下面是范文網(wǎng)小編分享的生活課教案模板共11篇(生活課教案模板共小班)，以供借鑒。

生活課教案模板共1

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學目標）

二、Teaching important and difficult point (教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復習） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。 (2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。

生活課教案模板共2

　　第三課 動感生活 教案

一、教材分析

　　蘇教版七年級下冊美術(shù)教科書—第3課《動感生活》是屬于“造型.表現(xiàn)”課?！霸煨?表現(xiàn)”是美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣，分量最重的部分。速寫是其中較難把握的內(nèi)容之一。如何讓學生通過學習，感受線造型人物的藝術(shù)美感，初步了解人體的結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律，并能嘗試將所見以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)，是本課的學習的重點。本課力求通過欣賞、討論、探索、實踐、評價等方式逐漸激發(fā)學生藝術(shù)學習的興趣，來提高學生的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、學情分析

　　七年級學生對于速寫不是很熟悉，對他們來說可能很難，所以要引導他們認識速寫，通過欣賞及探索，初步了解速寫及表現(xiàn)手段。在練習中培養(yǎng)鍛煉學生敏銳的觀察能力和對生活中形象的概括取舍于提煉，使之具有基本的造型能力與審美素養(yǎng)。

三、教學目標 認知目標：

　　通過對人體運動時的觀察，分析，研究和探索，學生初步了解人體的基本結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。 技能目標：

　　對人體的基本結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律的觀察分析，培養(yǎng)學生養(yǎng)成研究性學習習慣，利用多媒體進行設(shè)計和表達。 情感目標：

　　感受速寫藝術(shù)的表現(xiàn)美，享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 創(chuàng)新目標：

　　掌握了解速寫這種藝術(shù)語言，能進行簡單的寫生活動。

四、重點 了解人在運動中的結(jié)構(gòu)特征，并了解動勢線在速寫中的作用。

五、難點 通過了解表現(xiàn)手法，初步學會用速寫的藝術(shù)形式塑造人物。

六、教學過程：

1、游戲?qū)?/strong>

（1）教師活動：A、游戲?qū)耄琍PT展現(xiàn)木偶人圖片，讓同學來變化圖片上的動作，讓同學們來觀察變化的動作，來了解身體運動的一些特征，動態(tài)，結(jié)構(gòu)。

　　然后提出問題：A、觀察變化動作，身體運動時有哪些特征？

　　B、如何捕捉精彩的瞬間？描繪動態(tài)的人物注重的是形體還是運動的感覺呢？什么樣的表達方式最適合自己呢？

（2）學生活動：A、感受圖片信息，領(lǐng)會本課的意圖，輕松的接受課題

　　B、思考老師設(shè)置的問題，進入求知準備狀態(tài)

　　我設(shè)計這樣的游戲?qū)?，目的在于讓學生們自己動手、觀察。并且能夠激發(fā)學生思維，吸引學生的注意力。

2、講授新課：

（1）欣賞與討論

　　教師活動：A、展示一些繪畫名作

　　提出問題：A、這些分別屬于什么形式的作品？ B、說一說速寫與素描有何不同？

　　學生活動：A、欣賞繪畫作品，并用一分鐘的時間思考討論探究老師提出的問題。踴躍回答問題，學生討論總結(jié)速寫與素描的區(qū)別與聯(lián)系，指出速寫比素描更具靈活性。根據(jù)同學們的回答，師生共同總結(jié)出速寫是藝術(shù)家在對人的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物體的形體用概括簡練的線條表達出來，對線的運用準確，練達，且有力，一氣呵成。

　　速寫的概念：速寫就是快速表達和記錄事物狀態(tài)的寫生方法。 （2）繼續(xù)欣賞速寫作品

　　教師活動：A、展現(xiàn)一些不同的速寫作品

　　提出問題：A、觀察作品，速寫的材料與工具

　　學生活動：欣賞作品，并思考老師提出的問題。踴躍回答問題，總結(jié)出速寫工具有鉛筆，木炭筆，擦筆，鋼筆，炭精條，竹筆、速寫本，素描紙，光面紙

　　教師活動：A、繼續(xù)展現(xiàn)一些人體比例圖，人體比例關(guān)系，并且請三位身高相仿的學生實際體驗，分別為站、坐、蹲，讓同學們觀察人體比例

　　師生總結(jié)：繪畫中人體的比列是以頭的長度為單位，中國人標準人體比例，全身長度等于其頭的長度的七個到七個半（連頭在內(nèi)），為了方便記憶與應用，我們將頭與人體比列歸納成幾句話：立

七、坐

五、蹲三半

　　小孩的體形比例特點是：頭大，下肢短，上身顯得長，十歲左右的兒童身高為5個頭長略微多點，五歲兒童身高為5個頭長不到，幼兒身高為4個頭長 （3）想一想、畫一畫

（1）看課本的范圖，教師組織學生思考動勢線的作用，討論動勢線的畫法。 請學生到前面來做各種不同的動作，嘗試用最簡線條畫出動勢，并嘗試畫出多種不同動勢，有了伙伴的表演，同學們對人的基本比例，及關(guān)節(jié)處的變化產(chǎn)生的多種不同動作有了直觀而深刻的認識，畫人物動勢線也就能夠水到渠成了。

　　動態(tài)線：動態(tài)線是人體中表現(xiàn)動作特征的主線，動態(tài)線是非常簡練的線條，要根據(jù)動作的復雜程度決定動態(tài)線的多少，在每個動作中，主要的動態(tài)線僅有一條，其他的動態(tài)輔助線。動態(tài)線是由人體動作變化產(chǎn)生的，畫動態(tài)線時，要抓住大的部位。

（2）教師活動：A、教師在講臺擺不同的動作 提出問題：A、重心在那條腿上 B、嘗試說說什么是重心線與支撐面

　　學生活動：A、通過觀察，發(fā)現(xiàn)老師的重心線，并嘗試說出重心線的定義以及支撐面。

　　師生總結(jié)：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；重心的位置在人體臍孔下方，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線。

　　支撐面是支撐人體的面積。

（3）欣賞楊麗萍的《孔雀舞》表演，舞蹈家的胳膊如此柔軟有很多節(jié)嗎？同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)人運動的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動勢線的轉(zhuǎn)折處也就是關(guān)節(jié)點上，了解了關(guān)節(jié)就不至于把人畫成面條了。

　　總結(jié)：運動的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動態(tài)線的轉(zhuǎn)折處就是關(guān)節(jié)點。 （4）學生課堂作業(yè)練習： 寫生具體作畫步驟

（1）用心感受對象.

（2）設(shè)計構(gòu)圖——思路開放、重量平衡、最佳表達空間感。

（3）找重心——畫面重心 ??人物動態(tài)重心??設(shè)計人物整體構(gòu)成都達到和諧。

（4）找比例——畫出人物大致輪廓線，然后畫局部。

（5）邊觀察 邊分析 邊描繪——形象生動、形體準確、各部分關(guān)系和諧舒服、繁簡虛實得當。

（6）調(diào)整——回到最初的感受上。

　　安排模特做好動作。學生寫生一個同學。要求畫出大體形象，注意構(gòu)圖及線條的變化。

（5）作業(yè)展評：

　　挑選具有代表性的作業(yè)，學生自評、互評，老師點評相結(jié)合。 （6）板書設(shè)計

　　板書是教學的聚焦點，在教學中起著畫龍點睛的作用，更能展示重難點，引導學生有針對性的學習，具體有課題、人體比例、動態(tài)線、重心線、支撐面。 （7）課堂小結(jié)

　　本課通過了解人的結(jié)構(gòu)特征，并了解動態(tài)線、重心線、支撐面在速寫中的作用，初步學會用速寫的藝術(shù)形式塑造人物。學生在動手時大多數(shù)能嘗試運用；充分調(diào)動了學生學習的積極性，要勤于動手，敢于創(chuàng)新。力求知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。

　　以上就是我對《動感生活》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請各位老師批評指正！

生活課教案模板共3

　　向英雄致敬

　　教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

　　教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。 教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

　　活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學生的實踐能力。 教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

　　注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

　　通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

　　要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。 想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

　　活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。 教學重難點：設(shè)計調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是： ，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

　　問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

　　制作郵票貼片

　　教學內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。 教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

　　幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

　　我想做的貼片的主題類別是：

，在我的收藏中，有是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及

，我最后確定的貼片主題是

二、編寫說明文字

　　我為貼片準備了一小段說明文字：

　　說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計

　　我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。

　　活動二：郵票展覽會 教學內(nèi)容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

　　張郵票

。

2、掌握郵票展覽會的程序。 教學重難點：

　　掌握郵票展覽會的程序。 教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

　　和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（

）。我們請來了（

）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

　　我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

　　海報里要寫明哪幾個方面的內(nèi)容？

　　有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

　　把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

　　設(shè)計環(huán)境保護主題郵票

　　教學目標：

1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設(shè)計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設(shè)計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。 教具：幻燈

　　教學重難點：設(shè)計郵票 教學時間：一課時 教學過程：

一、認識環(huán)境保護主題郵票

1、教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內(nèi)容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關(guān)的資料。 ①關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理

　　與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設(shè)計文字說明

③對文字材料進行編輯（使其更精練） ④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設(shè)計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當

③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何

6、教師：同學們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。

二、設(shè)計制作環(huán)境保護主題郵票

1、篩選題材：

　　根據(jù)前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。

①想要體現(xiàn)環(huán)境保護的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）

②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片） ③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設(shè)想提出的意見，并做適當?shù)恼{(diào)整。 ④根據(jù)設(shè)計的題材準備相關(guān)的材料和工具。

2、設(shè)計制作

①設(shè)計這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計這套主題郵票的枚數(shù)；

③設(shè)計這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進行設(shè)計、制作。 ④設(shè)計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價

　　把自己的設(shè)計向大家展示，并相互征求意見。 ①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當？ ③版式布局是否合理？

5、展示活動：

　　在集體內(nèi)將各自設(shè)計的郵票進行展示，自己的設(shè)計附上設(shè)計說明。與別人交流自己參加設(shè)計、制作、展示活動的感受。

　　家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

　　教學目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　教具：幻燈

　　教學重難點：

　　設(shè)計探察方案

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。

　　準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

　　在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

　　拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

　　對探察記錄和照片資料進行總結(jié)。

　　小河的水

　　小河里的植物

　　小河里的動物

四、保護小河的建議：

　　我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

　　我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

　　因此，我們呼吁： 。

　　活動二：宣傳科學施肥

　　教學目的：

1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

　　教學重難點：

　　總結(jié)科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

　　教具準備：幻燈

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

　　結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

　　根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

　　大氣污染防治行動

　　教學目標

（一）知識目標

1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。

2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。

（二）技能目標：

　　通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。

（三）情感目標

　　通過保護空氣的教學， 使學生從小樹立“保護環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識。

二、教學重點、教學難點

　　知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

　　教學過程：

一、課題導入：

1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。

2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？

3、指名學生回答。

　　生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。 生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。 生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。 ??

