語(yǔ)文教案《有個(gè)孩子叫咪咪喬》3篇有個(gè)孩子叫咪咪橋課文

時(shí)間：2024-05-30 10:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的語(yǔ)文教案《有個(gè)孩子叫咪咪喬》3篇有個(gè)孩子叫咪咪橋課文，以供參閱。

語(yǔ)文教案《有個(gè)孩子叫咪咪喬》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解文中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事，弄清事情的來(lái)龍去脈。

　　4、留意故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。

　　5、能就課文中的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，談自己的感受和認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。

　　2、知道如何做才是真正的尊重孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)激趣，談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，咱們先來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲：一個(gè)小娃娃，生來(lái)沒(méi)爹媽?zhuān)瑢?zhuān)找小孩玩，兒童喜歡他。打一玩具。（布娃娃）

　　真聰明！是啊，漂亮的布娃娃伴隨著多少小朋友渡過(guò)了快樂(lè)的童年，還記得你童年時(shí)代的玩偶嗎？在你和它之間曾發(fā)生過(guò)怎樣難忘的事，請(qǐng)你回憶一下，并把感人的故事講給大家聽(tīng)。”

　　學(xué)生自由交流。

　　師過(guò)渡：有個(gè)小姑娘，她和你一樣，可喜歡布娃娃了，而且還為布娃娃起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫咪咪喬。小女孩把咪咪喬當(dāng)作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)第12課《有個(gè)孩子叫咪咪喬》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字不添字，不隨意斷句。

　　2、檢查預(yù)習(xí)：開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，師及時(shí)糾正讀音。

　?。ㄏドw、哼哼哈哈、附和、剝離、抽噎、一剎那、碾壓、戛然而止、撫摩、憨態(tài)可掬、模樣、慚愧）

　　3、引導(dǎo)生思考：課文圍繞咪咪喬，主要寫(xiě)了一些什么事？（盡量用自己簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。）

　　小組交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門(mén)；

　　爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；

　　十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；

　　媽媽被交警感動(dòng)滿懷愧疚。

　　4、再讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過(guò)去發(fā)生的？你從哪句話看出來(lái)的？

　?。ā敖K于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上”等。）

　　師小結(jié)：從這些詞語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)“女兒平時(shí)是怎樣對(duì)待咪咪喬的，丈夫和‘我’是怎樣對(duì)咪咪喬造成傷害的”，這些都是穿插在整個(gè)故事當(dāng)中，所以讀書(shū)時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多用心思考，才會(huì)有更多的收獲！

　　三、作業(yè)

　　課下書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了一些有關(guān)咪咪喬的故事。這節(jié)課，我們要走進(jìn)文章的字里行間，繼續(xù)去感受小布娃娃所引發(fā)的震撼！

　　二、細(xì)讀課文，品味理解。

　　師出示閱讀提示：仔細(xì)讀讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對(duì)待咪咪喬的？用你喜歡的符號(hào)把它畫(huà)出來(lái)，并把自己的感受和評(píng)價(jià)寫(xiě)在文章的空白處，最后體會(huì)著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。

　　預(yù)設(shè)感點(diǎn)：

　　（一）女兒對(duì)咪咪喬的態(tài)度。

　　1、我把女兒放進(jìn)自行車(chē)后座對(duì)她說(shuō)：“坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱南ドw上，拍拍她說(shuō)：“坐好。”

　?。w會(huì)：小女孩兒把布娃娃咪咪喬看成了自己的孩子，一個(gè)有生命的人，女兒對(duì)布娃娃百般呵護(hù)，可見(jiàn)女兒那顆天真的童心。）

　　2、爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的'手指后，女兒以任性的哭鬧表達(dá)強(qiáng)烈的。爸爸、媽媽不耐煩了，干脆不予理會(huì)。女兒在抽噎中睡去，睡夢(mèng)中的小臉上滿是淚痕。

　?。ɡ斫猓涸谶溥鋯淌艿絺r(shí)，女兒無(wú)比的傷心就像一個(gè)作母親的疼愛(ài)自己的孩子一樣，舍不得讓她受到一點(diǎn)傷害。）

　　3、咪咪喬不幸掉在了馬路中央，眼看就要被碾壓了。女兒尖利地叫了起來(lái)小身子使勁向后撐去……大哭著翻身下車(chē)朝她奔去……放開(kāi)嗓門(mén)兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃?！?/p>

