以下是熱心會員“mdqjx2”整理的一年級數(shù)學上冊教案，供大家參考。
課程目標：1、掌握鐘面上的時針和分針，鑒別12個數(shù)字和12個大格。2、讓學生掌握如何看整時，并能正確讀取和撥動整時。3、協(xié)助學生逐步形成時間概念，培養(yǎng)他們珍惜青春和遵守時間的良好習慣。教學重、難題：能夠識別整時，準確地讀取和撥動整時。教具、學具準備：鐘面模型（教師和學生應用）教學過程：(一)導入新課：1、傾聽響聲，猜一個謎語。2、教師：同學們，大伙兒猜一個謎語好嗎？教師誦讀：一匹馬兒三條腿，日夜飛奔不累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間一定要珍惜。教師：回答得很好，謎底是鐘表。鐘表幫我們認識時間，在生活學習中非常重要。這堂課我們一起來探尋鐘表的奧秘。（板書：了解鐘表）(二)、了解鐘面的構(gòu)成：1、請同學們認真觀察鐘表面，看看上面都有些什么？用你喜歡的方式及同桌分享你對鐘表面的了解。2、學生報告：①表面有1至12的數(shù)字，這12個數(shù)字按順時針次序排列。②指針有兩根，長針和短針，長針稱為分針，短針稱為時鐘。3、教師實物演試：①請學生先后數(shù)出鐘面上的12個數(shù)字；②鐘面上有一根短針，叫什么？（在鐘面上撰寫并請學生帶讀）③鐘面上也有一根長針，叫什么？（在鐘面上撰寫并請學生帶讀）。(三)、了解整時：你了解分針和時針是怎樣顯示時間的嘛？接下來我們來看時間。（1）請同學們觀查書本第91頁最上方的鐘表，誰能告訴我如今鐘面上顯示的是幾點？你是如何判斷的？和同桌討論一下，整時刻鐘面上的時針和分針各自指向哪些。（2）學生探討并報告：教師：你是如何判斷是7時的？ 學生1：分針指向12，時鐘指向6，便是6時……教師：當分針指向12時，時鐘指向幾，便是何時。請同學們用自己手中的鐘表模型撥出7時，四人一組彼此查驗撥動正確與否，撥動不對的同學表明錯誤的原因。(四)、鞏固練習：1、教師撥表，學生報時：現(xiàn)在我要觀察一下什么同學眼睛明亮、嘴巴靈巧，我撥鐘表，你去報時，競答。2、教師報時，學生撥鐘表：我們班的同學都表現(xiàn)的很優(yōu)異，如今我想看看你們的小手是否靈活，準備好你的鐘表，我報時，你去撥鐘表。請同桌兩人互相查驗。3、教材第92頁內(nèi)容：請同學們快速整理好學具，快點開啟教材92頁，請你們單獨用兩種形式表明圖中的作息時間。教師逐一檢查并及時溝通指導。
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