　　師總結(jié)：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題）

（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。） 二．大氣污染的概念：

　　師：什么是大氣污染？ 請同學們閱讀課文第一自然段。

　　學生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。

　　師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。

　　師：現(xiàn)在我請一位同學讀一讀。 生讀

　　三．大氣污染的來源。

　　師：現(xiàn)在請同學們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學生小組討論發(fā)言：

　　生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。 生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。 生3：我們生活中的爐煙。

　　生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。

　　師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。 師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源：

（1） 工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。

（2） 生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。 師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。

四、情景設(shè)計與問題討論：

　　師：剛才同學們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導致什么結(jié)果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學們閱讀課本第56頁：

　　學生閱讀完回答：

　　生1.大氣污染可以導致臭氧層破壞。

　　師解釋：很好。同學們來看老師手里的這張圖片，藍色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。

　　生2.大氣污染可以導致全球氣候變暖。

　　師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍首就是同學們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災害。

　　生3.大氣污染可以導致酸雨現(xiàn)象。

　　師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對動植物的危害是很大的，可使動植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請同學們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。

（生邊匯報師邊板書）

五、問題探究、思維升華

　　師：同學們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？

　　生交流匯報：保護大氣的措施有：

（1）控制污染源；

（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源；

（3）植樹造林，綠化環(huán)境；

（4）制訂環(huán)境保護法；

（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；

（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽能、氫能、地熱等），減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；

（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對廢氣進行回收凈化； （8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標準、加強監(jiān)測。 六.課堂小結(jié)：

　　師：同學們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小公民，為社會做一份貢獻。我們應從小樹立“保護環(huán)境，從我做起”的意識。（板書：保護環(huán)境，從我做起）

　　七．拓展延伸：

　　師：通過今天的學習，同學們知道了大氣污染的有關(guān)知識，現(xiàn)在就請同學們談談身邊的大氣污染現(xiàn)象。

　　生1：打掃教室時塵土飛揚。 生2：沙塵暴。

　　生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。 生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。 ? ?

　　師小結(jié): 看來同學們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個行之有效的防治措施。

八、作業(yè)設(shè)計

　　通過這節(jié)課的學習，我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識。課后，你們可以把學到的相關(guān)知識通過你的巧手，制作成一張保護環(huán)境宣傳欄或畫報，在班級里展出，或在學校里展出，讓更多的人來保護環(huán)境，重視環(huán)境問題，愿每一個人都能“從我做起保護環(huán)境”。

　　我的南極探險之旅

　　教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。

　　教學重難點：

　　了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。 教學準備：

　　錄象、幻燈 教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

一、引言導入

　　師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

　　幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境

　　地貌：

　　天氣：

　　居民：

　　交通：

　　動物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險家的足跡

　　師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

　　我的探險經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時間： 我看到了：

　　前往方式：

　　我選擇的同伴： 我的感想：

　　我們的形成：

　　遇到的重重困難：

六、活動小結(jié)：填寫學習單

七、課后思考：

　　師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

　　企鵝娃娃

　　教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

　　教學重、難點：

　　設(shè)計、制作布絨娃娃 教學具準備：

　　視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

　　師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

　　教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

　　師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

　　按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

　　對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結(jié)

四、課后思考

　　人類應不應該捕撈南極磷蝦

　　教學目標：

　　通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　教學重難點：

　　針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

　　教具準備：

　　幻燈

　　教學過程：

一、引言導入

　　南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

　　收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動

　　農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

　　教學目標：

　　通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

　　教學重難點：

　　認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

　　教具準備：

　　幻燈

　　教學過程：

一、引言導入

　　你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶

　　采訪記錄單

　　采訪目的：

　　采訪對象：

　　采訪時間：

　　采訪地點：

　　采訪內(nèi)容：

四、補充收集信息

　　整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

　　經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié)

　　農(nóng)事諺語知多少

　　教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結(jié)。

　　教學重難點：

　　搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

　　教學準備：

　　日歷、視頻展示臺

　　教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節(jié)氣

1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

　　陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

　　用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

　　介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農(nóng)事類的：

五、“實戰(zhàn)”體驗

　　現(xiàn)在恰巧處于（ ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

　　野外觀蛙記

　　教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。 教學重難點：

　　制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。 教具準備：

　　錄象 教學過程：

一、引言導課

　　青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

　　觀察目的：

　　觀察地點：

　　觀察時間：

　　觀察方法及裝備：

　　觀察內(nèi)容：

　　組員分工：

　　安全準則：

四、觀蛙去

　　進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

　　地點：

　　日期和時間：天氣情況：

　　參加人員：

　　觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

　　回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

生活課教案模板共4

　　感恩生活，愛我校園 主題隊會教案

　　教學目標：

1.認知目標：通過本次課讓學生感受生活的美好，學會感恩生活，熱愛生活，珍惜所有。

2.情感目標：培養(yǎng)學生的月中主人翁意識，關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生。

　　3行為目標：為愛護校園環(huán)境出謀劃策，引導學生明白，感恩生活從身邊做起，從愛護我們

　　的校園做起。

　　教學重點，難點：

1.明白感恩生活的含義

2.通過討論和活動體驗對感恩生活，愛護校園有進一步的認識。

　　教學方法：

1.討論交流法，媒體演示法

　　教學準備：

1.制作PPT，收集感恩小故事

2.學生拍攝校園環(huán)境照片

　　教學流程：

　　一.故事引入

　　輔導員：同學們，新的學期老師發(fā)現(xiàn)很多同學都比以前長大了，懂事了，老師覺得很高興?？墒怯袔孜煌瑢W卻跟老師抱怨說自己不高興———覺得家長不理解我，同學也不關(guān)心我，學習成績也沒進步，生活真沒勁，心里總是羨慕別人，怎么其他的同學什么都比我順利，比我運氣好呢？我怎么這么倒霉呢？這是怎么回事呢？老師想先給同學們講個故事。

（感恩小故事欣賞）

　　有一個漂亮的小女孩，她看見了商店櫥窗里的舞蹈鞋，漂亮的粉色，上面還有蝴蝶結(jié)呢，穿在身上一定很漂亮，小姑娘憧憬著，好像看見自己穿著鞋子在翩翩起舞了?？墒撬浪琴I不了這雙鞋的，家里很拮據(jù)的。媽媽每天都在為全家人吃什么發(fā)愁呢，肯定是不會有多余的錢買舞蹈鞋的。小姑娘心里很難過，傷心，抱偶怨生活怎么對自己這么不公平，怎么會生活在這樣貧困的家庭，越想心里越委屈眼淚不知不覺的就流下來了。就在這個時候，她看到身旁的一個女孩，坐在輪椅上，一截褲管空空的原來她是個殘疾人。小姑娘看看自己的雙腳，突然覺得自己是多幸福啊，上帝給了我們健康的身體，比起沒有腳來說，沒有鞋算什么呢？。

　　二．名詞含義

　　輔導員：傷心的小姑娘明白了擁有健康，自己是富有的，是幸運的。她感激上天給了她健康，她從滿心委屈變成充滿感激。大家知道了嗎？一顆心懷感激的心使人變得快樂，擁有感恩的心讓人擁有快樂。

（ 感恩的含義）出示PPT

　　三．實例學習

　　輔導員：珍惜自己所擁有的，對自己擁有的一切心存感激，這是智慧的人生，是幸福的源泉，

　　是我們美好生活的根本。

　　無論生活在何處，有著怎樣曲折特別的生活經(jīng)歷，常懷一顆感恩的心，自可沉淀出許多的浮躁不安，消解內(nèi)心的積怨與不滿，收獲健康的心態(tài)、完美的人格和進取的信念！

（他們的事跡）PPT圖片出示

　　輔導員：看看他們，想想我們自己，覺得還有什么可抱怨的嗎，我們其實很幸福，只是我們從不在意，從沒有用心發(fā)現(xiàn)。面對父母無微不至的照顧，你是否想到過要感恩？面對老師苦口婆心的教育，你是否想過感恩？面對朋友真心誠意的幫助，你是否想過要感恩？或許我們在被愛和關(guān)心中生活得太久了，我們總認為那是別人應該的。試問，如果這些都是應該的，還有什么不是應該的呢？

　　四．詩歌欣賞（感恩的心）

　　聽了同學的詩歌，我們想想，關(guān)于感恩你有什么想說的呢。

　　五．隊員討論

　　輔導員：同學們討論的很熱烈，做一個有心人你會發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么豐富多彩。做一個懂得感恩的人，拋卻所有怨天尤人，世界就不再是窮是山惡水，生活就不再是暗淡無光。感恩生活，老師現(xiàn)在想帶大家看看我們平時生活的校園，我們是幸福的月中人，在校園里我們學習知識本領(lǐng)，鍛煉健康的體魄，博覽群書遨游知識的海洋。