　?。ó?dāng)咪咪喬遇到危險(xiǎn)時(shí)，女兒奮不顧身的去營(yíng)救，想辦法救出咪咪喬。像所有作母親的人一樣表現(xiàn)出了博大無(wú)私的母愛(ài)。從中可以看出女兒對(duì)咪咪喬的愛(ài)心。）

　　引發(fā)討論：有人認(rèn)為作者的女兒太幼稚、太無(wú)知、太固執(zhí)、太不懂事了。你對(duì)此有什么看法？說(shuō)出你的理由。你想對(duì)文章中的女兒說(shuō)些什么？

　　指導(dǎo)朗讀：假如你就是文中的小女孩，走進(jìn)角色的內(nèi)心世界再來(lái)讀一讀。

　?。ǘ┌职帧寢寣?duì)咪咪喬的態(tài)度。

　　1、爸爸、媽媽對(duì)“咪咪喬是有生命和人權(quán)的”的承認(rèn)多少有些應(yīng)付，在心里上不可能把一個(gè)布娃娃真的當(dāng)作一條生命，是在哼哼哈哈的將就著附和女兒，在下意識(shí)中卻在等待著女兒慢慢長(zhǎng)大，從童話世界中剝離出來(lái)，和我們?nèi)〉霉沧R(shí)。

　　（開(kāi)始爸爸、媽媽缺少童心和愛(ài)心，對(duì)咪咪喬的生命和人權(quán)不夠尊重和愛(ài)護(hù)。其實(shí)就是沒(méi)有尊重女兒那顆善良的童心。）

　　2、爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指，對(duì)女兒的哭鬧有些不耐煩，甚至不予理會(huì)。

　?。](méi)把咪咪喬當(dāng)成人，即使壓斷了她的手指也覺(jué)得沒(méi)什么。）

　　3、咪咪喬眼看就要被汽車(chē)碾壓，媽媽只是死死地拉住女兒不放，覺(jué)得女兒的舉動(dòng)很幼稚。

　?。▽?duì)咪咪喬遇到的危險(xiǎn)不重視，只想著自己的女兒，不珍重咪咪喬的生命，傷害到了女兒的童心。）

　　4、那天晚上，我用以前未曾有過(guò)的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬……面對(duì)她的微笑，我覺(jué)得更加慚愧……

　　（后來(lái)在交警的感召下童心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該尊重每一顆稚嫩、善良的童心，受到了愛(ài)的教育。）

　　引發(fā)討論：你覺(jué)得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

　　指導(dǎo)朗讀：你就是文中的媽媽?zhuān)瑤е约旱睦斫夂透惺軄?lái)選讀文章中的相關(guān)段落，注意讀出感情的變化。

　　（三）交警叔叔對(duì)咪咪喬的態(tài)度。

　　1、品味細(xì)節(jié)

　　交警果斷的做了一個(gè)手勢(shì)……跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕弧氨А绷似饋?lái)，自己快步來(lái)到我們面前。

　　他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子”卻并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重的交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！边@次他說(shuō)的孩子分明指布娃娃咪咪喬。

　　（交警的舉動(dòng)出乎大家的意料。他不僅“果斷”地給了孩子幫助，而且“鄭重”地將布娃娃送到孩子手上，他尊重了孩子那純真的童心，并給孩子的父母上了一堂意味深長(zhǎng)的課。這正是我們當(dāng)今社會(huì)所缺少的，對(duì)童心和愛(ài)心的真情呵護(hù)。讓我們的生活中多一些這樣的“交警”吧！讓我們掂量出生命的份量，愛(ài)心的份量，責(zé)任的份量。）

