下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班說(shuō)課稿范文5篇(幼兒園小班說(shuō)課稿和教案)，歡迎參閱。
幼兒園小班說(shuō)課稿范文1
大家好！
墻飾是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。為此，我班以主題墻飾為切入點(diǎn)，實(shí)踐了"墻飾"與教師、家長(zhǎng)和幼兒之間的"對(duì)話(huà)"。
主題來(lái)源：一天，我班的小朋友帶來(lái)了兩只小雞，頓時(shí)，孩子們都圍攏過(guò)來(lái)，開(kāi)始時(shí)還是觀察，后來(lái)膽子大了，又摸，又親，又逗.....他們把小雞當(dāng)成了自己的朋友。為了滿(mǎn)足孩子們對(duì)小雞的興趣，我班生成了"可愛(ài)的小雞"主題活動(dòng)。
主題教育目標(biāo)：
1、初步了解小雞，知道小雞的生活習(xí)性。
2、能通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、表演、語(yǔ)言表達(dá)等形式表達(dá)對(duì)小雞的熱愛(ài)。
主題發(fā)展脈絡(luò)：
在這個(gè)主題活動(dòng)中，跟據(jù)小班年齡特點(diǎn)，依賴(lài)于情景發(fā)展脈絡(luò)，我們打破領(lǐng)域的界限，依據(jù)孩子興趣和需求進(jìn)行了"小雞朋友"、"小雞從哪里來(lái)"、"小雞的樣子"、"小雞吃什么"、"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"、"我們喜歡小雞"的活動(dòng)，通過(guò)觀察、認(rèn)知、耳聽(tīng)、手摸、討論、繪畫(huà)、歌唱等形式，了解了小雞，對(duì)小雞的興趣愈發(fā)濃厚，從而熱愛(ài)小雞。
小雞朋友：
孩子們圍著小雞看啊，說(shuō)啊，高興極了，象是在和小伙伴游戲?？吹阶杂勺栽?、活潑快樂(lè)的小雞走來(lái)走去，吃著小米，他們有了要抱小雞的沖動(dòng)。于是我引導(dǎo)孩子們，要想和小雞成為朋友，要愛(ài)護(hù)小雞，可以輕輕撫摩，但不要過(guò)力。這時(shí)，只見(jiàn)萬(wàn)福增、李英云以迫不及待地拖起小雞親吻，那親熱勁簡(jiǎn)直就像是親密的朋友。因此我們的"小雞朋友"活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
小雞從哪里來(lái)：
在和小雞游戲的過(guò)程中，月月的一個(gè)問(wèn)題引起了大家的注意：老師，小雞是從哪里來(lái)的？其他孩子也追問(wèn)：是啊，小雞是從哪出來(lái)的？......這時(shí)，新宇說(shuō)：好象是從雞蛋里出來(lái)的。為引起孩子們更大的求知欲，我便說(shuō)：竇老師也不太清楚，咱們一起來(lái)請(qǐng)爸爸媽媽幫著尋找答案吧。當(dāng)天，我們把這個(gè)問(wèn)題用口頭傳達(dá)和書(shū)面通知以及網(wǎng)上互動(dòng)的形式告訴了家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們一同尋找答案。第二天，家長(zhǎng)們就拿來(lái)了網(wǎng)上資料、書(shū)籍資料，高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個(gè)過(guò)程的彩印圖。于是，我們利用圖片為孩子們講解了小雞出生的整個(gè)過(guò)程，孩子們漸漸了解了小雞的出生。這就是第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：小雞從哪里來(lái)。
小雞的樣子：
了解了小雞的出生，他們更是喜歡小雞了，天天圍著小雞又說(shuō)又唱。一天，夢(mèng)夢(mèng)看著小雞感慨的說(shuō)：小雞的羽毛真好看，毛茸茸的。我接過(guò)來(lái)：對(duì)，小雞的羽毛真是好可愛(ài)。"小雞胖乎乎的，走起路來(lái)一扭一扭的。""小雞的嘴是尖尖的。""小雞唧唧的叫喚，聲音也很好聽(tīng)。"孩子們你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)起了小雞，這就是我們的"小雞的樣子"主題內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們大膽的表達(dá)，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，他們都說(shuō)出了自己對(duì)小雞樣子的理解。
小雞吃什么：
一天我正喂小雞吃小米的時(shí)候，張明智疑惑的問(wèn)："老師，我們有很多好吃的東西，那小雞能吃嗎？小雞最?lèi)?ài)吃什么？它是光吃小米嗎？"為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，小雞吃什么的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)活動(dòng)中，我先請(qǐng)孩子們討論，然后請(qǐng)孩子們帶來(lái)自己認(rèn)為小雞能吃的東西，讓他們自己試著喂小雞。最后，他們發(fā)現(xiàn)小雞太小，只愛(ài)吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、雞蛋黃、小蟲(chóng)。
小小蛋兒把門(mén)開(kāi)：
"小雞從蛋殼里出來(lái)"對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是新鮮的。"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。目的是能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。能愉快的參加歌曲的表演，大膽的表現(xiàn)小雞的可愛(ài)。由于小班幼兒年齡小，思維直觀，他們的情感往往是在意境中產(chǎn)生。創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成。因此在活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境：小雞出殼的錄象，"大蛋殼"，可愛(ài)的小雞頭飾，小雞裙，草地、小蟲(chóng)、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺(jué)，以達(dá)到觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)自己。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們非常投入，動(dòng)作非常可愛(ài)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，增強(qiáng)了了自信。
