下面是范文網小編收集的教學設計《吃水不忘挖井人》3篇 《吃水不忘挖井人》教案，歡迎參閱。

教學設計《吃水不忘挖井人》1

　　部編教材《吃水不忘挖井人》第一課時教學設計

　　設計說明:

　　根據課文內容創(chuàng)設情境，讓學生積極投入本課的學習，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內容，感悟文中感情。注重學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調動學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中，進而開發(fā)學生的智能，讓學生體驗學習的快樂，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。

　　學前準備 :1.搜集毛主席的資料。(師生)2.制作多媒體課件。（教師）

　　學習目標 1、認識13個生字，認識“心、廣”兩個部首。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、教育學生要熱愛共產黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關懷過自己，對自己有恩德的人。

　　學習重點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　1．看圖片,說說自己看到了什么。

　　2．課件展示毛主席的照片，領讀：毛主席，介紹毛主席。

　　3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書課文題目)齊讀課題。

　　多媒體展示“吃”的書寫，師領著學生書空，點名書空，學生口頭組詞，在書上18頁的田字格里寫兩個“吃”。

　　4．再次齊讀課題。

　　過渡：課文寫了什么呢？請聽老師范讀課文。

二、師范讀課文、初步感知

　　1．教師范讀課文，學生一邊聽一邊想：吃水人是誰？誰不忘挖井人？

　　2．結合學生回答，板書：鄉(xiāng)親們

　　過渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請看朗讀要求（課件出示）

三、生初讀課文、讀準字音

　　1．學生自由朗讀課文，自主學習生字詞。

　　2．檢查學生學習生字詞情況。

（1）多媒體出示有拼音的生字：

　　吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面

　　學生多種形式讀生字。

　　生匯報交流，分享記字方法。

　　認識新偏旁“心”“ 廣”。

　　觀看“井”字的演變過程動畫。

（2）小結：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過程都是識字的好方法。開動腦筋就能幫助我們識記生字。

　　過渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認識嗎？

（3）采用多種形式朗讀詞語，并用詞語練習說話。

　　吃水 忘記 水井 村子 大叫 上面 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 毛主席

　　過渡：調皮的生詞跑到課文中去了，你還認識他們嗎？來讀課文吧!

　　3．檢查學生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯字。

　　四、觀看課文動畫、整體感知

　　學生一邊看一邊思考：這個挖井人是誰？結合學生回答，板書：毛主席

　　過渡：毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進課文。

五、品讀課文、感悟情感

　　品讀第一自然段：

　　1．點名朗讀第1自然段，在書上標一標這段有幾句話？

　　2．把表示地點、時間、任務的詞語畫出來。

　　小結：寫文章開頭一定要寫清時間、地點、人物這三要素。

　　3．借助停頓符號指導朗讀第一自然段，學生齊讀第一自然段。

　　過渡：沙洲壩那里情況如何？請看第二自然段。

　　品讀第二自然段：

　　1.點名朗讀第2自然段，其余的同學在書上標一標：這個自然段有幾句話？

　　2.多媒體展示圖片、童謠，引導學生了解沙洲壩當時的缺水情況。

　　從“很遠”這個詞看出什么？

　　3.指導朗讀第一句，體會沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。

　　引導：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因為--，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因為--，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因為---

　　過渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？

　　4.小結：毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺得毛主席是個怎樣的人？

　　板書：關心

　　5.讓我們帶著這種敬愛，齊讀第二自然段吧。

　　過渡：鄉(xiāng)親們再也不用到很遠的地方挑水了，要感謝誰呀？鄉(xiāng)親們做了什么？

　　品讀第三自然段：

　　1．點名朗讀第三自然段。

　　2．指導朗讀石碑上的話：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

　　練讀、指讀、評價讀、齊讀，體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”中蘊含的感情。

　　板書：想念

　　3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

　　4.練習用“時刻”“想念”說一句完整的話。

　　六、回顧課題、感恩他情

“吃水不忘挖井人”已經被廣泛運用為不要忘記對自己關懷、幫助過的人。幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠記住所有愛我們和關心我們的人，我們要學會感恩，永遠記住他們的恩情。

