小班數(shù)學(xué)教案：小熊請客3篇幼兒園小班數(shù)學(xué)小熊請客教案

時間：2022-09-29 15:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)教案：小熊請客3篇幼兒園小班數(shù)學(xué)小熊請客教案，以供借鑒。

小班數(shù)學(xué)教案：小熊請客1

　　活動目標(biāo) ：

　　1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對應(yīng)的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?/p>

　　2、幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。

　?。?）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　?。?）幼兒操作，教師觀察。

　　（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　?。?）教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。

　?。?）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？

　?。?）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案：小熊請客2

　　一、活動目標(biāo) 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。

　　三、重難點學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的'方法來比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計思路一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

　　五、活動過程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。