下面是范文網(wǎng)小編分享的《小動物過冬》第二課時教案15篇(二年級語文小動物過冬教案)，供大家品鑒。

《小動物過冬》第二課時教案1

　　二年級語文《小動物過冬》第二課時教后反思

《小動物過冬》是小學(xué)二年級語文上冊一個關(guān)于小動物過冬的童話故事。這篇童話故事講的是青蛙、小燕子和小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。從而讓學(xué)生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。

　　一、我的教學(xué)設(shè)計理念是：

　　1、選擇學(xué)生感興趣的生活場景入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異。

　　2、閱讀是學(xué)生的個性化行為，學(xué)生的閱讀實踐應(yīng)代替教師的分析。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，享受審美樂趣。

　　二、我對這堂課進行了總結(jié)反思，我覺得我努力做到了以下兩點：

　　1、為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供空間。

　　讓學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀課文，并在充分閱讀的基礎(chǔ)上思考自己喜歡的小動物的過冬方式，這樣不僅符合新課標提出的讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且讓學(xué)生在閱讀中思考，在交流中將文本的語言自然地內(nèi)化為自己的語言，并在學(xué)生交流的過程中以評價的方式引領(lǐng)孩子建構(gòu)正確的人生觀和價值觀，有效地實現(xiàn)了語言和精神的同構(gòu)共生。

　　2、讓學(xué)生在情境中體驗、感悟。

　　我能根據(jù)低年級小朋友直觀形象思維能力較強，且喜歡小動物的特點，一開始，我就用色彩鮮艷的小動物圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把孩子的視線緊緊吸引。在新課即將結(jié)束時，我也做了適當?shù)耐卣寡由?，“我們知道了這三種小動物的過冬方式，你還知道其它動物是怎樣過冬的呢？”一石激起千層浪，學(xué)生的發(fā)言是那么的積極。語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，適當?shù)耐卣寡由?，拓寬了孩子學(xué)習(xí)的渠道。將孩子的目光引向?qū)W過的課文，實現(xiàn)了知識的重新建構(gòu)；引向課外的書本，激發(fā)了孩子的閱讀熱情，引向生活，在真實的世界里感受語文的魅力。

　　三、反思我的不足：

　　1、課件制作不精美，這方面的技術(shù)以后還有待提高，我要不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐再實踐。

　　2、課堂上有的地方我處理得太迂腐了些，總怕學(xué)生學(xué)得不扎實，讓學(xué)生反復(fù)的說呀、讀呀。

《小動物過冬》第二課時教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　教學(xué)重點：學(xué)會分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：了解小動物過冬的不同方式。

　　教學(xué)準備：教學(xué).課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽音樂猜小動物的名稱。

　　2、小動物送禮物：課文朗讀動畫欣賞。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，注意讀通順。

　　2、小組學(xué)習(xí)生字。

　　3、檢查生字新詞的讀音。

　　4、猜字謎。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5、寫生字。

　　三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀

（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動物頭飾）

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、（.課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

　　2、說說你唱歌跳舞時的心情。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、游戲：觀察圖畫，分辨季節(jié)。

　　2、秋天到了，天氣有什么變化？小動物該干什么了？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

（四）學(xué)習(xí)三――七自然段

　　1、小組分角色練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。

　　2、集體比賽讀、指名讀，評價。

　　3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？

　　4、小組練習(xí)加上動作表演。

　　5、拍動畫片，挑選優(yōu)秀小演員。

（五）學(xué)習(xí)第八自然段

　　1、小動物分別時會怎么說？

　　2、理解“約定”。

　　四、擴展練習(xí)：你還知道那些動物的'過冬方式？

　　五、《我會做》：

　　1、我會收集有關(guān)動物過冬的資料或圖片。

　　2、我會續(xù)編故事：春天來了……

　　板書設(shè)計：小動物過冬

　　冬眠遷徙儲藏食物

（相關(guān)動物的圖片）

《小動物過冬》第二課時教案3

　　七、?指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫??學(xué)生描紅??（注意姿勢）

　　作者郵箱：?szchengdan@

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《小動物過冬》第二課時教案4

　　一、教學(xué)要求：

　　1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　2學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。這是什么呢？雪花！哪個季節(jié)下雪的呢？冬天！對了，今天我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動物過冬》。

　　板書課題。齊讀。

　　看到課題你想知道些什么？

（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．初讀全文

（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）

（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）

　　動物刮起來商量暖和接著哥哥鉆到約定第二

（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）

　　2．精讀一、二段

　　1）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?

