下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)狼教案3篇 關(guān)于狼教案,歡迎參閱。

有關(guān)狼教案1
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的.興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。《喜羊羊與灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動畫片,孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色,所以我以此創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合三段不同的音樂,設(shè)計(jì)了一個適合中班幼兒的音樂游戲?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒感受三段音樂的不同,并隨音樂表現(xiàn)游戲動作,讓孩子們在“小羊和灰太狼”的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂和有趣。
活動目標(biāo)
1、分辨三段音樂的不同,結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、愿意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。
活動重、難點(diǎn)
在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子游戲,分辨三段音樂的不同,并用游戲動作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。
活動準(zhǔn)備:背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。
活動設(shè)計(jì)
一、快快樂樂去羊村
1、教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。
2、師幼一起伴隨著音樂進(jìn)入游戲場地。
二、果園中,灰太狼出現(xiàn)
?。ㄒ唬┬⊙騻兛磮D譜隨著音樂的節(jié)奏摘果子
1、(出示果園圖片)師:小羊們,果園到了,你看到了什么?你想干什么?
2、師:那我們要先學(xué)會一個本領(lǐng):摘果子。摘果子怎么摘呢?請幼兒做一做動作。
3、教師根據(jù)幼兒動作出示相應(yīng)圖譜,一起學(xué)一學(xué)。
4、師:原來摘果子有這么多的方法,可以用左手、右手摘,也可以用兩只手摘,還可以往不同的方向摘。
5、師:摘果子可是有難度的,不僅要用方法摘,還要有節(jié)奏地摘,這個本領(lǐng)就藏在一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。
6、播放第一段音樂,聽了這段音樂,你想怎么摘果子?
7、師:看看村長我是怎么摘果子的?教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。
8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜,學(xué)一學(xué)。
8、播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。
9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜,再次播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。
(二)灰太狼出現(xiàn)
1、音樂轉(zhuǎn)換——灰太狼出現(xiàn)。
師:聽,發(fā)生什么事了?誰來了?
2、引導(dǎo)小羊們想辦法來保護(hù)自己:灰太狼出現(xiàn)時,要馬上變成一棵果樹或一塊石頭,不能動,如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。
3、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太狼,請小羊們試試看,變成不同造型的果樹或石頭。
4、小結(jié):看來這個辦法真不錯,灰太狼一只小羊都沒抓到,小羊們真厲害??!
5、師:還有什么辦法次可以保護(hù)自己?(躲起來)
6、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太郎,再次進(jìn)行游戲。
三、喜羊羊與灰太狼
1、播放完整音樂,教師扮演灰太狼,幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動作。
2、請幼兒扮演灰太狼,再次進(jìn)行游戲。
四、戰(zhàn)勝灰太狼,快樂地參加舞會
小羊們,今天的你們很勇敢,你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn),羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會,我們趕快去參加吧!
有關(guān)狼教案2
活動目標(biāo):
1、理解繞口令的內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)近似音:羊,狼,上,央。
2、在理解繞口令的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受繞口令的趣味性
3、通過故事情節(jié),學(xué)習(xí)互相謙讓的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
背景圖一張,喜羊羊與灰太狼的頭飾和教具各一份。
活動過程:
一、開始部分。
1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。(教師播放音樂)
2、(音樂完)教師:剛才我們聽到的是哪個動畫片里的歌曲呢?(喜羊羊與灰太狼)
3、教師:是啊,在這個動畫片里,你最喜歡誰呢?為什么?(喜洋洋、灰太狼)二、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)念繞口令。
1、教師:喜洋洋太受我們小朋友歡迎了,這不她知道我們小朋友喜歡他,所以來了。(出示喜洋洋圖片)與小朋友打招呼,喜洋洋來了,灰太狼也跟著來了,(出示灰太狼圖片)。喜洋洋告訴沈老師,她在來的路上全身都濕了,到底發(fā)生而來什么事情呢?(請幼兒猜一猜)。
2、教師:“我們來看一看,到底是不是和我們小朋友猜測的一樣呢?”