　　六．歌曲（我愛我的校園）

　　七．我們的觀察員

　　月中是我家，是我們最應該感激的地方，可是有些同學卻沒有意識到，我們的校園有著不和諧的現(xiàn)象。下面我們請我們的校園觀察員來談一談：

　　學生出示ppt

　　八．看看他們的校園

　　輔導員:同學們每天在校園腳步匆匆，有的同學已經(jīng)把它想的理所當然，學校就應該鮮花綠樹，學校就應該窗明幾凈，我們上學就應該有這樣的校園。來讓我們看看他們的校園，你會不會有些醒悟呢。

　　出示視屏

　　老師不是第一次看這段視頻了，每次都讓我覺得揪心，為他們，也為你們。我很想知道看了他們的校園——布滿泥濘的教室，幾塊大石頭拼起來的課桌，看到擠在搖搖欲墜的，破爛不堪的木屋里學習的孩子，你會忍心把廢紙扔的一地，把墻壁劃得一塌糊涂嗎？

　　九．出謀劃策

　　校園是我家，清潔靠大家，相信沒有一個人喜歡生活在，垃圾亂飛的校園，我們是月中的一份子，愛護校園讓我們大家一起來出謀劃策吧

1.隊員討論

2.大隊委員宣讀倡議書

3.隊員齊讀（月中校園更美麗）

　　十．課堂總結(jié)

生活課教案模板共5

　　第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動 第一課 源于生活 高于生活

　　課時：兩課時

　　教材分析

《全日制義務教育美術(shù)課程標準》初中階段對"欣賞評述"課的要求是學生能"對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述"。 "欣賞評述"是對美術(shù)作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。評述更著眼于對美術(shù)作品理解、評價的表達。

　　目前，學生欣賞美術(shù)作品往往以"像不像"來衡量，這體現(xiàn)了學生對藝術(shù)與生活的關(guān)系，認為藝術(shù)應該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實原型不一樣，對此學生就說不出道理了，尤其是對現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會評述了。學習此課的目的就是使學生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，為欣賞評述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。 教學目標

1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術(shù)源于生活又高于生活"的道理。

2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。

3、培養(yǎng)學生的參與意識 教學重點、難點

　　使學生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

　　以美術(shù)作品作為切入點，讓學生分析并理解。 教學準備

　　教材，教學課件,白板等

　　教學過程 一． 導入

　　白板展示《血衣》王式廓

《血衣》的作者為王式廓，尺寸為23厘米×40厘米。作品取材于我國土地革命斗地主的場景，畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴。作品現(xiàn)收藏于中國國家博物館。 二． 欣賞分析 1.作者介紹

　　王式廓（1911-1973）從小生長在農(nóng)村，具有像農(nóng)民一樣質(zhì)樸的性格，參加革命后又長期和農(nóng)民接觸。在他的藝術(shù)生涯中，他創(chuàng)作的每一幅作品，他都以誠摯的語言劃刻了不同時期人物的精神氣質(zhì)，給人以十分鮮明的歷史感。素描作品《血衣》是他從1953年到1959年所畫的主題性創(chuàng)作。

2.提問：在這幅畫面上我們能看到那些內(nèi)容？

《血衣》中，無論是雙目失明的母親，持血衣控訴的婦女，持字據(jù)的老漢，殘廢者或是青年民兵等等，每一形象，畫家都進行了真實的描繪，都鮮明地洋溢著作者對主人翁的深厚同情和熱愛，對于這些受侮辱，受損害的善良農(nóng)民的悲慘遭遇的不平。作品中，人們看到的是一個在生活中遭受過巨大不幸的婦女，她的痛苦，哀傷和憤怒，都在形象的動態(tài)中表現(xiàn)出來。人物再現(xiàn)的真實，更揭示出人物內(nèi)心世界。更加表現(xiàn)出她久經(jīng)磨難的經(jīng)歷和剛毅的性格。

3.觀察細節(jié)，對主角頭像的處理是正面好還是側(cè)面好？ 剛著手畫時，持血衣的婦女是正面。這樣處理畫家覺得不夠含蓄，也不夠有力。后來他又畫了很多頭像，半側(cè)面，側(cè)面……探索到最后，婦女把臉轉(zhuǎn)了過去。畫家認為這樣表現(xiàn)比較含蓄，有力。

　　三.欣賞畢加索《格爾尼卡》 1.畢加索簡介

　　西班牙畫家，是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，立體畫派的主要代表。他自幼有非凡的藝術(shù)才能，他對二十世紀的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆，人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。

2.背景介紹：格爾尼卡小鎮(zhèn)坐落在西班牙北部的巴斯克地區(qū)，在1937年4月26日那天下午，應西班牙獨裁者佛朗哥的要求，希特勒德國干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)，出動飛機向格爾尼卡投下了10萬磅炸彈。當日正逢小鎮(zhèn)集市，市民毫無防備，人們倉惶逃奔，希特勒的飛機卻又低飛，跟蹤并掃射逃跑的人們。居民傷亡慘重，據(jù)不完全統(tǒng)計，1500多人被當場炸死，3/4建筑物被徹底毀滅。當時僑居巴黎的畢加索得知格爾尼卡被希特勒轟炸后義憤填膺，懷著滿腔愛國激情創(chuàng)作了寬米，高米的油畫《格爾尼卡》。這幅巨畫表現(xiàn)了畫家對德軍法西斯暴行強烈的憤慨，也激起了全人類一切有正義感的人們的憤慨。 3.教師提問：

　　此畫給你的總體感受是怎樣的？

　　畫面用牛、馬、燈、花、母親、士兵和持燈婦女等人與物交錯組成，呈現(xiàn)出一派怎樣的氣氛？

　　牛、馬、燈、母親、士兵和持燈婦女各象征著什么？，

4.分析作品 全畫只用黑白灰，更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿，以不安、強烈、破碎的形象、沖撞的動勢、驚恐的氣氛和災難的象征混合于一體，打動著每一個觀眾的心。這一切使《格爾尼卡》成為上世紀少數(shù)幾件真正具有大眾學習新課意義的作品之一。

　　作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫不是用寫實的手法進行報道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭的罪惡和法西斯暴行。如：公牛頭象征殘暴和黑暗；馬的嘶鳴象征痛苦的人民；像眼睛的燈象征光明、希望；手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來詮釋物體，從不同角度觀察物象，并把看到的物象分解成幾何形體，然后主觀地重新組合，構(gòu)成畫面，以追求物象形態(tài)的動感、變化。同學們，真正的藝術(shù)，從來都是為了表達自己強烈的情感。最后讓我們再一次好好欣賞這幅《格爾尼卡》，來更深入地體會作品帶給我們的強烈震憾。 總結(jié)

　　藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系

1、"藝術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強烈，更具有集中性，更典型，更理想。" --毛澤東

2、"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖" 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。

生活課教案模板共6

　　第一課：生活在人民當家作主的國家

　　全課概述

　　本課從學生最熟悉的國家入手，分析我國人民民主專政的國家性質(zhì)，揭示人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。讓學生懂得人民是國家的主人，享有廣泛而真實的權(quán)利，同時履行義務。作為公民，要正確地行使政治權(quán)利、履行政治義務，自覺樹立主人翁意識，積極參與國家政治生活。 本課可分為3個框題

一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主

二、政治權(quán)利和義務：參與政治生活的基礎(chǔ)和準則

三、政治生活：有序參與

　　第一框題《人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主》

★教學目標

（一）知識目標

1、識記國家的本質(zhì)、我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點。

2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。

3、運用生活實際說明我國人民民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。

（二）能力目標

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。 ★教學重點

　　人民民主專政的國家性質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實性，堅持人民民主專政的意義。 ★教學難點

　　民主與專政的關(guān)系。

★教學方法

　　教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 ★教學安排 2課時。 ★教學過程

（一）導入新課

　　我國是什么性質(zhì)的國家，我國公民有哪些政治權(quán)利和政治義務，當代中國人政治生活的主要內(nèi)容是什么？我們學生如何參與政治生活？第一課我們將從這些方面去揭開政治生活的神秘面紗。

（二）進行新課

一、人民民主的生動寫照

　　請大家看教材p4的三個鏡頭，思考它材料后提出的兩個問題。

　　鏡頭一主要表現(xiàn)新中國國家政權(quán)掌握在人民手中，婦女的政治地位得到了極大提高，農(nóng)村婦女也享有了選舉權(quán)。

　　鏡頭二主要表現(xiàn)出我國人民民主的廣泛性，我國人民都享有選舉權(quán)。

　　鏡頭三主要表現(xiàn)出我國人民民主的真實性，農(nóng)民工人大代表可以在人民代表大會上討論關(guān)系農(nóng)民工切身利益的問題。

二、廣泛、真實的民主

1、國家的基本理論

（1）國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

　　教師活動：引導學生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？ 學生活動：思考問題，討論回答。

　　教師點評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。

（2）從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。

　　教師活動：請同學們閱讀教材第5頁“專家點評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。 學生活動：閱讀課本。 （3）國體及其決定因素。

　　國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。根據(jù)國家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

2、我國的國體

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@是我國憲法對國家性質(zhì)的明確規(guī)定。

　　教師活動：請大家思考討論社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系，并總結(jié)我國政權(quán)的特點。

　　學生活動：思考、討論。

　　教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的人民掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。我國政權(quán)的本質(zhì)是：人民當家作主。

3、人民民主的廣泛性和真實性

　　教師活動：請同學們看教材第5－6頁，看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？

　　學生活動：閱讀課本，找出問題。

　　教師活動：總結(jié)講評。

（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利；二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段，有民主權(quán)利的主體包括工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。

（2）、人民民主的真實性，一是表現(xiàn)在人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國家；二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。

　　教師活動：請同學們看教材第6頁材料：尊重和保障人權(quán)，結(jié)合近年來我國人權(quán)取得事業(yè)取得顯著進步的事實，說明我國人民民主的真實性。

　　學生活動：閱讀材料思考討論并回答。

　　教師活動：總結(jié)講評。

　　生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是最根本的人權(quán)，實現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的全面進步。

