下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》8篇，供大家參閱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》1
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并認識等號“=”的含義及用法。
2. 通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
活動準(zhǔn)備：
等號“=”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）及相應(yīng)數(shù)量的實物或圖片。
多媒體課件或黑板、粉筆用于演示。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過展示兩組數(shù)量相同的實物或圖片（如：3個蘋果和3個梨子），引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的共同點。
2. 認識等號“=”：
引入等號概念，展示等號卡片，告訴幼兒這個符號叫做“等號”，表示兩邊的數(shù)量是相等的。
通過舉例加深理解，如“3 = 3”，“5個小朋友 = 5張椅子”，說明等號兩邊的`數(shù)量是一樣的。
3. 實踐操作：
使用數(shù)字卡片和實物或圖片進行配對，讓幼兒嘗試說出哪些可以用等號連接。
組織幼兒進行小組活動，每組分配幾組數(shù)字卡片和實物圖片，讓幼兒自行比較并放置等號。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“找等號”：在黑板上展示多組數(shù)字或?qū)嵨飯D片，讓幼兒快速找出可以用等號連接的兩組，并上臺指出。
“我說你做”：教師說出兩組數(shù)字或?qū)嵨飻?shù)量，幼兒判斷后用等號或不等號表示出來。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)等號的意義和用法，強調(diào)在等號兩邊數(shù)量必須相等。
鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的等號應(yīng)用實例，如天平上的物品重量相等時。
活動延伸：
在日常教學(xué)中融入等號概念，如在計算活動中使用等號表示結(jié)果。
鼓勵幼兒用等號創(chuàng)作簡單的數(shù)學(xué)等式，如“2 + 2 = 4”，并嘗試用實物或圖片表示出來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》2
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認識小于號“﹤”和等號“=”，理解它們各自表示的意義。
2. 通過游戲和實踐活動，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組數(shù)量之間的大小或相等關(guān)系，并正確使用小于號和等號表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)符號的敏感性和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
小于號“﹤”、等號“=”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）或?qū)嵨飯D片（數(shù)量相等或不等）。
PPT課件，展示小于號和等號的應(yīng)用場景。
分組操作材料：積木、珠子等可計數(shù)的物品。
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)大于號“﹥”的意義和用法，為學(xué)習(xí)新符號做鋪墊。
2. 認識小于號和等號：
出示小于號“﹤”卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，講解其含義：“小于號表示左邊的.數(shù)比右邊的數(shù)小。”
接著出示等號“=”卡片，講解其含義：“等號表示兩邊的數(shù)相等?！?/p>
3. 游戲互動：
“快速判斷”：教師出示數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒快速判斷大小或相等關(guān)系，并舉手選擇正確的符號卡片。
“符號接龍”：幼兒圍成一圈，輪流說出兩個數(shù)字或展示實物，下一位幼兒需判斷關(guān)系并說出對應(yīng)的符號，游戲繼續(xù)。
4. 實踐操作：
分組活動，幼兒使用積木、珠子等材料，自己創(chuàng)造兩組數(shù)量相等或不等的物品，并用小于號或等號表示它們之間的關(guān)系。
5. 總結(jié)分享：
請幾位幼兒分享自己的操作過程和結(jié)果，教師給予肯定和指導(dǎo)。
強調(diào)小于號和等號在日常生活中的應(yīng)用，如比較身高、體重等。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)角投放更多關(guān)于比較大小、相等的材料，供幼兒自由探索和操作。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以使用小于號和等號的場景，并與同伴分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》3
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認識大于號“﹥”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實踐活動，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組物體數(shù)量的多少，并正確使用大于號表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)符號的.興趣和初步的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
大于號“﹥”卡片若干。
實物或圖片（如蘋果、梨子、玩具車等），確保每種物品數(shù)量不同，便于比較。
幼兒操作材料（如數(shù)字卡片、小貼紙等）。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過講述一個簡短的故事或展示圖片，引出比較物體數(shù)量的情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“小朋友們，你們看這里有蘋果和梨子，哪個多？哪個少？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
2. 認識大于號“﹥”：
出示大于號“﹥”卡片，介紹其名稱和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察其開口方向。