　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

　　它們是什么關(guān)系呢？

　　你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　指名讀第一句話。

　　你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　指名讀第一段。

　　誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

　　齊讀第一段

　　3．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？

　　小動物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？

　　指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？

　　4．精讀第二部分三至七段

　　過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

　　他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

　　你知道誰怎樣過冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

　　板書：飛到南方過冬

　　那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

　　學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來。

　　理解暖和很多蟲子

　　你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。

　　指名試讀。齊讀。

　　燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作遷徙，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？

（2）小青蛙是怎么過冬的呢？

　　小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？

　　出示句子。燕子接著問小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？

　　指名讀。指導(dǎo)體會小動物之間的互相關(guān)心。

　　燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

　　指名讀。同桌讀。

　　青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

　　出示句子：小青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

　　指名讀。

　　指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子？誰能再讀一讀。

　　來年春天，相機理解來年

　　青蛙要睡多長時間？

　　指名讀，齊讀第五段。

　　青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作冬眠。

　　男女生合作讀。

（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

　　指名讀第七段。

　　小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

　　蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語有備無患，防范未然，就是說這種情況的。

　　分角色朗讀。

　　5．精讀第三部分

　　三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什么呢？

　　齊讀第八段。

　　四、練習(xí)分角色朗讀。

　　1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

　　2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

　　3．組先討論討論，在分角色演一演。

　　小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發(fā)最佳表演獎。

　　五、布置作業(yè)

　　通過學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節(jié)可我們一起來討論？

《小動物過冬》第二課時教案5

　　小動物過冬教案

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分主角朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文資料，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀熟課文，做到不錯字、不多字、不漏字。

　　2、在課文中劃出帶有生字的詞語，生字描紅

　　3、透過各種途徑了解動物們是怎樣過冬的。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，秋天過后，冬姑娘就來到我們身邊了，誰能用一些詞語或者成語給大家介紹一下冬天的氣候特點嗎？

　　師：老師課前也收集了一些描述冬天的成語，我們跟他們交個朋友，好嗎？

(漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地

　　寒氣襲人天寒地凍滴水成冰)

　　2、師：小動物們的冬天怎樣過呢？這天我們一齊來學(xué)習(xí)第19課小動物過冬。（板書課題）讀題

　　二、預(yù)習(xí)檢查：

（一）第一關(guān)字音關(guān)

　　商量（lian潰┳輳zuān）到泥土里

　　暖（nuǎn和（huo）

　　獎勵大家猜個字謎：猜一猜：立連同字框，八口里面藏。買賣要公平，不能短斤兩。（打一字）

　　你能給“暖”換個偏旁嗎？

　　伸出手來就支援，（援）

　　纏上絞絲太緩慢；（緩）

　　窈窕淑女成名媛(yuàn)，（媛）

　　冬來日出好溫暖。（暖）

　　你能選字填一填嗎？

　　援緩暖媛

　　支（援）（援）助

（緩）慢溫（暖）

　　保（暖）名（媛）

　　輕重（緩）急

　　第二關(guān)詞語關(guān)

