《燃燒和滅火》教案3篇燃燒和滅火優(yōu)秀教案

時間：2024-06-11 09:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《燃燒和滅火》教案3篇燃燒和滅火優(yōu)秀教案，供大家賞析。

《燃燒和滅火》教案1

　　一、目的要求

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識、理解燃燒的條件和滅火的方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和推理能力

　　3.使學(xué)生體會到：人只有掌握了自然規(guī)律，才能很好地利用自然和改造自然。

　　4.向?qū)W生進行防火安全教育。

　　二、教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生認識燃燒的條件和滅火的方法。

　　三、教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生認識燃燒需要一定的溫度。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.實驗材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴、蠟燭等。

　　2.《燃燒與滅火》的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入

　　1.談話：

　　燃燒的現(xiàn)象隨處可見，現(xiàn)在讓教師做個小實驗：（點燃蠟燭，然后用書扇滅蠟燭）用火一點，蠟燭就能燃燒；教師用書一扇，又有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（熄滅了）由此看來燃燒是需要條件的。那么，我們已經(jīng)知道燃燒需要氧氣，氧氣確實是燃燒必須具備的條件，但是只有氧氣能燃燒嗎？裝在瓶子里的氧氣并不燃燒，可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢？（出示課件）

　　2.講述：這節(jié)課，我們就先來研究關(guān)于燃燒的條件這個問題。

　　學(xué)習(xí)新課、探究發(fā)現(xiàn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識燃燒的條件

　　（1）認識燃燒需要可燃物

　　①討論：關(guān)于氧氣，我們在前面的課上已經(jīng)研究過了，燃燒確實需要氧氣。但只有氧氣還不夠，還需要能夠燃燒的物體，我們知道自然界中的物體有些能燃燒，有些不能燃燒，誰先來說說，哪些物體不能燃燒？誰再來說說哪些物體能燃燒？（出示課件指出那些物體能燃燒，那些物體不能燃燒，然后歸類）

　?、?講解：可以燃燒的物體叫做可燃物，可燃物是燃燒必須具備的第二個條件。（出示課件）

　?。?）認識燃燒需要一定的'溫度

　　① 討論：有了氧氣與可燃物，是不是就能發(fā)生燃燒現(xiàn)象？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？（學(xué)生回答后強調(diào)，即使把火柴放在純氧中也不會燃燒。）怎樣才能讓火柴燃燒起來？（用火點燃或在火柴盒上摩擦）摩擦起什么作用？（摩擦可以提高火柴的溫度）以上事實說明燃燒需要什么條件？（一定的溫度）

　　② 講解：為了更好地說明燃燒需要一定的溫度，我們來做個實驗。取一根火柴，不用火點燃，也不摩擦，把它放在鐵片上，用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象？

　?、?師演示實驗并出示課件：

　　④ 教師小結(jié)：把火柴放在鐵片上，它并不馬上燃燒，而是被加熱到一定程度，它才燃燒。可見燃燒必須達到一定的溫度才能進行，這是燃燒必須具備的第三個條件。

　　各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的，例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低，煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時就能燃燒的物體叫做易燃物。

　?。?）讓學(xué)生綜合燃燒的三個條件

　　① 提問：現(xiàn)在你知道燃燒需要哪些條件？（生回答，師板書）

　?、?討論：這三個條件是否是燃燒必須具備的呢？我們還可以結(jié)合爐火的燃燒來分析一下，（出示課件，討論思考1）

　　如果不繼續(xù)往爐里添煤，爐火能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因為缺少可燃物。）如果把爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，一點氣兒也不通，爐火還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因為缺少氧氣。）如果把爐里正在燃燒的煤夾出來，煤還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因為爐外溫度低，達不到煤燃燒所需的溫度。）

　?、?講解：通過以上分析可以知道，我們總結(jié)的燃燒所需要的三個條件是正確的，而且只有這三個條件同時具備時燃燒才會發(fā)生；缺少了三個條件中的任何一個，燃燒就不會發(fā)生，正在燃燒的可燃物就會熄滅。 2.指導(dǎo)學(xué)生認識燃燒與人的關(guān)系

　　（1）討論：

　?、?我們所以要研究燃燒的條件，是為了更好地掌握燃燒的規(guī)律，因為燃燒與人有密切的關(guān)系。那么燃燒與人有什么關(guān)系呢？

　?、?我們掌握了燃燒的條件有什么用呢？

　　（2）教師小結(jié)：燃燒有對人有利的一面，例如做飯、取暖，在工業(yè)上高溫加熱、煉鋼、國防、科技上發(fā)射導(dǎo)彈、衛(wèi)星等，都需要燃燒產(chǎn)生的熱能。燃燒也有對人有害的一面，火災(zāi)會燒毀財物，危及人的生命，造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的規(guī)律，在需要燃燒的時候，就要努力創(chuàng)造燃燒所需的三個條件；在不需要火和滅火時，就要設(shè)法破壞燃燒所需要的條件。（出示課件）

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認識滅火的方法及原理

　?。?）講述：下面我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于滅火的知識。（出示：思考2、課件）

