下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案3篇 二年級有余數(shù)的除法應(yīng)用題，供大家閱讀。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案1

　　資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 www..com 教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁例5及“做一做”和練習(xí)三十三的1-4題。

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

　　1.使學(xué)生理解和掌握除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

　　2.能熟練地解答除法應(yīng)用題。

（二）能力訓(xùn)練點

　　1.能區(qū)別除法應(yīng)用題之間的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。

（三）德育滲透點

　　1.引導(dǎo)學(xué)生分析、比較知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過介紹乘法口訣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路

　　教學(xué)難點：分析比較除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)別

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1.口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30

　　63÷9 35-7

　　6×7

　　32÷4

　　18+9

　　27÷3 54÷9 72÷8

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　　資料有大小學(xué)習(xí)網(wǎng)收集 www..com 2.根據(jù)下面乘法算式，寫出兩個除法算式，并說一說是怎么想的。

（1）3×6=18 5×6=30

（2）小題引導(dǎo)學(xué)生想

①三（）十八或（）六十八

②把18平均分成3份，每份是6

③18里有幾個6

④18是6的幾倍

　　二、探究新知

　　1.導(dǎo)入：大家回憶一下我們都學(xué)了哪幾種除法應(yīng)用題（可舉例說明）

　　教師板書：

（1）平均分

（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)

（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

　　這三種類型的應(yīng)用題，我們都用什么方法計算呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確都用除法計算

　　教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

　　教師板書課題：應(yīng)用題

　　2.投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時出示例5

（1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

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（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

（3）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

　　引導(dǎo)學(xué)生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）

　　啟發(fā)學(xué)生匯報：

　　第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計算，列式為： 18÷3=6（筐）

　　第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）

　　第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用18÷9=2 3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　使學(xué)生明確：

　　這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求的問題不同這三道題都用除法計算

　　這三道題第1題數(shù)量關(guān)系是把18平均分成3份，求1份，用除法計算。

　　第2題是18筐里有幾個6，用除法計算。

　　第3題是18筐里有幾個9，就是9的幾倍，用除法計算。

　　通過討論我們知道：條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，解答方法相同。

　　4.反饋練習(xí)：

（1）投影出示“做一做”（1）題。

　　學(xué)生討論后，分組匯報。引導(dǎo)學(xué)生口頭提出問題：“每組有多少人”，列式計算：24÷3=8（人）

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（2）投影出示“做一做”（2）題。

　　學(xué)生討論，分組匯報

　　引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個條件：

①每組有8人 列式24÷8

②每組有6人 列式24÷6

③每組有4人 列式24÷4

④每組有3人 列式24÷3

（3）投影出示“做一做”（3）題。

　　學(xué)生分組討論，匯報。

　　引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個條件：

①籃球隊有8人 列式：24÷8

②籃球隊有3人 列式：24÷3

③籃球隊有6人 列式：24÷6

④籃球隊有4人 列式：24÷4

（4）投影同時出示“做一做”補充完整的三道應(yīng)用題：

①學(xué)校乒乓球隊有24人，平均分成3組，每組有幾人？

②學(xué)校乒乓球隊有24人，每組有8人，分成幾組？

③學(xué)校乒乓球隊有24人，籃球隊有8人，乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？

（5）分析比較上面1、2、3小題，知道了什么？

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　　引導(dǎo)學(xué)生說明：

①這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求問題也不同。這三道題，都用除法計算。

②這三道題第①題數(shù)量關(guān)系是把24平均分成3份，求1份，用除法計算。

　　第②題是24里有幾個8，用除法計算。

　　第③題是24里有幾個8，就是8的幾倍，用除法計算。

　　師生共同總結(jié)：這三道題雖然條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同，都用除法計算。

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.投影出示練習(xí)三十三第1題。學(xué)生討論，并口述匯報：

　　學(xué)生說明：分成6把列式計算：36÷6=6（根）

　　學(xué)生說明：平均每把6根列式計算：36÷6=6（把）

　　然后填在書上。

　　2.出示練習(xí)三十三第2題。引導(dǎo)學(xué)生看圖和口頭提問題

　　喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？列式計算： 27÷9=3

　　喜鵲比燕子多活幾年？列式計算：27-9=18（年）

　　燕子比喜鵲少活幾年？列式計算：27-9=18（年）

　　3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書111頁“你知道嗎？”通過教師講解、滲透愛國主義思想教育。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了除法應(yīng)用題，通過討論知道了雖然這三道應(yīng)用題的條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同。

　　五、布置作業(yè)：練習(xí)三十三第4題。

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　　學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？

　　六、板書設(shè)計

　　應(yīng)用題

（1）平均分

　　食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

　　18÷3=6（筐）

　　答：每天吃6筐。

（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)

　　食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

　　18÷6=3（天）

　　答：可以吃3天。

（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？

　　食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

　　18÷9=2

　　答：白菜的筐數(shù)是蘿卜的2倍。

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案2

　　二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

　　教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法

　　教學(xué)目標(biāo)：理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　重點難點：商的取值和單位的前后不一致性

　　使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　你們喜歡野餐嗎？看一下這個班的同學(xué)們，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？

　　二、探索新知

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）請同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問題

（2）解決第一個問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？ 要解決這個問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計算？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　22÷4=5（人）……2（條）

　　組織學(xué)生說一說這個算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。

　　教師強調(diào)：要弄清楚式子的意義，22條魚，每人分4條，可以分給5個人，還剩2條魚，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。（3）教學(xué)豎式的寫法。

　　教師板書豎式，并講解每一部分的名稱。請學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式。提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對齊

（4）小組內(nèi)解決：48個野果平均分給9個同學(xué)，每人分幾個？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書橫式及豎式。師：說一說你們是怎樣試商的？ 請學(xué)生交流自己的好方法。

