下面是范文網(wǎng)小編收集的新湘版信息六年級上冊第二單元3篇 湘少版六年級上冊第二單元教案，以供借鑒。

新湘版信息六年級上冊第二單元1

　　語文六年級上冊第二單元測試卷（滿分100分）

　　第一部分：基礎知識積累和運用（58分）

　　1、看拼音，寫詞語（9分）

　　a lianí jiānɡqī liánɡ

（）（）（）

　　m?nɡ l?nɡzhēn zhìmiǎn lì

（）（）（）

　　bì miǎnyì ránhōnɡ d?nɡ

（）（）（）

　　2、給下面詞語中紅色的字選擇最恰當?shù)慕忉專?分）

（1）施工（）A 給予B 施舍C 施行D 在物體上加某種東西

（2）復蘇（）A 重復B 轉過去或轉回來C 恢復D 再，又

（3）寢不安席（）A 安定B 平安C 安裝D 存著，懷著

（4）百折不回（）A 彎曲B 弄斷C 損失D 折疊

　　3、請選擇正確的一組在“（）”里打“√”；錯的用橫線把錯別字劃出來并改正在括號里（4分）

　　思潮起伏恍然大悟狂風恕吼司空見慣水落石出（）瀕來入夢百折不回寢不安席張冠李戴可見一斑（）

　　天涯海角牙牙學語滔滔不絕懸崖絕壁波濤起伏（）惹人嘰笑水落石出碧空如洗頂天立地同心協(xié)力（）

　　4、請根據(jù)語境填空（4分）

（1）小學五年的生活一晃而過，真是。（寫一個表示時間易逝的句子）

（2）我即將參加六年級畢業(yè)統(tǒng)考了，我想用“?！眮砀嬲]自己（填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語等），使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。

　　5、下面的句子用了什么修辭方法（4分）

（1）火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（）

（2）這些小精靈會不愛我們祖國的海島？（）

（3）要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。（）

（4）從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕。（）

　　6、修改病句（可在原句改）（4分）

（1）像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜。

（2）要想增加體質，就要經(jīng)常鍛煉身體。

（3）我們要盡量節(jié)約開支和浪費。

（4）放學了，同學們排著隊爭先恐后地走出教室。

　　7、判斷下列句子（7分）

（1）《詹天佑》一課講的是明末清初的事，距現(xiàn)在有幾百年的歷史了。（）

（2）一些帝國主義國家要爭奪“京張”鐵路的修筑權，目的就是想嘲笑中國人沒有這個能

　　耐。（）

（3）居庸關隧道采取從兩端同時向中間鑿進的辦法是因為它太長了。（）

（4）青龍橋附近坡度特別大，火車難以爬上去，詹天佑順著山勢設計了一種“人”字形線

　　路。（）

（5）初到哥廷根的時候，作者季羨林一心懷念著生母，有時想得簡直不能忍耐。（）

（6）《中華少年》一課選取雪山高原、南疆寶島、北方草原和黃土高坡四地的少年代表中華

　　少年。（）

（7）《彩色的翅膀》一文中關于記敘“西瓜的不平常來歷”這部分屬于倒敘。（）

　　8、選詞填空（4分）

　　周密嚴密精密機密

（）監(jiān)視（）思考（）計算（）文件

（）警戒（）測量嚴守（）（）調查

　　9、按要求寫句子（4分）

（1）這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記呢？（改為陳述句）。

（2）我被派去采訪前總統(tǒng)夫人，一個全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語）

（）

（3）許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動物名字。（縮句）。

（4）音樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（填關聯(lián)詞）

　　10、讀句子，回答問題（4分）

（1）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?/p>

“還沒出世”指的是，這家外國報紙這樣說的目的是。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊

　　在心頭。

“凄涼”與“甜蜜”是矛盾的嗎？為什么？。

　　11、日積月累，按要求將下列句子補充完整，另外再補充喜歡的一句（6分）

（1）我們愛我們的民族，（）。

（2）（），（），中國才有真進步。

（3）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，（）。

（4）落紅不是無情物，（）。

（5）（不是花中偏愛菊），（）。

　　12、中國古代的四大名著指的是、、、（4分）

　　第二部分：閱讀積累和運用（42分）

（一）《詹天佑 》（8分）

　　詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪

　　里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行（周密）計算。

　　詹天佑經(jīng)常（勉勵）工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背

　　著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則惹外國人譏笑會使中國的工程師失掉信心。

　　13、在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞（2分）

　　14、給詞語中第一個字選擇正確的讀音，用“√”畫出來（2分）

　　勘測（shankān）塞外（sāisài）惡劣（wùa）譏笑（jǐjī）

　　15、找出文中的一組近義詞（2分）、16、在文中用“”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅持野外工作的句子（2分）

（二）閱讀短文回答問題（10分）

　　一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。

　　他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?/p>

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>

“大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?/p>

　　恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

　　是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

　　17、聯(lián)系上下文理解詞語（4分）

　　名聲大振。

　　一掃而光。

　　18、聯(lián)系上下文理解“你開錯了窗”指的是什

　　么？。

　　換一扇窗戶又指的是什

　　么？。（4分）

　　19、請給短文加個題目，寫在文前的橫線上（2分）

（三）懷念母親（片斷）

　　我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一

　　想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

　　后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　20、根據(jù)短文給紅色字選擇正確的讀音（2分）

　　待（）頻（）

　　21、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語（4分）

（1）寢不安席。

（2）頻來入夢。

　　22、片斷中最后一句“這個母親”指的是（2分）

　　23、從這兩段文字中可以看出，作者是想表達自己（）（2分）

　　a 一種說不清卻真摯的情感。

　　b 過不慣離開“母親”的生活，想家了。

　　C 對親生母親的愧疚和對祖**親的愛意。

（四）把我的心臟帶回祖國

　　19世紀初，波蘭遭到歐洲列強的瓜分，有十分之九的領土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入被（qīlínɡ）、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。

　　1830年11月的一天，維斯瓦河上（mí màn）著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱埃斯內爾特地為肖邦寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他（zhanɡzh?nɡ）地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，（jíchí）而去。就在他離開祖國的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義。肖邦得知這個消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練習曲》。

　　肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國的前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他在巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，他四處奔波。在1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

　　肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當時他才39歲。

　　24、根據(jù)文中括號內的拼音寫詞語（4分）

　　qīlínɡm(xù)ímànzhanɡzh?nɡjichi

（）（）（）()

　　25、給下列詞語中紅色的字選擇正確的解釋（4分）

（1）悲痛欲絕（）①斷絕。②窮盡，完全沒有了。③氣息中止，死亡。

（2）與世長辭（）①文辭，言辭。②告別。③辭退，解雇。

　　26、讀下列句子，回答問題（6分）

（1）埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（2分）

（2）什么是“彌留之際”？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？（4分）

　　他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜。

　　要想增強體質，就要經(jīng)常鍛煉身體。

　　我們要盡量節(jié)約開支。

　　放學了，同學們爭先恐后地走出教室。

　　1（×）2（×）3（×）4（√）5（×）6（√）7（×）

（嚴密）監(jiān)視（周密）思考

（精密）計算（機密）文件

（嚴密）警戒（精密）測量

　　嚴守（機密）（周密）調查

“還沒出世”指的是還沒有出生，這家外國報紙這樣說的目的是他們瞧不起中國工程技術人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。

　　不矛盾。因為作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜。

（惡劣）（泥漿）（凄涼）（朦朧）（真摯）（勉勵）（避免）（毅然）（轟動）

　　1．施工(C)（設問）（反問）（排比）（比喻）

　　2．復蘇(D)

　　3．寢不安席(A)

　　4．百折不回(A)

　　待（dāi）頻（pín）

　　逝者如斯夫,不舍晝夜少壯不努力，老大徒傷悲 這比山還高，比海還深的情誼，我們不能忘記聞名中外 許浩列舉名字不但 而且

　　周密精密白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。

　　通過某件事情,知名度大大提高.。

　　一下子就掃除干凈。文中指看到玫瑰花后小男孩的悲傷情緒立刻消失 “你開錯了窗”是指開錯了窗子，應該開外面有美麗玫瑰的那一扇窗。

“換一扇窗戶”是指應該往美麗的地方看，要有心里充滿陽光，而不是只注意到不美好的地方。鼓勵孩子從積極樂觀的方面去看待自己的缺陷。換一扇窗戶

（1）寢不安席：無法安然入睡。

（2）頻來入夢：經(jīng)常到夢中來。

　　3．片斷中最后一句“這個母親”指的是祖國。

　　4．從這兩段文字中可以看出，作者是想表達自己（C）

（欺凌）（彌漫）（鄭重）

（1）悲痛欲絕（③）（2）與世長辭（②）

（1）埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（2分）

　　老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要肖邦永遠記著祖國。

（2）什么是“彌留之際”？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？（3分）

“彌留之際”的意思是病危將死的時候。肖邦請姐姐把他的心臟帶回祖國，表達了肖邦至死不忘祖國的強烈的愛國情感。

新湘版信息六年級上冊第二單元2

　　演講稿：我愛我的祖國

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2014-01-10 一只傲然挺立的雄雞，它就是我的祖國，他有一個響亮的名字叫中國。我的祖國山河和壯麗，土地肥沃，還有許許多多的名勝古跡和秀麗風景：有雄偉的泰山、有秀麗的峨眉山、還有壯麗而高大的黃山。