　　刮風商量明年之后哥哥冰雪舞蹈妹妹

　　小動物鉆進去藏起來蜂巢里第二年

　　第三關(guān)日積月累

　　物是人非刮目相看

　　春暖花開秋收冬藏

　　接二連三量體裁衣

　　物是人非：所有的事物景物都沒有變，只是人卻不在了。

　　刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

　　量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實際狀況辦事。

　　你能把上面三個成語填到句子里嗎？

　　1.第一次來到服裝店里，親切的阿姨忙著為我，我好奇地左看看右瞧瞧。

　　2.年少的時候就遠離故鄉(xiāng)，再回來已滿頭白發(fā)，故鄉(xiāng)的一切早已。

　　3.因為他認真學(xué)習(xí)，所以不到一個學(xué)期，他的成績就一下子從倒數(shù)到名列前茅，真的令人啊！

（二）開火車朗讀課文，每人讀1小節(jié)。思考：課文講了幾種小動物？他們分別是怎樣過冬的？

　　三、品味課文。

　　1．師：下面請小朋友自讀課文，思考：課文講了幾種小動物？他們分別是怎樣過冬的？用“”畫出相關(guān)句子。

　　2．交流。

　　課文講了幾種小動物？（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）

　　他們分別是怎樣過冬的？

　　a.師：小燕子最活潑，先讓他說說吧。燕子說什么了，請你來給大家讀一讀。

　　相機講解詞語：暖和（huo）“和”多音字，這兒讀輕聲

　　春暖花開：春天天氣暖和了，許多花兒都開了。燕子冬天飛到南方，會在第二年春暖花開的時候飛回來，你還明白那些有關(guān)春天的成語？（春光明媚春意盎然春回大地春色滿園草長鶯飛鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放）

　　b.捉蟲能手小青蛙來說說吧！指名讀。

　　理解文中詞語

“吃得飽飽的”是什么樣貌？讓學(xué)生用動作表演給大家看看。

“好好睡上一大覺”是多久？比較我們同學(xué)平時一大覺會睡與青蛙這一覺的時間。這一覺呀一向睡到了什么時候？（理解“來年春天”）

　　來年：第二年

　　看圖說話：青蛙睡在泥洞里，多舒服呀！他想：

　　師：原先睡覺也能夠過冬呀！

　　c.采蜜高手小蜜蜂你怎樣生活呢？誰來當小蜜蜂給大家介紹.

　　聽了小蜜蜂的介紹，你覺得它怎樣樣？誰來夸夸它呢？（生答）

　　蜜蜂真勤勞，和《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻一樣早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里（板書），這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。真是“有備無患、防患未然”（出示成語）讓我們再把這兩個成語讀一讀，記住蜜蜂過冬的方式。

　　3.完成填空。

　　小燕子飛到，因為那兒（）;青蛙（），

　　小蜜蜂吃藏在（）里的（）。

　　師：多搞笑的小動物呀！讓我們拿好書，美美地把這篇文章讀一讀吧！分主角讀。

　　4．師：像小燕子這樣過冬的鳥類，我們就叫它“候鳥”（屏幕出示詞語，教師領(lǐng)讀）它的過冬方式叫——“遷徙”（出示詞語及拼音），一齊讀一讀。師：那青蛙的這種過冬方式我們把它叫做“冬眠”。

（老師給同學(xué)介紹青蛙過冬的有關(guān)知識。）青蛙是兩棲動物，它身體表面十分光滑。它是變溫動物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鉆到泥土里冬眠，那會被凍死。

　　小結(jié)蜜蜂的這種過冬方式叫“備糧”。

　　5．你還明白哪些小動物和它們過冬的方式是一樣的？

　　大雁天鵝丹頂鶴（遷徙）

　　蟒蛇蝙蝠北極熊（冬眠）

　　螞蟻野兔小松鼠（備糧）

　　老師也給大家搜集了一種動物過冬的簡單介紹。（黑熊）

　　冬天下了大雪以后，黑熊開始“蹲倉”（冬眠）了。它們在樹洞里一待就是五六個月，母熊一個冬天也不進食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身體里貯存了足夠的脂肪和養(yǎng)分，胖得像肥豬一樣。此刻這些養(yǎng)分就變成了濃稠的奶汁，供小熊吃喝。等春天杜鵑花開了的時候，熊媽媽才能帶領(lǐng)它們出洞玩耍。

　　補充介紹一些動物過冬的方式。

　　6．三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？（點擊出示第七自然段）我們一齊讀一讀。

　　四、想像說話拓展訓(xùn)練。

　　1．日月如梭，光陰似箭，第二年春天到了，他們很快又見面了。你能想像一下他們再次見面的情景嗎？能說說嗎？

　　2．為了讓大家說得更好，老師這兒有一個友情提醒，供大家參考：（先出示畫面，再出示文字）

　　友情提醒：第二年春天，才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，構(gòu)成了光彩奪目的春天。青蛙首先從（）鉆出來，早早地來到草地上，等他的（）。之后，蜜蜂從（）里出來和小青蛙見面。不久，伶俐可愛的小燕子從趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。三個好朋友一齊（）地唱著歌，跳著舞！

