托班三只羊幼兒教案3篇(幼兒園兩只羊教案)

時(shí)間：2022-08-31 08:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的托班三只羊幼兒教案3篇(幼兒園兩只羊教案)，歡迎參閱。

托班三只羊幼兒教案1

　　1、在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動(dòng)物對(duì)話和動(dòng)作表演游戲。，

　　2、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對(duì)話等。

　　2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過(guò)程：

　　一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。

　　誰(shuí)還記得上次我們看的表演叫什么名字，(《三只羊》)。今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎?

　　二、教師結(jié)合頭飾示范表演，并提問(wèn)：

　　1、演得怎么樣?

　　2、好在哪里?(借此強(qiáng)調(diào)孩子在表演時(shí)要大聲地說(shuō)話并要注意音色的不同，同時(shí)還要把動(dòng)作做出來(lái))

　　3、幼兒集體分角色練習(xí)表演，鼓勵(lì)幼兒表演得和別人不一樣。

　　三、以小組為單位扮演角色練習(xí)表演，提醒幼兒大聲地說(shuō)話，并將動(dòng)作做出來(lái)。

　　四、教師扮演主要角色大灰狼，請(qǐng)幼兒扮演其他角色進(jìn)行表演。

　　五、教師講評(píng)游戲，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)并有自己的創(chuàng)意的孩子，激發(fā)幼兒下次表演的更好。

　　反思：

　　游戲開(kāi)始的時(shí)候我先請(qǐng)表演好的幼兒先上來(lái)表演，回顧表演的內(nèi)容。幼兒喜歡這個(gè)故事，并且基本上都能完成故事的復(fù)述。游戲過(guò)程中幼兒都很積極主動(dòng)的表演自己的角色，小羊和大灰狼的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒進(jìn)步較為明顯。進(jìn)行集體表演時(shí)許多幼兒能增加自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，有創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動(dòng)時(shí)，能力強(qiáng)的兩組，能力弱的教師指導(dǎo)。幼兒在自由表演的時(shí)候我關(guān)注那些膽子小的幼兒。朱瑜晴，曾姿婷等幼兒說(shuō)話聲音小，且不太敢說(shuō)。鼓勵(lì)大膽說(shuō)話。幼兒在自由表演的時(shí)候我關(guān)注那些膽子小的幼兒。在游戲時(shí)我將加強(qiáng)關(guān)于這方面的引導(dǎo)。第四周表演游戲《三只羊》(第四次游戲)2014.9.26 游戲目標(biāo)：

　　1、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

　　2、過(guò)模仿社會(huì)生活中人們的行為準(zhǔn)則，豐富幼兒的思想和培養(yǎng)幼兒行為關(guān)心他人。游戲準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對(duì)話等。

　　2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，故事中他們都說(shuō)了什么話?

　　2、看一看，老師在表演時(shí)都做了些什么動(dòng)作，臉上表情是什么樣的?

　　二、組織幼兒集體練習(xí)以下的動(dòng)作和表情：

　　1、每個(gè)角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。

　　2、每個(gè)角色出場(chǎng)的動(dòng)作。

　　三、以小組為單位分配角色，教師進(jìn)行角色帶演。

　　四、根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，以小組為單位分配角色并進(jìn)行完整的游戲表演。

　　五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問(wèn)題：

　　1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準(zhǔn)備道具。

　　2、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚自己說(shuō)的話。

　　3、自己表演時(shí)認(rèn)真表演，別人表演時(shí)安靜聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　4、表演完了要將道具收拾好。

　　推進(jìn)與反思：本次游戲中幼兒進(jìn)步很大，尤其是重點(diǎn)言語(yǔ)動(dòng)作方面進(jìn)步最為明顯。游戲過(guò)程中幼兒膽子大了一點(diǎn)點(diǎn)。個(gè)別幼兒會(huì)挑角色，但幼兒一開(kāi)始演一個(gè)角色，就一直演著，在中途不懂互換角色。所以在以后游戲中，我們?cè)谶M(jìn)行新游戲表演時(shí)，將有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒對(duì)各種不同角色的反串和膽子的訓(xùn)練。孩子對(duì)故事感興趣，三只羊故事情節(jié)簡(jiǎn)單語(yǔ)言重復(fù)，適合中班年齡表演。幼兒對(duì)故事中語(yǔ)言、動(dòng)作較為熟練,對(duì)角色的表演非常生動(dòng),能很好表現(xiàn)故事情節(jié)。四次指導(dǎo)每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語(yǔ)態(tài)和動(dòng)作來(lái)區(qū)分角色，在下個(gè)階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。