　　（2）分組討論：

　?、倏聪聢D，人們是用什么辦法滅火的？為什么這樣就可以滅火？（分組討論后，每組推舉一人回答，看誰答得又快又好。）

　　②指名回答：如果是油類著火，能不能用澆水滅火的辦法呢？為什么？該用什么方法呢？

　　③如果電線或電器著火了，首先應(yīng)該做什么？為什么？往電線或電器上噴水行不行？為什么？

　　（3）教師小結(jié)：我們掌握了滅火的原理和方法，才能在發(fā)生火災(zāi)時迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火，一定要冷靜，千萬不能慌亂，要根據(jù)著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢比較大，要趕快撥“119”電話報警。

　　4.向?qū)W生進行防火教育

　?。?）講述：引起火災(zāi)的原因很多，其中有很多是由于麻痹和不慎引起的，還有的是由于小朋友玩火引起的。

　?。?）討論：

　　① 在生活中，哪些做法容易引起火災(zāi)？

　?、?小朋友的哪些游戲或活動容易引起火災(zāi)？

　?、?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　?。?）教師小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)。我們要提高警惕，不要玩火；在城市內(nèi)，禁止燃放鞭炮；在農(nóng)村，不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮；不要在火爐旁烤東西，不要使易燃物離爐灶太近；煤氣灶用過要及時關(guān)閉閘門?？傊?，要時時提高警惕，事事按照安全用火的要求辦。只有這樣，才能預(yù)防火災(zāi)。

　　鞏固練習(xí)、應(yīng)用生活

　　1.講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的方法。

　　2.出示課件提問：

　?。?）燃燒必須具備哪些條件？

　?。?）下面的說法那條不正確？

　?。?）你能說出“鉆木取火”的道理嗎？

　　板書：

　　燃燒與滅火

　　氧氣

　　隔離氧氣

　　燃燒的條件

　　可燃物

　　滅火的方法

　　減少可燃物

　　一定的溫度

　　降低溫度

《燃燒和滅火》教案2

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲R與技能

　　1.認識燃燒的條件和滅火的原理。

　　2.知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。

　　（二）過程與方法

　　1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

　　2.能用化學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1.通過燃燒既可造福人類，又可能給人類帶來災(zāi)害的事實，學(xué)會用辨證的觀點看待問題。

　　2.通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認識規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開災(zāi)害，造福人類。

　　3.通過安全知識的學(xué)習(xí)，增強安全意識，學(xué)會自我保護。

　　二．教學(xué)重點、難點

　　重點：燃燒條件和滅火的原理難點：燃燒條件

　　三．教學(xué)方法

　　多媒體應(yīng)用、演示實驗、探究活動、啟發(fā)式提問

　　四．教學(xué)過程

　　1、回憶學(xué)過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，

　　根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征

　　2、播放視頻，探究燃燒的條件

　　小結(jié)：燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。

　　（1）可燃物

　?。?）要與氧氣接觸。

　　（3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。

　　同時補充：實驗的'改進

　　3、滅火的原理和方法

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理

　?。?）、清除可燃物

　?。?）、隔絕氧氣（或空氣）

　?。?）、使溫度降到著火點以下

　　三者任滿足其一

　　播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因

　　4、應(yīng)用

　　5、談一談，遇到火災(zāi)自救的措施

　　6、理解簡易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器

　　7、小結(jié)

　　8、課堂練習(xí)

　　9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。

《燃燒和滅火》教案3

　　教學(xué)目的：

　　理解燃燒的條件和滅火的方法

　　培養(yǎng)實驗?zāi)芰途C合能力

　　體會到只有了解自然，才能利用自然、改造自然，激發(fā)學(xué)生探求自然知識的興趣。

　　接受防火安全教育

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：通過分析、綜合，理解燃燒的三個條件

　　難點：運用燃燒的條件，理解滅火的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組試驗材料：酒精燈、貼片、寫家財、火柴

　　演示材料：自制多媒體課件一套（如需要可在筆者個人專輯上下載試用）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　教師：請同學(xué)們注意觀察，蠟燭現(xiàn)在怎么樣？（正在燃燒）師在蠟燭上罩上玻璃杯，再看，蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化？為什么燃燒的`蠟燭會熄滅？也就是燃燒需要什么條件？對，氧氣是燃燒的必要條件，但是只要有氧氣就能產(chǎn)生燃燒嗎？燃燒還需要什么條件？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書：燃燒氧氣）。

　　二、教學(xué)新授

　?。ㄒ唬┤紵枰扇嘉?/p>

　　我們一起來聽一個故事：幾個小朋友在野外迷了路，這時天漸漸黑了，他們只好在野外過夜。天氣的溫度漸漸降低了，他們該怎么辦呢？同學(xué)們，你們能幫他們想想辦法嗎？

　　讓學(xué)生各抒己見（可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖，再設(shè)法求救）。

　　講述：對，想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。

　　師問：平常我們看到哪些物體可以燃燒，那些物體不能燃燒？

　　指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。

　　講述：像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體，我們把能燃燒的物體叫做可燃物。（板書：可燃物）。

　?。ǘ┱J識燃燒需要一定的溫度。

　　繼續(xù)聽故事：幾個小朋友找來一堆樹枝，可他們?nèi)栽谧ザ鷵先驗闃渲]辦法燃燒。

　　可見還需要別的條件，那到底還要什么條件呢？

　　如果僅把火柴放在空氣中（空氣中有充足的氧氣），火柴就能燃燒嗎？聯(lián)系我們的生活經(jīng)驗，怎樣才能使火柴燃燒起來？為什么可以燃燒？