　　2、哪些詞讓你感動(dòng)，帶著這份感情讀一讀其中的句子。

　　三、交流收獲，升華情感。

　　師小結(jié)，并完成板書(shū)：我們應(yīng)該感到高興。普普通通的一個(gè)布娃娃，得到了女兒母親般的疼愛(ài)與呵護(hù)，在交警叔叔及時(shí)的搶救之后，媽媽的心靈也受到了深深的觸動(dòng)：童心如同一面鏡子，光亮可人，它需要我們?nèi)ゲ潦谩⑷プ鹬?。孩子們，僅僅如此嗎？我想，學(xué)完此文，你們的感觸也一定很多吧！

　　學(xué)生交流學(xué)文后的收獲。

　　師總結(jié)：的確如此。因?yàn)橹挥袚碛辛送暮蛺?ài)心的人，才能真正體味到生活中的愛(ài)，才能真正從心底燦爛自己的生活，熱愛(ài)生活。老師希望，作為孩子的你，也能時(shí)常保持一顆天真爛漫的童心，一顆永恒的愛(ài)心！

　　四、作業(yè)

　　課下，親子共讀這篇文章。并且找一找關(guān)于童心和愛(ài)心的文章來(lái)讀一讀。

語(yǔ)文教案《有個(gè)孩子叫咪咪喬》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。

　　3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，體會(huì)孩子純真、善良的童心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度。

　　2、理解文章內(nèi)容，體會(huì)孩子的純真。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)特殊的孩子——咪咪喬。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第12課《有個(gè)孩子叫咪咪喬》。

　　1、抽讀詞語(yǔ)。

　　2、回憶課文內(nèi)容并填空。

　　3、 “假如你就是布娃娃咪咪喬，你會(huì)喜歡文中的哪個(gè)人？”

　　二、關(guān)注文章細(xì)節(jié)，品味文章語(yǔ)言，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。

　　1、速讀課文，找一找文中講了哪幾個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系？

　　2、讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對(duì)待咪咪喬的？用你喜歡的符號(hào)把它畫(huà)出來(lái)，并體會(huì)著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。

　　課文中值得品味的細(xì)節(jié)很多，只要學(xué)生能夠有理有據(jù)地說(shuō)出自己的感受，教師就應(yīng)給予充分的尊重。如：

　　女兒對(duì)咪咪喬的態(tài)度是：把咪咪喬當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不允許人傷害她，危險(xiǎn)的時(shí)候要保護(hù)她。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：女兒立即奔向小床；女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上；女兒太任性的哭鬧；女兒尖歷地叫起來(lái)；女兒大哭著翻身下車(chē)）

　　媽媽對(duì)咪咪喬的態(tài)度是：對(duì)女兒把咪咪喬當(dāng)成有生命的孩子是應(yīng)付的；不經(jīng)意間傷害過(guò)咪咪喬；被交警所感動(dòng)真正認(rèn)可了咪咪喬的孩子身份。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒；我們不耐煩了；我趕忙拉住女兒的手；我覺(jué)得十分慚愧；）

　　交警對(duì)咪咪喬的態(tài)度：尊重女孩，把咪咪喬也當(dāng)成“孩子”看待。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：他立正，舉手敬禮；且又是一個(gè)立正，舉手敬禮；請(qǐng)照顧好你的孩子）

　　3、品味有關(guān)“細(xì)節(jié)”，感悟人物的情感世界。出示兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（1）我把女兒放在自行車(chē)后（2）他立正，舉手敬禮

　　[這兩處細(xì)節(jié)中，（1）可以看出女兒確實(shí)把“咪咪喬”當(dāng)“寶寶”年，當(dāng)有生命的人看。（2）中可以看出交警對(duì)女兒給予了像成人一樣的尊重和理解。]

　　在學(xué)生品悟研讀的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。

　　三、整體回顧，感受人物，升華情感

　　1、對(duì)課文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：

　?。?）你會(huì)對(duì)文中的“女兒”說(shuō)些什么？

　?。?）你覺(jué)得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

　?。?）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動(dòng)？

　　四、進(jìn)行續(xù)寫(xiě)練習(xí)。

　　我看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動(dòng)慚愧。我能為女兒做些什么呢？我點(diǎn)亮燈光，把那節(jié)手指頭小心翼翼地貼好，把“咪咪喬”放回女兒的枕邊。從這以后，我們一家和“咪咪喬”之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們課下續(xù)寫(xiě)故事。