我們喜歡小雞：
孩子們對(duì)小雞的感情愈來(lái)愈深，我們通過(guò)故事表演、區(qū)域認(rèn)知、泥塑、繪畫(huà)表演、歌唱、為小雞建家等活動(dòng)使幼兒抒發(fā)對(duì)小雞的熱愛(ài)。特別是繪畫(huà)小雞孩子們最喜歡，他們?cè)诿刻靾?jiān)持不懈的練習(xí)下，基本掌握了繪畫(huà)的方法。通過(guò)兩次親子活動(dòng)，一次家長(zhǎng)開(kāi)放，孩子們與家長(zhǎng)共同完成了很多有價(jià)值的作品，并張貼在室內(nèi)外的墻上，構(gòu)成了我班的繪畫(huà)特色。表達(dá)了孩子們對(duì)小雞熱愛(ài)的深厚感情，同時(shí)也表現(xiàn)出家長(zhǎng)的支持與參與，他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動(dòng)當(dāng)中。
主題與環(huán)境是密不可分的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、具體地開(kāi)展。因此，我們隨著主題的發(fā)展和孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了一系列環(huán)境，將活動(dòng)的主題融入環(huán)境當(dāng)中，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現(xiàn)主體內(nèi)容。
在主題活動(dòng)中，孩子自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，師幼之間是平等的，是合作伙伴的關(guān)系。我們還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)們一同搜集資料、圖片等，達(dá)到了家園互動(dòng)的效果。
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅是美化教室，它應(yīng)該是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地。因此，我們?cè)O(shè)置了主題環(huán)境區(qū)域，分別是開(kāi)心想吧、開(kāi)心做吧、開(kāi)心畫(huà)吧、開(kāi)心看吧、開(kāi)心玩吧、開(kāi)心唱吧、開(kāi)心搭吧。
在每一個(gè)區(qū)域里投放了許多相關(guān)的材料，例如：開(kāi)心想吧的母雞下蛋，舀蛋、拼蛋；開(kāi)心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞；開(kāi)心看吧里提供了圖片、錄有與圖片相關(guān)和不相關(guān)的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。
謝謝大家！
幼兒園小班說(shuō)課稿范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙,畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說(shuō)你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶(hù)外拍照片
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫(huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà)，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
幼兒園小班說(shuō)課稿范文3
一、說(shuō)教材
1.設(shè)計(jì)意圖
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則” 的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開(kāi)展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。
2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)
A. 感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。
B.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.
難點(diǎn)： 鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
A ：老鼠頭飾人手一個(gè)
B：活動(dòng)場(chǎng)地布置。
C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，
D ：用積木搭建的房子。
二、活動(dòng)流程
1、開(kāi)始部分 ：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。
2、基本部分 ：教師通過(guò)肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過(guò)提問(wèn)的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過(guò)程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。
3、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。.