　　今年是新中國成立62周年，祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國人民的思想、文化、經(jīng)濟、技術都有了很大的進步。從以前的泥濘小路改造成了今天的寬敞、平整的柏油大馬路，從大踏板自行車發(fā)展到了現(xiàn)在的豪華轎車、磁懸浮列車……

　　聽奶奶說以前的小孩子是很不容易的：那個時候的小孩想要讀書那可不知道是一件多么困難的事啊?？涩F(xiàn)在一切的一切都不一樣了，祖國給了我們不一樣的待遇?，F(xiàn)在孩子上學已經(jīng)成了理所當然的事了，因為現(xiàn)在已經(jīng)是一個文化世界了。

　　在2003年的神舟五號、神舟六號、神舟七號、順利升空，又給我們的祖國增添了不少光彩。2008年5月12日四川地震摧毀了四川人民美好的家園，卻動搖不了我們的意志，大家紛紛組織了捐款活動，支援四川同胞的災后重建工作。我們一直相信在不久的將來堅強的汶川人民一定能過上和原來一樣幸福、美滿的好生活、好日子。

　　2008年在北京的鳥巢”成功舉辦了盛大的奧運會。奧運會上中國健兒們奪得的金牌、銀牌多的數(shù)不勝數(shù)，這是一件多么令人高興的事，又是一件多么令人難忘的事。然而鳥巢的建筑也大大體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量，同時也讓全世界看到了中國的偉大的科技技術。

　　我作為祖國的未來、祖國的希望，我們要繼續(xù)弘揚我們中華民族崇高的梅花精神，振興中華、建設。報效祖國從我做起，從身邊的小事做起……

　　最后我要自豪得大聲說：“我為自己有這樣一個偉大的祖國而驕傲、而喝彩。”

　　這是一篇優(yōu)秀的演講稿，文字富有激情且善于引用典型事例，使文章更有說服力。文章情感真切自然，抒發(fā)了小作者對祖國的熱愛之情，相信有你們這些祖國花朵的努力，祖國的明天會更美。

　　我愛我的祖國

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2015-04-17 “我愛我的祖國，一刻也不能分割……”每當這首歌在我耳邊響起的時候，我都激動不已，幸福萬分。

　　祖國媽媽您是最偉大的，您用甜美的乳汁哺育了一代又一代的優(yōu)秀兒女，您用自己的行動譜寫著祖國新的篇章。2008年的“綠色奧運”更體現(xiàn)了您的經(jīng)濟實力與國際地位。奧運賽場上，您從零的突破，躋身世界第三的強者行列。在國際體育場上一次次奏響中華人民共和國國歌，升起五星紅旗。從體育場上運動員們矯健的身影中，我看到了中國人已不再是“東亞病夫”已真正站起來了。祖國媽媽，您用實力感動了每一位中華兒女。20世紀，你又找回了自己丟失的兒女——香港和澳門。

　　在祖國媽媽的引導下，被列強瓜分后變得一窮二白的土地上，中華兒女靠著勤勞和智慧創(chuàng)造了一個又一個奇跡。航天載人飛船飛上了太空，青藏鐵路的成功開通。這再一次向世人展示，我們中華兒女已經(jīng)崛起了。

　　我愛您，祖國媽媽。愛您悠久的歷史，壯麗的山河。我為我是一個中國人感到驕傲。我一定要加倍學習，在建設祖國美麗富強的家園時，貢獻一份力量，成為祖國當之無愧的棟梁。

　　這篇文章開頭用歌曲點題，結尾又用“我愛您，祖國媽媽”深化主題，首尾呼應，結構完整。構思獨特，思路清晰，說理層層深入，娓娓道來，語言清新流暢，無論是內容上還是在結構上都堪稱佳作。

　　祖國在我心中

　　作者：陳雨軒 | 學校：竹園小學 | 時間：2013-11-01 尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我今天為大家演講的主題是《祖國在我心中》。

　　歲月如梭，時光飛逝，從毛主席在天安門廣場向全世界莊嚴的宣布“中國人民站起來了！”的時候，五星紅旗已經(jīng)在每個中華兒女的靈魂中高高飄揚了六十度春秋。

　　每個星期一，在雄壯的國歌聲中，在我們莊嚴的注目禮中，五星紅旗冉冉升起，每當這時，我心中就會油然生起一種強烈的自豪感。

　　祖國人才濟濟。古有文武雙全的霍去病、文天祥等，他們都是我們的民族英雄，為國捐軀，死而后己。“犯我中華者，雖遠必誅”豪氣沖天，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”名揚千古；近有不怕困難的詹天佑，在修筑京張鐵路時，面對艱難險阻，靠自己的聰明才智，使鐵路提前竣工，讓外國人再也不敢小瞧中國人；改革開放后，在鄧小平爺爺?shù)念I導下，我國人民奮發(fā)圖強，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的人才，在各方面取得了不菲的成績，在這６１年里，中國人潛入深海、飛上藍天、香港回歸、奧運會的成功、神

　　五、神六飛船載著中國人的夢想遨游太空。在科技、農(nóng)業(yè)、文化、體育等各方面都突飛猛進，令世界矚目。

　　祖國文化燦爛。剛勁端莊的方塊字里，隱約都透出一抹“水滸”、“三國”的英雄豪氣，又似乎有箏曲的清麗。它們構出了中國獨有的如歌唐詩，使人在“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中領略詩句的韻律、詩人的思鄉(xiāng)情懷；又令人在“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”中感受詞牌的格律。漢字，記載了中華五千年的歷史，凝結成令人蕩氣回腸的史詩篇章。

“少年強則國強，少年富則國富?！蓖瑢W們，我們將焊接歷史和未來，從五星紅旗飄起的那天起，新中國就開始了一代一代的傳承，我們將接過歷史的接力棒，站在新的起跑線上響亮的回答：“祖國在我心中，我們要譜寫中華更璀璨的詩篇！”讓我們用最誠摯的感情將祖國珍藏在你我心中最神圣的一片熱土吧！

　　謝謝大家！

　　這是一篇祖國在我心中的演講稿，文字富有激情且善于引用典型人物和事例，突出表現(xiàn)了祖國的人才濟濟和文化燦爛，使文章更有說服力。文章情感真切自然，字里行間都透露出作者強烈的愛國情懷。

　　祖國在我心中

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2015-03-27 尊敬的老師，親愛的同學：

　　你們好。今天我演講的題目是《祖國在我心中》。

　　你們一定看見過祖國的錦繡河山吧。那滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。

　　聞一多拍案而起，橫眉冷對暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標語的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中；張學良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動了西安事變……

　　英雄長已矣！古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。

　　正是這千千萬萬的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。

　　再翻開五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國的生命精髓長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往！長江——那是祖國的脈搏吧！跳躍著永不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情傷。黃河——那是祖國的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲??！五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞……

　　恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放二十多年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進展。剛剛結束的雅典奧運會上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國首度躍身體育強國之列。五星紅旗一次次高高飄揚在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

　　我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚揚的紅領巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設的更強大。

　　祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！

　　祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中！

　　祖國

　　作者：微笑的人生 | 學校：廣東中山馬安小學 | 時間：2014-10-06 多少年前，黃帝、炎帝壯大中華，匯成了一條東方巨龍？？華夏。

　　多少年前，秦始皇統(tǒng)一中國，修筑長城，讓我們的國家無愧地立于東方。多少年前，成吉思汗壯大中國，橫掃歐亞，成為世界第一強國。多少年前，八國聯(lián)軍打進北京，一把火，圓明園灰飛煙滅！多少年前，日本軍隊攻破南京，送掉了三十萬同胞的性命！

　　多少年前，東方巨龍覺醒，它仰天長嘯。一句“中國人民從此站起來了！”發(fā)出中國的最強音。人們永遠不會忘記那一天？？1949年10月1日！在這一天，國旗與太陽一同冉冉升起，國歌譜寫了中國新的命運！

