五年級美術(shù)下冊的優(yōu)秀教案范本3篇小學五年級下冊美術(shù)教案

時間：2022-09-18 09:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級美術(shù)下冊的優(yōu)秀教案范本3篇小學五年級下冊美術(shù)教案，供大家賞析。

五年級美術(shù)下冊的優(yōu)秀教案范本1

　　課題：第一課形的魅力

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。 2、學會運用各種造型組成畫面。

　　教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么?

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)

　　展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

　　2、形的分類(知識窗內(nèi)容)

　　幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

　　3、形的特點(外形和骨式的變化)：

　　有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

　　師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

　　2、制作步驟(教師示范)

　　四、學生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。 2、學生展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

五年級美術(shù)下冊的優(yōu)秀教案范本2

　　1、人民的藝術(shù)家——齊白石

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

　　2、過程與方法：能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活，才能感受到美;激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。

　　教學準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設(shè)計：

　　一、組織教學：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

　　2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導分析)

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設(shè)計：

　　對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

　　四、板書設(shè)計：

　　五、教學反思：

　　2、20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

　　2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

　　教學重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等)，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

　　教學難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設(shè)計：

　　一、組織教學：

　　檢查工具的準備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

　　為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長什么?

　　他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

　　觀察與比較：(課件出示)

　　1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

　　比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么?

　　比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

　　4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學生藝術(shù)實踐，教師個別指導。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。

　　六、板書設(shè)計：

　　3、提袋的設(shè)計

　　教學目標：

　　知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應用學習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

　　過程與方法：通過學習手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

　　教學重點：學習提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應用這一藝術(shù)形式。

　　教學難點：根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。教學突破：通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。

　　教學準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、檢查學生的材料準備情況;

　　2、以小組學習方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點!

　　3、探究提袋設(shè)計。

　　情境提示：

　　我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

　　A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過程：

　　構(gòu)思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫平面展開圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設(shè)計：

　　學生進行包裝設(shè)計嘗試。

　　1、讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。

　　2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?

　　3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。

　　2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書設(shè)計：

　　六、教學反思：