　　指名說

　　五、拓展兒歌。

《藏冬糧》

　　bānnuókáng

　　一只螞蟻來搬糖，前挪后移用腰扛。

　　bǎi

　　兩只螞蟻來幫忙，左搖右擺難往前。

　　一群螞蟻齊上場，很快搬到家門旁。

　　秋季開始藏冬糧，寒冬臘月嘗蜜糖。

　　搬家?guī)兔讣Z食蜜糖

　　左搖右擺前挪后移

　　秋收冬藏寒冬臘月

　　3、透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？（生答）

　　4、小朋友的收獲還不少呢！是呀！同學(xué)們，大自然是神奇的，是美麗的，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過看電視，看課外書籍去發(fā)現(xiàn)，到自然界去探索，獲得更多的奧秘。成為知識豐富的人

　　作業(yè)：

　　讀一讀:《十萬個為什么》、

《動物王國的故事》、《昆蟲世界》。

　　講一講：把課文中的故事講給家人聽。

《小動物過冬》第二課時教案6

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分主角朗讀。

　　3.理解課文資料，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。這天，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課《小動物過冬》。（齊讀課題）

　　2、上節(jié)課我們已經(jīng)認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）

　　3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關(guān)，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？

　　出示詞語多種方式讀

　　4、闖關(guān)成功，顯示3個小動物瞧，它們來了，它們這天會帶我們走進動物王國，我們一齊去看看吧。

　　二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？

　　2、從哪里看出它們是好朋友？

　　3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常?！睋Q一個詞說說嗎？

　　4、你們有好朋友嗎？你們在一齊玩開心嗎？讓我們一齊讀第一小節(jié)，把開心、快樂帶給大家。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　日子過得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，一天，3個好朋友又聚到了一齊，它們在干什么呢？出示第2小節(jié)

　　1、指名讀

　　老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？

（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）

　　師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀齊讀

　　2、小動物又在干什么呢？

　　3、那你們想明白這三個小動物都是怎樣過冬的嗎？

　　四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)

　　師：讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過冬的？

(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　小朋友們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。

　　指名說并說說為什么

　　相機板書飛往南方

　　師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？

　　出示第三小節(jié)生讀

　　師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

　　理解詞語“春暖花開”

　　師：春暖花開的時候，你仿佛看到了什么？把這個詞放入句子中美美地讀一讀

　　講述：介紹候鳥，這樣的過冬方式叫遷徙。（相機板書）

　　師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣？（指名說）

　　師：.此刻你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎樣過冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（能夠用自己的話）

（二）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)

　　討論青蛙的過冬方式。

　　師：.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？

　　把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？

　　指名讀第5節(jié)。一人讀一句。

“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。

　　練讀小青蛙的話

　　讀了青蛙的話，你們明白：青蛙過冬。板書：鉆到土里

　　小結(jié)：青蛙這種過冬的方式叫冬眠。

（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)

　　師：明白了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對話，再指名同桌讀）

　　師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機板書：蜂巢藏蜜

　　師：這樣的過冬方式叫“備糧”。

　　小結(jié)：這三個小動物真了不起，它們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準備了糧食（）。

　　四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)

　　師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。

　　師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見呢。齊讀第八小節(jié)

　　想象說話：第二年春天，又是什么景象呢？

（學(xué)生想象說話練習(xí)）

　　五、板書總結(jié)，進行拓展。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　冬天快到了，請選取一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。

　　我是（），冬天快要到了，（）。

　　六、作業(yè)

　　1.分主角朗讀課文。

　　2.介紹一種動物的過冬方式。

　　板書：小動物過冬天

　　小燕子飛往南方（遷徙）

　　小青蛙鉆到土里（冬眠）

　　小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧

《小動物過冬》第二課時教案7

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們的語文課必須以人為本，在教學(xué)中善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在掌握了知識的同時，也掌握好學(xué)習(xí)的方法。在《小動物過冬》一課的教學(xué)中，教者認為做得成功的地方有幾點：

　　一、導(dǎo)入：以歌激趣

　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是最好的老師。要讓學(xué)生愛學(xué)你的課，產(chǎn)生興趣是非常必要的。興趣既能激起學(xué)生對知識的渴求，也是促使其學(xué)習(xí)的推動力。所以，針對這班學(xué)生喜愛唱歌的特點，我把“聽音樂猜小動物的名稱”這一游戲設(shè)為課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。事實證明，學(xué)生的注意力馬上就被集中起來，課堂上立刻就有了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　二、初讀：整體感知