　　國慶，你是中國人愛國的載體。國慶，你由烈士鮮血的孕育漸漸成熟長大。國慶，你記錄了中國的強音。

　　國慶，你凝聚著中華的勝利與屈辱，你提醒著我們奮發(fā)圖強。

　　祖國，開國大典的閱兵展現(xiàn)出中華的風采。中華的成功不容忽視。祖國，中國加入了WTO，中國的經(jīng)濟在向前推進！

　　祖國，你可記得，在2001年7月13日那一天，我們申奧成功，這是我們祖國又一次的勝利！

　　祖國，回首一望，我們無愧于心。

　　但祖國，國慶。還記得聞一多嗎？還記得他的《七子之歌》嗎？您還記得那第三篇？？臺灣嗎？您聽聽他的呼喊：

　　臺灣

　　我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！

　　祖國??！您可曾聽見這啼血聲聲的呼喚，可曾記得“祖國山河一片紅”郵票被收回的原因！是的，祖國，我們應該找回鄭氏的英魂，找回臺灣！

　　祖國?。∩舷挛迩甑臍v史，有悲有喜，有離有合。我們將牢記五千年的歷史，我們卻不會沉睡在歷史之中，我們將迎著光明走去，慶祝祖國更加輝煌。

　　這篇詩歌，小作者從古憶今，寫出了祖國的歷史，寫出了祖國的成長，也寫出了祖國的勝利，同時也在讓我們牢記昨日的歷史，迎接明日的光明，迎接祖國更加的輝煌。

　　演講稿：我愛我的祖國

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2014-01-10 一只傲然挺立的雄雞，它就是我的祖國，他有一個響亮的名字叫中國。我的祖國山河和壯麗，土地肥沃，還有許許多多的名勝古跡和秀麗風景：有雄偉的泰山、有秀麗的峨眉山、還有壯麗而高大的黃山。

　　今年是新中國成立62周年，祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國人民的思想、文化、經(jīng)濟、技術都有了很大的進步。從以前的泥濘小路改造成了今天的寬敞、平整的柏油大馬路，從大踏板自行車發(fā)展到了現(xiàn)在的豪華轎車、磁懸浮列車……

　　聽奶奶說以前的小孩子是很不容易的：那個時候的小孩想要讀書那可不知道是一件多么困難的事啊?？涩F(xiàn)在一切的一切都不一樣了，祖國給了我們不一樣的待遇。現(xiàn)在孩子上學已經(jīng)成了理所當然的事了，因為現(xiàn)在已經(jīng)是一個文化世界了。

　　在2003年的神舟五號、神舟六號、神舟七號、順利升空，又給我們的祖國增添了不少光彩。2008年5月12日四川地震摧毀了四川人民美好的家園，卻動搖不了我們的意志，大家紛紛組織了捐款活動，支援四川同胞的災后重建工作。我們一直相信在不久的將來堅強的汶川人民一定能過上和原來一樣幸福、美滿的好生活、好日子。

　　2008年在北京的鳥巢”成功舉辦了盛大的奧運會。奧運會上中國健兒們奪得的金牌、銀牌多的數(shù)不勝數(shù)，這是一件多么令人高興的事，又是一件多么令人難忘的事。然而鳥巢的建筑也大大體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量，同時也讓全世界看到了中國的偉大的科技技術。

　　我作為祖國的未來、祖國的希望，我們要繼續(xù)弘揚我們中華民族崇高的梅花精神，振興中華、建設。報效祖國從我做起，從身邊的小事做起……

　　最后我要自豪得大聲說：“我為自己有這樣一個偉大的祖國而驕傲、而喝彩。”

　　這是一篇優(yōu)秀的演講稿，文字富有激情且善于引用典型事例，使文章更有說服力。文章情感真切自然，抒發(fā)了小作者對祖國的熱愛之情，相信有你們這些祖國花朵的努力，祖國的明天會更美

　　愛國

　　作者：小草莓 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2014-10-20 捧起一把泥土，我說，這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；翻開發(fā)黃的《四庫全書》，我說，這是我的祖國；彈一曲悠揚的《高山流水》，我說，這是我的祖國！

　　啊，祖國！我是在圓明園里，認識了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。

　　面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂。

　　啊！祖國，我的祖國！你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；祖國！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國！您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色；祖國！您是太陽，我是云朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！

　　古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂！

　　?。∽鎳?！我的祖國！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進取的依托。

　　這篇演講稿，讀來朗朗上口，抑揚頓挫，全篇小作者將自己的愛國之情發(fā)揮得淋漓盡致，通篇運用排比和反復的修辭手法，使文章更有氣勢，使愛國之情的表達更具感染力！

　　愛國

　　作者：ganjunyi | 學校：樂樂課堂 | 時間：2014-03-23 學習了《詹天佑》這篇課文，我們都知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。我最贊賞的，就是他的愛國。

　　正因為詹天佑的愛國心，使他毫不猶豫的擔當起了京張鐵路的總工程師；正因為他的愛國心，使他再修筑鐵路中遇到困難也不會萎縮；正因為他的愛國心，讓他不斷地努力。終于，經(jīng)過了重重的困難，我們中國自己修筑的第一條鐵路——京張鐵路，終于全線竣工了，還比原計劃提早了兩年。

　　詹天佑的杰出、偉大和愛國，深深的打動了我。當我讀到他在常?？耧L怒號，黃沙滿天的塞外堅持工作，晚上在油燈下繪圖，就不得不敬佩他。我的膽子很小，總是怕這怕那，做事有時也不能堅持。我要學習詹天佑這種不怕困難，堅持不懈和愛國的精神。

　　讀了《詹天佑》，我不僅想到了古今中外的那些英雄，他們多數(shù)，不都是為國而犧牲的嗎？像趙一曼，寧死不屈，放棄了普通母親那種應有的對孩子的感情，最終用生命，報答了祖國。

　　其實，我們也可以成為一個愛國的“小英雄”，只要先從小事做起。首先我們就應該把學習，放在第一位。要是沒有很多的知識，你再愛國也不能為祖國效力。然后，不隨意吐痰，彎彎腰把地上的紙屑撿起放進垃圾桶等。這些，不都是愛國的表現(xiàn)嗎？

　　所以，讓我們養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，像詹天佑一樣，擁有一顆堅強的愛國心吧！

　　這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領悟到了偉大的愛國精神，排比句的運用使文章節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號召，有較強的感染力！

《我愛祖國》詩歌讀后感

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2013-09-30 我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，暮色蒼茫，任憑風云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫……

　　這慷慨激昂的詩句從我們心中澎湃而出，胸膛里狹隘和污濁被蕩滌一空，留下的是燃燒的熱血和傲視一切的決心。我們的祖國有五千年的歷史，古老的文明古國源遠流長，四大發(fā)明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的進程。雖然八國聯(lián)軍的堅船利炮打破了堅固的壁壘，日本侵略軍的魔爪撕碎了蔣介石“攘外必先安內”的夢想。古老的文明似乎蕩然無存，偉大的中國人民也經(jīng)歷了難以想象的苦難?？蛇@又算得了什么呢？我們炎黃的子孫是壓得垮的嗎？看吧，在中國共產(chǎn)黨的領導下，經(jīng)過全體中國人民浴血奮戰(zhàn)。八國聯(lián)軍歸縮回老巢，日本侵略軍乖乖收起魔爪。我們中國依然雄踞于世界的東方，泱泱大國依然是不朽的神話。

　　汶川大地震又能怎樣，災難面前，我們中國人民眾志成城、攜手抗災。小小災難又算得了什么，它不過是讓中國人團結得更緊密一些，讓世界人民再一次認識東方巨龍鐵一般的脊梁。

　　改革開放以來的30年，是中國經(jīng)濟迅速蓬勃的發(fā)展，這30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；短短30年的滄桑巨變，創(chuàng)造了一個個光輝的歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想！

　　我們堅信，在中華民族偉大復興的征程上，必將出現(xiàn)一個又一個輝煌。中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！神州大地，百業(yè)復興，萬國敬仰的日子即將到來。

　　這是一篇讀后感，作者在讀完《我愛祖國》后，表達了對祖國的熱愛之情。作者行文過程中，能夠結合祖國的歷史和抗震救災的例子，生動表達了中華民族的堅強與勇敢，語言具有說服力，耐人尋味。文章采用總分總形式，結尾處，作者語言激昂澎湃，感染著讀者。

　　七七事變電影觀后感

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2015-03-13 七七事變75周年，我們想起了為捍衛(wèi)祖國尊嚴而犧牲的先烈勇士，我們的胸中激蕩著中華民族團結一心，頑強抗敵的豪情。以下是《七七事變》電影觀后感，和大家分享。

