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語文教案范文5篇 語文教案咋寫

時間:2024-06-11 09:33:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教案范文5篇 語文教案咋寫,以供參考。

語文教案范文5篇 語文教案咋寫

語文教案范文1

  教學(xué)目標:

  1、認識16個生字,學(xué)會寫7個字。學(xué)習(xí)課外識字。

  2、認識新筆畫:“橫撇、豎彎鉤”。

  3、在學(xué)習(xí)生字的過程中,培養(yǎng)學(xué)生與人交談、請教的能力。

  4、在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,熱愛生活。

  教學(xué)重難點:教學(xué)目標1、2、3

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  觀察插圖,學(xué)習(xí)課文,認識5個漢字,學(xué)會寫2個,掌握新筆畫“橫撇”。

教具準備:小黑板、彩色粉筆、插圖

  教學(xué)過程:

  一、自學(xué)提示:

 ?。ㄒ唬?dǎo)入:小朋友,每天上、放學(xué)或是周末休息,你們都接觸到了外面的世界。那么你們愿意更多地了解外面的世界嗎?想發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的東西嗎?

  1、觀察32——34頁圖畫,圖上畫了什么?你是怎么知道的?

  2、這些字你是怎么認識的?

  3、學(xué)習(xí)書寫“外、多”。

 ?。ǘ?、學(xué)生觀察圖畫,自主學(xué)習(xí)

  二、自學(xué)檢測

  說一說:圖上都畫了什么?

  板書詞語:“外面、世界、認識、中山路”,指名認讀,開火車認讀。認讀生字:外、面、世、界、多、路

  三、合作探究

 ?。ㄒ唬?、識字方法總結(jié)

  1、你還認識了哪些漢字?怎樣認識的?

  2、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認識生字呢?如果遇到不認識的字該怎么辦呢?

  3、把剛才認識的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀,讓他們聽你的字音讀得準嗎?

  4、討論怎樣向別人請教,誰來評價一下他這樣做合適嗎?生生互評。

  5、小結(jié):向別人請教時要謙虛、有禮貌,這樣才能贏得別人好感,愿意回答你的問題。

 ?。ǘ?、出示句子“外面的世界很精彩,只要留心看,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,認識很多字?!敝该J讀,糾正字音,從句子中你明白了什么?

 ?。ㄈ懽?/p>

  (1)觀察“外”是怎樣組成的,怎樣寫好看呢?(左短右舒展)

 ?。?)、“多”字兩個“夕”字上下排列,第二個“夕”的撇從第一個字的點處開始寫。

 ?。?)教師在田字格里范寫,學(xué)生書空。

  四、達標訓(xùn)練

  學(xué)生練習(xí)寫一寫生字,互相評一評。

  五、堂清檢測

  1、按筆順規(guī)則寫字

  外:共()筆

  多:共()筆

  2、讀一讀

  外面世界認識很多

  3、說一說:怎樣向別人請教?

  第二課時

  教學(xué)目標:

  鞏固課文,完成課后認字習(xí)題,

  教學(xué)過程;

  一、自學(xué)檢測

  昨天,老師請同學(xué)們找一找生活中我們在哪里能認更多的字,你們把這些字帶來了嗎?

  1、學(xué)生展示,在生活中認識的漢字。

  2、小組中互相教一教。

  3、遇到不認識的字了嗎?你是怎樣向別人請教的?

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、讀一讀金鑰匙和冬冬的話:你明白了什么?

  2、采用喜歡方式認讀課本35頁的字詞?

  三、合作探究

  1、這段話中有什么不明白的詞嗎?

  2、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、(因為留心)那在你找到字的同時一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧?對呀,這就新奇有趣。

  3、你知道哪些識字方法?

  4、開火車讀字詞,糾正字音。

  四、達標練習(xí)

  1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認,要求會寫的字會不會寫?如果都學(xué)會了,獎勵自己三個五星。

  2、開火車讀字詞。

  五、堂清檢測

  1、讀一讀

  道站所店角市路

  2、你知道哪些識字方法?