三、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。
從開(kāi)始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。
2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂(lè)聲。渲染了活動(dòng)的氣氛。
“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來(lái)，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。
幼兒園小班說(shuō)課稿范文4
一、說(shuō)教材
我從三方面來(lái)說(shuō)一下教材：
1、社會(huì)現(xiàn)狀：
當(dāng)今社會(huì)，拐賣(mài)少兒的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。特別是幼兒園孩子，有的幼兒因?yàn)樨潏D好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村；有的幼兒因?yàn)榉直娌磺逭婕偬?tīng)信陌生人的話(huà)而遭綁架；還有的幼兒分不清真假，而使家庭財(cái)產(chǎn)受損，更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命，以上種種情況時(shí)刻提醒教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。
2、幼兒的年齡特點(diǎn)：
小班幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞的能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)，經(jīng)不起誘惑。如果生硬地和他們說(shuō)道理，讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過(guò)故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。
3、教材本身的特點(diǎn)：
《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話(huà)充滿(mǎn)了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛(ài)“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的'事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要?！?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo)
基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來(lái)制定這次活動(dòng)目標(biāo)。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱的過(guò)程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。
2、能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)這一道理。
3、在唱唱、演演的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
我從兩方面來(lái)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這次活動(dòng)成功開(kāi)展的有力保障。
①幼兒有模仿故事對(duì)話(huà)的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；
?、趶钠綍r(shí)與家長(zhǎng)、教師的談話(huà)中，已知父母要出門(mén)前會(huì)對(duì)自己交代些什么話(huà)；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小班幼兒對(duì)色彩鮮艷，生動(dòng)形象的事物感興趣。為此，我準(zhǔn)備了森林背景圖（圖上有一座能開(kāi)門(mén)的蘑菇房子），三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個(gè)，配樂(lè)音樂(lè)、錄音機(jī)。
四、活動(dòng)程序
這次活動(dòng)我分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活動(dòng)
下面我具體來(lái)說(shuō)一下每一個(gè)環(huán)節(jié)：
?。ㄒ唬?、激發(fā)興趣：
我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、出示背景圖，引起幼兒注意
問(wèn)：“你知道蘑菇房里住著誰(shuí)嗎？”幼兒展開(kāi)充分的想象
2、師打開(kāi)蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來(lái)是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽(tīng)嗎？”
（我采用直接提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）
?。ǘ⒊醪礁兄适聝?nèi)容
這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、初聽(tīng)故事，了解故事第一段，解決難點(diǎn)。
師聲情并茂講述故事開(kāi)始部分（背景音樂(lè)略起）
?。ㄒ?yàn)樾“嘤變旱姆磻?yīng)慢，接受新知識(shí)的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽(tīng)清故事內(nèi)容，因?yàn)橹挥性诼?tīng)清的基礎(chǔ)上才能去了解故事。）
我從以下幾個(gè)問(wèn)題著手：
①“兔媽媽要去干什么？”
②“出門(mén)前她對(duì)三只小兔說(shuō)了什么話(huà)？”
③“你媽媽出門(mén)前會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？”
④“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說(shuō)？”
?。ā巴脣寢尀槭裁磿?huì)對(duì)小兔子說(shuō)那些話(huà)”這是一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門(mén)前為什么會(huì)交代自己一些話(huà)?！睆亩焉钪械囊恍┙?jīng)驗(yàn)遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說(shuō)那些話(huà)的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）
2、繼續(xù)聽(tīng)教師將故事，整體感知故事內(nèi)容。
聽(tīng)完后，我提以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助孩子梳理內(nèi)容。
?、佟皨寢屪吆螅l(shuí)來(lái)了？”
②“大灰狼有沒(méi)有騙過(guò)小兔子？”
?、邸靶⊥米酉肓耸裁崔k法打敗大灰狼？”
?、堋按蠡依亲詈笤鯓恿?？”
（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過(guò)四個(gè)有征對(duì)性的問(wèn)題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)，了解故事的情節(jié)。）
?。ㄈ⑸钊肜斫夤适?，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。
1、第二遍整體聽(tīng)故事。
師講完故事問(wèn)：
?、佟巴脣寢尦鲩T(mén)前對(duì)小兔子說(shuō)了什么？”
②“你會(huì)唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽的聲音?！?/p>
③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>
（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)我自身的感染力、表現(xiàn)力完整地講述故事，幼兒在我動(dòng)情的講述下感受著故事的本身特點(diǎn)幾魅力。同時(shí)我突出了這一活動(dòng)的重點(diǎn)，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。我運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔媽媽溫柔好聽(tīng)的聲音及捏著鼻子學(xué)習(xí)大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。）
2、分組練習(xí)，進(jìn)一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質(zhì)。
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)試表演。
?。ňV要中指出語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分組練習(xí)，讓他們?cè)诔怀?、比一比中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)我運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒個(gè)別上臺(tái)表演，使情感目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn)。）
4、集體跟錄音試講故事。
?。ㄔ谟變捍蠖嘁呀?jīng)理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)下，我組織幼兒集體跟講故事，把活動(dòng)推向高潮。）
5、小結(jié)：“小兔子有沒(méi)有被大灰狼騙到？”
?。ㄍㄟ^(guò)這一提問(wèn)，我揭示了這次活動(dòng)的主題；不能隨便讓陌生人進(jìn)門(mén)，也為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