　　今天是“七七”事變紀念日晚上，我觀看了中央電視臺6套播放的電影《七七事變》。影片中有幾處情景令人刻骨銘心，難以忘懷：

　　情景之一，時任國民革命軍第29軍軍長的宋哲元之母70大壽之日，日本華北駐屯軍派使者送來“國寶”級壽禮瓷瓶。宋母不悅拒納。宋勸其母，委婉應付，暫收為妥。其母曰：“我沒當過官，不知什么是“委婉應付”，但我信迷信，我怕死后靈魂進不了祖墳!”旋即起立，當著使者的面，把桌上的壽禮瓷瓶摔得粉碎，怒不可遏。浩然正氣，令人起敬。翌日，宋軍長召開軍事會議宣布：堅決抗戰(zhàn)!情景之二，29軍副軍長佟麟閣，身先士卒，親赴一線，他和趙登禹師長對話，佟說，我已準備把家中蓋房用的木料做一口棺材，決心以身殉國。趙說，我連棺木都不要，馬革裹尸，死又何憾!兩位將領心昭天日，抗日戰(zhàn)場倆人光榮殉國?？箲?zhàn)勝利后，國民政府給其舉行追悼會，北京現(xiàn)仍有麟閣路、登禹路，以永遠彰揚其抗戰(zhàn)功勛和為民族捐軀之英雄精神。

　　情景之三，北平南宛，中日戰(zhàn)酣。29軍將士大刀揮舞，日寇血肉飛濺，令人痛快。但日軍敗退，中日軍隊脫離接觸后，日機飛臨，炸得中國軍隊潰不成軍，死傷慘重。佟副軍長親自用機槍打飛機，遭飛機炸彈擊中血染沙場，情景慘烈，令人憤恨悲傷。

　　看完電影，我聯(lián)想起許多。我有幸出生于抗戰(zhàn)勝利之后，雖未親身遭受戰(zhàn)爭苦難，但小時候曾多次聽到母親和年老人講述抗戰(zhàn)期間的事情。1937年“七七”事變之后半年，日寇鐵蹄便踏遍了華北，我的故鄉(xiāng)韓城的黃河東岸山西便被日軍侵占。日軍經(jīng)常隔河打炮，韓城禹門口附近的民房彈痕累累，可恨的日本紅頭飛機常常在韓城低空盤旋，襲擊在田野農(nóng)耕的和平民眾，而中國沒有防空能力，任人狂轟濫炸。初則農(nóng)民十分恐懼，沿河農(nóng)民紛紛逃進西山，我的祖母、母親也逃到深山一熟人(父親的同學)家避難，父親在同州師范(今大荔師范)上學，祖父在家看家和農(nóng)耕。萬惡的日本鬼子慘無人道地轟炸手無寸鐵的農(nóng)民，讓現(xiàn)在70歲以上的老人提起那一段往事仍然咬牙切齒，恨之入骨。我小時侯經(jīng)黃河岸邊去舅舅家，看見過為抗擊日寇修筑的鋼筋混凝土碉堡。當時年幼，不知叫碉堡，也不知有何用途。漸長，才知是碉堡，是國民黨軍隊筑的，很堅固，大拇指粗的螺紋鋼在外裸露著。也看過黃河岸邊崖畔上挖的小洞掩體，這些遺跡記述著那段令人心酸的往事。

　　為什么有4萬萬5千萬民眾的泱泱大國竟能任小小日本蹂躪呢? 殘酷的歷史事實告訴我們，落后就要挨打受欺。所以，現(xiàn)在我們一方面要不忘屈辱歷史，永遠高唱義勇軍進行曲。我以為把該歌曲定為國歌是一個無比英明偉大的決策。另一方面要居安思危，努力發(fā)展經(jīng)濟，提高國力特別是國防實力。當今世界仍很不安寧。美帝稱霸，想打誰就打誰;日本一些人仍瘋狂，叫囂“入?！?“臺獨”勢力抬頭，圖謀不軌。我們必須提高警惕，百倍戒備，絕不能讓以前的悲劇重演，要讓所有侵略者和臺獨、藏獨分子聞風膽寒!努力建設一個富裕、強盛的現(xiàn)代化中國，試看天下誰敢敵!

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2013-09-30 如果有人問什么是尊嚴？在《一千句愛國名言》中有一個最好的答案，那就是：“民族尊嚴“——這是從歷代愛國英雄手中傳接下來的一面神圣的旗幟?！?/p>

　　古往今來，正是為了這種尊嚴，多少炎黃子孫奔走呼號，多少中華英杰前赴后繼，“精忠報國”，寫下一首首可歌可泣的不朽詩篇，展現(xiàn)一幕幕驚天動地的“血染的風采”……

　　說到這里，我不禁想起了中國留美女學生曲小雪維護人格和祖國尊嚴的故事： 四年前，曲小雪留學美國，到露意絲太太家勤工儉學，在多次受到了令人難以忍受的侮辱之后，她決定辭工。而老太太的兒子銀行家愛德華卻蠻橫地攔住了她，并聲稱，中國人比他最看不起的黑人都不如。事關中國人的尊嚴，曲小雪不卑不亢，針鋒相對。愛德華母子惱羞成怒，竟對弱小的曲小雪進行人格侮辱和毒打，致使曲小雪臏軟骨永久性挫傷、脊椎骨錯位彎曲以及嚴重腦震蕩。更讓人難以忍受的是，愛德華母子竟惡人先告狀，告她無理取鬧。無奈之下，曲小雪被迫四處求告。法庭上，曲小雪以超群的智慧擊敗華盛頓三位大律師“庭外和解”的企圖。法官被迫宣判被告5250美元，并當場向原告賠禮道歉。曲小雪半接過支票，向全場抖了抖，義正詞嚴地說：“剛才被告不得不向我公開道歉之后，你們又非常及時地在法庭上公開給我遞上這張支票，你們這樣做，是想造成一種印象：這個中國姑娘之所以曠日持久地堅持要打這場官司，無非就是為了這張支票，讓人覺得錢是這場官司的目的，也只有錢能為這場官司畫上句號?？赡銈冨e了！至少我這個中國人，當然，還有許許多多的中國人都決不會在你們的美元面前低下自己高貴的頭！我打這場官司，是為了討回我做人的尊嚴！尊嚴！美元，在我的尊嚴面前一分不值。見鬼去吧！美元?！鼻⊙┌盐迩Ф嗝涝闹币稽c一點地撕碎，拋向法庭的上空。

　　在這里，曲小雪討回的不僅是個人的公道，還有一個擁有12億人口，擁有五千年文明的偉大民族的尊嚴。我們?yōu)樽鎳姆睒s而歡呼，我們?yōu)樽鎳膹娛⒍院溃?/p>

　　這篇讀后感是作者在讀完《一千句愛國名言》之后的所思所想。作者在文章開頭提出觀點“民族尊嚴”，文中作者用中國留美女學生曲小雪維護人格和祖國尊嚴的故事來論證自己的觀點，語言富有感染力，表現(xiàn)出了強烈的愛國情懷。

　　大閱兵觀后感

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2015-09-05 9月3日，北京天安門前艷陽高照，長安街上鑼鼓喧囂、兵威震天。紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會和閱兵儀式在這里隆重舉行。藍天白云之下，禮炮聲響徹云霄；三軍將士以颯爽的英姿向全世界展示中國軍人的傲人風采。那一列列整齊的方隊，那一聲聲氣勢恢宏的吶喊，還有那最先進的軍事武器，無不讓電視機前的人民為之激動、喝彩！這就是我們的國家，這是2015年的中華人民共和國。

　　這一天，億萬觀眾守候在電視機前，觀看這場聲勢磅礴、壯我國威的閱兵式。打開手機和電腦，微博、微信朋友圈已被滿滿的閱兵圖片刷屏，人們用各種發(fā)自內心地祝福祖國繁榮強大、表達美好祈愿。據(jù)統(tǒng)計，截至10：30，新浪微博熱門話題總榜單前五名都是抗戰(zhàn)和閱兵話題，并且閱讀量遙遙領先。

　　每一個重大歷史時刻，中國人民總能表現(xiàn)出強大的民族凝聚力，在抗日戰(zhàn)爭中，民族凝聚力成為鼓舞中國人民團結奮戰(zhàn)的強大精神支柱和力量源泉。正是這種偉大的民族凝聚力所產(chǎn)生出來的巨大向心力，使中華兒女不畏強暴，不怕犧牲，用血肉鞏成了堅不可摧的長城，徹底打敗了日本侵略者。

　　70年前的炮火狼煙，不僅沒有讓我們倒下，反而激發(fā)出了我們民族中的堅韌和頑強。先輩們用他們的鮮血為我們爭取了今天的和平與自由。戰(zhàn)爭的殘酷讓生命脆弱的不堪一擊，那么多年輕美好的生命就在戰(zhàn)爭中悄無聲息的隕滅，沒有鮮花，沒有掌聲。如果他們能像所有健在老兵一樣，能夠看到今天崛起的中國，該有多好。國之不強，則必將受到欺凌，和平的前提在于國家的強盛。