3、教師出示背景圖片。“好美的畫面啊,看看圖片上有些什么?”(橋、河水、花、草)
4、教師:東邊來了喜洋洋,你來猜猜,他要去干什么呢?(河對面去玩)
5、教師繼續(xù)出示灰太狼圖片:西邊來了灰太狼,“灰太狼要去干什么?”(去對面玩)
6、喜洋洋想到對面去玩,灰太狼也想到和對面去玩,能去嗎,怎么去呢?(過橋去)
7、教師:可是啊,他們兩面對面站著,看看他們的表情,好像在說什么呢?(讓我先走,我先走)誰也不肯讓誰。結(jié)果撲通一起掉到河中央。
8、教師:“你覺得他們的做法對不對呢?應(yīng)該怎樣做呢?(要互相謙讓,喜洋洋和灰太狼不互相謙讓,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,發(fā)生了不愉快的事情。我們小朋友要學(xué)會互相謙讓,做個懂得謙讓的好孩子。
9、教師,現(xiàn)在老師用繞口令的方式來講一遍故事。教師念繞口令。
10、我們一起來學(xué)一學(xué)這個繞口令吧。教師與幼兒一起念繞口令。念完后,出示字體(羊、狼、央、上),引導(dǎo)幼兒念一念。
11、請幼兒再次年繞口令,要求要念清楚。
三、分角色表演。
1、教師:男女生輪流念繞口令。
2、請個別幼兒上前表演,其他孩子一起來年繞口令。
3、結(jié)束活動。
有關(guān)狼教案3
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.朗誦文言課文,狼 。
2.了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。
3.積累文言詞匯。
4.理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。
5.理解句意、文意。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo) 3 5
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)4
預(yù)習(xí)指導(dǎo):
?。保熳x課文,盡量背誦
?。玻醋⑨?,查字典試翻譯課文
教學(xué)過程:
一、三分鐘演講,創(chuàng)設(shè)情境
要求學(xué)生講一則狼的故事
教師講解,狼可怕嗎,表面上看,狼兇惡、狡詐,貪婪,但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量,人只要動腦筋就一定會戰(zhàn)勝像狼一樣的惡人,下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。
二、作家作品簡介
蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,清朝山東淄川人,著有短篇小說集《聊齋志異》。據(jù)說,蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時,文思枯竭,難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材,便變賣家產(chǎn),在路口擺下席子,煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人講一則故事。之后,他把這些路人口述的故事,整理成篇,寫成小說。
三、朗讀課文
?。保畽z查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況:
抽查三個朗讀,后學(xué)生評價
?。玻處熥鬏^高水平的示范朗讀。
?。常畬W(xué)生們自由高聲誦讀一次
?。矗椴槿齻€朗讀,與剛才對比。
四、疏通字詞句篇的意思
?。保處熗队跋铝袉栴}學(xué)生合作解決:
一詞多義:
止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止
意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其后也
敵 攻擊 恐前后受其敵 敵方 蓋以誘敵
前 前面 恐前后受其敵 向前 狼不敢前
2.講解詞性活用
洞:名詞用為動詞,打洞。一狼洞其中。
隧:名詞用作狀語,從隧道。意將隧入以攻其后也。
犬:名詞用作狀語,像狗一樣。其一犬坐于前。
3.講解通假字
止同“只”,只有。止有剩骨。
4.學(xué)生自己試疏通課文,有不明白的提出來,由明白的學(xué)生或老師解決
?。担椴樗娜朔侄巫g課文,高中一年級語文教案《狼 教案示例二》。學(xué)生評價后教師糾正。
五、大意理解:
請學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對狼的本性的認(rèn)識和屠戶的勝利說明了什么問題。
六、練習(xí)背誦
分段,抓住屠戶與狼斗爭的過程由事情發(fā)展的先后結(jié)合關(guān)鍵詞的方法練習(xí)背誦,自己先背,教師再組織男女生分別背最后齊背。
七、教師小結(jié):
?。保撛~的用法:
(1)之
代詞,它,指狼又?jǐn)?shù)刀斃之 助詞,的, 禽獸之變詐幾何哉
助詞,調(diào)整音節(jié),不譯,久之助詞,位于主謂之間,不譯而兩狼之并驅(qū)如故
?。?)以
介詞,把投以骨 介詞,用以刀劈狼首
連詞,來意將遂人以攻其后也 連詞,用來蓋以誘敵
?。?)“其”的含義
①恐前后受其敵。(指狼) ②場主積薪其中。(指打麥場)
?、弁滥吮家衅湎隆#ㄖ覆癫荻眩?④一狼洞其中。(拾柴草堆)
?、菀鈱⑺砣艘怨テ浜笠病#ㄖ竿缿簦?③屠自后斷其股。(指狼)
八、作業(yè)
[說課精要]本節(jié)的內(nèi)容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時.
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