六、作業(yè)：

　　1、拓展延伸：觀看《從小助人為樂的毛澤東》。

　　2、回家后，請把《吃水不忘挖井人》這個故事講給爸爸媽媽聽，并給爸爸媽媽講一講，學習了這個故事后，你懂得了什么？

　　在學生齊唱《我愛北京天門》的歌聲中上課結束。

　　板書設計：

　　吃水不忘挖井人

　　關心

　　鄉(xiāng)親們 毛主席

　　想念

教學設計《吃水不忘挖井人》2

【學習目標】

１、認識忘、挖等１２個生字，會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

４、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。

【學習重、難點】

　　認識生字、有感情地朗讀課文。

【學習時數(shù)】

　　二課時

【學習準備】

　　生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。

【學習過程】

　　第一課時

　　一、導入：

１、同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。

（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。

２、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？

（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）

　　今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。

（揭題，板書課題）

３、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？

　　集體認讀：忘、挖、井

　　二、識字：

１、借助拼音讀通全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。

３、出示生字卡片，讓學生主動交流識記的方法。

４、小老師領讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？

５、開火車認讀生字。

　　三、朗讀：

１、調皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！

２、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）

３、自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　第二課時

　　一、復現(xiàn)生字，加強鞏固：

　　上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學生認讀）

　　二、精讀課文：

１、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）

　　問：這口井與其它的井有什么不同？

（出示句子：毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

２、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？

(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。)引導學生感悟毛主席的好品質）

３、在你平時的學習生活中，有誰關心幫助過你嗎？你有哪些想法？

４、指導學生讀好碑文上的話。

(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)

５、自由地有感情朗讀全文。

　　三、指導書寫

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫忘、想、念三個心字底的字，講解要領

３、學生嘗試寫，師巡回指導。

　　四、鞏固字詞：

１、出示詞語，開火車讀，理解意思。

２、出示卡片，開火車讀。

３、有感情地朗讀課文。

　　五、延伸：

１、收集更多的關于毛主席的故事。

２、開展講故事比賽。

教學設計《吃水不忘挖井人》3

《吃水不忘挖井人》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟毛主席時時處處為人民著想的品質，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理，引導學生在生活中學會感恩。教學重點：識字，有感情地朗讀課文。教學難點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義 課前準備：

　　1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，毛主席畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

　　2、學生準備：

（1）預習課文，運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。（2）搜集有關毛主席的圖片資料及小故事。教學課時：兩課時 教學過程：

　　第一課時

　　一、圖片引路，激趣導入。

　　1、展示“紅井” 導入新課

（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井”，學生識記，交流方法，擴詞

（2）揭示課題，板書課題 2、讀題質疑，激發(fā)興趣

（1）齊讀課題，說說課題的意思。認識“忘、挖”，說說識記的方法。（2）設疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？

（預設一：挖井人是誰？預設二：吃水人是誰？預設三：毛主席為什么要帶領戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）

　　二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟

　　1、自讀課文，要求讀通順，讀正確。（1）學生自由地讀課文。（2）教師檢查學生讀文。

　　2、反復讀文，解決學生質疑，隨文識字。（1）解決預設一：挖井人是誰？

　　學生回答：毛主席。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關句子，教師出示毛主席的畫像，介紹毛主席，隨機解決“領導”“革命”兩個詞。

（2）解決預設二：吃水人是誰？

　　學生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關句子。

（3）解決預設三：毛主席為什么要帶領戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學生勾畫出課文中有關的句子。

　　a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。b、補白想象：如果讓你走很遠的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？

　　C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

　　三、鞏固生字詞

　　第二課時

　　一、游戲激趣，鞏固生詞

　　1、識詞游戲：摘星星。

（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）（2）學生游戲

　　面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命

　　2、指名讀詞，體驗樂趣。

　　二、總結全文，提升拓展

　　1、問題入手，回顧前兩個自然段（1）教師出示立有石碑的紅井圖片

（2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。（3）指導朗讀第三自然段，重點理解碑文。

　　2、拓展想象，引導感悟

（1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖

（2）啟發(fā)學生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象，指導說話。

　　3、賽讀碑文，體會情感。

　　4、回顧全文，學會感恩（1）、開火車讀全文。（2）、小結、拓展。

　　師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。

（出示： 不忘）

　　生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）

　　三、自主辨字，指導書寫 １、出示六個生字（田字格）。

　　2、學生觀察字形及在田字格中的位置

　　3、教師范寫：重點指導“鄉(xiāng)”。

　　4、擴詞練習

　　四、作業(yè)超市，自主選擇

　　1、請你乘坐擴詞快車。

　　2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。

　　五、實踐活動

　　你還知道毛主席關心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“毛主席故事會”。

　　六、板書設計

　　22、吃水不忘打井人

　　飲水思源

　　毛主席 帶領 挖井 鄉(xiāng)親們 立碑 刻字

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