下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《變小手》及教學(xué)反思大全3篇(小班音樂《小手變變變》教案)，供大家參閱。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《變小手》及教學(xué)反思大全1

　　中班美術(shù)公開課教案《小手變什么》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂，在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《小手變什么》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

　　體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

　　2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

　　活動過程：

　　1、觀察與嘗試

　　教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

　　幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

　　教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲?。?/p>

　　2、操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

　　3、觀賞作品

　　教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

　　活動延伸：

　　1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

　　2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　本文擴展閱讀：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《變小手》及教學(xué)反思大全2

《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變什么》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

　　目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準備：

　　1.三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

　　2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

　　過程：

　　1.觀察與嘗試

　　教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

　　幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

　　教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?

　　2.操作

(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

　　3.觀賞作品

　　教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

　　建議：

　　1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

　　2.此活動適合小組進行，人數(shù)以4-8人為宜。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變什么》含反思這篇文章共2385字。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《變小手》及教學(xué)反思大全3

　　中班音樂優(yōu)秀教案《拍拍小手擺擺頭》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)秀《拍拍小手擺擺頭》含反思教案吧。

【情況分析】

　　我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

　　在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

【活動目標】

　　1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

　　2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　1、多媒體、投影儀、電子琴；

　　2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

【活動過程】

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

　　1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

　　2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

　　3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

　　4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲：

　　1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創(chuàng)編：

　　1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；

　　2、集體跟著邊唱邊做動作：

　　3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。

（五）游戲――當(dāng)小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

　　2、音樂完一遍時，誰走到★處，誰就當(dāng)“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；

　　3、師幼一起游戲；

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　本文擴展閱讀：頭，漢語通用規(guī)范簡化字，一級字(常用字)，讀作tóu。其繁體字最早見于金文，原為形聲字，從頁，從豆，豆亦聲。簡化字為獨體字。其本字是“頁”字。本義為腦袋，指人身體最上的部分或動物身體最前的部分，引申為物體的頂端或末梢，又引申為事物的起點或終點等。

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