4、人民民主專政的專政職能

　　教師活動：在人民民主專政的國家政權(quán)中，除了對人民實行民主外，還對極少數(shù)敵人實行專政。請大家思考為什么要對極少數(shù)敵人實行專政？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：保護人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5、民主與專政

（1）民主及其階級性

　　教師活動：同學們看教材第6頁民主的含義，思考：應該怎樣理解民主的含義及其階級性？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：首先，民主是一種國家制度，是同專制獨裁制度相對立的。其次，民主具有階級性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國家，都是在一定階級范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級內(nèi)部進行的，只能是適用于統(tǒng)治階級，而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進行專政。 （2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

　　教師活動：請大家看課本p7頁觀點

一、二，并加以辨析。

　　學生活動：思考討論，回答問題。 教師點評：民主具有鮮明的階級性，對統(tǒng)治階級實行民主，對被統(tǒng)治階級實行專政，是國家政權(quán)不可分割的兩個方面。在這一點上，一切民主制的國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對廣大人民實行民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政，真正實現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當家作主。觀點一只看到它們的相同點，觀點二只看到它們的不同點，都是片面的。

三、必須堅持人民民主專政

　　教師活動：我國為什么要堅持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅持人民民主專政？

　　學生活動：閱讀課本，找出問題。

1、堅持人民民主專政的重要性

（1）堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。

（2）堅持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅持人民民主，才能調(diào)動人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性；堅持對敵人的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。

2、堅持人民民主專政的新要求

　　擴大社會主義民主；實行依法治國；強化政府的服務職能；發(fā)展和繁榮社會主義文化；改善民生，推進公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會；等等。

（三）課堂練習

［例1］ 下列關(guān)于國家的說法不正確地是（b ）

　　A．國家是隨著階級的產(chǎn)生而產(chǎn)生的

　　B．國家是為社會謀利益的工具 c．國家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定的 d．國家的根本屬性是階級性

［例2］ “中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！?我國憲法的這一規(guī)定直接表明了我國的（c ）

（1）國體 （2）國家性質(zhì)（3）民主的廣泛性 （4）民主的真實性 a．（2） b．（3） c．（1）（2） d．（3）（4） ［例3］下列對民主與專政關(guān)系的理解不正確地是（a ） a．對一定階級既有民主又有專政 b．民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障

　　c．民主與專政互為前提 d．統(tǒng)治階級的民主就是對被統(tǒng)治階級的專政 ［例4］ 我國人民民主的真實性表現(xiàn)在（ d ）

　　A．人民享有政治、經(jīng)濟、文化的各方面的民主權(quán)利

　　B．一切社會主義的勞動者、建設(shè)者、愛國者都是國家的主人 c．對社會的大多數(shù)實行民主，對極少數(shù)敵人實行專政 d．經(jīng)濟發(fā)展、社會進步使人民的利益得到充分實現(xiàn)

（四）課堂總結(jié)、點評

　　本節(jié)課學習了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實性，必須堅持人民民主專政。 ★課余作業(yè)

　　復習并預習下一框題的知識。

　　第二框題《政治權(quán)利和義務：參與政治生活的基礎(chǔ)和準則》

★教學目標

（一）知識目標

1、識記公民的政治權(quán)利和義務，參與政治生活的基本原則。

2、理解選舉權(quán)與被選舉權(quán)、公民在法律面前一律平等的原則、權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則。

3、運用實例說明如何正確行使權(quán)利、履行義務，積極參與政治生活。

（二）能力目標

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。 ★教學重點

　　公民的政治權(quán)利和義務，參與政治生活的基本原則。 ★教學難點

　　參與政治生活的基本原則 ★教學方法

　　教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 ★教學安排

　　2課時 ★教學過程

（一）復習舊課

　　教師活動：指導學生回顧上一節(jié)學習內(nèi)容

（二）進行新課

　　教師活動：我國是人民當家作主的社會主義國家，公民有哪些政治權(quán)利？請大家閱讀課文7---8頁圖文并思考。

　　學生活動：閱讀思考回答。

一、神圣的權(quán)利，莊嚴的義務

1、公民的政治權(quán)利和自由

　　公民的政治權(quán)利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權(quán)利和自由。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。 （1）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！?/p>

　　選舉權(quán)就是公民依法享有的選舉國家權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國家權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利。

　　選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)和標志。 （2）政治自由

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。” 政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權(quán)力的重要方式，是社會主義民主的具體體現(xiàn)。

　　教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思考如何理解政治自由才是正確的？

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：自由是相對的，以法律為基礎(chǔ)的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。

（3）監(jiān)督權(quán)

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害?！?/p>

　　監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。包括：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。

2、公民的政治義務

　　教師活動：請同學們看教材第9頁，看看我國憲法規(guī)定了公民應該履行哪些政治性義務？ 學生活動：閱讀課本，找出問題。 教師活動：總結(jié)講評。 （1）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

　　國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，是順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是公民實現(xiàn)政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。（2）遵守憲法和法律。 憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準則。 （3）維護國家安全、榮譽和利益。

　　這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的職責。 （4）服兵役和參加民兵組織。

　　看課本p9---10頁材料，說說它們反映我國公民履行哪些政治性義務？

二、參與政治生活 把握基本原則

　　教師活動：正確行使政治權(quán)利，履行政治義務應把握哪些基本原則呢？ 學生活動：閱讀思考回答。 教師點評。

（1）堅持公民在法律面前一律平等的原則

　　含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務和適用法律。

　　表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何公民的合法權(quán)利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不允許任何人有超越憲法和法律的特權(quán)。

（2）堅持權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則

　　我國公民權(quán)利與義務的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利和義務相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務的主體。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權(quán)利的實現(xiàn)。

　　對公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利。既要行使自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權(quán)利。

（3）堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則

　　在我國，公民的個人利益與國家利益在根本上是一致的，國家尊重和保障公民個人的合法權(quán)益，公民正確行使權(quán)利和履行義務，必須把兩者結(jié)合起來。當個人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。

（三）課堂練習 ［例1］憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！边@說明 （b）

　　A．我國公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán) b．我國民主主體的廣泛性

　　c．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是不能放棄的 d．我國全民民主的國家 ［例2］ 下列對政治自由的理解正確地是（c）

　　A．法律約束下的自由不是真正的民主 b．自由就是想干什么就干什么 c．自由以法律為前提，超越法律無自由 d．自由是絕對的，不受限制的 ［例3］在我國，公民既是權(quán)利的主體，又是義務的主體。這表明 （a）

　　A．權(quán)利和義務是相對應而存在的 b．權(quán)利和義務都是不能放棄的 c．公民在法律上具有同樣的權(quán)利義務 d．要先履行義務再享有權(quán)利

［例4］ 公民在行使自由和權(quán)利時，不得損害國家的、集體的、社會的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這表明：（ c ）

（1）權(quán)利和義務是統(tǒng)一的 （2）自由是相對的，不是絕對的 （3）我國公民享有廣泛的政治權(quán)利 （4）既要享有權(quán)利，又要履行義務 a．（1）（2） b．（1）（2）（3） c．（1）（2）（4） d．（1）（2）（3）（4）

（四）課堂總結(jié)、點評

　　本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務以及如何正確行使權(quán)利、履行義務的有關(guān)常識，通過學習，要自覺樹立權(quán)利意識和義務意識，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務。 ★課余作業(yè)

　　聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實例，想想應該如何正確地行使政治權(quán)利，履行政治義務？

　　第三框題 《政治生活：自覺參與》

★教學目標

（一）知識目標

1、識記公民政治生活的主要內(nèi)容。

2、運用所學知識說明應該怎樣參與政治生活。

（二）能力目標

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。 ★教學重點

　　政治生活的主要內(nèi)容，參與政治生活的方式。 ★教學難點

　　參與政治生活的方式。

★教學方法

　　教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 ★教學安排

　　2課時。 ★教學過程

（一）導入新課

　　前面我們學習了我國的國家性質(zhì)，我國公民的政治權(quán)利和義務以及參與政治生活的基本原則等問題。作為學生應該怎樣對待政治生活呢？

（二）進行新課

一、置身于政治生活

　　教師活動：指導學生仔細閱讀教材第11-12頁材料，同時思考所提出的問題。 學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：這些學生以熱情的態(tài)度，不同的方式積極參與政治生活。作為新時代的學生積極參與政治生活就要關(guān)心國家大事和社會事務，學習政治知識提高政治素質(zhì)，以不同的方式積極參與政治生活。

二、當代中國公民的政治生活

　　教師活動：引導學生閱讀教材第12－13頁內(nèi)容，說明當代中國人的政治生活有哪些主要內(nèi)容？

1、行使政治權(quán)利，履行政治性義務

　　從個人生活的內(nèi)容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權(quán)利和自由，同時規(guī)定了必須履行的政治義務，國家以法律形式保護公民的民主權(quán)利。因此，依法行使權(quán)利，履行義務，應該成為我們政治生活的基本內(nèi)容。

2、參與社會公共管理活動

　　從社會公共管理來看，我國有農(nóng)村村民自治和城市居民自治等基層自治組織及管理制度，有政府對社會的管理服務。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監(jiān)督。因此，積極參與社會公共事務的管理活動，是我們重要的政治生活內(nèi)容。

3、參加社會主義民主政治建設(shè)

　　建設(shè)社會主義民主政治，最根本的是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國的統(tǒng)一，是區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。參加社會主義政治文明建設(shè)，發(fā)展社會主義民主政治，是我們政治生活的有機構(gòu)成部分。

4、關(guān)注我國在國際社會中的地位和作用

　　在當代激烈的國際競爭中，我國面臨著難得的歷史機遇，也應對著嚴峻的挑戰(zhàn)。關(guān)心國家的前途和命運，維護國家利益，關(guān)注我國的國際地位和作用，維護世界和平與發(fā)展，也是我們政治生活的一部分內(nèi)容。