《小動物過冬》這篇文章的篇幅較長，如何讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)整體感知而又不會覺得乏味呢？在教學(xué)過程中我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、小動物請大家看動畫片――朗讀欣賞，初步感知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物――自由朗讀，讀通課文。3、小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩游戲、學(xué)知識――再讀課文，朗讀流利。學(xué)生有了一次聽范讀、兩次自己讀的基礎(chǔ)，接下來的課文教學(xué)就順暢多了。

　　三、學(xué)字：形式多樣

　　識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點，在這節(jié)課中我通過讓小組長帶領(lǐng)小伙伴認識生字――開火車認讀生字，讀對了，生字就對你眨眨眼――拍手讀生字――自由讀詞語，選一個讀得最好的詞讀給大家聽――猜字謎――請你當小老師提醒大家寫生字時應(yīng)注意什么――跟生字姐姐一起書空――描紅練習(xí)等等各種各樣的學(xué)字形式，寓教于樂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。

　　四、精讀：設(shè)置情境

　　憑借情境，可以強化學(xué)生已有的感知，充分利用情緒加深內(nèi)心體驗，促使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。所以，在課堂上我首先讓學(xué)生戴上最喜歡的小動物頭飾變成可愛的小動物，然后播放《找朋友》的音樂請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內(nèi)容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂；接著，我分別設(shè)置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓學(xué)生判斷，使他們感受季節(jié)的變化再引出第二自然段的內(nèi)容：秋天到了，小動物該干什么了；而三至七自然段都是小動物之間的對話，內(nèi)容通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓學(xué)生去體會去感悟；最后一個自然段，我請學(xué)生發(fā)揮想象，小動物分別時會怎么說的？從而理解“約定”一詞。

　　五、積累：演課本劇

　　課本劇的表演過程，實際上是理解課文，訓(xùn)練口頭表達能力，進一步觀察思考，提高說話技巧的過程。同時，根據(jù)小學(xué)生自我表現(xiàn)意識強的特點，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生表演動畫片。

　　經(jīng)過這次活動，我感到了自己教學(xué)上有許多需要改進的地方：如指導(dǎo)學(xué)生讀書時做得不到位，讀與說的訓(xùn)練不夠扎實；在調(diào)控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教學(xué)路上，我會努力把我的缺點變成優(yōu)點！

《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之五由本站會員分享，版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

《小動物過冬》第二課時教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動物過冬》，課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書。）

　　那它們準備怎樣過冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來閱讀課文。

[復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容后，緊接著提出一個問題，作為學(xué)習(xí)目標。]

　　二、講讀第1-2自然段。

　　過渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的呢？

[這個問題提得很好，既注意故事的情節(jié)，又提示學(xué)習(xí)這兩個自然段的學(xué)習(xí)目標。]

　　1、指名讀。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。

　　2、、交流小結(jié)。

　　因為三個小動物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因為天漸漸冷了，所以它們就聚在一起商量過冬的事。

[1、2兩個自然段，是事情的起因。放在一起講讀，有利于滲透段的教學(xué)。]

　　三、講讀3-7自然段。

　　過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的，它們又準備怎樣過冬呢？

　　1、聽課文錄音朗讀。

　　2、提問。

（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事，是誰提出來的？

[這是學(xué)習(xí)的第一個目標，先弄清故事的情節(jié)。具體討論時，對學(xué)習(xí)目標中第一個問題作了解釋，使要求更加明確。]

（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準備過冬的？

[在過渡語中，提出了兩個學(xué)習(xí)目標。那么，在具體學(xué)習(xí)討論的時候，要再復(fù)述有關(guān)的學(xué)習(xí)目標。]

①討論小燕子的過冬方式。

　　小燕子準備怎樣過冬呢？（學(xué)生交流后，板書。）小燕子就要和好朋友分開了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。

②討論小青蛙的過冬方式。

　　小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書。）青蛙的想法真不錯。這個冬天，它一定過得會很舒服的。指導(dǎo)朗讀。

③討論小蜜蜂的過冬方式。

　　不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰來告訴大家。（學(xué)生交流，板書。）原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。