  3、課外認識15個以上漢字。

語文教案范文2

  主要內(nèi)容:

  本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生裝自編童話故事?!墩摇梆I”》是一篇例文,是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個問題是讓大家對例文進行討論,實際上也是對編寫童話故事提出了兩點要求。然后教材對這次習(xí)作提出了具體的要求,即仿照例文,發(fā)揮想象力,也拿自己的玩具編一個童話故事。

  學(xué)習(xí)目標

  雙基目標:

  1、讀懂例文《找“餓”》,了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

  2、能按習(xí)作要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事,先說一說,再寫下來。

  思維發(fā)展目標:敢于發(fā)揮豐富的想象力,編寫童話。

  課時時間:兩課時

  教學(xué)準備:學(xué)生自帶各種玩具。

  教學(xué)重、難點:能按習(xí)作要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童 話故事,先說一說,再寫下來。

  導(dǎo)學(xué)設(shè)計

  第一課時

  課時學(xué)習(xí)目標:

  發(fā)揮想象力,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事。

  一、談話交流,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們從小就喜歡玩玩具,尤其是動物玩具,好多人還一邊玩一邊自言自語地講故事呢?今天我們的習(xí)作就是玩玩具、講童話。

  二、明確習(xí)作要求

  1、請同學(xué)思考:這次習(xí)作的要求是什么?

  2、學(xué)生討論、回答,教師相機板書:

 ?。?)把玩具擺一擺,玩一玩,自編一個童話故事。

 ?。?)先說一說,再寫下來。

 ?。?)看誰寫得有意思。

  三、指導(dǎo)讀例文

  1、激趣:老師拿出兩只熊貓玩具(一大一?。?。

  2、請學(xué)生讀例文。

  3、提問:

  熊貓娃娃找到餓沒有,是如何找到的?熊貓媽媽為什么這樣做?

  4、討論:

  你是不是覺得很有意思?是不是很佩服小作者的想象力?

  自主十分鐘

  1、學(xué)生擺弄自己的玩具,邊玩邊編故事。

  要求:故事要有意思,有教育意義或給人一點啟示。

  要有想象力,能虛構(gòu)出一個故事,而且比較合乎情理。

  2、跟同桌說說自己編的故事并互相評價。

  3、請學(xué)生拿著玩具上臺來講自編的故事。

  4、師生共同評價并幫助修改。

  5、學(xué)生再一次明確要求后繼續(xù)完善自己的故事。

  第二課時

  課時學(xué)習(xí)目標:

  完成作文稿,在作文本上進行謄寫,教師相機指導(dǎo)。

  自主十分鐘

  學(xué)生寫作。

  板書設(shè)計

  大膽想象

  有意思

  給人啟示

  導(dǎo)學(xué)反思

  拓展閱讀

  老虎與青蛙

  美麗富饒的大森林里,動物們安居樂業(yè),和平共處,只有萬獸之王——老虎對青蛙一直懷恨在心,因為它在小動物們面前得罪了老虎。

  一天,老虎出去覓食,遇見了青蛙。老虎一直想吃掉青蛙,便一把按住青蛙,“哈哈!這回你逃不掉了!”

  “要不咱們來比武,如果你贏了,就可以吃掉我;如果你輸了,對不起,你不僅不能吃掉我,還要把你的寶座讓給我!”青蛙毫不畏懼地說。

  “當(dāng)然沒問題!”老虎想也不想就說。

  比武開始了。老虎看了看矮小的青蛙,想,這青蛙這么小,絕對會是我的手下敗將!老虎猛地向前撲去,青蛙靈巧地躲開了,結(jié)果老虎撲了個空。青蛙猛地一跳,打翻了身邊的一個黃蜂巢,黃蜂惱怒了,可卻不去叮青蛙,反爾直沖老虎。老虎見勢不妙,想躲開,可還是被黃蜂叮得渾身是包。

  “比賽結(jié)束,二比零,青蛙獲勝!”裁判員喊道。

  這時,旁觀的青蛙朋友們圍住青蛙,歡慶它的勝利。老虎哪能想到,青蛙和它的朋友們搽了些青蛙最近發(fā)明的黃蜂油呢,怪不得沒有被黃蜂叮!而老虎呢,只好垂頭喪氣地走了,小動物們從此再也沒有見到它。

  后來,青蛙登上了寶座,把森林治理得井井有條,小動物們都很喜歡和擁戴這個聰明的國王。

語文教案范文3

  【預(yù)設(shè)目標】

  1.認識14個生字,會寫12個生字,理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負”等詞的意思。

 ?。玻苷_、流利地朗讀課文。

 ?。常莱笮▲喢值挠蓙?,了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。

  【教學(xué)過程】

  一、看圖猜故事,引出課題,了解作者

 ?。保鍪究ㄍㄈ宋镄蜗髨D,猜童話故事書名。

 ?。玻冻笮▲啞肥且粋€非常優(yōu)秀的童話故事,哪些同學(xué)讀過?知道故事的作者是誰嗎?