三、我們要參與 我們會參與

　　教師活動：請同學們閱讀教材p13頁圖表，思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，積極思考。

　　怎樣參與政治生活？

1、明確政治生活的作用

　　政治生活與經(jīng)濟生活、文化生活是相輔相成的。政治生活直接影響人民民主的實現(xiàn)程度，影響人民利益，也會影響我們的經(jīng)濟生活、文化生活。必須關(guān)心國家大事，增強主人翁意識，自覺投身于政治生活之中。

2、學習有關(guān)政治知識

　　學習政治知識有助于提高辨別是非能力，堅持正確政治方向；有助于緊扣時代脈搏，開闊眼界；有助于樹立國家觀念，維護國家利益；有助于增強民主法制觀念培養(yǎng)公民意識；有助于提高參與政治生活的能力。

3、貴在實踐

　　教師活動：同學們參加過什么政治活動？你還知道有哪些可以參與的政治活動？ 學生活動：積極思考。

　　我國公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實踐中才能不斷提高自己的政治素質(zhì)和參與政治生活的能力。

（三）課堂練習

［例1］許多地區(qū)和部門在推行政務公開活動中，創(chuàng)造出公開監(jiān)督、執(zhí)行公示、公民評議等一些較好的辦法。這些辦法 （ b ）

　　A．表明政府堅持依法治國原則 b．表明國家機關(guān)堅持對人民負責原則

　　c．國家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定的 d．能夠從根本上解決腐敗問題 ［例2］發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明，最根本的是 （ d ）

　　A．堅持黨的領(lǐng)導 b．堅持人民當家作主 c．堅持依法治國 d．堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國的統(tǒng)一 ［例3］有人說：“政治是政府的事，與我無關(guān)，參與不參與無所謂?！睂@一觀點的理解不正確地是（ d ）

　　A．錯誤，政治與每個人的利益息息相關(guān) b．錯誤，這樣必然損害全體人民的利益

　　c．錯誤，這是缺乏主人翁責任感的表現(xiàn) d．正確，因為公民有自己的自由 ［例4］ 中學生參與政治生活有助于：（ d ）

（1）堅持正確的政治方向 （2）提高參與政治生活的能力

（3）維護國家利益 （4）增強民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識

　　A．（1）（2）（3） b．（2）（3）（4） c．（1）（2）（4） d．（1）（2）（3）（4）

（四）課堂總結(jié)、點評

　　本節(jié)內(nèi)容講述了我國的政治生活的主要內(nèi)容和中學生參與政治生活的方式、途徑，這對我們今后提高自身政治素質(zhì)，增強參與政治生活的能力等，證明了奮斗方向。

★課余作業(yè)

　　列舉學生可以通過哪些方式積極參與政治生活。

生活課教案模板共7

　　新學期開始，生活委員將一如既往以“大處著眼，小處著手”的工作作風和“積極、主動、認真”的工作態(tài)度為大家服務，將具體工作落到實處，以增強班級凝聚力，使班級不斷取得進步。下面就是小編給大家?guī)淼纳钗瘑T工作計劃，希望能幫助到大家!

　　生活委員工作計劃和總結(jié)篇一

　　新的一學期來臨, 從大一進入大二，我們也脫掉了最初的稚氣，慢慢成長起來。新學期，新希望，一切都有了新的開始;一切都以新的面貌重新開始.

　　經(jīng)過一個學年工作,我對我的工作有了更深的了解,更深的認識，作為生活委員以及心理委員,我知道我的職責除了管理班費外，還要認真了解學生的生活情況，及時解決同學生活中出現(xiàn)的問題，較大的問題不能解決要上報班委，并通過班委討論商討解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結(jié)。

　　生活委員工作計劃。

1.負責全班同學的生活管理工作。

2.認真幫助每個同學的生活問題.

3.及時向上級有關(guān)部門反映學生對食堂，后勤生活管理的意見和本班同學生活的情況。

4.組織同學參加食堂的值勤(每學期二次)

5.配合班，團支部對同學進行勞動觀念，勤儉節(jié)約和愛護公物的教育，培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的生活習慣

6.負責班費的管理工作，定期向全班同學公布

　　同時，為解決同學們溝通與交流上的障礙，增進大家的相互理解以促進班級氣氛的和諧融洽，個人認為當心理委員最需要將心比心，轉(zhuǎn)換立場為對方思考，同時還需要一顆愿意開導別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價值。在這里要感謝同學們給我這個機會為大家服務。

　　生活委員工作計劃和總結(jié)篇二

　　擔任生活委員職務以來，感觸頗深，認識也甚多。

　　在對前半期的工作進行了總結(jié)之后，使我進一步認識到工作中存在的問題及需要改進的地方。在積累了一定經(jīng)驗的情況下，面對新的挑戰(zhàn)，我將打算按以下幾點去做。

一、每天至少登一次QQ。關(guān)注資助團隊群公告中的消息，做到在第一時間內(nèi)接到信息。同時保證在第一時間內(nèi)通知到相關(guān)人，確保工作的及時性。

二、確保手機隨時可以接通，避免由于信息無法傳達而造成的不必要麻煩。

三、經(jīng)常同其他班委交流，不能只只關(guān)心本職工作內(nèi)的事，班級是一個整體，班級的一些重大活動、重大事件，作為班委首先應該了解清楚。

四、在工作進行之前，做好準備工作。比如該依據(jù)的原則，應該明確而不僅僅是知道。工作如何開展，要做到有計劃，以提高工作效率。

五、做事堅持靈活原則。有時原則與靈活看似矛盾，實則不然，也許進行的方式、選取的途徑不同，但達到的效果卻是一樣的。在堅持原則的同時，也應該做到靈活、懂得變通，最簡單的方法達到最佳的效果。

六、整理好前期的工作。比如班費紀錄，貧困生資格認定紀錄，伙食補貼發(fā)放紀錄，以作為后期工作的參考。做到照顧到每一位真正需要幫助的同學，盡好自己的職責。

七、學期末將今年的一些工作經(jīng)驗、流程、內(nèi)容整理出來，給下一屆生活委員參考，方便其工作的順利進行。

八、班級活動，自己首先應該主動參加，不過也要注意把機會留給大家。

九、做到與其他班級的生活委員的友好溝通，交流一些工作經(jīng)驗，互相學習來提高自己的辦事能力。

十、遇到某些重要問題，同班長、團支書商議決定，或聽取其他同學的建議避免一意孤行，做到工作公開化、透明化。

　　企業(yè)交通安全工作計劃篇三

　　為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實加強我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計劃。

　　年交通安全生產(chǎn)工作指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強化安全責任落實，不斷推進交通安全“三項行動”和“三項建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通安全管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　年交通安全生產(chǎn)工作目標：各項指標嚴格控制在市政府、市交通局和縣政府下達的指標以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。

　　為實現(xiàn)上述工作目標，今年重點抓好以下幾項工作：

一、強化交通行業(yè)安全監(jiān)管責任，督促企業(yè)主體責任落實

(一)加強對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導。交通安全事關(guān)人命和財產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實加強對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導，落實安全管理機構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費，實行領(lǐng)導“一崗雙責”制。明確和落實各單位行政主要領(lǐng)導安全生產(chǎn)第一責任人和分管領(lǐng)導安全生產(chǎn)主要責任人的職責，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。

(二)切實抓好交通運輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機構(gòu)要切實履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負責”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實施監(jiān)督管理。

　　運管所要嚴格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經(jīng)營者市場準入關(guān)，營運車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強化農(nóng)村客運安全監(jiān)管，認真貫徹落實《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運加強農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進我縣農(nóng)村客運規(guī)范安全。

　　農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險路段，完善標志標線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險段的改造力度，提高公路安全保障能力。

　　交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準入制度，嚴厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴肅處理各種違章行為。

　　海事處要加強“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點。要加大船員培訓和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(GPS)建設(shè)，實行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。

　　庫區(qū)水上安全所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責任書，并開展不定期檢查，督促責任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責任制，幫助指導庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內(nèi)務管理，建立健全安全教育、培訓制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、學生渡運等重點時期的領(lǐng)導帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務培訓。全年至少開展一次集中培訓，著力提高船管員業(yè)務素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常安全檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進經(jīng)驗，不斷提升管理水平，夯實基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機制。

　　認真督促企業(yè)切實落實安全主體責任。交通運輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的安全生產(chǎn)崗位責任制，切實加強營運車船安全管理，督促從業(yè)人員嚴守

　　生活委員工作計劃和總結(jié)篇四

　　作為一名班委成員，我立志于做好以下工作：

1、盡責與班會計做好班費收繳工作。堅決做到班費出入得當?？刂撇槐匾拈_支，使班費的使用和管理將更程序化，合理化。及時向班會計核對班級開支工作。

2、負責全班同學的生活管理工作，了解同學的家庭情況，學習、生活狀態(tài)，并盡力幫助他們。

3、負責做好同學的獎學金、生活困難補助及各種票證的發(fā)放工作。

4、積極組織全班同學參加校、學院組織的衛(wèi)生大掃除、公益活動，抓好寢室衛(wèi)生，搞好衛(wèi)生檢查評比工作，創(chuàng)建文明寢室。

5、督促同學們注意個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，注意培養(yǎng)良好的生活習慣，各類傳染病。

6、配合班團支部對同學進行勞動觀念，勤儉節(jié)約和愛護公物的教育，培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的生活習慣。

7、努力做好老師和同學們的交流，落實學校各項任務及活動。其次，做好學校班級各項活動后勤工作，保證活動順利進行.