　　3、小結(jié)。

　　小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。

　　4、分角色練讀。

　　剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的'小動物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。

　　自由練讀。分角色朗讀。

[在討論小燕子、青蛙和蜜蜂準備怎么過冬的時候，采用了總分總的教學(xué)思路，層次很清楚。并注意有機地進行朗讀的訓(xùn)練。]

　　5、追問：為什么三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢？

（1）輕聲自由讀3-7自然段。

（2）進行交流小結(jié)。

[理解三種小動物選擇不同過冬方式的原因。這樣可以加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提升教學(xué)的力度。]

　　四、講讀第8自然段。

　　過渡：看來小動物們都有了各自的打算，相信它們能過上一個舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天――（引讀）。

　　五、拓展延伸。

　　同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。

　　像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬眠？

　　蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是采用這樣的方式過冬的。你們知道嗎？

　　小動物的過冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來給大家說說嗎？

　　六、.總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

　　大自然的奧秘還有很多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視，看課外書去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個知識豐富的人。

　　課后，請大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。

[這是錢老師在語文課題組活動時上的一堂課。主要體現(xiàn)一個思想：要讓學(xué)生根據(jù)老師的問題，細細地閱讀課文、理解課文的內(nèi)容，同時懂得自己在閱讀的過程中怎樣提問、自定學(xué)習(xí)的目標。]

　　附：板書設(shè)計

《小動物過冬》第二課時教案9

　　活動目標：

　　感知冬季特征，發(fā)現(xiàn)冬季的小動物有沒有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動物的變化。

　　活動準備：

　　1、平時多給幼兒機會觀察動物的活動。

　　2、有關(guān)的圖片、玩具

　　3、有關(guān)小動物過冬的有趣故事

　　活動過程：

　　1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會感覺“涼涼的”。

　　2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

　　3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說，你知道小動物冬天是怎么過冬的(配合圖片或玩具)。

　　4、給幼兒講有關(guān)動物過冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動物過冬的樣子。

　　5、游戲：教師發(fā)問：“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動作來表示，看誰答的又快又學(xué)的像。

《小動物過冬》第二課時教案10

　　教學(xué)目標：

　　1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。

　　2.認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

　　3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

　　5.能認真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備：認識一些小動物。

　　教師準備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動：猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

　　二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，通過讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過的動物，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。

(一)熟悉角色，進入情境

　　1.小朋友都挺喜歡小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有變化?！緦W(xué)生跟著老師書空，認識生字“物”?！?/p>

　　2.今天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》?！緦W(xué)生讀課題?！?/p>

　　3.在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準?話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學(xué)生認讀動物的名字。】

　　簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉角色，調(diào)動積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎(chǔ)。

(二)豐富意象，營造氛圍

　　1.告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂?！緦W(xué)生想象說話】

　　2.可是，沒過多久，秋天就到了?！緦W(xué)生看圖說話，認識生字“刮”?！?/p>

　　3.秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎么過冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”?！?/p>

　　所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。

(三)聽記故事，練讀方法

　　1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔心我。我就在這里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍!”這下，小燕子放心了?？墒牵窒肫鹆撕门笥衙鄯?。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的。”這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學(xué)生聽故事?！?/p>

　　2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”?！?/p>

　　三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

(四)讀通對話，感悟友誼

　　1.小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文。】

　　2.誰愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文?！?/p>

　　3.小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認讀詞串?！?/p>

　　4.這是一個多么美麗的約定啊!

(五)串讀詞串，回顧故事

　　1.從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事?！緦W(xué)生開火車讀、齊讀詞串。】

　　2.其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎?

(六)分類識記，學(xué)寫生字

　　1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友。【學(xué)生默認生字，開火車讀生字?！?/p>

　　2.現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫?！緦W(xué)生寫字】

　　寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢!