  (學(xué)生介紹安徒生,課件出示相關(guān)內(nèi)容。)

  二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)字詞

 ?。保@個故事很有意思,讀起來會更感人。讓我們一起認真地來讀一讀吧!

  出示初讀要求:

 ?。ǎ保┳x準生字,想辦法記住字形。

 ?。ǎ玻┱_朗讀課文,難讀的句子多讀幾遍。

  (3)說說讀懂了什么,還有什么問題。

  2.交流。

 ?。ǎ保┱J讀生字,記字形。

  (2)理解詞語。

  暖烘烘:換詞理解──暖洋洋。

  歸類理解詞語,注意他們的`異同。

  蘆葦

  籬笆討厭

  譏笑

  欺負

語文教案范文4

  教學(xué)要求:

  1.通過豐富多彩的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣,培養(yǎng)他們熱愛美好事物的情感。

  2.運用具有開放性的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生的各種感官,使他們逐步養(yǎng)成查閱資料、觀察事物的習(xí)慣。

  3.在訓(xùn)練過程中,學(xué)習(xí)將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

  教學(xué)難點:

  指導(dǎo)學(xué)生將查得的資料,有選擇地、按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

  教學(xué)過程:

  一.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  金秋時節(jié),是菊花盛開的季節(jié),五彩紛呈的菊花把秋天打扮得更加絢麗多姿,每當(dāng)這個時候,我們都要去參觀菊展,漫步在菊花的海洋中,看著千姿百態(tài)的菊花爭奇斗艷,這是一件多么令人愉快的事情呀!同學(xué)們,你們知道嗎?菊花現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上著名的花卉。令我們自豪的是,菊花的故鄉(xiāng)就在我們中國。今天,我們好好地了解一下菊花,寫一寫菊花。

  二.組織討論,明確寫法

  1.自由讀習(xí)作提示,想一想,本次習(xí)作有什么要求。

  2.同桌討論交流:本次習(xí)作要寫什么?怎樣才能寫好這篇作文?

  3.師引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作要求:

 ?。?)查閱資料,弄清菊花原產(chǎn)于哪個國家,人們根據(jù)花瓣、花型把它分成多少類、多少型?你認識幾種菊花?它們叫什么名字?它們的花瓣、花型有什么特點?

  (2)按上面問題的順序?qū)憽?/p>

 ?。?)選擇自己熟悉的菊花寫,要有詳有略。

  三.指導(dǎo)觀察圖片

  1.出示銀針、蒼龍爪;獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花圖片。

  2.觀察思考:這些花是什么顏色的?形狀和姿態(tài)怎樣?

  3.同學(xué)們還認識哪些菊花,它們各是什么樣子的?

  四.交流查閱資料情況。

  1.同學(xué)們通過查閱資料,了解了哪些關(guān)于菊花的知識?

  2.閱讀。教師將關(guān)于菊花的參考資料印發(fā)給學(xué)生閱讀。

  菊花,原產(chǎn)于中國,是中國傳統(tǒng)栽培名花之一。傳至國外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主,亦可嫁接,育種可用種子繁殖。菊花的品種多達數(shù)千種。1982年中國菊花學(xué)術(shù)討論會將菊花分為5類30型,5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類?;ㄐ鸵捕喾N多樣,有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

  3.討論。

  通過閱讀,你知道了菊花的哪些知識?

  五、練習(xí)說話

  1.按問題的順序,說說你對菊花的了解。

  2.同桌互說。

  3.指名學(xué)生說,教師著重指導(dǎo)學(xué)生說好菊花瓣、花型的特點。

  六、學(xué)生寫稿,教師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生準確用詞

  七、評講

  1.指名學(xué)生談自己的習(xí)作,教師引導(dǎo)學(xué)生修改并給予評點。

  2.學(xué)生對照習(xí)作要求,修改習(xí)作。

  八、謄寫

  板書設(shè)計:

  習(xí)作5

  查閱資料

  按順序?qū)?/p>

  有詳有略

  文獻摘錄:

  菊花,原產(chǎn)于中國,是中國傳統(tǒng)栽培名花之一。傳至國外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主,亦可嫁接,育種可用種子繁殖。菊花的品種多達數(shù)千種。1982年中國菊花學(xué)術(shù)討論會將菊花分為5類30型,5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣型、球類、畸瓣類和桂瓣類?;ㄐ鸵捕喾N多樣,有寬帶型、荷花型、蓮花型、松針型、垂絲型等。