8、計劃在每月開展一次班級活動(含衛(wèi)生及豐富課余生活的工作)，具體方案待定。

9、及時匯報班級生活管理工作。

10、制定《班級生活管理條例》。

　　班級生活管理條例

　　衛(wèi)生工作是學校工作的門面，一個班級的衛(wèi)生狀況更是關(guān)系到一個班級的形象。沒有規(guī)矩不成方圓，而且這種養(yǎng)成教育應該是在學生們剛剛?cè)雽W和時候就深入展開的。 其實衛(wèi)生工作是班級管理工作中瑣碎而又重要的一環(huán)，原則就是制定詳細的規(guī)章制度，嚴格要求，養(yǎng)成習慣。下面是我摘錄的一些衛(wèi)生管理的辦法 ：

　　班級衛(wèi)生打掃工作分工細則

　　具體分工

　　小掃除

　　共8人，掃地、拖地、對班級衛(wèi)生經(jīng)行維持，1人擦黑板，整理講臺桌

　　大掃除

　　全班均參加，以宿舍為單位

　　掃地同學的職責 擦黑板同學的職責 班級 宿舍

1.維持值日當天整天的衛(wèi)生(2人一次，一人負責上午，一人負責下午)。

2.開始掃地。

3.掃完地之后，兩人拖地，拖完地后請洗凈拖把;另外兩人倒垃圾，擺桌椅。

4.一切整理完后由本次衛(wèi)生負責人檢查，達到標準后才能一起離開。

1.負責整天黑板和講臺桌的衛(wèi)生工作

2.留待最后整理好衛(wèi)生工具;等待校學生會檢查完本班衛(wèi)生后才能離開。離開前切記關(guān)好門窗。

　　三個宿舍擦窗戶(含室外);一個宿舍負責掃地和拖地;一個宿舍負責擦洗前后門，及墻壁。剩余宿舍暫不做具體安排，將根據(jù)具體情況分配任務。 每宿舍派兩人打掃，掃地拖地，擦門窗，并對宿舍進行整理。

　　衛(wèi)生委員職責： 隨時關(guān)注班級衛(wèi)生狀況，提醒值日組長分配任務。

　　注：具體分工交由小組組長分配。每天晚上進行1次清掃，早晨時因為前天晚上的清掃地面不會有太多垃圾，所以只簡單地撿一撿就可以了，不會耽誤上早讀。值日小組發(fā)現(xiàn)有垃圾及時撿起來，如果大面積很臟，當天值日組長就要負責安排清掃。

　　懲罰條例： 對不參加或不服從管理的成員：每人每次2元，所處罰費用均充為班費。如不服從處罰者交由班長或輔導員處理。

生活課教案模板共8

　　第二課《我愛我的家》

（第一課時）

　　教學目標：

1、讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。培養(yǎng)學生對家的親近感和歸屬感。

2、通過小記者采訪家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖。激發(fā)學生愛家的情感。

3、通過繪畫展示，搜集材料，分組展示，使學生更加愛自己的家。注重過程性評價，提高學生的語言表達能力。 教學準備：

（一）學生準備：

1、搜集整理關(guān)于家的或贊美爸爸媽媽的詩歌、歌曲、名言警句等。

2、回憶自己在家中和家人之間發(fā)生的印象最深的事。

（二）教師準備：

1、了解學生對父母的感情和對家的認識。

2、多媒體課件。 課時安排：1課時。 教學過程：

一、觀看課件，設(shè)疑導入。

　　同學們讓我們來觀看視頻，請你們說說當爸爸、媽媽下班后，當同學們放學后，都要回到哪里呀？生回答（家里。）視頻中爸爸出差回來后，小朋友說什么了？男孩放下電話向外飛奔去。誰知道他去干什么？（去接爸爸。）你能體會到男孩當時的心情嗎？那在我們同學當中有沒有爸媽在外工作的？你想爸媽嗎？當爸媽說快回來時，你的心情是怎樣的？人人都有自己的家，人人都離不開自己的家，那么請同學說說放學后回家的感受？學生暢所欲言。好，今天我們就來學習“我的家”板書課題：“我的家”

[設(shè)計意圖]：觀看課件設(shè)疑并解答使學生認識到家的重要性，對家有親近感和歸屬感。

二、結(jié)合教材，進行體驗。

　　觀看視頻中教材的圖片，問：小朋友的家是怎樣的？教師指名回答。

　　教師小結(jié)：在家中，我們每天與家人生活在一起，我們一起做事，一起游戲，誰生病了，大家都很著急，當然有時我們也會鬧些小別扭。但是不管怎樣我們都是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。 [設(shè)計意圖]：結(jié)合教材，觀看書中小朋友的家，對家有初步的體驗。

三、小記者采訪，感受親情。

1、在你們的家里一定發(fā)生過很多值得回憶的事情，和同學們分享一下好嗎？下面我請一位小記者進行一下采訪。（小記者對同學們的家庭情況進行采訪。小記者要選擇一個口語表達能力、應變能力強的學生，教師提前對小記者進行指導。讓小記者準備采訪提綱，使采訪過程正常進行。教師參與其中，對學生的采訪做有效的指導，最后，小記者做總結(jié)性的評語。）

2、教師小結(jié)：同學們說的非常好。小記者表現(xiàn)的也非常出色，謝謝你們。家的溫馨陶醉了你，陶醉了我，陶醉了我們每一個人。那么此時此刻你最想對爸爸媽媽說什么呢？那你們愛不愛自己的家？（愛）（ 板書：“我愛”兩個字。與前面板書組合成“我愛我的家”。） [設(shè)計意圖]：聯(lián)系學生的生活，深入學生的生活。使學生之間進行情感交流。使課堂教學真正融入生活。豐富學生的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生更加感受到親情的溫暖，感受家的溫馨。

四、多種形式表現(xiàn)愛家的情感。

1、才藝繪畫，展示評價。

　　同學們，既然我們的家這么好，何不把它畫下來呢。（學生繪畫自己的家。展示學生作品，并讓學生進行介紹自己的家。比如家的地理位置、周圍的環(huán)境，以及自己最愛自己家做的游戲等等。） 教師進行描述性評語。

2、分組展示，贊美自己的家。

　　通過上面的學習，你們是不是更愛家，更愛爸爸、媽媽。（是）好，誰能把這種愛用最美的詩、用最動聽的歌、用深情的句子表現(xiàn)出來呢？

（分組展示，關(guān)于贊美自己家的或贊美爸爸媽媽的詩歌、歌曲、名言警句。并說說自己對材料的理解或舉例說明。最后說說自己材料的來源。） 感受爸爸、媽媽無私的付出和他們的愛。使自己更加愛爸爸媽媽。 [設(shè)計意圖] 把繪畫、詩歌、歌曲、名言警句等教學形式結(jié)合在一起，提高了學生的綜合素質(zhì)，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和豐富多彩的生活聯(lián)系在一起，學生介紹自己的家，評價自己的作品。教師作總結(jié)性的評價，師生評價相結(jié)合，注重了過程性評價的多元性。

五、知識拓展，情感升華，總結(jié)。

　　同學們，老師知道了你們都非常愛自己的家，愛自己的爸爸、媽媽。那我們?yōu)槲覀兊淖類圩鲂┦裁茨?？（學生暢言為爸、媽、家所要做的事）

[設(shè)計意圖]：拓展教學空間，使學生由家聯(lián)想未來，聯(lián)系到實際行動上，更加激發(fā)了學生對家、對爸媽的熱愛之情。 師總結(jié)、鼓勵。

生活課教案模板共9

　　我棒你也棒

　　教學目標：

1、能感受自己的成長與進步，能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。

　　德育目標：能以恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W，并能以此激勵自己進步。 教學重點和難點：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。 課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物。

2、教學器材：實物投影、彩色紙、教學用具：課件、優(yōu)點卡、鏡子等。 教學過程：

　　課前熱身：我真棒

　　健身操

一、激趣導入。（5分）

　　師：“孩子們愛聽故事嗎？現(xiàn)在老師要給大家講一個故事。從前，有一位皇后，她長得很美麗，但是心卻很壞！她有一面神奇的鏡子，每天她都會問魔鏡：“魔鏡，魔鏡，請你告訴我，誰是世界上最美麗的人？”每一次魔鏡都會說：“世界上最美麗的人就是你呀，皇后?！被屎蟾吲d極了。但是，有一天，魔鏡卻告訴她 世界上最美麗的人是白雪公主?；屎蠓浅Ｉ鷼?，她很討厭誠實的魔鏡就把它扔了。結(jié)果，這面魔鏡被幸運的楊老師撿到了。還帶來了我們班，孩子想見一見魔鏡嗎？ 生：想！

　　師：那你們想不想讓誠實的魔鏡告訴我們，誰是最棒的老師？ 生：想！ 師：那楊老師問問魔鏡，誰是最棒的老師。（師示范：

　　咱們先得把眼睛閉上，然后念出咒語：魔鏡魔鏡請你告訴我，誰是最棒的老師……哦，原來是她呀。） 師：孩子們，想問問魔鏡嗎？（想）那老師要把機會留給坐得最端正的孩子。XXX，你想讓魔鏡告訴你誰是最漂亮的孩子嗎？閉上眼睛念一遍咒語：魔鏡魔鏡，請你告訴我誰是最漂亮的人。睜開眼睛，看看鏡子里是誰。 XXX，你來讓鏡子告訴你誰是最勤勞的孩子……

　　現(xiàn)在我請全班的孩子都閉上眼睛，默念咒語：魔鏡魔鏡，請你告訴我誰是最棒的人。

二、新授

　　活動一

　　演一演

（10分鐘）

　　師：誠實的魔鏡告訴了我們，我們是世界上最棒的人，那現(xiàn)在我們就一起來說說自己很棒的地方吧！（師板書：我棒） 生：我字寫得好，我還會畫畫呢！

　　師：你這么棒呀，那請你為我們展示一下！（展示XXX事先準備好的畫）

　　你真棒！請大家夸夸他?。ê俸?！你真棒……） 師：還有誰覺得自己很棒，有長處的孩子？

　　XXX寫字

　　XXX表演朗誦（鼓勵學生上臺表演 朗誦、講故事、唱歌……） XXX表演跳舞

　　XXX 唱歌

　　師：你們真棒！老師真為你們感到驕傲。其實，你們所展示的自己很棒的地方就是你們的長處、你們的優(yōu)點。楊老師也覺得自己很棒，還為自己寫了一顆“棒棒果”。（我很勇敢，因為我敢在很多老師和同學面前大膽地展示自己。----楊老師） 現(xiàn)在請孩子們也在你們的“棒棒果”上寫上你們很棒的事情，也就是你們的優(yōu)點。然后和小組的同學一起分享。