　　70年來，我們的祖國在富國強國的路上摸索、前行，始終秉承著革命先輩的精神，繼往開來。70年的奮斗讓中國在國際上有了巨大的影響力，讓所有中國人感到驕傲和自豪。但這并不意味著我們將停止前進的步伐，一個更加文明強盛的國家，仍然需要我們每個人的努力。

　　作者在文章主體部分用詳盡的筆法描寫了“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會”的大閱兵的盛況，不放過任何一個細節(jié)，極盡描寫之能事，這一切都源于作者那一腔熾熱的愛國熱情，那一份民族自豪感。

《開學第一課》觀后感

　　作者：樂樂 | 學校：樂樂課堂 | 時間：2015-09-05 今年《開學第一課》的第一講是《英雄不朽》，主題是愛國。

　　五星紅旗迎著朝陽冉冉地升起，晨風中飄揚。它鮮紅如血，仿佛火團，在這鮮血染紅的大地上空熾烈地燃燒。它是被革命先烈的熱血染紅的，包含著多少革命先烈對祖國的赤誠與火熱。

　　中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國振興而犧牲的英雄史，那些為了國家和民族利益前仆后繼烈士，他們從星火燎原，到萬里長征，從轉戰(zhàn)南北，到抗美援朝……他們?yōu)槿嗣駫侇^顱，灑熱血，他們是埋骨青山，無須馬革裹尸還的英雄!巾幗英雄趙一曼，因叛徒告密，與所在部隊被圍困于道北一帶，為掩護部隊主力突圍，身負重傷而被捕。關押期間，受盡酷刑，被折磨得奄奄一息，依然堅持斗爭。郭沫若為其題詩紀念：蜀中巾幗富英雄，石柱猶存良玉蹤。四海今歌趙一曼，萬民永憶女先鋒。青春換得江山壯，碧血染將天地紅。東北西南齊仰首，珠河億載漾東風。

　　革命烈士劉胡蘭也因叛徒告密而被捕，她鎮(zhèn)靜的把入黨信物——萬金油盒交給母親后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼和利誘面前不為所動，她被帶到鍘刀前，眼見匪軍連鍘了幾個人，坦然躺在刀座上……

　　董存瑞舍身炸碉堡;黃繼光用自己的胸膛擋住敵人的機槍口;邱少云烈火燒身，紋絲不動;狼牙山五壯士為了不做俘虜，而跳入懸崖，英勇就義……

　　他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學習榜樣。他們?yōu)閲柢|、勇于獻身，他們的名字被深深刻在歷史長河中，被刻在人們心里。

　　這篇文章小作者滿懷激情地寫了自己觀看的《開學第一課》。文章層次分明，結構合理，敘事完整。重點寫了“革命先烈對祖國的赤誠與火熱”，揭示“愛國”的主題。描寫細膩，感情流露真摯。

新湘版信息六年級上冊第二單元3

　　第二單元

　　重溫革命歲月

　　單元導語

“前事不忘，后事之師”，一個民族不應該忘記歷史，更不應該忘記英雄?！拔逶碌孽r花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”，當這優(yōu)美、激越的旋律響起時，你是否想過，今天的幸福生活由誰開創(chuàng)？你可曾記得，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，革命先烈們拋頭顱、灑熱血，只為救民族于危亡，救人民于水火？

　　讓我們一起重溫激情洋溢的革命歲月：紅軍戰(zhàn)士不畏千難萬險，跨過了萬水千山，英勇豪邁；狼牙山五壯士不懼犧牲，唱響了氣吞山河的壯歌，震天動地；開國大典的莊嚴時刻，成千上萬的群眾歡呼雀躍，熱血沸騰；郝副營長舍己為人，為了孩子的明天在危急時刻挺身而出，感人肺腑……

　　本單元的課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行愛國主義教育的極好憑借。通過感受中國近代史上中華兒女奮力抗爭、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，學生能受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。

　　教材分析

　　分類

　　具體內容

　　課時安排

　　教學要點

　　課文

　　七律·長征

　　2課時

　　理解詩句的意思，聯(lián)系時代背景，感受紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的偉大精神。

　　狼牙山五壯士

　　2課時

　　從課文的敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力；體會五壯士為祖國、為人民勇于獻身的精神。

　　開國大典

　　2課時

　　感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的感情；學習場面描寫的方法。

　　燈光

　　1課時

　　理清課文的表達順序，理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

　　口??語??交??際

　　演講

　　1課時

　　語氣、語調要適當，姿態(tài)大方；利用停頓、重復或輔以動作強調要點，增強表現(xiàn)力。

　　習作

　　多彩的活動

　　寫清活動的過程，重點突出，點面結合；寫出活動的體會和收獲。

　　語??文??園??地

　　交流平臺

　　體會場面描寫的作用，交流寫法；

　　體會“重復”在語言表達中的作用；

　　學會用多種方式進行語言描寫；

　　掌握硬筆書法的要領，提高書寫水平。

　　識字加油站

　　詞句段運用

　　日積月累

　　5.七律?長征

　　教學目標：

　　1．認識“逶”、“迤”等6個生字，會寫“崖”、“渡”2個生字。會理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語的意思。

　　本課只有兩個生字，寫稿請參考最新人教六上二樣稿。

　　2．理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢，并背誦課文。

　　3.體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　教學重點難點：

　　1.重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。

　　2難點：（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。

（2）了解文章點面結合寫場面的方法。

　　教學準備：

　　1.巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。

　　2.播放《長征組歌》。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1.播放歌曲《長征組歌》，將學生帶入紅軍長征的艱苦歲月。

　　板書：5.七律長征

　　2.解題。

（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字數(shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。

（2）國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。

　　黨中央率領中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。

　　毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。

　　2.教師檢查學生學習情況。

（1）檢查生字讀音。

　　逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín)

　　泥丸（wán）

（2）指導易混淆的字。

“崖”是上下結構，與“涯”進行比較?！把隆笔巧阶诸^，與山有關；“涯”與水有關，泛指水邊。

“渡”是左右結構，與水有關，表示從水中經(jīng)過。

　　3.讀詩歌，要求讀出詩歌的停頓與節(jié)奏。

　　三、再讀課文，感知理解。

　　1.老師范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。

　　紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。

　　五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

　　金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。

　　更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。

　　2．學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓。

　　3.教師指名學生朗讀，其他學生發(fā)表意見。

　　4.自由朗讀詩歌，注意讀出氣勢。

　　四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。

　　1．出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　2.釋詞。

　　遠征：指二萬五千里長征。

　　萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。

　　等閑：平平常常的意思。

　　3.說說詩句的意思。

　　紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。

　　4.出示：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　5.釋詞。

　　五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

　　逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。

　　烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

　　磅礴：氣勢雄偉。

　　泥丸：泥團子，小泥球。

　　6.說說詩句的意思。

　　五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！紁uxueｗ〗

　　7.為什么五嶺山像細小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？

　　說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩人運用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命思想和情懷。這氣勢是何等的偉大！接下來請同學們讀出這種氣勢。

　　8.齊聲朗讀這一句詩。（加點部分要重讀，同時要注意放聲朗讀，讀出氣勢）

　　五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

　　四、總結課文，感悟寫法。

　　1.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個場面？

　　紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅礴的烏蒙山的場面。

　　2.全詩中總寫的詩句是哪一句？

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　五、布置作業(yè)。

　　抄寫《七律?長征》。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1.指名朗讀古詩。

　　2.明白全詩的中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　3.導入新課。

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬水”又指哪些呢？

　　二、再讀課文，深入理解。

　　1.出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　2.釋詞。

　　云崖：高聳入云的山崖。

　　鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。

　　3.說說詩句的意思。

　　金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。

　　4.體會“暖”與“寒”的意思。

“暖”是因為紅軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對岸，怎能不讓人激動欣喜呢？

“寒”是因為紅軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險，才渡過了大渡河，來到了對岸！看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個又一個，怎能不感慨瀘定橋的驚心動魄，讓人心驚膽寒呢？

