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的聲音，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)好這是什么聲音哦！是什么聲音呀？（水聲）

　　2、討論水的用處。

　　師：你們都在什么地方見(jiàn)過(guò)水呢？（幼兒回答）師：那小朋友們動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想想看，水能干什么呢？（喝、澆花等）。

　　師小結(jié)：哦，原來(lái)水有這么多的用處呢。如果沒(méi)有了水，小朋友們喝不到水，就會(huì)渴死，小花小草也會(huì)渴死，所以水對(duì)我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水，洗完手之后要把水龍頭關(guān)緊，不能讓水跑掉哦！

　　3、運(yùn)用各種感官，感知水的特性。

①視覺(jué)感官。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水，你們看，誰(shuí)是什么顏色的呢？（白色）。

　　師：有的小朋友說(shuō)誰(shuí)是白色的，老師說(shuō)水是沒(méi)有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢？

　　師：我們能通過(guò)水面看到水底的東西，那么水有沒(méi)有顏色呢？

　　師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的。

②嗅覺(jué)感官。

　　師：那么你們說(shuō)水有沒(méi)有味道呢？用你們的小鼻子聞聞看。（沒(méi)有）。

　　師小結(jié)：對(duì)了，水是沒(méi)有味道的，它是無(wú)色無(wú)味的。

③觸覺(jué)感官。

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得水會(huì)不會(huì)跑呢？

　　師：你們看，水有沒(méi)有從我的手中跑掉，有沒(méi)有漏出來(lái)呢？

　　師：你們也來(lái)試試看，能不能從你們的手上漏出來(lái)。

　　4、游戲：調(diào)皮的水寶寶。

①幼兒獨(dú)自探索。

　　師：小朋友們，你們剛才和水玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來(lái)。小杯子里面有很多的玩具，它們說(shuō)：“我也想和水玩”。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會(huì)兒，好不好？

　　師：玩得時(shí)候小朋友們要仔細(xì)觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來(lái)告訴我哦！

②師幼討論。

　　師：剛才小朋友們?cè)谕娴脮r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）師小結(jié)：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。

③驗(yàn)證現(xiàn)象。

　　師：到底是不是這樣呢，我們一起來(lái)看一看，好不好？（教師操作）師：你們真棒，原來(lái)真的是這樣的。

　　5、結(jié)束。

　　師：水寶寶和玩具寶寶們說(shuō)：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧！

　　教學(xué)反思：

《玩水》，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。

　　本文擴(kuò)展閱讀：水（H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體。水是最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類(lèi)很早就開(kāi)始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素，水是中國(guó)古代五行之一；西方古代的四元素說(shuō)中也有水。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻》及教學(xué)反思[大全]3

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【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、Ppt：螞蟻的特征。

　　2、圖片：螞蟻4。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、螞蟻圖片引起興趣

　　1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀?(螞蟻)

　　你們知道螞蟻在干什么嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。

　　二、課件演示：螞蟻的特征

　　1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎?

(讓幼兒互相議議)

　　2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻

　　三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用?

　　1、幼兒討論

(1)螞蟻的觸角有什么用?

(2)螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎?

　　2、教師講解，螞蟻觸角的作用

(1)螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

(2)這對(duì)觸角有兩種功能：

　　一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

　　另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。

　　原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的肛門(mén)和腿上的腺體里，不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。

　　遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

　　3、幫助幼兒記憶

(1)沒(méi)有觸角就找不到家了。

(2)沒(méi)有觸角就找不到吃的。

　　4、游戲：螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

　　本文擴(kuò)展閱讀：蟻科體長(zhǎng)2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蚊、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類(lèi)工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類(lèi)雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無(wú)翅。

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