講解大于號的意義：“大于號表示左邊的數(shù)量比右邊的多?！?/p>
3. 實踐操作：
展示兩組數(shù)量不同的物品（如3個蘋果和2個梨子），引導(dǎo)幼兒比較并說出哪組多。
在黑板上或操作材料上，用大于號連接兩組物品，表示數(shù)量關(guān)系。
邀請幼兒上臺操作，加深理解。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“快速判斷”：教師隨機出示兩組物品，幼兒快速判斷并說出哪組多，同時用大于號表示。
“找朋友”：幼兒手持數(shù)字卡片或物品圖片，根據(jù)教師口令（如“比5大的數(shù)字請站出來”），找到相應(yīng)的伙伴并站在一起，用大于號連接表示關(guān)系。
5. 總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)大于號的意義和用法。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以比較數(shù)量的場景，嘗試使用大于號表示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》4
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并初步掌握“﹥”（大于）和“﹤”（小于）符號的含義。
2. 能夠通過比較兩組物品的數(shù)量，正確使用“﹥”和“﹤”符號表示數(shù)量關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實物或圖片（如蘋果、梨子、玩具車等），每組數(shù)量不同
“﹥”和“﹤”符號卡片
PPT課件或黑板、白板及相應(yīng)教具
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事引入，比如講述“小熊分水果”的.故事，小熊有5個蘋果，而小兔只有3個，引出數(shù)量多少的概念。
2. 認識符號：
展示“﹥”和“﹤”符號，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，并解釋：“這是大于號，像張開的嘴巴朝向大的那邊；這是小于號，像尖尖的尾巴指向小的那邊?！?/p>
3. 操作體驗：
使用實物或圖片，分別展示兩組數(shù)量不同的物品，引導(dǎo)幼兒比較哪組多哪組少。
根據(jù)比較結(jié)果，引導(dǎo)幼兒選擇合適的符號表示數(shù)量關(guān)系，如“5個蘋果 ﹥ 3個梨子”。
4. 游戲鞏固：
設(shè)計“快速配對”游戲，教師出示一組數(shù)字或物品圖片，幼兒需快速找出對應(yīng)的“﹥”或“﹤”符號，并大聲說出來。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“﹥”和“﹤”符號的用法，并鼓勵幼兒在生活中尋找可以運用這些符號的場景。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起觀察家中的物品，嘗試使用“﹥”和“﹤”符號描述物品數(shù)量的關(guān)系。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》5
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并認識大于號“﹥”和小于號“﹤”的含義及用法。
2. 通過游戲和實踐活動，提高幼兒對數(shù)學(xué)符號的識別能力和運用興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的'觀察力、比較能力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
大于號“﹥”、小于號“﹤”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）若干。
實物或圖片（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）用于比較。
多媒體課件或黑板、粉筆用于演示。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事或情境引入，比如：“小兔子摘了5個蘋果，小熊摘了3個蘋果，誰摘的更多呢？”引發(fā)幼兒思考并引出比較的概念。
2. 認識大于號“﹥”和小于號“﹤”：
展示大于號和小于號卡片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀特點（如：大于號像張開的嘴巴，朝向大數(shù)；小于號像尖尖的尾巴，朝向小數(shù)）。
通過生動的比喻幫助幼兒記憶：“大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)?！?/p>
3. 實踐操作：
使用數(shù)字卡片進行比較，如“3 ﹤ 5”，“7 ﹥ 4”，讓幼兒嘗試擺放大于號或小于號。
利用實物或圖片進行比較，如“4個蘋果 ﹥ 2個梨子”，“6個香蕉 ﹤ 8個桃子”，加深理解。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“快速配對”：教師隨機說出兩個數(shù)字，幼兒快速判斷并舉起相應(yīng)的大于號或小于號卡片。
“我來做裁判”：幼兒兩兩一組，用實物或數(shù)字卡片進行比較，并放置正確的符號。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)大于號和小于號的用法及意義。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以比較并應(yīng)用大于號和小于號的場景。
活動延伸：
在區(qū)角活動中投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
家庭作業(yè)：請家長與孩子一起尋找家中的物品進行數(shù)量比較，并嘗試使用大于號和小于號表示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認識大于號“>”和小于號“<”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實物操作，使幼兒能準(zhǔn)確判斷兩個數(shù)量之間的大小關(guān)系，并正確使用“>”和“<”表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣及觀察、比較、判斷的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實物道具（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）
“>”和“<”符號卡片
PPT課件（展示不同數(shù)量的物品對比）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示兩個數(shù)量不同的實物（如3個蘋果和5個梨子），引導(dǎo)幼兒觀察并說出哪個多哪個少。