　　暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

《小動物過冬》第二課時教案11

　　科學(xué)教案：小動物過冬

　　活動目標：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干、課件。

［活動過程］1、激發(fā)幼兒興趣，談話猜謎語導(dǎo)入課題。

　　老師這天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

　　小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪(冬天)“此刻是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們明白小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一齊來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

　　提問討論：A：圖片上有哪些小動物；B：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：

　　1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃超多的食物，整個冬天他們就能夠睡覺，不吃東西了。

　　2、換上厚厚的毛過冬的.有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

　　4、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選取南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　c:“你還明白其它動物是怎樣過冬的？

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：

　　冬眠過冬的有哪些動物？

　　換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

　　貯食過冬的有哪些動物？

　　南飛過冬的動物有哪些？

　　4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，明白動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式”動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？“（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）”假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

《小動物過冬》第二課時教案12

　　一、教材分析：

　　本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有八個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事。這部分有五個自然段，都是寫與它們的對話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。

　　二、學(xué)習(xí)目標：

　　知識與能力目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　過程與方法目標：能借助拼音讀準生字詞，讀通課文。

　　情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　拓展動物過冬的有關(guān)知識

　　四、教具準備：

　　詞卡，掛圖

　　五、教學(xué)時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成詞語。

　　2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1、當冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。

　　2、那你知道動物們是怎樣過冬的呢？說說你熟悉的動物，它（它們）是怎樣過冬的？

　　3、今天我們就去看看一些小動物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過冬的。

　　4、板書課題。19小動物過冬

　　5、講述：小動物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動物。一起去看看吧。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、看課文動畫，你知道了什么？自由說說，大概感知課文主要內(nèi)容。

　　2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。

（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標上序號。

（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語意思。

（3）根據(jù)下面的意思，把課文分為三部分：

　　天氣漸漸涼了，小動物們聚到一起商量過冬的事。

　　小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。

　　它們相約第二年的春天相見。

　　2、檢查自學(xué)情況。

（1）這篇課文一共有幾個自然段？

（2）哪幾個自然段寫小動物過冬的方式？

（3）老師小結(jié)：/article/第二個自然段是第一部分，最后一段是第三部分。

　　學(xué)習(xí)第一部分的生字詞。

（1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。

（2）讀準字音。

（3）朗讀第一、二自然段。

　　學(xué)習(xí)第二部分的生字詞。

（4）出示生字詞：暖和、接著、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。

《小動物過冬》第二課時教案13

《小動物過冬》公開課教案設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1．能正確、通順地朗讀課文。能分主角讀通小動物間的對話。

　　2．認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

　　3．能結(jié)合課文資料，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

　　4．初步了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。

　　5．能認真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要資料。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備：認識一些小動物。

　　教師準備：與教學(xué)資料匹配的課件；生字卡片和詞語卡片；動物形象卡；教材。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動：猜小動物（蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂）

　　二年級的小朋友對小動物有著用心的情感體驗，透過讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過的動物，能夠調(diào)動學(xué)生的用心性，為上課醞釀飽滿的情緒。

（一）熟悉主角，進入情境

　　1．小朋友都挺喜歡小動物的吧！跟老師一齊寫一寫！物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有變化?！緦W(xué)生跟著老師書空，認識生字“物”。】

　　2．這天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【學(xué)生讀課題?！?/p>

　　3．在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準？話說啊，在小動物王國里，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂?！緦W(xué)生認讀動物的名字?！?/p>

　　簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的主角是學(xué)生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉主角，調(diào)動用心性，為后文的主角體驗打下良好的基礎(chǔ)。

（二）豐富意象，營造氛圍

　　1．告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！它們常常在一齊唱歌跳舞，日子過得很快樂?！緦W(xué)生想象說話】

　　2．但是，沒過多久，秋天就到了?！緦W(xué)生看圖說話，認識生字“刮”?！?/p>

　　3．秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎樣過冬呢？【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”?！?/p>

　　所以，這三個好朋友就聚到一齊商量過冬的事了。

（三）聽記故事，練讀方法

　　1．小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦！我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來?！闭f到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，之后問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎樣到南方去呢？”小青蛙說：“你啊，不用擔心我。我就在那里過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍！”這下，小燕子放心了。但是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎樣辦??？”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不明白，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個冬天的?！边@下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢！【學(xué)生聽故事?！?/p>

　　2．你記住了誰是怎樣過冬的？【學(xué)生分主角練讀第3、5、7小節(jié)，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”?！?/p>

　　三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的資料重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

（四）讀通對話，感悟友誼

　　1．小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，必須比老師還要棒！那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧！【學(xué)生自由練讀課文?！?/p>

　　2．誰愿意和自己的好朋友一齊讀？【學(xué)生指名分主角讀課文?！?/p>

　　3．小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在那里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它？【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認讀詞串?！?/p>