　　5.這句詩又刻畫了哪兩個場面？試著用自己的話說說。

　　一是巧渡金沙江，二是飛奪瀘定橋。

　　6.出示：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　7.釋詞。（ｐuXuｅwang．com）

　　岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。

　　三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。

　　盡開顏：全都喜笑顏開。

　　8.說說詩句的意思。

　　更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅。

　　9.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？

　　為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情。

　　三、學習寫法。

　　1.課文描寫了哪幾個場面？請學生以小標題的形式概括。

　　騰五嶺山

　　走烏蒙山

　　渡金沙江

　　奪瀘定橋

　　喜爬雪山

　　2.全詩圍繞哪一句詩來寫的？這樣的寫法叫什么？

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　點面結合3.分析點面結合與特色。

　　所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。

　　點面結合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復雜的活動場面，讓場面更加具體、生動。

　　4.試著運用“點面結合”的方法描寫大掃除的場面。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢。

　　2.背誦課文。

　　板書設計

　　5.七律?長征

　　6.狼牙山五壯士

　　教學目標：

　　1．認識“嗖”、“崎”等4個生字，知道“著”是一個多音字，會寫“寇”、“冀”等15個生字。會書寫“日寇、進犯、游擊”等30個詞語。

　　2．朗讀課文，以小標題梳理課文內容，并會講這個故事，體會五位壯士的頑強不屈與強烈的愛國主義情感。

　　3.學習關注人物群體，也關注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點面結合。

　　教學重點難點：

　　1.重點：在理清故事的基礎上，學會用小標題梳理課文內容，從而深入理解課文內容。

　　2難點：（1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等體會五位壯士的頑強不屈與強烈的愛國主義情感。

（2）了解文章點面結合寫場面的方法。

　　教學準備：

　　1.電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2.教學插圖。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學生簡單談感受，教師小結，導入。

　　在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。

　　3．板書課題　　6.狼牙山五壯士

　　4.“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　為什么稱他們?yōu)椤皦咽俊蹦?？學習這篇課文后大家就一定會知道！

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。

　　2.教師檢查學生學習情況。

（1）檢查生字讀音。

　　崎嶇（qíqū）

　　嘰里呱啦（guā）

　　嗖（sōu）

　　著

　　zhuó

(著落)

　　zháo(著涼)

　　zhe（跑著）

（2）指導易混淆的字。

“寇”與“冠”加以比較，在比較中辨析字，會更加準確。

“掄”是左右結構，右面是“侖”，不是“倉”，所以讀音是lun，這也說明它是一個形聲字。

“懸”是上下結構，上面是“縣”，里面只能是兩橫。

“屹”是左右結構，左面是“山”，右面是“乞”，不能寫成“氣”。

(3)檢查詞語的理解情況。

　　崎嶇：陡峭，不平坦。

　　昂首挺胸：昂著頭挺著胸，形容士氣高昂。

　　斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

　　懸崖絕壁：形容高而陡峭不能攀緣的山崖。

　　驚天動地：驚：驚動；動：震撼。使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。

　　氣壯山河：形容氣概豪邁，使祖國山河因而更加壯麗。

　　居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.檢查學生朗讀課文，并概括出主要意思。

（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。

（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。

　　2.理清課文記敘順序，討論分段。

（1）這篇課文時按照事情發(fā)展的順序來寫的。

（2）按照事情的變化過程分段。

　　第一部分（第1自然段）寫1941年秋，日寇集中兵力，大舉進犯晉察冀根據(jù)地，七連六班接受接受轉移群眾的任務。

　　第二部分（第2自然段），寫六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。

　　第三部分（第3自然段），寫五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。

　　第四部分（第4-5自然段），寫五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。

　　第五部分（第6-9自然段），寫五位壯士英勇跳崖，聲音驚天動地、氣壯山河。

（3）在概括段意的基礎上梳理小標題。

　　第一部分（1）接受任務

　　第二部分（2）誘敵上山（ｐｕXｕeｗaNG．com）

　　第三部分（3）引上絕路

　　第四部分（4—5）頂峰殲敵

　　第五部分（6—9）壯烈跳崖

　　3.歸納課文的主要內容。（抓住主要意思，要運用關鍵詞語加以概括，不要啰嗦。）

　　本文記敘了七連六班五位壯士為掩護群眾和主力部隊轉移，他們誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)五位壯士熱愛祖國和人民的革命精神。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1.指名說出事情發(fā)展的小標題。

　　2.概括課文的主要內容。

　　3.導入新課。

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道五位壯士的英勇的行動，接下來繼續(xù)學習五位壯士的事跡，感受他們英雄壯舉！

　　二、再讀課文，深入理解。

(一)講讀第二段：(誘敵上山)

　　1.教師范讀，學生思考；課文是怎樣具體描寫五壯士痛擊敵人時的神態(tài)表現(xiàn)?

　　2.討論以上思考題，分別找出班長、副班長、戰(zhàn)士……各自的神態(tài)表現(xiàn)。

(沉著、吼、搶、全神貫注)

　　3.動作中，你有什么感覺?

　　課文抓住每個人的特點描寫，讓學生感受到五壯士的神態(tài)、動作雖然不同，可他們的愿是相同的，都是懷著對敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。

　　4.指導感情朗讀。

　　5.總結學習步驟：

①找出描寫五壯士神態(tài)、動作的詞

②談感受體會。

③有感情地讀課文。

　　6.在狼牙山頂峰，五壯士又是怎樣英勇殲敵呢?（按以上學習方法學習)

(二)學生講讀第三段：（引上絕路）

　　1.出示句子：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

　　2.品讀重點詞語。

“斬釘截鐵”說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務！

“熱血沸騰”一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個艱巨的任務。

　　3.談感受與體會。

　　4.有感情地朗讀這句話。

（三）講讀第四段。

　　1.自由輕聲朗讀課文，五壯士的神態(tài)、動作怎樣？找出重點詞、句，并討論。

(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)

　　2.這些動作說明什么?你有什么感覺?

(結合插圖)。

　　讓學生通過品味以上動作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對瘋狂的敵人，毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強的斗爭精神。

　　3.理解重點句：

　　他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

　　這個句子是寫班長馬寶玉動作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。

　　4.有感情地朗讀這一段。

(三)講讀第五段：(英勇跳崖)

　　1.同桌練習朗讀，劃出描寫五壯士的神態(tài)、動作的詞句，并談談自己的感受。

　　2.討論：〖pｕxuewang．cOm〗

　　抓住“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸”：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼?！鞍菏淄π亍?，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長—樣具有不怕犧牲的精神。

　　3.五壯士已勝利完成任務，為什么還要跳崖?

　　他們的槍彈已絕，敵人已撲上來了，更加瘋狂兇惡了，這時戰(zhàn)士們寧愿死，也不愿被俘，這更是豪壯的氣慨。

　　4.指導感情朗讀。(讀出激昂的語氣)

　　三、學習寫法。

　　1.課文如何寫五位壯士的呢？學生討論。

　　有時對某個人進行聚焦描寫，比如班長馬寶玉就進行了細致地描寫，比如：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

　　有時對班里的五位壯士進行概括地描寫，比如課文第二自然段，還有第三、四自然段的開頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移”、“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊”……

　　2.對，課文在描寫時，既關注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“有點有面，點面結合”

　　3.學術交流這樣寫的好處，并在作文中加以運用。

　　四、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.講一講這個故事。

　　板書設計

　　6.狼牙山五壯士

　　7.開國大典

　　教學目標：

　　1．認識“擎”、“誕”等8個生字，會寫“盞”、“欄”等13個生字，會讀“協(xié)商、匯集、預定”等25個詞語。

　　2．能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡，體會課文場面描寫的方法。

　　3.感受新中國誕生的激動、自豪之情，并培養(yǎng)學生熱愛黨、珍惜新生活的思想感情。

　　教學重點難點：

　　1.重點：了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

　　2.難點：關注場面描寫的方法。

　　教學準備：

　　1.關于開國大典的一段視頻。

　　2.閱兵過程中的影像資料。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1．出示“開國大典”的一段視頻。

　　2．導入題目，板書：7.開國大典

　　3.解釋題意。

“開國”就是一個新的國家誕生，“開國大典”指為迎接新中國的誕生而舉行的隆重、盛大的典禮。

　　4.這開國大典究竟寫了哪些內容呢？請同學們自由朗讀課文，讀通順。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。

　　2.教師檢查學生學習情況。

（1）檢查生字讀音。

　　政委（zhèng）賓客（bīn）擎著（qíng）誕生(dàn)

　　電鈕(niǔ)

　　瞻仰(zhān)

　　聶(nie)榮臻(zhēn)

（2）指導易混淆的字。

“爆”與“暴”不同，與“火”密切關聯(lián)。

“幟”是左右結構，左面是“巾”，與布有關，右面是“只”表示讀音。

“距”是左右結構，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比較。

(3)檢查字或詞語的理解情況。

　　擎：舉?！紁uxueｗ〗

　　五更天：大約早晨四五點鐘。

　　就位：到自己應到的位置上。

　　肅立：恭敬、莊嚴地立著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　排山倒海：形容力量強盛，聲勢浩大。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.檢查學生朗讀課文，并概括出主要意思。