（四）、生活情境表演。
師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一陌生的教師扮演陌生人進(jìn)行生活情境表演。
?。ㄎ彝ㄟ^(guò)“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過(guò)渡語(yǔ)將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗(yàn)又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經(jīng)驗(yàn)又得到擴(kuò)展。）
?。ㄎ澹⒀由旎顒?dòng)，故事續(xù)編。
由師講述故事前提；“大灰狼這回沒(méi)吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學(xué)得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會(huì)不會(huì)騙過(guò)聰明的小兔呢？”
?。ü适陆虒W(xué)目標(biāo)中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和續(xù)編故事，而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時(shí)我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。）
在這次故事教學(xué)活動(dòng)中，我體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái)到生活中去。
2、各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以互動(dòng)的方式進(jìn)行。
3、教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運(yùn)用、擴(kuò)展想象。
4、幼兒在“玩”、“唱”、“動(dòng)”中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班說(shuō)課稿范文5
一、說(shuō)教材
1、設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會(huì)感到自由、無(wú)拘無(wú)束，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識(shí)。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng)，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了形象、生動(dòng)的游戲情景，在音樂(lè)中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過(guò)講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)快樂(lè)，還要注意安全。在最后送禮物的時(shí)候，我還提醒幼兒給禮物分類(lèi)，向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)，鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，也激起了幼兒關(guān)愛(ài)親友的情感。我還請(qǐng)班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，我制定了以下目標(biāo)：
1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。
2)體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
4、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳，給兔媽媽送禮物時(shí)要說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：
A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
B：禮物卡若干，錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂(lè)，營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)老師先帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并跳一圈，這是對(duì)幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練，不至于在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中拉傷或者扭傷。
2、游戲活動(dòng) 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則：學(xué)會(huì)躲閃，小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。然后請(qǐng)兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過(guò)程中，老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒，和幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒注意安全，彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。
3、放松活動(dòng) 在提醒幼兒游戲若干次后，根據(jù)幼兒的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織幼兒迅速排好隊(duì)，聽(tīng)音樂(lè)跳一個(gè)彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個(gè)舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時(shí)，讓幼兒放松情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。
三、說(shuō)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)邀請(qǐng)了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗(yàn)，幼兒的興趣會(huì)更濃，參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高?！督o兔媽媽送禮物》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：小班身體鍛煉 給兔媽媽送禮物活動(dòng)準(zhǔn)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。
2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心?；顒?dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 音樂(lè)停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用。)
二、游戲活動(dòng)：給兔媽媽送禮物
1.師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著我們呢!兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒。
2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則師：我們每次只能拿一個(gè)禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說(shuō)一句話(huà)，然后看標(biāo)記把禮物分類(lèi)放在兔媽媽的筐里，再返回來(lái)。如果彩棒掉了，要停下來(lái)，夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。
3. 師請(qǐng)兩名大膽的幼兒示范游戲。
4. 師幼在音樂(lè)聲中共同游戲。
三、放松活動(dòng)
師：兔寶寶們給兔媽媽送來(lái)好多禮物，兔媽媽說(shuō)謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日呢!2. 師幼一起跳彩棒舞。
四、師評(píng)價(jià)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
(幼兒：祝兔媽媽生日快樂(lè)!)此活動(dòng)根據(jù)南師大教材自己設(shè)計(jì)《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，幼兒很喜歡這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能聽(tīng)清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話(huà)，共同祝賀兔媽媽的生日。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到高潮，幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù)。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足。由于老師的失誤，只注重了活動(dòng)的效果，而忽略了活動(dòng)的結(jié)果，致使活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，有些幼兒體力過(guò)支。同時(shí)，幼兒在游戲中只顧著玩，而忘記了老師的囑咐，有些幼兒沒(méi)能向兔媽媽說(shuō)祝福的話(huà)。今后，我會(huì)在各類(lèi)活動(dòng)中注意這些不足，努力使自己提高。
幼兒園小班說(shuō)課稿范文5篇(幼兒園小班說(shuō)課稿和教案)相關(guān)文章：
★ 有關(guān)幼兒園小班說(shuō)課稿范文5篇(說(shuō)課稿幼兒園小班教案)
★ 小班說(shuō)課稿共6篇 幼兒園小班說(shuō)課稿
★ 幼兒園小班說(shuō)課稿教案《喂寶寶》含反思（幼兒園小班簡(jiǎn)短說(shuō)課稿）