　　4．這是一個多么美麗的約定??！

（五）串讀詞串，回顧故事

　　1．從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么完美的友誼??！讓我們再一齊來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事?！緦W(xué)生開火車讀、齊讀詞串?！?/p>

　　詞串：

　　商量約定刮起來之后哥哥

　　鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

　　第二年明年來年

　　2．其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎？

（六）分類識記，學(xué)寫生字

　　1．讓我們一齊來看看課文中的生字朋友?！緦W(xué)生默認生字，開火車讀生字?！?/p>

　　2．此刻有兩個生字放入了田字格里，讓我們一齊來寫一寫?！緦W(xué)生寫字】

　　寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢！

　　暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分必須要看清。

　　附板書設(shè)計：小動物過冬

　　燕子飛到南方去

　　蜜蜂藏在蜂巢里

　　青蛙鉆到泥土里

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標：

　　1．能分主角、有感情地朗讀課文。

　　2．鞏固認識本課10個生字，熟識二會生字，并能用“商量”和“約定”說話。

　　3．能轉(zhuǎn)換主角，內(nèi)化文本語言，結(jié)合動物的過冬方式作生動地自我介紹。

　　4．能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。

　　二、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

　　1．上節(jié)課，我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎？【學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的主要主角。】

　　2．三個好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎？【學(xué)生開火車讀詞串。】

　　第一組：常常唱歌跳舞很快樂

　　第二組：聚到一齊商量

　　第三組：明年來年第二年

　　第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里

　　3．讓我們再次跟隨小動物們一齊去商量過冬的事吧！

（二）主角轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言

　　1．三個小動物是怎樣商量過冬的？我請三個小朋友來讀一讀?！緦W(xué)生指名分主角讀課文?！?/p>

　　2．你明白他們是怎樣過冬的嗎？能不能自己說一說？【學(xué)生講每一種動物過冬的方式，并有感情地朗讀課文?！?/p>

　　3．小朋友說得很棒！每個小動物都很可愛，過冬方式都很個性。此刻你就是這三個小動物中的一個，能不能介紹一下自己是怎樣過冬的嗎？【學(xué)生自由準備】

　　4．小動物們，誰先來說？【學(xué)生指名用第一人稱進行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰？】

（三）想象表演，感悟友情

　　1．小動物都按照自己的方式度過了一個溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一齊。他們會說些什么，做些什么呢？【學(xué)生以小小組為單位準備表演。】

　　2．春暖花開，好朋友們又一次相聚了?！緦W(xué)生指名表演?！?/p>

　　3．這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎？【學(xué)生說話?！?/p>

　　4．互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

（四）適度拓展，豐富常識

　　1．你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎？【學(xué)生起名?！?/p>

　　2．那你們明白還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎？【學(xué)生交流?！?/p>

　　3．有沒有和他們不一樣的過冬方式呢？【學(xué)生交流?！?/p>

　　4．師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。

（五）復(fù)習(xí)生字，默寫詞語

　　1．請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字?！緦W(xué)生自由復(fù)習(xí)生字。】

　　2．【學(xué)生默寫詞語?！?/p>

　　詞語：1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮風，哥哥，約定，第二年

　　2．用“商量”和“約定”造句。

《小動物過冬》第二課時教案14

《小動物怎么過冬》教案

　　目標：

　　感知冬季特征，發(fā)現(xiàn)冬季的小動物有沒有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動物的變化。

　　準備：

　　1、平時多給幼兒機會觀察動物的活動。

　　2、有關(guān)的圖片、玩具

　　3、有關(guān)小動物過冬的有趣故事

　　過程：

　　1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會感覺“涼涼的'”。

　　2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了？

　　3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說，你知道小動物冬天是怎么過冬的（配合圖片或玩具）。

　　4、給幼兒講有關(guān)動物過冬的短小故事，請幼兒學(xué)一學(xué)小動物過冬的樣子。

　　5、游戲：教師發(fā)問：“小熊（蟲子、小螞蟻等）小動物怎樣過冬？”幼兒邊答邊用動作來表示，看誰答的又快又學(xué)的像。

《小動物過冬》第二課時教案15

　　小燕子飛往南方

　　小青蛙鉆到土里

　　小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜

（簡評徐偉?。?/p>

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