（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。

（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。

　　2.理清課文記敘順序，討論分段，對重點部分進行分層理解。

　　第一段（1—4自然段）：寫開國大典之前天安門廣場的情況。

　　第二段（5—10自然段）：具體寫開國大典上毛主席向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了。

　　本段按內容分為三層：①（5一7節(jié)）毛主席宣告中華人民共和國中央人民政府(1949年10月1日)成立了。②（8—9節(jié)）升國旗的過程。③（10節(jié)）毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席。

　　第三段（1l—13自然段）：寫閱兵式的盛況。

　　本段按閱兵順序分為三層：①閱兵式開始的情況。②各兵種通過天安門受檢閱。③群眾看到檢閱部隊后的激動。

　　第四段（14自然段）：寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。

　　第五段（15自然段）：寫開國大典結束后的情況。

　　3.歸納主要內容。

　　課文描述了新中國成立時開國大典的盛況及開國大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國誕生，當家做了主人的興奮心情。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1.復習生字詞語。

　　2.概括課文的主要內容。

　　3.導入新課。

　　二、學習課文第一部分。

　　1.讀這段課文，你有什么感受？

　　2.從哪些詞語中體會到這些感受呢？

（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……）

　　3.從重點詞語句子中體會人們的思想感情

　　4.指導朗讀。

　　語調適宜、莊重而平直。

　　三、學習課文第二、三部分。

　　1.默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？

　　2.學生自由發(fā)言。

　　3.教師小結并板書

　　宣布典禮開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行

　　4.分析閱兵式的情況。

　　師生探究：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？

　　生：接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。

　　生：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，是因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。

　　生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！笔侵袊嗣駷殚_國大典流露的歡樂、激動之情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動達到了高潮。

　　5.描寫閱兵的場面真可謂壯觀！這段場面描寫又有什么特色呢？

（1）學生互相討論、交流。

（2）舉例點評。

　　有點有面，做到點面描寫相互結合。

　　描寫細致，有順序。

　　6.聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情。

　　a.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　b.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）

　　7.播放“開國大典”中“閱兵”的影像資料。

　　8.練習朗讀（ｐuXuｅwang．com）

　　四、學習課文第四部分內容。

　　1.指名讀書，思考：你讀懂了什么，并找出相關語句，在旁邊作批注，然后交流。

　　2.教師行間巡視，指導學生寫批注。

　　3.交流感悟。

　　生：晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。

　　生：“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。

　　生：“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。

　　4.教師相機點撥：“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好呢？

（1）學生討論。

（2）交流感悟。

　　不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。

　　3.找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.抄寫詞語。

　　2.簡要復述開國大典的過程，注意有條理。

　　板書設計：

　　7.開國大典

　　會前：廣場布置群眾入場

　　典禮：開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告

　　閱兵式：檢閱部隊群眾歡呼

　　群眾游行：天上……地上……

　　光明充滿北京城

　　8.燈光

　　教學目標：

　　1．認識“皖”、“殲”等9個生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思。

　　2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關的語句，并深入理解。

　　3.懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜的道理。

　　教學重點難點：

　　1.重點：理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。

　　2.難點：關注場面描寫的作用。

　　教學準備：

　　關于燈光的一段視頻。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1．出示燈光的一段視頻。

　　2．教師小結，導入。

　　這千萬盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來學習這個故事——《燈光》

　　3．板書課題　　8.燈光

　　4.介紹作者。

　　王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。曾擔任《閃閃的紅星》這部電影中的一個編劇。

　　5.這是一個怎樣的故事呢？請同學們快速閱讀課文，梳理課文內容。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。

　　2.教師檢查學生學習情況。

（1）檢查生字讀音。

　　圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）

　　千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐcàn）黑魆魆（xū）

（2）檢查詞語的理解情況。

　　豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。

　　千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。

　　圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

　　憧憬：向往。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、精讀往事部分內容。

　　1.學生默讀這部分內容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。

　　2.學生匯報自己勾畫的句子。

（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好?。　八杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

（4）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

（5）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

　　3.學生就這些重點句子自讀質疑，互相討論。

（1）學生質疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。

（2）學生質疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

　　郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的“多好?。　笆侵负⒆觽冊谶@光亮的燈下學習、生活是多么幸福?。°裤降膬热菘赡苁牵旱雀锩鼊倮?，勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利------

　　4.重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂@句話是怎樣理解的？

　　生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。

　　生：體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。

　　生：讓我們知道：無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。

　　5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？

　　生：讓課文的內容相互聯(lián)系，以一個線索貫穿。

　　生：讓內容相互照應，聯(lián)系更加緊湊。

　　生：起著點題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！

　　四、復習寫作方法。

　　1.課文中哪些內容運用點面結合的方法，舉例說明。

　　激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思考與點燃火光是“點”的描寫。

　　2.學生討論交流。

　　五、總結全文，布置作業(yè)。

　　1.將描寫燈光的語句找出來讀一讀。

　　2.寫一段話。

　　郝副營長，我想對你說：

　　板書設計

　　8.燈光

　　廣場　　燈光　　一聲贊嘆　　　　幸福生活

　　陣地　　火光　　憧憬未來　　　　生命換取

　　口語交際：演講

　　教學目標：

　　1．準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。

　　2．演講時要做到語氣、語調適當，姿態(tài)大方。

　　3.演講時要注意感情恰當，增強表現(xiàn)力。

　　教學重點難點：

　　1.重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。

　　2.難點：（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。

（2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　名人演講的視頻。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1.出示一段名人演講的視頻。

　　2.學生交流體會或感悟。

　　3.導入口語交際——演講。

　　二、師生交流。

　　1.出示演講的題目。

　　科學讀書鍛煉身體健康飲食

　　2.請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。

　　3.學生交流，老師提煉觀點。

（1）演講的內容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

　　4.出示一段演講稿，學生評析。

　　書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。

　　我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

　　5.學生交流演講稿的特色之處。

（1）運用排比的修辭手法，很有感染力。

（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內涵。

（3）觀點明確，事例較多，有說服力！

　　三、準備演講稿。

　　1.分小組進行。（ｐｕXｕeｗaNG．com）

　　2.各人整理演講稿的內容與提綱。

　　3.整理好事例、警句等。

　　四、現(xiàn)場演講。

　　1.每小組選取一人進行演講。

　　2.設立評委打分。

　　3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。

　　4.公布演講比賽的成績。

　　五、教師總結。

　　1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點更加明確，讓表達的意思更加鮮明。

　　2.演講時的注意點。

（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。

（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。

（3）增加排比句，以渲染氣氛，強化感情，引起聽眾的共鳴。

（4）服飾要整潔，不要五顏六色。

　　板書設計：

　　習作：多彩的活動

　　教學目標：

　　1．認真審題，明白作文要求是寫多彩的活動。

　　2．注重點面結合，有點有面更加具體。

　　3.把活動過程中印象深刻的部分作為重點來寫，還要寫清楚活動中人物的神態(tài)、動作、語言等。

　　教學重點難點：

　　1.重點：寫活動場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)。

　　2.難點：要寫清楚活動的體會，寫明這次活動告訴的道理，這樣才能讓游戲活動有個明確的主題。

　　教學準備：

　　1.準備作文要求的課件。

　　2.放一段關于活動的視頻。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入話題。

　　1.出示一段活動的視頻。

　　2.猜一猜，這是什么活動？

　　老鷹捉小雞〔www..com〕

　　3.活動真是太有趣了！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動真是太好玩了，讓美好的時光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動呢？請回憶生活，說一說你最喜歡的活動，并寫一寫你喜歡的活動。

　　4.出示作文要求的課件。

　　記一次活動

　　我們先一起來玩一個活動。這個活動可以是室內的，也可以是室外的；可以是個傳統(tǒng)活動，也可以是個新活動。如果大家能自己創(chuàng)編一個活動，就更好了。

　　我們可以這樣來寫活動：

　　寫清楚活動是怎么玩的。

　　寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

　　寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。

　　把你在這次活動中的體會寫下來。如，應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……

　　寫完后讀給同學聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作。

　　二、分析題意，明確寫作要點。

　　1.一起舉行活動。

（1）分小組進行。

（2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

　　2.交流活動的感受。

　　3.如果寫這個活動，該怎樣寫呢？有哪些內容必須要寫呢？

　　4.學生交流。

（1）活動的規(guī)則要寫。

（2）舉行活動的過程要寫。

（3）活動時還要關注人的動作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！

　　5.教師相機提問。

（1）活動過程中會反復進行，進行很多次？莫非一個一個地寫嗎？

　　生交流討論。

　　當然不能一個一個地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點來寫，可以寫兩個，也可以寫三個，但不能面面俱到。