引出問題：“我們怎么來表示這兩個數(shù)量之間的'關(guān)系呢？”從而引出大于號“>”和小于號“<”。
2. 新知講解：
通過PPT展示，介紹大于號“>”和小于號“<”的形狀及含義。可以用生動的語言描述，如：“嘴巴朝左是大于號，大數(shù)在前；嘴巴朝右是小于號，小數(shù)在前?！?/p>
舉例說明，如“5>3”表示5比3大，“3<5”表示3比5小。
3. 實物操作：
分組進行，每組幼兒使用實物道具和數(shù)字卡片，在教師的引導(dǎo)下進行數(shù)量比較，并嘗試用“>”或“<”表示出來。
教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，并鼓勵幼兒相互交流。
4. 游戲鞏固：
“快速反應(yīng)”游戲：教師隨機出示數(shù)字卡片組合，幼兒快速判斷并舉手說出應(yīng)該使用“>”還是“<”。
“找朋友”游戲：幼兒手持數(shù)字卡片，在音樂聲中尋找與自己卡片上數(shù)字能形成“>”或“<”關(guān)系的伙伴。
5. 總結(jié)提升：
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“>”和“<”的正確使用方法和意義。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以運用“>”和“<”的情境，如比較家庭成員的年齡、身高等。
作業(yè)布置：
請幼兒回家后，與家人一起找出家中可以比較數(shù)量的物品，并用“>”或“<”記錄下來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》7
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并掌握“=”（等于）符號的含義。
2. 能夠通過觀察、比較，判斷兩組物品或數(shù)字是否相等，并正確使用“=”符號表示。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和簡單的邏輯推理能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-10）
實物或圖片（如積木、花朵等），每組數(shù)量相同
“=”符號卡片
PPT課件或黑板、白板及相應(yīng)教具
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
簡單回顧上次活動學(xué)習(xí)的“﹥”和“﹤”符號，通過快速問答形式激活幼兒記憶。
2. 引入新知：
展示兩組數(shù)量完全相同的.實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的共同點——數(shù)量一樣多。
引入“=”符號，解釋：“當(dāng)兩邊的數(shù)量或東西一樣多時，我們就用這個符號來表示，它叫做等號。”
3. 實踐操作：
提供多組數(shù)量相同的實物或圖片，讓幼兒自己比較并嘗試用“=”符號表示它們的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒將“=”符號放在數(shù)字卡片之間，表示兩個數(shù)字相等，如“3 = 3”。
4. 游戲互動：
“找朋友”游戲：教師出示一個數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒需找到與之相等的另一個數(shù)字或?qū)嵨飯D片，并大聲說出它們的關(guān)系，如“4朵花 = 4個積木”。
5. 總結(jié)分享：
請幼兒分享自己在活動中的發(fā)現(xiàn)，強調(diào)“=”符號的用途和重要性。
引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些場景可以用到“=”符號。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中尋找并使用“=”符號，如比較自己與家人的年齡、身高等。
制作“=”符號的手工材料，如用彩紙剪出等號形狀，裝飾教室或帶回家中展示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識“﹥”、“﹤”和 “=” 》8
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步認識大于號“﹥”，理解其表示的意義。
2. 通過游戲和實踐活動，使幼兒能夠準(zhǔn)確判斷兩組數(shù)量之間的大小關(guān)系，并正確使用大于號表示。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)符號的興趣和初步的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
大于號“﹥”卡片若干。
數(shù)字卡片（1-10）或?qū)嵨飯D片（如蘋果、梨子等，數(shù)量不等）。
PPT課件，展示大于號的應(yīng)用場景。
分組操作材料：小貼紙、計數(shù)棒等。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事或情境引入，比如：“小兔子摘了很多蘋果，它發(fā)現(xiàn)左邊的籃子里有5個蘋果，右邊的籃子里有7個蘋果，小兔子想知道哪個籃子里的蘋果更多，我們可以怎么幫助它呢？”
2. 認識大于號：
出示大于號“﹥”卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，像什么？（像張開的嘴巴，朝向數(shù)量多的一邊）
講解大于號的含義：“大于號表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大?！?/p>
3. 游戲互動：
“我來指，你來說”：教師隨機出示兩組數(shù)字或?qū)嵨飯D片，幼兒判斷大小關(guān)系，并嘗試用大于號表示。
“找朋友”：幼兒手持數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，根?jù)大于號的要求找到相應(yīng)的朋友站在一起。
4. 實踐操作：
分組活動，幼兒使用計數(shù)棒或小貼紙等材料，自己創(chuàng)造兩組數(shù)量不等的物品，并用大于號表示它們之間的關(guān)系。
5. 總結(jié)提升：
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)大于號的.用法和意義。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以使用大于號的場景，如比較家里人的年齡、書本的頁數(shù)等。
活動延伸：
在區(qū)域活動中投放更多關(guān)于比較大小的材料，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家長一起尋找家中的物品，比較它們的大小，并用大于號記錄下來。
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