　　第五, 六周表演游戲《三只羊》(第五次游戲)2014.10.10 游戲目標(biāo)：

　　1、在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　2、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。人。游戲準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對(duì)話等。

　　2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過(guò)程：

　　1、指出上一次游戲存在的不足之處

　　2、提醒幼兒豐富情節(jié)。

　　3、請(qǐng)較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。

(重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

　　5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。

　　6、評(píng)價(jià)。

　　推進(jìn)與反思：本次游戲的重點(diǎn)是幼兒模仿小羊和大灰狼的對(duì)話，從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作方面雖有點(diǎn)進(jìn)步，但是還有很大的進(jìn)步空間。因此在分組游戲時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的表演，不要害羞。雖然幼兒了解故事內(nèi)容，但是每次都有不同的問(wèn)題產(chǎn)生。但在羊和狼對(duì)話那一段，幼兒都可以表現(xiàn)很好。在每次教師的指導(dǎo)中，幼兒一次次在進(jìn)步。但由于中班幼兒年齡小，分組游戲時(shí)還不能夠獨(dú)立組織，在遵守游戲規(guī)則方面還存在不足。今后在分組游戲時(shí)可請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師組織游戲。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并培養(yǎng)起游戲的常規(guī)。

托班三只羊幼兒教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友都是剛?cè)雸@的新生情緒還不是很穩(wěn)定，對(duì)于表演游戲也是第一次接觸，缺乏表演經(jīng)驗(yàn)，表演目的性不強(qiáng)，對(duì)表演游戲的興趣主要停留在游戲的道具和材料上。由于故事中角色個(gè)性鮮明，情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味性，動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)，語(yǔ)言瑯瑯上口，聽(tīng)了幾次故事后，幼兒基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述這個(gè)故事時(shí)，幼兒不由自主地表演故事中的角色動(dòng)作，看到幼兒喜歡這個(gè)故事，我就開(kāi)展了“三只羊”的表演游戲。加上本學(xué)期我主要想抓住孩子對(duì)游戲的道具和材料感興趣的特點(diǎn)，準(zhǔn)備豐富、精美的道具材料激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒初步地了解文學(xué)作品的簡(jiǎn)單情節(jié)，并用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地表演出來(lái)。并且讓幼兒懂得在日常生活中尋找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戲總目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與表演游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生更濃的興趣。

　　2、通過(guò)游戲讓幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

　　3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話,學(xué)習(xí)大膽、清楚的用普通話表達(dá)思想。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同游戲的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好相處。

　　5、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。

　　6、游戲后會(huì)歸類(lèi)整理活動(dòng)用具，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為習(xí)慣。

　　7、過(guò)模仿社會(huì)生活中人們的行為準(zhǔn)則，豐富幼兒的思想和培養(yǎng)幼兒行為關(guān)心他人。

　　8、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　第一周表演游戲《三只羊》(第一次游戲)2014.9.5 游戲目標(biāo)：

　　1、在回憶故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步掌握故事中的角色對(duì)話。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，有參與表演故事的興趣，體驗(yàn)表演故事的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對(duì)話等。

　　2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問(wèn)題： (1) 表演里都有誰(shuí)? (2) 表演講了什么?

　　二、幼兒觀看表演，熟悉內(nèi)容，激發(fā)表演愿望，并繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真安靜看表演的好習(xí)慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊》，幼兒學(xué)說(shuō)。

(一) 第一遍表演：

　　1、提問(wèn)：(1) 剛才的表演叫什么名字? (2) 表演中有誰(shuí)?

　　2、過(guò)渡：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)看看這個(gè)表演，讓幼兒知道故事里有誰(shuí)。

(二) 第二遍表演：

　　1、提問(wèn)：

(1)“三只羊”這個(gè)表演講了件什么事? (2)大灰狼聽(tīng)見(jiàn)小、中、大羊的腳步聲問(wèn)什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼有說(shuō)什么?

　　2、過(guò)渡：老師再請(qǐng)哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學(xué)學(xué)故事中動(dòng)物的對(duì)話。

(三) 第三遍表演：

　　1、提問(wèn)：

(1)這個(gè)表演最后怎么樣了? (2)故事告訴我們一個(gè)什么道理。

　　2、教師小結(jié)：三只羊都團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

　　三、講評(píng);