（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數(shù)和余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。（6）請學(xué)生獨立解決：需要搭多少頂帳篷？

　　學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。

　　2、練習(xí)鞏固

（1）自主練習(xí)1（）里最大能填幾？ 這是一道試商練習(xí)。

　　請學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。（2）補充練習(xí) 先擺一擺，再計算

① 9根小棒，每2根一份，分了（）份，還剩（）根 板書：9÷2=（）……（）② 把11個蘋果平均分給4人，每人有（）個，還剩（）個 板書：11÷4=（）……（）

　　再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案3

　　二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本35, 36, 37 頁

　　教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷由生活經(jīng)驗抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，體會有余數(shù)除法的含義。通過具體情境，體會在日常生活中存在把一些物品平均分以

　　后還有余數(shù)的情況。會讀，寫有余數(shù)的除法算式。體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握有余數(shù)的除法計算，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　經(jīng)歷生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系過程，加深理解有余數(shù)的除法。

　　教學(xué)突破：

　　充分挖掘利用身邊熟悉的問題情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)行討論并自由表達(dá)，使學(xué)生對有余數(shù)的除法有更加透徹的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教具：

　　學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒；

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

　　大家把乘法口訣背得怎么樣了？老師要考考你，10÷2=

　　5×7=

　　36÷6=

　　72÷8=

　　要學(xué)生快速回答。表揚回答又快又準(zhǔn)確的學(xué)生。接下來老師要出一道應(yīng)用題：張瑤的媽媽帶45元錢去超市買魚，一斤魚9塊錢，問她可以買幾斤魚？怎么列算式？ 生：可以買5斤，45÷9=5（斤）掌握得真好！鼓勵一下，全班鼓掌。我又出題了：碩碩的媽媽也去買魚了，她帶了48元，問碩碩的媽媽可以買幾斤魚，剩多少元？生：買5斤，剩3元。很好！用算式如何表達(dá)呢？大家學(xué)完如何分草莓就會了。

　　二

　　分草莓，學(xué)有余數(shù)的除法

　　出示幻燈片：八顆誘人的草莓和兩個盤子。八顆草莓如何平均裝到兩個盤子里，算式如何表達(dá)？生：每個盤子裝四顆，8÷2=4。好，那么平均裝到三個盤子里，該怎么裝呢？生：每個盤子裝2顆，最后剩2顆。好！算式怎么列呢？等兩秒，出示幻燈片

　　8÷3=2??2

　　商2后點6個點兒，它后面的2叫做余數(shù)，這個算式叫做有余數(shù)的除法。領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。8除以3等于2余2.出示幻燈片全部內(nèi)容，提問：這兩個算式的不同點在那？

　　1）生：一個正好分完，一個分之后還有剩余。

　　2）生：平均分之后還有剩余的那個數(shù)是余數(shù)。

　　提問3-5位學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和表揚。

　　小結(jié)：像這樣的算式8÷3=2??2 除不盡的，平均分之后剩下的不夠再分作一份的我們叫做有余數(shù)的除法。解決買魚的問題，學(xué)了有余數(shù)的除法，我們就會做剛才提的問題了吧，誰能告訴大家算式怎么列？生：48÷9=5??3 我們班的學(xué)生真棒！接下來有更難的挑戰(zhàn)，有沒有信心戰(zhàn)勝它？生齊答“有”

　　4出示幻燈片：找一找那個算式是有余數(shù)的除法算式？

　　1）23÷4=

　　2）35÷7=

　　3）39÷6=

　　4）19÷3=

　　5）64÷8=

　　6）18÷4=

　　7）10÷2=

　　8）81÷9=

　　提問，師生一起做題。

　　三 分小棒，加強理解

　　要求：學(xué)生準(zhǔn)備11根小棒，以組為單位把他們平均分為2份，3份，4份，5份，余多少？每分一次列一個算式。

　　以小組為單位上臺演示。給予表揚。

　　出示幻燈片：11÷2=5??1

　　11÷3=3??2

　　11÷4=2??3

　　11÷5=2??1

　　讓學(xué)生觀察除數(shù)和余數(shù)之間有什么規(guī)律？提問3-5位學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和表揚。生：余數(shù)總比除數(shù)小。

　　四 讀一讀，練一練

　　出示幻燈片：讀一讀

　　37÷8=4??5

　　10÷4=2 ??2

　　24÷5=4??4

　　29÷3=9 ??2

　　65÷9=7 ??2

　　43÷7=6 ??1

　　提問2-3名學(xué)生讀，然后全班齊讀

　　練一練

　　1）14÷4=

　　39÷9=

　　43÷8=

　　27÷5=

　　59÷7=

　　2）動物園里有17只老虎，1個窩里最多住3只老虎，要蓋幾個窩？

　　3）雞蛋5角1個

　　曉婷的媽媽有3塊2.她能買幾個雞蛋？還剩多少錢？

　　生獨自做后同桌之間互相檢查。檢查學(xué)生做題情況。全對的舉手！錯一個的舉手！錯了那個？應(yīng)該是什么？??

　　五 總結(jié)：

　　什么情況下用有余數(shù)的除法？除不盡的時候

　　除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？ 余數(shù)總比除數(shù)小。

　　六 掃尾

　　打開書35，36，37頁，默讀

　　對于本節(jié)課你還有什么問題嗎？

　　七 考考你

　　出示幻燈片

　　括號里最大能填幾？最小呢？

﹝﹞÷6=4??﹝﹞

　　如果有時間，當(dāng)堂解答，如果沒有，留做作業(yè)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法應(yīng)用題教案3篇 二年級有余數(shù)的除法應(yīng)用題相關(guān)文章：