語文教案范文5

  〔教學(xué)目的〕

  一、 通過學(xué)習(xí)本文,引導(dǎo)學(xué)生思考人生,樹立正確的人生觀、價值觀。

  二、 在閱讀中理解作者對生活的感情。

  三、 了解“蘭姆式”隨筆的特點。

  〔教學(xué)重點、難點〕

  一、抓住文中關(guān)鍵語句,理解作者對生活的感悟。

  二、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞“蘭姆式”隨筆的特點的能力

  〔教學(xué)課時〕

  兩課時。

  〔教學(xué)過程〕

  第一課時

  一、 導(dǎo)入。

  曾經(jīng)有人認為,讀蘭姆的散文,“定能啟迪心智,涵養(yǎng)性靈,活躍思想,豐富感情,振奮精神,增加對生活的熱愛和信心”。今天,讓我們一起領(lǐng)略蘭姆的散文《古瓷器》吧。

  二、 字詞積累,注意下列多音字的讀音:

  抹:抹桌子(m?。?/p>

  抹墻(mò)

  抹上一筆深藍的色彩(mǒ)

  翹翹尾巴(qiào)

  翹首(qiáo)

  模:模樣(mú)

  模仿(mó)勁疾風(fēng)勁草(jìng)

  鼓足干勁(jìn)

  削削減(xuē)

  削面(xi?。铮┬P?保ǎ辏楱ぃ铮?/p>

  ??ǎ楱ぃ铮?/p>

  三、 文體知識介紹。

  隨筆,是散文的一支,是一種隨手筆錄、不拘一格的文章。中國從宋代起,凡雜記見聞也用此名?!拔逅摹币詠恚S筆十分流行,形式多樣,短小活潑。解放后,隨筆是我國報刊常用的一種文學(xué)體裁,和雜文很近似。國際隨筆、市場隨筆、思想隨筆、語文隨筆皆屬此類。優(yōu)秀的隨筆以借事抒情,夾敘夾議,意味雋永為其特色。

  四、 通讀全文,整體把握。

  引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu)。

  思考:文中哪些段落寫到“古瓷器”?這樣安排有什么特點?文章的思路如何?

  明確:文中第1-7段以及最后一段寫到“古瓷器”,文中首尾部分都寫了“古瓷器”,這樣安排起到首尾呼應(yīng)的作用。根據(jù)文章內(nèi)容安排的特點,我們很快了解了文章思路:古瓷器--回憶--古瓷器。

  五、 品讀有關(guān)回憶部分的語段。

  思考:

  1、請同學(xué)們仔細閱讀課文,找出文中有關(guān)描寫從前生活的例子。

  2、姐姐如何看待過去與現(xiàn)在的生活?

  學(xué)生討論回答,教師歸納。

  明確:

  1、文中分別舉了買書、買畫、旅行、看戲、年終算賬等例子。

  2、在姐姐的眼里,從前的生活充滿了樂趣,她留戀從前的生活?,F(xiàn)在的生活似乎缺少了某種東西,顯得寡淡。

  六、課外作業(yè)。

  找出文中的哲理性的句子并加以感悟。

  第二課時

  一、 閱讀與理解。

  1、集體朗讀最后一段。

  2、思考:這一段在文中起到什么作用?

  學(xué)生討論回答,教師歸納。

  明確:這一段分析總結(jié)了勃莉吉特的話,表達了一種對生活的感悟。文中提到青春已不在,即使再多的錢也無法買回,因此還是回到現(xiàn)實中來欣賞古瓷器吧。這一結(jié)尾升華了主題,同時與開頭部分照應(yīng)。

  二、 拓展與應(yīng)用。

  小組討論。

  在文中找出姐弟倆具體而真切的生活體驗的句子,選擇最能引起你共鳴的一兩句與本小組的其他同學(xué)交流。

  學(xué)生討論發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答作小結(jié)。注意引發(fā)學(xué)生對生活的思考。

  結(jié)合“相關(guān)鏈接”中羅素的《我為何而生》一文進行比較閱讀,了解“蘭姆式”隨筆的特點。

  明確:蘭姆的隨筆語言流暢而不冗繁,多采用名言軼聞,句式靈活。在表現(xiàn)手法上,抒情、議論、敘事、描寫、想象、引經(jīng)據(jù)典、比喻……各種筆法錯綜雜用。他對現(xiàn)實充滿了一種悲涼的觀照,他以含淚的微笑視待那種種辛酸,以幽婉明切的嘲諷視待那形形種種的不平,展示獨特的幽默風(fēng)格。

  三、 課外閱讀趙銳的《走向瘋?cè)嗽骸?,進一步了解蘭姆。

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高中語文教案11篇


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