　　師：XXX，把你的“棒棒果”拿上來展示一下。（展示一些孩子的優(yōu)點卡）現(xiàn)在請你們有序的把你們的棒棒果掛到你們小組的“棒棒樹”上?？矗∥覀兊摹鞍舭魳洹鄙辖Y(jié)滿了“棒棒果”。這些都是你們的優(yōu)點，你們真棒！夸夸自己！ 生：嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒！ 活動二

　　夸一夸

（10分鐘） 師：孩子們，通過剛剛的了解，我們知道了好多同學的優(yōu)點，你覺得他們棒不棒？ 生：棒！

　　師：老師也這樣覺得。所以，不僅是“我棒”，而且“你也棒”！（師板書：你也棒

　　完整的課題：我棒你也棒）

　　看到我們班這么棒的孩子，老師真想夸夸你們。 XXX同學，剛剛你為我們畫的畫太漂亮了！楊老師真欣賞你！

　　XXX，你在“棒棒果”上說，你的優(yōu)點是字寫得漂亮，真讓老師羨慕，我要向你學習。

　　孩子們也能像老師這樣夸夸你想夸的人嗎？請你們互相夸夸你們小組里的朋友。（生自由夸）

　　誰能站起來把你剛剛夸過的人再大聲地夸一次？ 生：我要夸夸XXX。

　　師：看到孩子們這樣真誠地夸獎別人，楊老師真為你們高興。那當我們知道了別人有而我們自己沒有的優(yōu)點時，我們應該怎么做呢？ 生：向他學習。

　　師：孩子說得對！我們要學習別人的優(yōu)點，把別人的優(yōu)點變成自己的優(yōu)點，我們的優(yōu)點就會越來越多了。誰能說一說，你要學習誰的優(yōu)點呢？ 生：我要學習。。。。。

　　師：你真棒！其實，我們夸獎別人的方式有許多，比如：豎個大拇指、拍拍肩膀、點點頭，今天我們要用特別的方式：送“棒棒果”。

　　楊老師也為一個幫助了我的同學寫了一顆“棒棒果”：XX，謝謝你給我借彩筆，你真愛幫助別人，我要向你學習！---楊老師（課件出示）

　　孩子們，現(xiàn)在請你們像楊老師一樣把你夸獎同學的話寫到另一張的“棒棒果”上。

　　活動

三、送一送（5分鐘）

　　師：請XXX把你的“棒棒果”拿上來展示一下。（生讀）

　　師：YYY請你上來，XXX請你把“棒棒果”送給他（YYY）。看呀，收到“棒棒果”的孩子多高興呀！現(xiàn)在請你們把棒棒果送給你要送的同學。

　　有一些孩子是不是沒有收到“棒棒果”呢？請你們站起來。 謝謝你們的誠實，你們的誠實就是一個值得夸獎的優(yōu)點。讓我們用真誠的掌聲來贊美他們！

　　活動

四、訪一訪（5分鐘）

　　剛才我看孩子們夸獎同學，夸得可真誠了而且滿面笑容。我想請一位小記者來采訪一下：夸獎了別人以后，你有什么感受？

　　生:XXX，請問，你夸獎了你的同學以后，你的心情怎樣？ 生：我夸獎別人以后，我……

　　師：那我再請一位小記者采訪一下：你被別人夸獎以后，你的心情怎樣？ 生：我被夸獎以后……

　　師：孩子們說得真好，也謝謝小記者?？磥硌剑洫剟e人不僅能讓自己感到快樂，也能讓別人感到快樂。所以呀，平時我們應該仔細觀察，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真誠地夸夸他。

　　可是，被人夸獎以后，我們能不能驕傲？ 生：不能……

　　師：對！我們不能驕傲，我們要發(fā)揚優(yōu)點，變得更棒！

三、總結(jié)（5分鐘）

　　同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點， 讓這棵“棒棒樹”結(jié)出更多的“棒棒果”。

　　現(xiàn)在讓我們一起說：棒！棒！你真棒！你棒我也棒！我棒你也棒！

四、作業(yè)

　　翻到課本53頁，把同桌夸你的話寫在空格里，拿回家給爸爸媽媽看。

生活課教案模板共10

《人間生活》（外國部分 /作品欣賞/）【說】 教學目標

　　了解西方從文藝復興時期到其后期的繪畫創(chuàng)作觀念的演變 教學重點

1、了解文藝復興時期國外繪畫風格、創(chuàng)作思想的變化；（文藝復興時期是西方美術(shù)史中最為重要的部分之一 應當對這一時期的主流藝術(shù)家及其作品有一定的了解）

2、人間生活題材對藝術(shù)創(chuàng)作的影響；（讓學生明白藝術(shù)家的創(chuàng)作是不能脫離生活的 它是源于生活而高于生活的） 教學難點

　　如何在短時間內(nèi)了解文藝復興時期的主流繪畫及后來的演變 教學手段

　　多媒體課件PPT 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　分為四個部分 第一部分為回顧和引入部分 回顧中國畫中的生活并與西方繪畫

　　進行對比

　　第二部分為賞析部分 賞析達芬奇的《最后的晚餐》和《巖間圣母》

　　三幅作品 簡析《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》

　　第三部分為欣賞和互動部分 通過對維米爾作品的賞析分析文藝

　　復興時期和之后作品的區(qū)別并與學生進行創(chuàng)作設(shè)想的互動

　　第四部分為延伸欣賞部分 欣賞布歇和列賓部分作品做為知識的

　　擴充

　　最后小結(jié)和課后作業(yè) 教學過程

一、回顧和導入 回顧上節(jié)的中國畫中《韓熙載夜宴圖》《搗練圖》和《清明上河圖》中的生活 然后給出《圣母子》與《》設(shè)問：讓學生對比中西方繪畫作品中描述的場景有何不同 （畫面中人物形象的設(shè)計來源于現(xiàn)實生活中的人，和更早之前的繪畫中的人物形象比較生動了許多，更加貼近生活，但仍然有很強烈的宗教性質(zhì)。）

二、

1、賞析《最后的晚餐》同學討論作品中的人物形態(tài)、神態(tài)、場景等。然后教師給出具體分析（作品中不同人物的內(nèi)心世界所呈現(xiàn)出的造型、表情和神態(tài)以及畫面通過構(gòu)圖透視等結(jié)構(gòu)方式所要闡述的內(nèi)在含義：畫面利用透視原理，使觀眾感覺房間隨畫面作了自然延伸。為了構(gòu)圖使圖做得比正常就餐的距離更近，并且分成四組，在耶穌周圍形成波浪狀的層次。越靠近耶穌的門徒越顯得激動。耶穌坐在正中間，他攤開雙手鎮(zhèn)定自若，和周圍緊張的門徒形成鮮明的對比。耶穌背后的門外是祥和的外景，明亮的天空在他頭上仿佛一道光環(huán)。他的雙眼注視畫外，仿佛看穿了世間的一切炎涼。）

2、賞析《巖間圣母》首先給出兩幅作品，同學討論二者的不同之處及其原因。然后教師總說作品的創(chuàng)作的來源——《圣經(jīng)》中《新約全書馬太福音》第三章《耶穌受洗》的故事。然后闡述兩幅畫的創(chuàng)作背景和表現(xiàn)內(nèi)容的不同 以及原因（畫家由于自身受到當時社會因素的影響，而導致不能徹底擺脫宗教對作品的

　　約束，從而人間生活沒有最本質(zhì)的反映出來。）

3、簡析《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》（表現(xiàn)了人間崇高的母愛，作品手法簡潔，人物神態(tài)自然流露。）并提出：文藝復興以后的創(chuàng)作中，人們逐漸擺脫宗教神性的影響，開始逐漸回歸生活。

三、進入欣賞和互動部分

1、欣賞維米爾的《窗前讀信的少女》和《廚婦》提出思考：這時期的畫家們的創(chuàng)作發(fā)生了什么改變？提供《巖間圣母2》和《廚婦》做對比參考。（畫家無意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場面中發(fā)掘詩意。反映了在17世紀的荷蘭，資產(chǎn)階級革命完成之后出現(xiàn)的市民階級對美術(shù)的需求。）

2、互動 提出討論問題 如果你是畫家 畫一幅有關(guān)生活的作品 你會選擇什么場景進行創(chuàng)作呢？學生討論后 教師給出一下場景參考校園 社區(qū) 公園 旅游景點

四、延伸欣賞部分 欣賞布歇的《布歇畫蓬巴杜夫人》12和列賓《伏爾加河上的纖夫》作品做為知識的擴充

五、小結(jié) 西方繪畫中的主要題材從文藝復興時期的宗教性向后期的生活化市民階級轉(zhuǎn)變。而到17世紀以后歐洲資產(chǎn)階級革命進一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風格，有流行于歐洲上層社會的巴洛克、羅可可風格樣式，同時也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實主義的作品等。從中都難以再看到曾經(jīng)左右歐洲藝術(shù)長達數(shù)世紀之久的宗教神性了。

　　最后布置課后作業(yè)：嘗試完成一幅以生活為表現(xiàn)主題的作品 創(chuàng)作方法不限（素描 色彩 漫畫 攝影均可）欣賞文藝復興時期及其后期的繪畫作品，并去了解這些風格在其它領(lǐng)域的延伸。

《人間生活》（外國部分 /作品欣賞/）【教】

　　教學對象 高中

　　教學時間 一課時 教學用具 PPT 教學目標：

1、體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的；了解歐洲文藝復興以及

17、18世紀繪畫創(chuàng)作觀念的演變；

2、認識和了解本課所列舉外國美術(shù)作品的畫種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風格等方面的特點。感受、體驗并評述外國美術(shù)作品的基本形式美感。