（2）活動中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個一個地寫呢？

　　生交流討論。

　　也不能一個人一個人地寫，應該注重寫場面的方法，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)。

　　可以對整個人物活動場面進行概括地描寫，然后具體描寫一個或兩個同學的具體活動以及表現(xiàn)。

　　6.在老師點撥基礎上重新構思。

　　三、學生編寫活動作文。

　　1.根據(jù)自己的感受理清活動的順序。

　　2.選擇印象深刻的活動寫具體。

　　3.老師適時點撥。

　　4.修改作文。

　　四、老師點評作文。

　　五、學生再次修改作文。

　　板書設計

　　多彩的活動

　　活動規(guī)則

　　印象深刻的過程

　　點面結合活動的體會

　　教學反思：

　　1.激發(fā)興趣會讓學生主動參與到活動中，這樣便能夠主動地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無米之炊”的問題。

　　2.教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)學生寫游戲過程中的問題，然后采取有效的策略，切實有效地提出改進的方法，這樣便起到“點撥”的作用，總之，“點”得細致，“點”得恰到好處，就會達到事半功倍之效。

　　精彩范文：

　　捉迷藏

　　童年是令人向往的，是充滿詩情畫意的。課余時，我們幾個小朋友經(jīng)常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦樂乎?？矗尤诵牡淖矫圆卣嚼_了序幕。

　　那是一個傍晚，鐵牛、書呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們三人躲。鐵牛對我家最熟悉，悄悄地鉆進了空米缸中。書呆子小心翼翼地爬上了平臺。只剩下我了？我想最危險的地方就是最安全的。對，我索性躲到大門的后面。過了一會兒，鐵牛在米缸里大喊：“躲——好——了！”少頃，胖子推開門，像過街的老鼠東張張西望望。怎么一點動靜也沒有呢？于是胖子就坐下來大聲地講笑話。鐵牛實在控制不住，便笑出聲音來。胖子夠狡猾的，循著聲音將鐵牛從米缸中拖了出來。后來他們竊竊私語，好象在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時，他跑過來擠在么上大聲說：“快出來，不然休怪我把你壓成大燒餅?！?/p>

　　我乖乖地走了出來。此時胖子頭對著天，大聲呼喚：“書呆子，快出來！我已經(jīng)看見你了！”書呆子因為膽小，果然從樓上傻乎乎地跑下來。我們都哈哈大笑：“書呆子，你真呆。他是嚇唬你的！”

　　后來鐵牛捉、書呆子捉……每人捉都有一個個有趣的故事，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無比！

　　??！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠也忘不掉！

　　語文園地二

　　教學目標：

　　1.交流平臺：閱讀文章，要抓住場面描寫。

　　2.詞句段運用：體會詞句重復的妙處；談談人物說話時“說”的不同表達方式。

　　3.書寫提示：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。

　　4.通過理解、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。

　　教學重點難點：

　　1.重點：閱讀文章，關注場面描寫；背誦關于“愛國”的名人名言。

　　2.難點：體會詞句重復的妙處，以及說的不同表達方式。

　　教學準備：

　　1.準備書法作品的課件。

　　2.詞句段運用課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）

　　二、學習“交流平臺”

　　1.復習本單元學習的課文。

　　2.本單元學習的方法。

　　關注場面描寫

　　3.閱讀“交流平臺”的內容，你明白這段話的要點是什么嗎？

（1）指導學生一邊讀，一邊圈畫重點語句。

（2）可以圍繞重點寫寫批注，或感受。

　　4.交流。

（1）閱讀文章，要關注場面描寫。

（2）要學會在作文中進行場面描寫。

　　5.怎樣在習作中進行場面描寫呢？

（1）注重對整個場面進行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。

（2）注重對某個人物或具體的事情進行細致地描寫，這是“點”的描寫。

（3）注重點面結合，活動過程才會給人留下完整的印象，才能夠把重點部分寫具體。

　　6.閱讀下面的一段話，談談場面描寫的作用。

　　冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動,上百人,不,上千人,還不,仿佛到位的,上萬人,都一齊歌唱。歌聲悠揚,淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來,彌漫整個廣場。聲浪碰到群山,群山發(fā)出回響；聲浪越過延河,河水演出伴奏；幾番回蕩往返,一直輻射到遙遠的地方。

　　生：這段話有點的描寫，也有面的描寫，有點有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團結一致。

　　生：這是對延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點面結合,層次分明,把一個熱鬧非凡的偉大場面,寫得十分動人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。

　　三、學習“詞句段運用”

　　1.出示課件?！紁ｕxuewang．cOm〗

　　讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處。

　　a.起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。

　　b.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。

　　2.朗讀，理解句子意思。

　　3.討論詞句反復運用的妙處。

　　反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法，反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。

　　4.反復與排比的不同。

　　數(shù)量不一樣，反復，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。排比，結構相似的短語或句子必須三項，或三項以上。

　　四、繼續(xù)學習“詞句段運用”

　　1.出示“詞句段運用”課件。

　　寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。

　　a.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”

　　b.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。

　　C.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。

　　D.滿腹下甚至盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

　　2.朗讀，理解其意思。

　　3.分析不同的“說”。

　　a句是“贊嘆”，B句是“婉言謝絕”，c

　　句是“話一出口”，D句沒有用“說”，只是用“：”引出說的內容。

　　4.生活中形容“說”的詞語比較多，如“竊竊私語”、“談論”、“爭吵”……請選擇表示“說”的一個詞語寫人物的“說”。

　　五、總結訓練點，布置作業(yè)。

　　1.本節(jié)課學習了閱讀文章要關注場面描寫，以及詞語反復的妙處。

　　2.“說”可以用不同方式加以表達，請寫一句人物的說話。

　　第二課時

　　一、復習舊知，導入新課。

　　1.交流詞語反復的妙處。

　　2.談談課文《開國大典》中的場面描寫。

　　二、學習“書寫提示”

　　1.出示書法作品的課件。

　　2.學生朗讀。

　　3.交流兩幅書法作品的相同點、不同點和妙處。

　　相同點：作品后面都有題款。

　　不同點：《游子吟》是一首詩，是豎著寫的。

《草原》（節(jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。

　　妙處：字跡工整，條理清晰，注意行距，給人以整齊端莊的感覺。

　　4.老師指導：完成書法作品時，要注意選擇合理的款式，同時要全面。另外要注意以下幾點：

（1）行款整齊，布局合理。

（2）書寫正確，不出現(xiàn)錯別字，不規(guī)范的字。

（3）養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。

　　5.學生臨摹，注意要求。

　　6.老師及時點撥。

　　三、學習“日積月累”。

　　1.舊知導入。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩選自文天祥的《過零丁洋》，這句詩詮釋了文天祥的愛國之心，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴，證明了中國人是有民族骨氣的！接下來我們再來學習幾則愛國名言。

　　2.教師范讀。

　　3.學生齊讀?！簆uXuewang．cｏm』

　　鞠躬盡瘁，死而后已?！救龂恐T葛亮

　　捐軀赴國難，視死忽如歸?！救龂坎苤?/p>

　　祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！舅巍坷罹V

　　位卑未敢忘憂國?！舅巍筷懹?/p>

　　4.學生理解意思，交流感受。

　　鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指全心全意地貢獻出全部力量；到死為止。

　　為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。這句話可以看出曹植非常的熱愛國家。

　　祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。這句話告訴了后人要保衛(wèi)祖國的疆土，神圣不可讓敵人侵犯。

　　盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。這句話充分說明了每個人都有為祖國擔憂的意識，因為維護祖國的尊嚴是中華兒女的責任！

　　5.講一則愛國故事，學生談感悟。

　　愛國的杜子威

　　在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，是蘇州醫(yī)學院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學位。1972年，他離開日本，和妻子一起回到了祖國。

　　僑居在日本的父親為杜子威蘇州醫(yī)學院附屬醫(yī)院建造了一座研究室花了整整一百萬元人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威很有錢，問他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當準?！倍抛油褍r值一百萬元的研究室獻給了國家，自己卻省吃儉用戴的是45元的手表。人們被他這種崇高精神所感動。敬佩地伸出了大拇指。

　　1979年，杜子威率領醫(yī)學代表閉訪問日本，他離開日本七年了，家里聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他?？墒?，等了好幾天，也不見他的身影。原來，訪日時間只有半個月。杜子威舍不得這點寶貴的時間，全安排了工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。

　　1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住。臨走前，父親給他一臺彩色電視機。杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后給我寄點”。

　　四、總結訓練點，布置作業(yè)。

　　1.書寫作品要行款整齊、布局合理，還要正確。

　　2.理解、背誦關于“愛國”的名言。

　　板書設計

　　語文園地二

　　閱讀文章——關注場面描寫

　　詞語反復不同的“說”

　　書寫提示——行款整齊、布局合理、正確規(guī)范

　　愛國名言

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