　　教師表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看游戲、并能積極舉手回答問(wèn)題的小朋友，提醒幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　推進(jìn)與反思:幼兒對(duì)故事情節(jié)非常感興趣，特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對(duì)話，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。我將對(duì)話簡(jiǎn)單化，幼兒記得很快如“誰(shuí)呀?”“我是小羊”“我要吃了你”等。這樣幼兒會(huì)記的又快又牢固。大部分幼兒聽(tīng)過(guò)幾遍故事后就能說(shuō)出故事的情節(jié)，朱佳燕、林晨虹對(duì)游戲感興趣，并且很喜歡表演大灰狼。進(jìn)行集體復(fù)述對(duì)話時(shí)，有60%的幼兒基本能復(fù)述對(duì)話，但由于幼兒還不夠熟悉，因此不夠大膽，沒(méi)有自信。熟悉對(duì)話后，提示幼兒區(qū)分不同語(yǔ)氣及表情。

　　第二周表演游戲《三只羊》(第二次游戲)2014.9.12

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內(nèi)游戲，不爭(zhēng)搶玩具、玩具用完放回原位等。

　　3 在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動(dòng)物對(duì)話和動(dòng)作表演游戲。游戲準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對(duì)話等。

　　2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過(guò)程：

　　1、教師引出上周幼兒的表演情況，介紹新投放的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：小羊是怎么樣把大灰狼打倒的?

　　3、教師提出游戲時(shí)要求：

(1)重點(diǎn)訓(xùn)練大灰狼和小羊的對(duì)白，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)， (2)幼兒按自己的意愿選擇其中的一個(gè)角色，進(jìn)行大組的表演。

　　4、幼兒活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)觀察故事《三只小羊》中角色的語(yǔ)氣處理。 (2)提醒幼兒表演時(shí)聲音要響亮，動(dòng)作可以大膽夸張點(diǎn)。

　　5、評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況：

(1)針對(duì)新故事《三只小羊》中的角色表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。

(2)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　推進(jìn)與反思：在表演的時(shí)候幼兒對(duì)對(duì)話掌握牢固，只是在老羊和小羊們的對(duì)話記得有點(diǎn)亂。幼兒有意識(shí)在扮演狼的時(shí)候聲音會(huì)變得很粗礦，特別是吳政熙表演的狼特別的棒。在本節(jié)課上我有讓幼兒在模仿聲音同時(shí)適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作，如小羊聽(tīng)到時(shí)狼的時(shí)候應(yīng)該趕緊跑，因?yàn)樾⊙蚝ε卤焕浅粤?。幼兒參與度很高，但是大部分幼兒上來(lái)表演的時(shí)候都顯得膽怯，放不開(kāi)，也沒(méi)有在下面的時(shí)候記對(duì)話記得牢固。但個(gè)別幼兒表演三只羊非常形象生動(dòng)，并能完整記住對(duì)話部分。但進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)比較混亂，幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠明確。所以之后在表演的時(shí)候我會(huì)鍛煉幼兒的膽子。

托班三只羊幼兒教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞故事“三只羊”，熟悉三只羊與大灰狼所發(fā)生的故事。

　　2. 感受故事的生動(dòng)與趣味，萌發(fā)愛(ài)表演的愿望。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試熟悉故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

(一)藝術(shù)形式導(dǎo)入

　　1. 師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)了四位朋友，閉上眼，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

　　2. 師：他們是誰(shuí)? 幼：大灰狼和小羊們。

　　小結(jié)：大灰狼的故事我們一直聽(tīng)說(shuō)，但是今天大灰狼又會(huì)和我們的三只羊發(fā)生什么故事呢?

(二)老師講述故事

　　1.師：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作) 幼：小羊慢慢的跑，跑起來(lái)還有聲音的。大灰狼很定很兇的問(wèn)：誰(shuí)啊?小羊說(shuō)了自己是誰(shuí)，還想要吃草呢。

　　2.中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)

　　幼：中羊是踢托，踢拖的走路聲。大灰狼又問(wèn)：是誰(shuí)呀。中羊的回答和小羊是一樣的。 3.小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作) 幼：大羊的走路聲是笛度笛度的。大羊說(shuō)：我們一起上山去，要是碰見(jiàn)大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。 4.三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的? 幼：大灰狼又問(wèn)：誰(shuí)啊。三只羊告訴大灰狼他們是誰(shuí)。

　　5.與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了? 幼：小羊的篤的篤的走在最后面，中羊在中間，大羊在最后。最后三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。

　　小結(jié)：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想辦法對(duì)付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后還是三只羊獲勝了。所以團(tuán)結(jié)就是力量哦!

(三)完整欣賞視頻

　　師：三只羊的故事好玩嗎?他們勇敢嗎?

　　幼：很好玩，我還想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

　　小結(jié)：下個(gè)星期我們就要來(lái)玩三只羊的故事咯，你們準(zhǔn)備好了嗎?下星期見(jiàn)!

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