3、在學習過程中總結(jié)、歸納欣賞美術(shù)作品的學習方法；

4、啟發(fā)學生的思維，挖掘?qū)W習的潛力，探討并交流自身的情感與思想的表達形式；

　　教學重點：

1、了解從中世紀以來國外繪畫風格、創(chuàng)作思想的變化；

2、人間生活題材對藝術(shù)創(chuàng)作的影響； 教學過程：

一、中國畫中的生活（課程導入）

1、欣賞中國畫《韓熙載夜宴圖》和《搗練圖》，讓學生簡略的回顧不同的歷史時代，畫家在畫中表現(xiàn)的內(nèi)容及其創(chuàng)作背景。

2、設(shè)問：西方藝術(shù)家的筆下是如何表現(xiàn)人間生活的？他們所描繪的對象有沒有受到當時諸多社會因素的影響？（引入下節(jié)）

二、西方文藝復興時期的繪畫（重點）

1、文藝復興時期的藝術(shù)思潮

（1）欣賞拉斐爾作品《圣母子》中的母子造型，比較人物形象、表情與中世紀繪畫作品的不同，并進一步分析其它人物形象的創(chuàng)作來源； （2）分析尼德蘭畫派作品《逃亡埃及途中休息》

　　先出現(xiàn)畫面，學生嘗試討論畫中人物和情節(jié)，教師小結(jié)，分析創(chuàng)作題材和背景； 小結(jié)：畫面中人物形象的設(shè)計來源于現(xiàn)實生活中的人，和中世紀繪畫中的人物形象比較生動了許多，更加貼近生活，反映了從文藝復興開始歐洲美術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的一種趨勢，即宗教題材的世俗化。 （3）達芬奇的創(chuàng)作一： 分析作品《最后的晚餐》，分析作品中不同人物的內(nèi)心世界所呈現(xiàn)出的造型、表情和神態(tài)，

　　小結(jié)：藝術(shù)家們用一種來自于現(xiàn)實世界的形象來詮釋宗教的題材，《最后的晚餐》更生動的反映出人物豐富的內(nèi)心世界而不僅僅從外表上體現(xiàn)有血有肉的人。 （4）達芬奇的創(chuàng)作二：分析作品《巖間圣母》前后兩幅，學生從圖畫中尋找不同點，教師設(shè)問：分析畫家前后作品更改原因？ 小結(jié)：畫家由于自身受到當時社會因素的影響，而導致不能徹底擺脫宗教對作品的約束，從而人間生活沒有最本質(zhì)的反映出來。

2、《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》，作者維吉·勒·布蘭，表現(xiàn)了人間崇高的母愛，作品手法簡潔，人物神態(tài)自然流露。

　　小結(jié)：文藝復興以后的創(chuàng)作中，人們逐漸擺脫宗教神性的影響，開始客觀真實的反映身邊的生活細節(jié)。

　　階段小結(jié)：宗教神權(quán)下的基督教美術(shù)，在文藝復興運動的影響下，藝術(shù)家們開始把世俗的生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感來自于真實的生活場景，所表現(xiàn)的內(nèi)容生動而自然。

三、西方繪畫中的生活（次重點）

1、畫家筆下的人間生活，分析現(xiàn)實主義繪畫作品中的細節(jié)表現(xiàn)； （1）分析《窗前讀信的少女》，學生暢談畫中人物特點，從人物形象、心理世界、信件內(nèi)容談看法； （2）《廚婦》，分析人物特點，考慮與圣母像的區(qū)別，教師陳述維米爾的系列作

　　品的特點及創(chuàng)作背景，并指明維米爾的作品通過比較具體、生動的處理手法，塑造了一個普通的家庭主婦的形象，給人一種質(zhì)樸感人的感覺。

　　小結(jié)：畫家無意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場面中發(fā)掘詩意。反映了在17世紀的荷蘭，資產(chǎn)階級革命完成之后出現(xiàn)的市民階級對美術(shù)的需求。

五、延伸欣賞（知識補充）

1、陳列法國羅可可時代畫家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國巡回展覽畫派畫家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說明：17世紀以后歐洲資產(chǎn)階級革命進一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風格，有流行于歐洲上層社會的巴洛克、羅可可風格樣式，同時也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實主義的作品等。從中都難以再看到曾經(jīng)左右歐洲藝術(shù)長達數(shù)世紀之久的宗教神性了。

　　課后作業(yè)：賞析這些繪畫作品，并去了解這些風格在其它領(lǐng)域的延伸。

生活課教案模板共11

　　一 說教材

《讓我們學會合作》是由北師大主編的《品德與社會》教材三年級上冊中第二單元中的第三個主題。

　　本課教材的脈絡(luò)與重點在于：通過社會生活事例，及實踐活動使學生初步具有合作意識和能力，在活動中體驗合作成功的喜悅。

　　二 說學生和教法

　　由于三年級學生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法，從其道德認識的發(fā)展來看，正如美國心理學家科爾博格所說：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個人的義務只是幫助他自己……?！彼栽谂c人共事中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，很少想到他人利益，當自己的想法不被別人認同時就會與他人發(fā)生爭執(zhí)、生氣、嚴重時還會打架，而且也不愿意傾聽或服從他人的意見或建議。據(jù)此，我根據(jù)學生現(xiàn)有的合作水平，預測在教學實踐活動中，學生是要經(jīng)歷挫折的。他們需要經(jīng)歷一個在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗、教訓和老師的正確引導，借鑒他人的經(jīng)驗、教訓的過程。由此，必然還會經(jīng)歷一個冷靜的思考、傾聽、總結(jié)、克制自己、接納別人、重新設(shè)計游戲方案，進而開始尋求嘗試分工、合作的正確方法，齊心合力爭取合作成功的品質(zhì)發(fā)展的過程。這既是學生對合作的認識與能力的質(zhì)的飛躍過程，也是本課教學中需要教師去指導的重要之處。為了達到以上目的，又考慮到學生喜玩好動的年齡特點，我將采取體驗式教學方法突破本課的重難點。讓學生在游戲過程中既能情緒高漲，又能學會與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學生的合作能力得到發(fā)展。根據(jù)課標和學生情況我制定了本課的教學目標：

　　認知目標：通過教學活動使學生體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作的條件。

　　情感目標：感受合作成功的快樂，初步具有合作意識和能力。

　　教學重點：感受合作的重要性，讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。

　　教學難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

　　三 說教學流程

　　本課的教學過程主要分成三部分：

1、游戲?qū)耄筛行哉J識上升理性。

2、判斷、討論。提升認識，領(lǐng)悟道理。

3、活動體驗，以道理指導行為。

　　在教學中我是這樣設(shè)計、實施的：導入時讓學生玩一個分豆子的游戲，評選優(yōu)勝的小組，然后讓學生說說成功與失敗的原因。通過游戲，使學生初步認識到要想把豆子分好，需要合理的分工與全組成員的合作。，使學生在實踐過程中體會合作的重要，學會合作成功的方法，認識到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂?；顒又圆扇”荣愋问剑环矫嬉罁?jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛爭強好勝的特點，又考慮到學生因年齡小，往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我，將平時的習慣、情感真實的暴露出來。老師則能借機發(fā)現(xiàn)學生道德思想行為中的問題，有針對性的進行及時有效的教育和引導。游戲操作起來既簡便又有趣，在規(guī)定的時間里要成功是需要技巧和大家合作的，這點正符合本課的意圖。牐牷疃步驟（第一次）：

（1）學生按4人一組進行的比賽。

（2）限時兩分鐘。

（3）開始比賽。

（4）賽后，請分得最快組的同學說說自己在比賽中是怎么做的。再請分得最慢組的同學說說失敗的原因。

（5）建議各組總結(jié)自己存在的問題。因為在活動前我沒有對分豆的方法進行任何提示與指導，因此在活動進行的整個過程中學生的參與熱情達到空前的高漲，他們的表現(xiàn)完全是自主的、真實的。每個孩子的個性在此都得到了充分的體現(xiàn)，真像八仙過海各顯神通，他們中有的出謀劃策，有的堅持己見，有的忙著分，有的在互相埋怨，還有的實在插不上手，就在一旁自動承擔起指揮的任務，盡管可能沒人聽他的，但他還在堅持著。還有個別同學很想?yún)⑴c，但因受到組內(nèi)成員的排擠，只得在一旁觀望?？吹贸雒總€組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。必然，兩分鐘后，我們看到的成果也不盡人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求，有的只搭了一半，只有一個組獲得了成功。由于每個組的成果都在大家的視線內(nèi)，所以大家都很關(guān)注成功組的經(jīng)驗和失敗組的教訓，老師則有目的的對他們的正確做法給以肯定和引導。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每組學生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗，再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，。

　　當進行拾回豆子比賽時，同學們的情緒再次達到了沸點，但這次他們顯得很有經(jīng)驗，各組成員聚在一起先商討的最佳方案，每人都有自己的任務，顯然事前有了明確的分工，他們都成功了。

　　有了對合作的初步認識，教師出示課件，（選取學生身邊的例子：如抬飯箱、參加學校舉辦的藝術(shù)競技、等例子，讓學生在四人小組里辯一辯、議一議哪些是合作成功的例子，哪些因不合作導致失敗的例子。為什么？接下來他們總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。

　　很多同學談到合作成功的條件是：先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰也不管誰，互相埋怨、拆臺，分工不合理等。這些結(jié)論說明學生在實踐活動中，通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合，最后學會了與人合作的正確方法，此時他們的心情是愉悅的。在此基礎(chǔ)上我們進入了第三個環(huán)節(jié)，讓學生在自己感悟合作重要的基礎(chǔ)上，再一次進行體驗活動，就是小組合作站圓圈。知理自然正行為，學生有了對合作深刻認識，辦起事來自然事半功倍。同時在體驗活動中也進行情感交流，從而達到知、情導行。

四、說板書

　　在師生互相討論中，邊總結(jié)邊板書。如下：

　　合作的條件：有相有量，互相幫助。

　　不埋怨、互相謙讓。

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